Современная подростковая среда отличается высокой изменчивостью и неоднозначностью ценностных ориентиров. На фоне информационной перегрузки, снижения авторитетов и отсутствия чётких нравственных ориентиров у многих подростков наблюдается снижение уровня социальной ответственности, рост девиантных проявлений и отчуждение от культурных и духовных традиций.

В таких условиях задача специалистов – не просто корректировать поведение, а помочь подростку обрести смысловую опору и систему жизненных ценностей, способствующих личностному росту и социальной адаптации.

В Центре состоялся обучающий семинар на тему «Психолого-педагогические основы героико-патриотического воспитания подростков, склонных к отклоняющемуся поведению».

Семинар для педагогов Центра провела Елена Васильевна Кулеш, кандидат психологических наук, доцент Высшей школы психологии Тихоокеанского государственного университета.

Как подчеркнула Елена Васильевна Кулеш: «Патриотизм – это не лозунг, а личностная позиция. Для подростка, находящегося в поиске идентичности, важно не просто знать о героях, а почувствовать себя сопричастным к миру, где уважают силу духа, доброту и готовность действовать во благо».

Героико-патриотическое воспитание рассматривается как эффективный инструмент профилактики деструктивного поведения. Оно не сводится к формальному патриотизму или назидательным беседам о долге.

В ходе семинара участники познакомились с психолого-педагогическими механизмами формирования героико-патриотических установок у подростков с признаками девиантного поведения, обсуждались вопросы мотивации, работы с ценностно-смысловой сферой, формирования устойчивой Я-концепции и чувства принадлежности к сообществу.

Особое внимание было уделено роли положительных примеров и символов героизма в развитии личности. На конкретных кейсах рассматривались методы включения подростков в социально значимую деятельность – акции, проекты, патриотические квесты и волонтёрские инициативы. Через участие в таких формах подростки учатся видеть результаты своих действий, испытывают чувство сопричастности и значимости.

Е.В. Кулеш отметила, что воспитание через действие является более действенным подходом, чем морализаторские беседы: «Героико-патриотическое воспитание – это не лекция о долге, а процесс, затрагивающий мотивационно-потребностную сферу личности. Когда подросток ощущает себя нужным, когда он видит смысл в том, что делает, тогда происходит подлинное воспитание».

Также в рамках семинара рассматривались особенности психологической работы с подростками, имеющими склонность к девиантному поведению. Елена Васильевна обратила внимание на важность комплексного подхода, включающего взаимодействие педагога, психолога, семьи и социума. Был представлен обзор современных методик профилактики деструктивного поведения, в том числе разработанных на основе материалов ФГБУ «ФИОКО» и научных трудов российских специалистов в области девиантологии.

Участники семинара активно включались в обсуждение, делились опытом, рассматривали реальные ситуации из практики. В ходе работы был отмечен высокий интерес к вопросам мотивации подростков, испытывающих трудности в социализации, и способов вовлечения их в конструктивную деятельность.

Проведённый семинар стал важной площадкой для профессионального общения, обмена опытом и обсуждения современных подходов к воспитанию и профилактике девиантного поведения.

Событие позволило специалистам взглянуть на патриотическое воспитание не как на формальную задачу, а как на живой, личностно значимый процесс, помогающий подросткам осознать собственную силу, значимость и место в обществе.

                                                                   П.П. Касперович, педагог-психолог