В Москве 25 января 2026 года в Конференц-зале Храма Христа Спасителя в рамках XXXIV Международных Рождественских образовательных чтений состоялся мастер-класс директора специального учебно-воспитательного учреждения «Хабаровский краевой центр педагогической реабилитации, Народного учителя Российской Федерации, кандидата педагогических наук А.Г. Петрынина «Просто дети. Не трудные. Духовно-нравственное воспитание и помощь подросткам с отклонениями в поведении». Публикуем отзывы участников мастер-класса и расшифровку видеозаписи трансляции.

«Вы действительно тот человек,

который знает о воспитании все»

Елизавета Александровна  Хамраева, доктор педагогических наук, заместитель директора по научной работе Федерального государственного научного учреждения «Институт изучения детства, семьи и  воспитания» Министерства просвещения Российской Федерации: Что мы с Вами сегодня на самом деле видели? Ну, наверное, чудо, и рецепт вот этого чуда. Хотя у чудес нет рецептов, но мы видим, что иногда, если очень хочется, его можно сотворить. Потому что педагогика -многообразное и очень широкое явление, можно, знаете, благополучных, чудесных, замечательных детей воспитывать, получать какие-то немыслимые результаты, награды, побеждать на всех конкурсах. Да, очень этим всем гордиться, всюду ходить, все тебя будут любить и говорить: «Боже мой какие результаты». А можно заниматься вот этим, когда ты можешь человеку дать шанс, второй, третий, ну, иногда четвертый наверняка, но шанс. Мне кажется, что это и есть, учитель с большой буквы, и мы сегодня с вами присутствуем на мастер-классе именно такого учителя, предлагаю аплодисменты.  

Спасибо Вам огромное, за то, что Вы учите, не только тех детей, которые к Вам пришли, но и нас всех, но и тех взрослых, которые попадают к Вам, потому что это очень дорогого стоит, потому что это не каждому дано и это Ваша великая миссия. Еще раз большое Вам спасибо.

И как эксперт я должна сказать, что Вы действительно тот человек, который знает о воспитании все.

«Они искренне пустили его в сердце»

Татьяна Викторовна Григорьева, основатель и автор проекта «Исторический менеджмент», управленец с двадцатилетним стажем, аспирантка МГПУ: Здравствуйте друзья, я ровно год назад впервые познакомилась с Александром Геннадьевичем. Наталья Валентиновна Соколова меня привела и спросила: «Хочешь современного Макаренко увидеть в живых?», я говорю: «Да! Конечно!» И, конечно, знаете, когда рассказывают, не очень верится, что сейчас такой жесткий мир и так возможно. Когда я послушала, посмотрела, я не очень поверила, но так как тема моей диссертации про Макаренко, а тут есть возможность посмотреть, как это все в живую, я решила обязательно познакомиться поближе.

Поэтому я была в сентябре, я была в октябре, и что меня поразило: Заходишь в Центр, бегут совершенно здоровые, красивые, яркие (Александр Геннадьевич меня предупреждал: «Таня, у меня особенные дети, Таня ты должна быть готова») совершенно нормальные дети, которые сразу -обниматься. Обниматься! Чужой человек. А дальше я смотрю, Александр Геннадьевич меня встречает, он их всех гладит по голове «Сыночка, сыночка», они все к нему льнут, льнут, прижимаются, т. е. тактильный контакт им правда очень нужен.

 Но самое главное другое: мы были на Космодроме, на Космодром поехали самые лучшие, мы прощаемся, и я одному из выпускников старших, когда уже все, мы закончили весь наш эксперимент, всю нашу поездку, обнимаю его и говорю: «Береги своего боса». Но я видите, как неправильно выразилась, то есть я ему говорю: «Понимаешь какой он, ну ты же понимаешь какой он, береги своего боса». Он меня отталкивает, и говорит: «Это мой папа». И вот это вот то, что сейчас было в фильме, это было прямо со мной, понимаете?  Никто не видел, только были я и он: «Ты что, это мой папа». И это самое главное, больше никаких слов не надо. Они искренне пустили его в сердце, разрешили ему стать той духовно-нравственной опорой для всех их дальнейших испытаний, которые у них будут впереди. Поэтому это правда.

«Для своих воспитанников Вы создаете мир с новыми нравственными ценностями и демонстрируете на своём примере и примере всего коллектива Вашей школы – как эти ценности проявляются на уровне поведения»

Наталья Анатольевна Данильцева, заместитель генерального директора по учебно-методической работе АНО «Корпоративная Академия Роскосмоса»: 1. Для своих воспитанников Вы создаете мир с новыми нравственными ценностями и демонстрируете на своём примере и примере всего педагогического коллектива Вашей школы – как эти ценности проявляются на уровне поведения.  

