«Чувствуется, что педагоги сильно любят детей, стремятся к тому, чтобы они познавали, раскрывали себя»

Коллективное творческое дело 7А класса

Воспитатель О.М. Губанова, классный руководитель Ю.В. Подволочкина

Горбанева Анна Владимировна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия», г. Хабаровск: Мне сложно сказать, какие техники применяют, но по детям было видно, что для них это важное событие, они волновались. И, тем не менее, внутренняя гордость чувствовалась, это было заметно. Я в своих мыслях пребывала, потому что, насколько понимаю, у нас в конце курсов должен быть представлен проект. Если относительно проектной деятельности анализировать, я больше углубилась в нюансы, в то, что можно сделать. Если рассматривать театр как проект, это очень интересная деятельность для проживания разных ролей для участников, что это большая классная площадка для того, чтобы задействовать большое количество людей. Кто-то делает декорации, кто-то костюмы, можно задействовать каждого участника, чтобы представление сделать более профессиональным, погрузиться в роль через разный инструментарий. Сейчас могу сказать, что дети определённо молодцы и определённо труд педагога был заметен.

Лушникова Анастасия Юрьевна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия», г. Хабаровск: Хотелось бы, в первую очередь, похвалить детей. Сказать огромное спасибо педагогам, которые смогли создать атмосферу безопасности для детей. Они чувствовали, что даже если что-то пойдёт не по плану, то ничего страшного не произойдёт, их всегда поддержат и помогут. С терапевтической точки зрения, я думаю о театре, как о прекрасном инструментарии для проживания своей травмы с помощью своей роли, плюс способ самовыражения себя для ребёнка, как артиста. Это достаточно интересно.

Курбонова Татьяна Викторовна, учитель ИЗО, МКОУ СОШ с. Чумикан, Тугуро-Чумиканский муниципальный район: Огромная благодарность воспитателям, классным руководителям, за то, что смогли вот так детей организовать, это огромный труд. С детьми не так просто работать, но, чувствуется, что педагоги сильно любят детей, стремятся к тому, чтобы они познавали, раскрывали себя. В спектакле раскрыты не только их качества, но и какие-то обучающие исторические факты они предоставляют.

Бельды Анна Александровна, педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: Видна колоссальная работа педагогов, которые готовили и сценарии, и декорации, и артистов. Они смогли организовать ребят таким образом, чтобы каждый из них вкладывал свой труд в процесс приготовления данного представления, включение их в распределение ролей, подготовку костюмов. Я уверена, что ребятам было тяжело учить, запоминать тексты, преодолеть себя, выйти на сцену перед гостями, сверстниками и достойно выступить.

Перевозкина Юлия Алексеевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Я в восторге от «директора филармонии». Он выходил как директор. Работая с ним в приюте, я не понаслышке знаю, как с ним учить тексты. Мы уходили в отдельную комнату, его приходилось постоянно подбадривать, ему очень сложно было сосредоточится. И я сейчас вижу эту победу. Он такой походкой идёт! И остальные детки, конечно молодцы.

Самойлова Анастасия Алексеевна, учитель математики КГБОУ ХК ЦППМСП: Я, как человек, который уже знаком с тем как проходит работа за сценой, могу сказать, что для меня моё первое ключевое дело было очень волнительным событием, я волновалась больше, чем мои дети, хотя для них это тоже было впервые. Я сначала присматривалась и думала, какую роль это для них играет, какие здесь педагогические моменты можно выделить и я поняла, что для наших детей – это лучшая среда, где можно создать ситуацию успеха, сплотить, где можно проиграть с ними какие-то проблемные моменты. Вынести проблему группы и показать её же на сцене, они только потом начинают понимать, что вот у нас точно такая же ситуация. Интересно то, что когда они учат роли – они этого не понимают, когда репетируют – они этого не понимают, а вот потом, когда мы просматриваем видео ключевого, они же у нас записываются, вот тогда уже происходит анализ ситуации, рефлексия. Первое время, когда они садились за просмотр, им очень сложно было что-то сказать о себе. Чаще это было: «Мне понравился этот, и вот этот». О себе тишина. Сейчас, когда они пишут отзыв о ключевом деле, уже звучит: «А вот я в этот раз, а вот у меня в этот раз, у меня было аж столько-то слов». Им очень нравятся костюмы, они выходят и открывают в себе что-то новое. И я знаю, какие они на уроке, а какие на сцене. Для них сцена приятнее и комфортнее.

Клименко Елена Васильевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Как воспитатели приюта мы чаще видим детей в быту. А тут на сцене они совсем другие. Я смотрю на детей, особенно тех, что у нас самые хулиганистые, у них глаза горят, они такие яркие. Особенно Сагит меня удивил – мы же с ним учили сценарий. Надо чаще бывать на выступлениях, чтобы видеть их труд.

Шамыгина Ирина Михайловна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Хочу похвалить ребят, они у вас всегда такие артистичные, заряженные. Энергетика ваших выступлений восхищает. Может быть, не много декораций, но вы – педагоги так заряжаете детей, что они выходят и даже если где-то слова не знают, то они на таком позитиве выступают, это очень здорово. Мне так нравится смотреть на ваши выступления, всё так музыкально, позитивно и видно какой вы труд вкладываете. Это очень здорово.

Злепкова Любовь Петровна, мастер профессионального обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: Дети у нас очень сложные, работать с ними сложно. Низкий поклон нашим воспитателям за то, что они свою душу и любовь вкладывают в детей. То, что они сегодня проявили на сцене – это именно та любовь, которую они получили от Оксаны Марсовны и Юлии Викторовны. Дети показали нам всё. Всю свою любовь – они учат, они не хотят нас подвести, они стараются выучить все слова, но даже если забывают или запинаются, то они смотрят как в зеркало на неё.

Цой Анатолий Борисович, мастер профессионального обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: Правильно всё говорят. Дети хулиганистые все, но, когда начинают выступать, они сплачиваются, чувствуется коллектив. Они стараются всё сделать хорошо, за класс переживают.

«Это тренировка таких вещей очень важных, как память, мышление, внимательность, саморегуляция, что особенно важно для детей с девиантным поведением»

Коллективное творческое дело 7Б класса

Воспитатель Л.А. Галенко, классный руководитель В.В. Могорычева

Захарова Ольга Сергеевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Зная многих детей поближе, всё-таки чувствуется разница, видно, как они меняются. Сцена раскрывает ребёнка. Миша очень энергичный, весёлый, энергетикой своей поразил.

Перевозкина Юлия Алексеевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Моё личное открытие – это Миша и Юра. Юру я знала до Центра. Это сейчас совершенно другой ребёнок, энергичный, общительный, открытый, улыбается. Он был очень закрытый, сам по себе, больше ребёнок. Не возможно было раньше представить, чтобы Юра стоял на сцене, пел песню, да так браво! Центр меняет детей.