2. Целью данного подхода является формирование «новой» личности на базе новой нравственной нормы, осознание самими ребятами этой нормы и управление собственным поведением на основе осознаваемой системы ценностей и, как следствие, более зрелой личности.

3. Зрелость личности (зрелой может считаться личность, которая осознает свою систему ценностей и руководствуется в поведении именно осознаваемой системой ценностей) позволяет ребятам и повысить самооценку, и преодолеть детские психологические травмы, и объяснить самому себе – что происходило и что происходит с их жизнью, а также в условиях неопределенности, делая жизненный выбор,  проводить «сверку» с разделяемыми ценностями.  

4. Приведенные на мастер-классе примеры демонстрируют логику данного нравственного пути. Взаимодействуя с другими людьми (престарелыми, другими ребятами, которые находят с в начале пути и др.) ребята учатся сами, помогая другим, реализовывать новые нравственные нормы на практике и «находить» новые смыслы своего существования и самоопределения.  

5. Построенная Вами система становится саморегулируемой и со стороны ребят, и со стороны самого сообщества более старших с адекватной самооценкой и более зрелых личностей внутри школы. Таким образом, и внутренние примеры, и внешние примеры становиться для них нравственными ориентирами.  

6. Абсолютная любовь и принятие и понятная система правил взаимодействия оказывает поддержку на новом жизненном пути. Человек способен выбрать лучшее для себя, если он понимает – что это такое – лучшее. Происходит переход от «цели» к мотиву», который может «двигать» человеком и в дальнейшем.  

7. Обучение происходит через принятие и действие. И вызовом может быть освоить новую модель поведения и не сорваться. В условиях принятия, поддержки и вызова формируется «новая личность».

Ваш стиль ведения мастер-класса – это прекрасная иллюстрация Вашего подхода.

Для меня очень важным событием в жизни ребят не только Вашей школы, но в принципе неблагополучных ребят, которые нарушают законы, стала «Елка желаний», когда сотрудники правоохранительных органов, судов смогли увидеть за заведенными делами детские судьбы. Это важно, так как чиновники «выгорают» и пройдя три стадии выгорания (эмоционального истощения, деперсонализации и редукции личных достижений) перестают видеть на «делами» жизненные истории ребят и учитывать их в принятии решений. Ведь именно обстоятельства и отсутствие других примеров жизни в их ближайшем окружении вынуждало их идти на нарушения закона.

Я благодарю Бога, что в нашей стране есть такие подвижники как Вы и коллектив Вашей школы!!! И что Вы, воспитывая ребят, даете им выбор в условиях высокой неопределенности. И, при этом, осознанный выбор.

Любимый учитель (или учителя) и наши родители – это наши примеры и учителя на всю жизнь, даже, если они далеко или их нет с нами. И их любовь и поддержка нужна нам в трудные моменты  жизни. Именно они учат нас любви, принятию и взаимодействию с собой и миром, формируют систему ценностей, через которую мы «смотрим» на мир и действует в этом мире. И еще именно они формируют нашу веру в себя, которая определяет наши выборы. Дай Бог, чтобы Ваши ребята нашли свой путь и гордились своим выбором. Это делает человека счастливым, несмотря на все внешние обстоятельства. Еще раз огромное спасибо за то, что Вы есть, и за Вашу безграничную любовь к человеку.

«Главное в Центре – атмосфера любви»

Наталья Викторовна Федорова, кандидат экономических наук, профессор кафедры менеджмента Московского гуманитарного университета: Как мы понимаем, дети, попадающие в центр, это дети из неблагополучных семей, так что у них не только проблемы с психологическим здоровьем, но и большие проблемы с физическим здоровьем.  Часто дети,  попавшие в Центр, в   прошлой жизни не доедали, жили в плохих санитарно-бытовых условиях, поэтому в первую очередь дети сразу попадают на медицинское обследование, им ставиться медицинский диагноз и разрабатываются меры по восстановлению  физического здоровья, что нельзя сказать про психологическое состояние детей. С этим сложнее, гораздо сложнее. Но коллеги А. Петрынина с этим справляются.

Вызывают интерес правила Центра, которые нарушать нельзя. Например, нельзя обманывать  никого. И детей учат отвечать на вопросы, если вопрос неудобный. Можно сказать: «Я сейчас об этом говорить не могу, …. не хочу, поговорим об этом позже….». 