Бельды Анна Александровна, педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: Это замечательно, что это не только рассказ о нынешнем Хабаровске, но и рассказ о том, каким образом он появился. Т. е. исторический факт. История поднимается об освоителях Дальнего Востока и о коренном населении, чтобы дети знали о том, что Хабаровск появился на месте летнего стойбища нанайцев. Это просто замечательно.

Курбонова Татьяна Викторовна, учитель изобразительного искусства, МКОУ СОШ с. Чумикан, Тугуро-Чумиканский муниципальный район: Хвала и огромная благодарность учителю за то, что она помогла детям преодолеть себя, выйти на сцену, показывать себя какими они есть и на что они способны. А способны они на многое. Вообще ребёнок рождается уже талантливым. И у нас в школе разные проблемки бывают, в основном за счёт того, что Изо считают необязательным предметом. А проблемные дети наоборот высказывают так себя, через рисунок, они ещё более талантливые, чем остальные. Я всегда на уроках говорю, что дети рождаются талантливыми, а всё остальное зависит от того, в какой среде они растут. Их поддерживают или наоборот.

Лушникова Анастасия Юрьевна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия», г. Хабаровск: Хочется подтвердить слова коллег. Помимо слов о том, что дети учатся артистичности, открытости, показывают себя совершенно с другой стороны, с которой люди которые видят их каждый день, может, даже и не знают. Хотелось бы упомянуть, что помимо информированности – истории, географии, они учат текст и запоминают его. Это же ещё, на самом деле, тренировка таких вещей очень важных, как память, мышление, внимательность, саморегуляция, что особенно важно для детей с девиантным поведением. Это про навыки справления со стрессом, выйти на сцену когда ты всю жизнь сидел на кухне, потом выйти на сцену очень сложно, где смотрят десятки глаз. И нужно уметь срегулировать себя. И выговорить выученный и понятый текст, и это важно, чтобы они понимали что говорят.

Шамыгина Ирина Михайловна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Я очень хочу похвалить Ларису Александровну. Я поражаюсь её креативности. Я, как человек, который больше готовит не детей, а декорации, очень оценила сетку с рыбками, меня она покорила. Лариса Александровна, я в восторге от того, как они сделали палатку. Всё гениальное просто, я бы сидела, рисовала на ватманах и ставила на картон, а здесь всё просто и понятно. Для меня здесь – восторг! Находчивость в декорациях поразительна. Очень мне понравились ребята с бубнами, они были харизматичны. В общем, такие мелочи, которые нужно продумать, смотрятся поразительно забавно и создают настроение. И задник поразительно красиво смотрится.

Клименко Елена Васильевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Хотелось бы отметить Тимофея. Он у нас бывает редко, а здесь я увидела его с другой стороны. В приюте его было тяжело чем-то увлечь. Он как-то был всегда в себя погружен.

Злепкова Любовь Петровна, мастер профессионального обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: Мне очень понравился танец нанайцев. Мальчишки такие бравые, танцевали без стеснения. Открылись прямо, посмотрела на них с удовольствием.

Цой Анатолий Борисович, мастер профессионального обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: Мне понравился сюжет освоения Дальнего Востока. Как они пришли, как с местными жителями встретились, как подружились. Ребята молодцы, играли нормально.

Ежова Марина Викторовна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Меня всегда поражает в выступлениях класса Ларисы Александровны, какие тексты учат дети, тяжёлые, научные. И по содержанию восхищает. Моим девятиклассникам дай вот такой текст научный, они изноются, будут говорить: «Куда так много, мы столько не выучим». А у Ларисы Александровны просто всё идеально развёрнуто. Я восхищаюсь.

В лихие 90-е годы, на гребне волны детской безнадзорности и подростковой преступности 2 сентября 1992 г. неподалеку от храма святого благоверного князя Александра Невского был открыт Хабаровский краевой центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. С 1993 года в день открытия Центра служились молебны на начало благого дела. 2 сентября 2023 г. молебен служился тридцатый раз.

Служил настоятель храма Александра Невского иерей Василий Диденко, ему помогал и одновременно был регентом импровизированного хора детей и сотрудников Центра диакон Николай Васильев.

По окончанию молебна иерей Василий обратился к воспитанникам с пастырским словом. Батюшка говорил о покаянии, о единственном пути спасения с Богом. Рассказал о выпускниках Центра, с которыми познакомился во время строительства храма и часовни в честь героев-воинов, благословил детей и сотрудников на учебный год.

По традиции в этот день были окроплены освященной водой все помещения Приюта спасения от смерти и тюрьмы. За 31 год работы Центра, милостию Божией, от бед избавлено свыше 1700 детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Первый день проектирования:

«Такого четкого алгоритма действий не было никогда»

Бельды Анна Александровна, педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: Знакома только с азами проектной деятельности. Впервые сталкиваюсь, что вы вначале дали сценарий (алгоритм действий), каким образом все это структурировать. Вот эта замечательная шпаргалка, потому что, как правило, все семинары дают теорию – как делать, для чего делать, но такого четкого алгоритма действий не было никогда, на самом деле редко дается, поэтому будем изучать! Наталья Олеговна помогла структурировать наш проект. Будем работать дальше. Надо еще немного подучиться и можно будет реализовывать проект. В проектировании мы продвинулись с группой на второй этап.

Курбонова Татьяна Викторовна, учитель ИЗО, МКОУ СОШ с. Чумикан, Тугуро-Чумиканский муниципальный район: С проектом тесно так я не связывалась, работала только с учениками в школе, помогала, они сами делали проекты, я наблюдатель (классный руководитель). Саму суть – скелет знаешь, и легче выделять. Пока немного сложности с задачами.

Самойлова Анастасия Алексеевна, учитель математики КГБОУ ХК ЦППМСП: Сегодня, когда начали все этот обговаривать, очень сильно сказывается отсутствие опыта. Проектная деятельность новая для меня, когда начали все обговаривать, у меня единственный опыт в школьной деятельности, когда я писала исследовательские работы, я даже в международных конференциях участвовала с исследовательскими работами. Это, конечно, помогает, но много не хватает. Для себя – у меня сейчас в мыслях такой кавардак, это нужно обдумать, но самое что для меня важное – я в принципе фанат обучения, мне нравится получать много знаний и я поняла, что мне нужно очень много чему научиться. Мне нужно сейчас прийти домой и читать.

Клименко Елена Васильевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Для меня это первый опыт, я никогда ранее проекты не писала. Наверное, сейчас больше слушаю, вникаю, понимаю, но уже к концу что-то немного поняла, что к чему. В проектировании я в первый день вообще ничего не понимала, что к чему. А к сегодняшнему дню уже понятно стало. Казалось, что все это сложнее гораздо.

Захарова Ольга Сергеевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Выбор темы даже для проекта вдохновил, очень интересно – мы сначала выбрали одну тему, потом посидели – подумали, что сложновато будет воплотить и переиграли все. Я хочу сказать, что есть над чем задуматься с целью и задачей. Учимся.