Но, главное, в Центре – атмосфера любви, поэтому дети ее начинают чувствовать, некоторые  с первого дня, а некоторым требуется может быть и целый год…. Но в конечном итоге, ребенок начинает верить и чувствовать, что мир прекрасен, что есть Бог и любящие старшие.  

В начале было Слово, поэтому стоит отметить тот факт, что в Центре есть слова, которым оперируют учителя, и слова, которыми называют различные значимые помещения центра. Например, в центре не столовая, а трапезная, не комната отдыха, а самоварная, не кабинет истории, а кабинет истории Отечества.  И это здорово, маленький человек начинает говорить правильные слова, может быть, которые до этого вообще не  слышал. Ну а как быть со сквернословием, ведь ребёнок часто жил в такой среде, где  эти слова и были основными Прекрасная сложившаяся и предложенная детьми традиция в Центре – что скверное слово наказывается для мальчиков – отжиманием, для девочек – приседанием.

Александр Геннадьевич со своими коллегами спасает не только тело, но и души детей.  А началось все с благословенной Оптиной пустыни и благословения батюшки Илии и по его молитвам. 90-е годы. Страна фактически в хаосе, а в это время  Александр Геннадьевич создает центр и начинает вытаскивать детей из ада адского. Как это назвать – только чудом Господним и Его помощью.

Сегодняшний мастер-класс – это, по сути, образец правозащитной деятельности, когда педагог отстаивает право когда-то вступившего в конфликт с законом и отторгаемого обществом подростка не только на образование, но и право на сохранение здоровья и право на жизнь. Не все так просто и радужно. Без  помощи из вне, без разъяснительной работы, что это не «трудные» дети, а дети в трудных обстоятельствах, без объяснения на всех уровнях власти не приходит  понимание, что надо помогать таким детям, что это не отбросы общества, а маленькие дети, жившие в трудных и невозможных для детей условиях, у которых должно быть светлое будущее, и возможность прожить достойную жизнь.

«Слава Богу, чтобы это было для нас примером,

гореть сердцем и отдавать»

Алексей Евдокимов, помощник благочинного по работе со школами, Новосибирская епархия: Я уже около 30 лет работаю в исправительных учреждениях. Изначально я пришел в храм, где настоятель,  отец Владимир, окормлял тюрьмы, и стал вместе с ним посещать как детские, так и взрослые колонии. Я неоднократно слышал простую и в то же время сложную мысль: нам не хватает полной отдачи себя делу. Как говорил отец Владимир: «Сколько отдашь – столько Господь восполнит». Мы не привыкли к этому подходу. Мы часто ограничиваемся обсуждениями: выслушали, поговорили – а что дальше? И здесь особенно ценно, что Александр Геннадьевич смог выстроить взаимодействие между представителями власти, епархией. Слава Богу, чтобы это было для нас примером, гореть сердцем и отдавать. Этот подход я считаю необходимым распространять. А вам низкий поклон за вашу деятельность и пожелание – не оскудевать.

Александра, многодетная мама, г. Хотьково: Александр Геннадьевич, спасибо за Ваш мастер-класс. Много полезного и важного почерпнула для себя и нашей семьи. Божьей помощи Вам в Вашем благом деле. Очень полезно: и про игры, и про мат, и про то, что мы не имеем счастья от общения с детьми. Слава Богу, что Он привёл меня сюда сегодня.

«Именно через это понимание мы сможем транслировать Ваш опыт, идеи и саму философию Вашего учреждения»

Алена Александровна, Усть-Кубинский центр образования Вологодской области: Сегодня мы получили настоящий заряд – глубокий и искренний мастер-класс открытого сердца. Тема была сформулирована очень точно: просто дети. Дети, находящиеся в особой жизненной ситуации.

Особенно нас подкупила ваша работа с кадрами. Речь идет не только о системе работы с детьми внутри учреждения, но и о выстроенной системе за его пределами. Ведь часто педагог искренне добрый и неравнодушный человек, но в реальности для него определяющим становится результат. У него есть семья, свои переживания, желание возвращаться домой с чувством удовлетворения. Однако современный мир, ориентированный на критерии экзаменов и формальных показателей, нередко лишает нас человечности.

После сегодняшней встречи мы даже задумались о том, чтобы начать с погружения в реальность – узнать, где находится ближайшее исправительное учреждение, увидеть эти «два мира» своими глазами. Возможно, именно через это понимание мы сможем транслировать Ваш опыт, идеи и саму философию Вашего учреждения. Для нас это крайне важно, потому что у нас тоже есть разные дети, которым необходима помощь.

И, конечно, хочется выразить искреннюю благодарность и низкий поклон за то доброе и важное дело, на которое мы были вдохновлены сегодня.