Перевозкина Юлия Алексеевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Я тоже больше всего боялась проектной деятельности, в первый раз для меня, почему-то выбрали эту тему, и я вживаюсь в роль, мы получим грант и я буду этим преподавателем, я уже начинаю вживаться потихонечку в эту роль. Интересно, очень познавательно.

Ежова Марина Викторовна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Я тоже с проектной деятельностью сталкивалась только с детьми, мы проекты готовим с дочкой в 11 классе, помогаю ей делать, в принципе алгоритм примерный в школе им выдается, но ваш алгоритм больше понравился настолько, что я его взяла, покажу дочери, как раз сейчас мы проект делаем. Для меня сложность только была – долго не могла понять цель и миссию, такая путаница, я всегда думала, что это одно и то же. А сейчас поняла, что это разные понятия. У нас по проекту сложная, актуальная тема, интересная. Первая часть, конечно, самая сложная для нас оказалась. Мы даже сегодня сидели над ней и решили перескочить, после вашего объяснения, перейти ко второй части, а потом вернуться опять к первой, так как понимания не было, что мы хотим. Идей много, а воплотить их в проект пока не получается.

Злепкова Любовь Петровна, мастер производственного обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: Для меня тоже деятельность новая, никогда не писала проекты, никогда не занималась. Никак не могли выбрать тему, все одно и тоже как-то крутилось, а потом начала где-то включаться, уже понимать, о чем говорится. В проекте мне интересно с нашей группой работать. Конечно, сама бы я никогда такое не смогла сделать. А когда включаешься в коллективную работу, что-то где-то мыслишь, говоришь, вместе соглашаемся. Так и приходим к результату.

Цой Анатолий Борисович, мастер производственного обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: Я тоже принадлежу группе, кто впервые сталкивается с проектом. Так что все новое – нужно вникнуть, освоить. Понравилось, что один кто-то мысль подаст, мы давай развивать все уже, кто-то подскажет, и мы вместе какое-то приемлемое решение принимаем.

Второй день проектирования:

«Сегодня пришло понимание, что нам нужно делать

и в каком направлении идти»

Горбанева Анна Владимировна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия»: Вчера было первое проективное занятие, где мы накидали тезисы, примерно выстроили структуру. Сегодня уже в процессе работы, когда мы знакомились с проектами наших коллег и обсуждалось многое, мы уже начали больше понимать отличия цели от задач и миссии проекта. Даже когда слушали первые выступления, мы параллельно в своем проекте вносили поправки. В процессе обсуждения с вами мы поняли, что не смогли правильно сформулировать то, что хотели, и соответственно вносили поправки уже в ходе обсуждения.

Безрукова Наталья Олеговна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Начали день с проектирования. Тут же погрузилась в тему. Еще буду думать, потому что мысли появились. Но главное найти идею, которую мы сможем реализовать, цели и задачи сформулировать. Пока еще сыро все.

Заволодько Валерия Владимировна, учитель КГБОУ ХК ЦППМСП: В проекте мне сама тема очень интересна: театр. Возможно, в будущем им все-таки воспользуемся, чтобы получить грант. Много хороших рекомендаций получилось, но всегда есть сложность из-за недостатка времени, поставить цели и задачи, осмыслить. Поэтому, когда есть возможность поучиться на курсах и этим заняться, за это большое спасибо.

Самойлова Анастасия Алексеевна, учитель математики КГБОУ ХК ЦППМСП: По поводу проектной деятельности: я вспомнила былые навыки, вроде все начинает нарабатываться. Сейчас нужно наводить лоск, очень много неровностей.

Гаврись Ирина Александровна, педагог-психолог КГБОУ ХК ЦППМСП: Вчера я не могла точно сформулировать свои мысли, потому то споткнулась с непониманием. Красиво написано, вроде тема актуальная завялена, а именно как она будет реализоваться в жизни, не получалось понять. Сегодня пришло понимание, что нам нужно делать и в каком направлении идти. Именно поэтому сегодня мы немножко поменяли и цели, и, соответственно скорректировали личностные и профессиональные качества педагога и т. д. Еще с коллегой поговорила, много было вчера непонятных для меня вещей, не могла сформулировать. А сегодня стало более понятно, как это будет на практике.

Для меня очень много встало на свои места в голове, потому что вчера была каша, дома продолжала работать, пришлось все переваривать. Сегодня, когда мы обсуждали все наши работы, все встало на свои места, но мне не хватило моей продуктивности. Потому что мы очень мало успели сделать, так что у меня в голове осталась домашняя работа. Мне нравится то, что в группу включены коллеги не только из нашего коллектива, потому что, когда работает вместе один коллектив на протяжении долгих лет, он начинают одинаково мыслить, а когда появляется человек со стороны, он вносит новое, учит чему-то новому. Мне кажется это очень полезно.

1 сентября Центр распахнул свои двери для учеников всех классов и их родителей. Первый день осени начался с поздравлений. Ведущие Данила Шеметов и Денис Рахманин зачитали стихотворения об осени. Ученики 8а класса спели песню, посвященную началу учебного года. Песня оказалась веселой и озорной, весь зал подпевал легко-запоминающийся мотив.

Особую роль в концерте заняли шестиклассники. Впервые в жизни они вышли на сцену Центра. Ребята были взволнованы, все старались хорошо выступить, были невероятно обрадованы поддержкой зала и принятием публикой.

Директор Центра Александр Геннадьевич дал напутствие всем учащимся на новый учебный год, пожелал удачи и новых свершений. Мы уверены, что и свершения, и интересные открытия ждут наших учеников в этом году.

Какой же праздник обходится без игр? С ребятами провела осенний экспромт-театр, где все вдоволь насмеялись, новые ученики смогли познакомиться со своими одноклассниками.

Стихи, загадки, викторины – все прозвучало на празднике. Ребята с удовольствием, принимали участие в играх и постановках. Девятиклассники торжественно вышли на сцену и обещали быть готовыми к любым трудностям. В заключение учителя показали шуточное представление о том, как они справляются со своим долгом. Праздник удался на славу, дети разошлись по урокам в хорошем настроении.

А на завтраке их ждал сладкий сюрприз от Председателя Законодательной Думы Хабаровского края И.В. Зикуновой. Ирина Валериевна специально к началу учебного года привезла ребятне сваренное ею яблочное варенье.

Ю.В. Подволочкина, учитель

После очередного трудового дня детский отдых прошел в Эрудит-кафе «Мозгодром». Расположившись за четырьмя столиками, подростки ознакомились с меню, которое состояло из четырех блюд.

На первое ребятам подан Салат «Вкусноворд» ягодный, все распознали картинки и правильно заполнили легкий кроссворд.

Второе блюдо – суп-рассольник, состоял из «Задач-шуток», где необходимо было внимательно слушать и быстро соображать. Самые смекалистые заработали жетоны.

Десерт «Головоломный» и коктейль «Загадочный» усвоились участниками легко и быстро.

Таким образом, отдохнув от физической усталости, мальчишки и девчонки потрудились мозгами и заработали жетончики, которые все тут же обменяли на сладости. Поход в эрудит кафе удался!

Н.О. Безрукова, воспитатель

«Когда работаешь с детьми, их мысли нам в жизни помогают»

Безрукова Наталья Олеговна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП:                     Педагогический театр – это всегда интересно, потому что взгляд с трех сторон часто необычным бывает. И это дает какой-то импульс собственному внутреннему чутью, наверное. Потом начинаешь в работе все это собирать, и складывается «мозаика», складываются «пазлы», какое то 3Д-видение ситуации. Она, конечно, пока в зачатке, какая то версия, но по этому пути идешь, и все дальше развивается. Наша задача не обидеть, не оттолкнуть ребенка, а принять его и наладить контакт с родителями. Тогда и результат положительный.

         Бельды Анна Александровна,  педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: Педтеатр замечательно прошел. Для детей самих было интересно, и для меня было интересно. Мы часто рассуждаем с точки зрения педагога, а когда нужно было подумать с точки зрения родителей или детей, то начинаешь сомневаться, а правильно ли мы думаем. С позиции родителей было еще немного легче, а вот с позиции ребенка было сложно придумать выход из конфликта. Поэтому это было хорошо – поставить себя на место ребенка. Тренинг прошел хорошо, многие сделали для себя выводы.

Самойлова Анастасия Алексеевна, учитель математики КГБОУ ХК ЦППМСП: Мне сегодня повезло. Я уже видела и участвовала в пед-театре на педсовете. Психологический тренинг видела тоже в другом ключе, Ирина Александровна проводила его с нашими детьми. Теперь я поняла педтеатр  и тренинг, как один инструмент, одну идею, изменив немного форму (появились дети), и уже все заиграло другими красками. Как инструмент, сам педагогический театр, можно применить в различной нашей деятельности: и на педсовете, и в работе с детьми, и даже в своей группе работать, со своим классом. Также и психологический тренинг. Мы проводили его с картами с нашими детьми, он был совершенно другой. Хотя инструмент тот же самый, но насколько он универсальный.

Злепкова Любовь Петровна, мастер производственного обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: На педтеатре мне понравилось, как дети играют именно наши роли, взрослых. Каждый раз, когда работаешь с ними, их мысли нам в жизни помогают. Они нам раскрывают иногда наши ошибки, которые мы допускаем.

 «На педтеатре по–новому открыла для себя детей. Они со своей детской мудростью иногда подсказывали нам, взрослым, пути решения»

Заволодько Валерия Владимировна, учитель КГБОУ ХК ЦППМСП: На педтеатре по-новому открыла для себя детей. Они со своей детской мудростью иногда подсказывали нам, взрослым, пути решения. Это дорогого стоит. Очень понравился тренинг Ирины Александровны Гаврись. Открыли и себя, и смогли посмотреть на своих коллег, особенно тех, кто выбрал одинаковые фигуры, но по разному их наполнили и расположили по разному, вверх и вниз ножками.

Захарова Ольга Сергеевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП:            Педтеатр – это было очень неожиданно. Дети сами предложили, причем тему. Мы ее проработали, мысли мне понравились, особенно у Ани. Она маленькая, но рассуждает как взрослый человек.

На тренинге рассказывали про свои ассоциации по картинкам, высказались, где-то свои секретики приоткрыли.

Клименко Елена Васильевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Я на курсах первый раз. Для меня многое новое. Получаешь знания, чтобы дальше работать. Интересный тренинг. Детей многих увидела с другой стороны на педтеатре. В копилочку себе возьму для дальнейшей работы, например, чтобы вечером занять детей в приюте (взять ситуацию и разобрать ее).

Ежова Марина Викторовна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: У меня был опыт педагогического театра с педагогами, но с детьми мне понравилось больше. По-другому все воспринимается, очень интересно. На психологическом тренинге у Ирины Александровны я второй раз была. У нее такой спокойный голос, я на ее тренингах просто отдыхаю, расслабляюсь.

Цой Анатолий Борисович, мастер производственного обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: В нашей группе на педтеатре Аня и Вова так рассуждали по взрослому, грамотно. Не всегда взрослые так могут выразить мнение.

«Это очень интересное нейропсихологическое упражнение для развития моторики, возьму на вооружение»

Лушникова Анастасия Юрьевна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия»: Особенно понравились мячики, я их буду использовать в работе, это очень интересное нейропсихологическое упражнение для развития моторики, возьму на вооружение.  

Цой Анатолий Борисович, мастер производственного обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: Особенно мне понравилось упражнение «Алфавит», когда говорили по буквам. Можно попробовать применить у себя, но у меня взрослые дети, хотя попробовать стоит для разминки.

Горбанева Анна Владимировна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия»: Мне очень понравились основы нейропсихологии, это было полезное занятие. Где-то освежила память, где-то новое узнала. В целом очень комфортно прошло, спасибо большое. Многие упражнения для себя возьму. Хотела уточнить, из какого материала сделаны мячики, потому что очень неплохое упражнение для группы, для сплочения. У меня подростковый возраст, им будет замечательно.

Бельды Анна Александровна,  педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: Упражнения вообще все понравились, и на внимательность с хлопками, я думаю даже в ходе учебного занятия как физкультминутка можно использовать. Графический диктант понравился, я начала придумывать на какую историческую тему можно что-нибудь нарисовать. Поэтому спасибо вам большое.

Клименко Елена Васильевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Я, как воспитатель приюта, могу вечером занять детей такими упражнениями. Я дома печатаю занятия с ними, а тут увидела, что мы в одно русло идем, мне понравилось, возьму в работу.

Курбонова Татьяна Викторовна, учитель ИЗО, МКОУ СОШ с. Чумикан, Тугуро-Чумиканский муниципальный район: Очень понравились все игры, особенно с хлопками, мячами, алфавит очень заряжает на позитив. Задачу буду применять в своей работе. Задача просто замечательная.

         Заволодько Валерия Владимировна, учитель КГБОУ ХК ЦППМСП: Я частично использую на уроках физкультминутки на внимание. Дети периодически перемещают север-юг, перемещают равнину с плоскогорьем, поэтому мне это очень близко. Как учитель географии, использую графические диктанты. Дети очень тяжело воспринимают пространство, карту, а эти упражнения великолепны. С Ольгой Владимировной мы долго работаем, и я всегда беру на вооружения упражнения, вплоть до пальчиковых зарядок.

Безрукова Наталья Олеговна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Хочу сказать, что все упражнения очень особенно полезны для большей половины наших детей. Для них очень актуально нейропсихологическое развитие на сегодняшний день, и я буду применять в своей работе такие упражнения.

«Через театрализацию дети обучаются обычным житейским мудростям, как взаимодействовать с родителями, как решать конфликты»

Коллективное творческое дело 8А класса,

воспитатель А.О. Калунина, классный руководитель Т.А. Негашева,

Безрукова Наталья Олеговна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП:                    

Нравится мне, что у нас происходит общение не только строго в нашей группе, но с другими ребятами Центра. Многие заходят к нам, хотят сфотографироваться вместе. Выступление на ключевом деле мне очень понравилось. Было видно, что дети самостоятельны, активны в подготовке ключевого дела. Они знали, кто, что делает, подсказывали друг другу, выручали друг друга. Интересным ходом была игра папы с сыном про малую Родину.

Бельды Анна Александровна,  педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: Мы до этого уже просмотрели некоторое количество коллективных творческих дел по тематике истории Хабаровска. Сегодня выступление было особенным. Они не углубились в историю освоения Хабаровского края, а осветили подход к городу совершенно с иной точки зрения. История герба города Хабаровска – это совершенно другой аспект. Это не история, каким образом развивался город, это один из важных атрибутов для города.

Заволодько Валерия Владимировна, учитель КГБОУ ХК ЦППМСП: На сегодняшнем ключевом деле видно, что дети действительно готовились. С утра зашли на урок и очень переживали, и переживания вылились в отличное выступление. Дети знали наизусть большие тексты стихотворные. Сказочно показали тигра и медведя, силу их, когда двигали деревья. Меня поражает в Центре мастерство педагогов, которые на одну тему выдумывают каждый свой ход, свое решение. Каждое выступление совершенно уникальное, артистичное. Просто, браво! Молодцы воспитатели, педагоги и дети под  стать педагогам. На ключевом деле каждое выступление – это свой опыт, мы всегда стараемся себя наполнить тем, что есть хорошего у наших коллег.

Злепкова Любовь Петровна, мастер производственного обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: На Ключевом деле дети молодцы, выучили все наизусть. Красивые костюмы придумали и одели. Понравилось, как два мальчика боролись, тигр и медведь, сначала их борьба, а потом по-дружески обнялись. Все-таки хозяева тайги оба.

Самойлова Анастасия Алексеевна, учитель математики КГБОУ ХК ЦППМСП: На Ключевом деле мне больше важно не то, какую тему взяли. Ценно то, что ребенок примерил на себя роль родителя: сидит с серьезностью, учит своего сына, а сын покорно принимает то, чему его учат. Потом, конфликт двух интересов, медведя и тигра. Они поконфликтовали, но потом пришли к решению, что они оба друзья и будут вместе править лесом. То есть, через театрализацию дети обучаются обычным житейским мудростям, как взаимодействовать с родителями, как решать конфликты.

Голубь Виктор Анатольевич, мастер производственного обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: Понравилась постановка. Хорошо было рассказано о гербе города Хабаровска, через сказку, дети сразу это восприняли. Иногда задаешь вопросы, и дети не знают, что изображено на гербе. А тут хорошо, в виде сказки, показали и тигра, и медведя, изображенных на гербе. Надеюсь, дети запомнят. Хорошо сыграли, песня была хорошая. Можно давать оценку отлично.

Клименко Елена Васильевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: В выступлении сегодня мне понравилось, что сделали такой акцент: объяснили детям, что такое большая Родина, и что такое малая. Игра детей понравилась.

Ежова Марина Викторовна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП:

Выступления как всегда ярко, красочно, громко, артистично. Спасибо педагогам.

«Они уже все звезды состоявшиеся, и с воспитателем скорее позиция сотрудничества в творчестве»

Коллективное творческое дело группы швейного дела,

воспитатель Д.В. Богуславский, классный руководитель В.В. Заволодько,

мастер производственного обучения Л.П. Злепкова

Бельды Анна Александровна,  педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: У девочек хотела бы остановиться на внешнем виде: единая униформа дает ощущение солидарности, общего плеча, поэтому они и замечательно показали себя на выступлении. Отдельно хотелось бы отметить их презентацию, сделана на высоком уровне. Это не только фото, но и видео материалы, девочки самопрезентовали себя в конце, используя мимику, жесты, артистизм. Педагогу необходимо было очень постараться, чтобы обуздать их энергию, направить ее в нужное, продуктивное русло.

Безрукова Наталья Олеговна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП:                    У девочек выступление было очень ярким и красочным. С наслаждением смотрела на внешний вид, темный низ, белый верх, галстучки – это их так украшало. Мне кажется, что и ребята смотрели на них по-другому. Мы открыли для себя Милану, как-то я до этого ее не такой видела. Видна самостоятельность девочек в творческих выступлениях. Дмитрий Владимирович правильно выбирает форму сотрудничества. Только благодаря этому девочки объединяются, и у них получается хорошее взаимодействие. Отдельное спасибо мастеру, Любовь Петровне, главному учителю костюмеров. Сегодня для меня было наслаждением на девочек смотреть. Девочки сами делали себе костюмы, пошили юбки, выбирали галстучки.

Самойлова Анастасия Алексеевна, учитель математики КГБОУ ХК ЦППМСП: В выступлении девочек обратила внимание на их самостоятельность, они уже все звезды состоявшиеся, и с воспитателем скорее позиция сотрудничества в творчестве. Отдельное спасибо за их внешний вид, как они выглядели: все в платьицах, такие нежные. Это преображение на сцене для девочек очень важно.

Захарова Ольга Сергеевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: У девочек понравился рассказ о набережной, что можно было посмотреть наглядно на старую набережную и на современную, до и после. Роль педагогов была видна.

Голубь Виктор Анатольевич, мастер производственного обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: Потрясен выступлением швей, выступили шикарно. Такие тексты большие, девочки все наизусть знали. Спели песню – красота. Да все, каждый момент отточен, отрепетирован, старались. Видео хорошо подходило под их рассказ. Музей удался, хочется в нем побывать.

Цой Анатолий Борисович, мастер производственного обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: В выступлении швей танцевали так весело, настроение подняли. Девочки есть девочки. Кристина выучила текст хорошо, даже не смотрела в него.

Клименко Елена Васильевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: С девочками я почти не знакома, только Кристину знаю, так как она проживала в приюте. Такое впечатление, что я пришла на какой-то персональный концерт, посмотрела, послушала, узнала немного истории, было интересно. Песня задорная такая, подняла настроение. Поэтому для меня, девочки – это открытие, раньше их совсем не знала.

Ежова Марина Викторовна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: У девочек наблюдаю каждое ключевое дело за Женей. Мне она симпатична, и вижу, как она с каждым разом все больше и больше открывается. Задумка  выступления понравилась. Девочки все молодцы, артистки. И сразу было видно, кто с кем общается.

«Очень сильно видно было, как они друг другу помогают, именно дети, каждый друг над другом как бы корпел»

Коллективное творческое дело 6А класса,

воспитатель С.В. Городнова, классный руководитель О.В. Гайнутдинова

Гаврись Ирина Александровна, педагог-психолог КГБОУ ХК ЦППМСП: Что я отметила по взаимодействию: Мальчику Артему требуется сопровождение, я увидела, что Альбина взяла негласное шефство над ним. И все время, когда он запинался, она ему подсказывала. Он улыбался при этом. Для него очень важно, чтобы его кто-то сопровождал. Даже когда они пели, друг на друга посмотрели и заулыбались. Я увидела, что им нравится выступление, они не разрозненны, они коллективом работали, помогали друг другу. Важно чувствовать взаимопомощь и взаимоподдержку, мне было это видно. Мне понравился мальчик профессор Дима. Он так старался, это было видно, у меня было умиление.

Лушникова Анастасия Юрьевна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия», г. Хабаровск: Хорошо, что отметили про взаимодействие. В отличие от других классов, их особенность именно в коммуникации. Преподаватель почти не вмешивался. Очень сильно видно было, как они друг другу помогают, именно дети, каждый друг над другом как бы корпел. Эту взаимоподдержку было очень заметно. Так же хотелось бы отметить артистизм мальчика в кимоно, Илью, он выучил не только свой текст, сидел без листочка, но и подсказывал всем и за некоторыми договаривал.

Горбанева Анна Владимировна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия», г. Хабаровск: Видно участие педагога, видно, что дети это чувствуют. Спасибо.

Селезнева Татьяна Ванкаремовна, педагог-психолог КГБОУ ХК ЦППМСП: Понравились ключевые моменты, важные для города Хабаровска: арка Цесаревича, памятник Муравьева-Амурского, важного человека, чьим именем названа центральная улица. Тифантая вспомнили, как здорово. Две девочки вышли в платьях, это дорогого стоит, потому что в жизни эти девочки в платьях не ходят. Не просто в платьях, а в длинных платьях и выглядели соответствующе. Это привитие того же навыка, умение чувствовать себя в женской одежде, женского поведения, это очень важно. Все дети старались по своему темпераменту, по своим способностям, но самое интересное, самыми артистичными были именно те дети, у которых сильная задержка психического развития. Они были самыми яркими. Их и было видно, какие молодцы. И они это чувствовали, Димка аж купался в аплодисментах.

Самойлова Анастасия Алексеевна, учитель математики КГБОУ ХК ЦППМСП: Я этих детей фактически тоже считаю своими, потому что веду у них уроки каждый день. Хочу сказать большое спасибо за Ваню, потому что в силу большой педагогической запущенности он не может блеснуть на уроках в той мере, в которой бы он хотел, своими знаниями. Но я увидела, какой он здесь, как он играл, и я очень им восхитилась. Дети выступили очень хорошо. Сравнивая с выступлением в сентябре, с листа очень тяжело читали, переживали, Альбина всегда стояла, смотрела в пол, сейчас видна большая динамика.

Бельды Анна Александровна,  педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: Хотелось бы отметить работу педагога. Мы немного услышали про родителей этих детей и тот факт, что они выходят на сцену и так выступают, это прямо хорошо, замечательно. Колоссальная работа всего педсостава и, конечно, тех педагогов, которые непосредственно работают с ними: классный руководитель, воспитатель и другие.

Курбонова Татьяна Викторовна, учитель ИЗО, МКОУ СОШ с. Чумикан, Тугуро-Чумиканский муниципальный район: Мне 6 класс очень понравился, особенно мальчик, играющий Чехова, такой артист, все ему зааплодировали. Чувствуется, что дети помогают друг другу, прямо такая маленькая семейка образовалась, они болеют за общее дело, вместе работают, нашлись родные души. Это видно по взглядам, как они друг на друга смотрят даже. Очень здорово.

 «Когда я увидела родителей детей, это добавило в копилку знания о ребенке»

Горбанева Анна Владимировна, педагог–психолог, КГАНОУ «Псилогия», г. Хабаровск: Что касается встречи с родителями, мамы приезжали, рассказывали о своей проблеме. Когда это были рассказы родителей, то это были безликие ребята, а теперь они обрели свои лица, после выступлений, и начинаешь по-другому смотреть на них. Было очень полезно, потому то не все родители осознают, что у них есть проблемы. Хорошо, что они показывают готовность работать над этими проблемами. Мамы, которые сегодня приезжали и рассказывали, они горели тем, что в их жизнях что-то изменилось. 

В СИЗО был первый раз опыт. Хорошие дети, совершившие неправильные поступки. Сейчас они отбывают наказания. Будет здорово, если все у них будет хорошо.

Самойлова Анастасия Алексеевна, учитель математики КГБОУ ХК ЦППМСП: Работа с родителями лично для меня была полезной. Я больше работаю с родителями своего класса, а когда я увидела родителей детей, которых я обучаю, но не классный руководитель, для меня это добавило в копилку знания о ребенке. Увидев родителя, можно уже многое сказать про ребенка, почему он такой и почему так себя ведет. Все равно по родителям видно. Для меня это было очень полезно.

Бельды Анна Александровна,  педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: Опыт в СИЗО был очень интересен, я там была в первый раз. Ребят, с которыми мы там встретились, конечно очень жалко, ничего не скажешь. Потому что, когда мы вначале встречи их увидели, у них были очень грустные глаза, подавленное состояние. В конце занятия они говорили о том, что мы им смогли немножечко разнообразить их нахождение там. Но понятное дело, что это ненадолго. Поэтому это был очень интересный опыт. Конечно, большое впечатление оставил музей, поэтому поездка в СИЗО для меня стала событием дня.

Курбонова Татьяна Викторовна, учитель ИЗО, МКОУ СОШ с. Чумикан, Тугуро-Чумиканский муниципальный район: Хороший опыт получила, то, что увидела детей, которых жалко, что они туда поступили за свои какие-то проступки. У меня три сына у самой, мне было жалко видеть других там.

«В СИЗО мне стало так страшно, за детей стало обидно и жалко их»

Лушникова Анастасия Юрьевна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия»: Интересный опыт посещения СИЗО. Тренинг я там еще не вела, было интересно. Группа была разнородная, это очень интересный опыт как тренинговый, так и в целом работы с такими детьми. Хотелось бы отметить мастерство Ани, как тренингового специалиста, потому что она выбиралась из патовой ситуации, в который я, например, растерялась. Мальчики не хотели рисовать, не могли придумать, что нарисовать, и она придумала, как это все перевернуть, и в итоге все вышло хорошо. В конце концов, один ребенок раскрылся и с нами поделился. Мы увидели искренность в нем. Мы рады, что так все получилось, и было хорошо со всеми.  

Перевозкина Юлия Алексеевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Для меня этот опыт был немного странный и неожиданный. Большая неожиданность увидеть детей там. СИЗО и тюрьма для меня – два равностоящих понятия. Там больше ожидаешь увидеть мужиков, отморозков. Но когда ты понимаешь, что перед тобой сидят дети, практически такие же, с которыми я работаю, нахожусь с ними. Это чувство, когда мы тут поиграли, посмеялись, душевно поговорили. Но когда мы встали и пошли, а вслед мне крикнули: «До свидания», я обернулась и поняла, что мы уходим, а они остаются. Мне стало так страшно, за детей стало обидно и жалко их. Потом я поняла, что, когда мы завязывали ниточки, я желала, чтобы сбылась мечта и скорее выйти на свободу. Они говорили: «Это главное, спасибо вам большое».

Захарова Ольга Сергеевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: У нас минут пять была заминка, они были скромными, потом в ходе игры немного начали раскрываться. Один, парень говорил такие вещи, что взрослый человек порой не может сказать. Его спрашивали, что читает, он сказал, что, когда сидишь, много есть времени подумать.

Цой Анатолий Борисович, мастер производственного обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: Мне понравился музей в СИЗО. Музей очень впечатляющий, просто жуть такая. Как можно было там сидеть? Особенно когда заглянешь в эти клетки. Если бы сейчас были такие жесткие условия в тюрьмах, то, наверное, было меньше преступлений и преступников, если бы они видели все это. Но все привыкли к удобствам. На тренинге подростки замялись сначала, а потом разговорились, начали общаться, играли. Ко мне двое парней подходили и завязывали веревочки на руки.  

На фестивале дополнительного образования все было грандиозно, смотрел все выступления детей, не скажешь, что они какие-то «трудные». Так вступали хорошо, мне кажется, что всем зрителям и гостям понравилось, как они выступали. Надо с ними заниматься, больше детей привлекать к таким мероприятиям коллективным, совместным, чтобы они друг на друга могли понадеется, взять что-то хорошее друг у друга. Должно быть совместное общение.

Клименко Елена Васильевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Детей мы видим в быту в приюте и видим их немного хулиганистыми. Занимаемся с ними уборкой, домашнем чем-то. Но когда увидела всех на сцене, они такие подтянутые. Мы Мишу не можем остановить – хулиган, но здесь он стихи читает без запинки, для меня это было открытием сегодня. Я прямо рада за Мишку. Все они талантливые, ангелы на самом деле. Когда я пришла сюда работать, думала: справлюсь или не справлюсь? Но когда поработала, поняла, что это недолюбленные дети, даешь им любовь, и они обнимаются.

«…Полнейший восторг. Это все, в первую очередь, про педагогов, про детей. Дети восхитительны»

Курбонова Татьяна Викторовна, учитель ИЗО, МКОУ СОШ с. Чумикан, Тугуро–Чумиканский муниципальный район: Фестиваль дополнительного образования на удивление пронесся, как торнадо, поднял эмоциональный фон, один позитив, очень здорово. Работа проделана колоссальная, хочу сказать, что не скажешь ничего плохого про детей, показалось, что они обычные. Знаю, что все дети с таким поведением. А педагогам низкий поклон. Очень важно, чтобы школа была полностью оборудована. Я посмотрела, как дети живут, все новое, все красивое. Любого приведи сюда, и он не захочет уходить отсюда.

Лушникова Анастасия Юрьевна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия»: Уровень позитива на фестивале достиг большого значения. С каждым разом я понимаю, что дело даже не в обеспечении, сколько в педагогах и в особенностях педагогов и специфике самой школы. В классе маленькое количество детей, и педагоги могут полностью себя посвятить им. Это больше, чем какое-либо обеспечение. Здорово, конечно, что здесь хорошее обеспечение, но все дело именно в людях, которые здесь работают. Дело в возможности людей уделить время детям. Я извлекла сегодня и это. Меня поразила Ирина Михайловна и другие девчонки, выступающие с цветком. Понравился самый первый танец с лотосами, это полнейший восторг. Это все, в первую очередь, про педагогов, про детей. Дети восхитительны. Не устаю с ними общаться, и не устаю на них смотреть.

Горбанева Анна Владимировна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия»: Соглашусь со словами коллеги. Вижу проблему образования в самой общей структуре. Идет проблема от зарплаты учителей и ком за комом. Профессия как будто становится недостаточно престижной, педагогов не так много, знаю, что многие учителя работают на две ставки. Нехватка педагогов именно из-за этого. И человеческий ресурс выгорает. Человек, как специалист, выгорает. Ребенок со сложным поведением, его бы проще от себя отодвинуть и с этим не бороться, потому что сил нет. И это происходит в обычных школах, и все идет от учителя. Здесь есть такая возможность не отстраняться от детей. Профессия человек-человек, особенно педагога, зависит от внутреннего заряда, от его энтузиазма и его возможностей. Если человек сам по себе устал, откуда и чему он может научить другого? Как он может кого-то любить, принимать, понимать, если внутри исчерпан? Именно в этом я вижу проблему образования. Здесь я вижу, что педагогам самим хорошо, и они могут этим делиться. У них есть запас, это отображается на детях.

Безрукова Наталья Олеговна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Я поняла одно, что во всей этой ситуации – дети, педагоги, нагрузка, ответственность, обязанности – есть такая фраза, которая мне помогает: «Не надо ни с кем воевать, нужно просто брать детей и вести за собой, идти вместе с ними». Когда ты ребенка начинаешь понимать, пусть их много, пусть они все хотят твоего внимания, но ты выстраиваешь очередь, говоришь, чтобы потерпели. И внимание каждому можно уделить, и понять его можно, его потребность. Мы же работаем не на удовлетворение их потребностей, то, чего они хотят. Мы должны понять проблему ребенка и помочь ее преодолеть. Вести его в этом преодолении его проблемы. Когда ты его сопровождаешь, это уже не становится для тебя каким-то таким тяжёлым грузом и борьбой, а наоборот, ты понимаешь, что мы все оступаемся, ошибаемся, но потом мы поднимаемся и опять идем дальше, и трудимся. И, в итоге, то же самое говорим детям: «Ты упал, оступился, поднимись и пошли вместе дальше, мы все можем ошибаться». И дети идут с нами, и мы идем с ними. Я поняла, чем меньше ты сопротивляешься детям, а по-другому подходишь, тем легче тебе с ними работать и работу ты воспринимаешь не как работу, а уже как интересное дело. И ты сам становишься другим человеком с другими интересами. Здесь есть отдача. Вот какое  

Самойлова Анастасия Алексеевна, учитель математики КГБОУ ХК ЦППМСП: Я была участником фестиваля дополнительного образования, но мне было интересно послушать выступление психолога Татьяны Ванкаремовны Селезневой. Слушая статистику, какие бы кружки хотели наши дети, уже сразу начала мотать на ус, что я смогу, хотя сейчас увлечена финансовой грамотностью, но возможно еще что-нибудь смогу. У меня сразу появилось поле для мыслей. Дети наши все звезды, даже я волновалась, так как на репетициях что-то не получалось, но, когда они вышли на сцену, все пошло как песня. Они даже на репетиции так не делали, как выступили. Я очень благодарна детям. По поводу того, что имея такую же нагрузку, в общеобразовательной школе, ты быстрее выгораешь, я до сих пор удивляюсь. Наши дети даже своих родителей не обнимают и не целуют. Артем почему-то маму не обнимает, но в Центре один из самых первых детей, который обнимается. Ты бывает, приходишь настолько уставший, и дома какие-то проблемы, но каждый ребенок подойдет и спросит: «Анастасия Алексеевна, а как у вас день прошел? А почему вы грустная?». Они все спрашивают, они все участвуют в твоей жизни. И поэтому ты чувствуешь подъем и пошел урок вести. Мне кажется, это большую роль играет в профилактике профессионального выгорания.

В Хабаровском краевом центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи 29 августа 2023 г. прошли всероссийские учения по отработке комплексного сценария «Действия работников объектов образовательных организаций и сотрудников охраны при вооруженном нападении на объект (территорию) образовательной организации и обнаружении после нейтрализации нарушителя (группы нарушителей) размещенного в здании или на территории образовательной организации взрывного устройства».

         Предварительно была проведена большая работа по обучению сотрудников действиям в чрезвычайных ситуациях: повторение теоретического материала, просмотр видеофильмов, отработка практических навыков по эвакуации, оказанию первой помощи и т.д.

В день учения нужно было отработать две конкретные учебные ситуации, которые были доведены непосредственно перед выполнением практической части.     

Согласно первой вводной  в Центре закончен учебный день, осталась только часть детей (проживающие в интернате при Центре), директор на рабочем месте отсутствует, сотрудник охраны на рабочем месте. Через главный вход на территорию Центра пытается зайти гражданин, который отказывается предъявить документы, удостоверяющие его личность, и предъявить к осмотру большую сумку, которая имеется при нем.

Вторую учебную ситуацию отрабатывали в связи с обнаружением неизвестного предмета, похожего на взрывное устройство, предположительно оставленного преступником, после того, как его обезвредили сотрудники Росгвардии.

Учение прошло на высоком организационном уровне. Сотрудники центра продемонстрировали слаженность и готовность к обеспечению безопасности жизни и здоровья воспитанников и самих себя.

   Представитель отдела полиции № 8 Управления внутренних дел по г. Хабаровску отметил слаженность действий персонала, замечаний в ходе учений не выявлено.

М.С. Подволочкина, заместитель директора

по учебно-воспитательной работе, руководитель учения

«Думаю, что вы можете по–особенному работать»

Коллективное творческое дело 6Б класса,

воспитатель И.М. Шамыгина, классный руководитель О.Н. Примакова, педагог-психолог Т.В. Селезнева

Бельды Анна Александровна,  педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: Выступление 6Б класса – «Серебрянный кубок» вообще замечательно. Там прямо была показана такая ретроспектива в смысле про две исторические эпохи: освоение первоначальное от первооткрывателей – Москвитин, например, а затем, как по их следам уже пошли в дальнейшем. Очень запомнила мальчика, который, несмотря что внешне «малогабаритный», так сказать, а зато такой голос! И второй такой мальчик, который очень хорошо декламировал стихи очень сложные по тексту и по смыслу и при этом (нам же слышно, когда педагоги подсказывают) или первые слова – ему даже никто не подсказывал, такая память  замечательная. И когда они пели песню – два голоса у них такие сильные очень сильно выделялись, поэтому песня очень хорошо так слушалась.  

Выступление мне очень понравилось, потому что дети были такие раскрепощенные, особенно Захар, он такой открытый, прямо артист, слова выучил так хорошо. Мне кажется, педагогам с ними легко работать. Труд педагогов просто не оценим. По внешнему виду можно сказать, что минимум  половина из них, такие… Даже по этому Захару видно, что это такое в нем сидит неуемное, что  обуздать его и куда-то в полезную деятельность направить очень сложно. И поэтому тот факт, что он вот так проявляет себя на сцене – энергия хорошо направлена.

Гаврись Ирина Александровна, педагог-психолог КГБОУ ХК ЦППМСП: Шестой класс полностью творческий. Малыши всегда выступают на сцене, для них этот вид деятельности новый, выступления, на мой взгляд, получаются лучше. Где-то запинаются, где-то что-то не получается, но они очень стараются.

Курбонова Татьяна Викторовна, учитель ИЗО, МКОУ СОШ с. Чумикан, Тугуро-Чумиканский муниципальный район: По поводу выступления скажу, что тоже нелегко работать с такими детьми – как раз у них начинается еще такой и возраст. У нас тоже в школе начинается именно 6-7 класс, самые такие – не сидят на месте с ними трудно как-то заниматься. Но вот здесь  сейчас уже четвертая четверть, они вместе с начала учебного года, в принципе видно, что дети немножко смущаются, но, пересилив себя, они все равно справились. Педагоги молодцы, справились, это если с первого года, что будет дальше? Думаю, что вы можете по-особенному работать.

Клименко Елена Васильевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП:         Мне тоже очень понравилось, на самом деле, их открываешь с другой стороны, особенно Максим – он же даже сидеть не может спокойно, здесь же так вышел ровненько, ручки держал, текст выучил, в конце сдался, засмеялся.

Ежова Марина Викторовна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП:       В 6Б классе сильный педагогический микропедколлектив, всегда выступления такие яркие, мощные, Оксана Николаевна конечно, Ирина Михайловна – они какое-то чудо творят с ними. Потому что знаешь их, какие они бегают в коридорах – неуправляемые и как они преображаются, такие все милашки становятся, их хочется всех прямо взять и расцеловать – такие они все положительные, хорошие – какое-то волшебство с ними происходит.

«Дети сами ответственно подошли к подготовке этого выступления, поэтому оно имело колоссальный ответ у зрителя»

Коллективное творческое дело 9А класса,

воспитатель М.В. Ежова, классный руководитель Е.В. Петлеванная

Курбонова Татьяна Викторовна, учитель ИЗО, МКОУ СОШ с. Чумикан, Тугуро-Чумиканский муниципальный район: Выступление тоже понравилось. Они такие раскрепощенные. Более старшие классы, более ответственные, уже умеют себя самоконтролировать, прямо научены это видно. Учитель постарался. Дети сами поймали кураж от своего выступления, потому что их поддерживал зал, современные темы затронуты были, современная музыка.

Селезнева Татьяна Ванкаремовна, педагог-психолог КГБОУ ХК ЦППМСП: Я избалована ключевыми делами, сама в них принимаю участие, поэтому отмечу те методические находки, которые мне понравились в выступлении. Первое – очень интересная тема, когда районы говорят о себе, когда Южный сказал, все конечно взревели, потому что каждому нравится свой район. Когда говорили о Железнодорожном районе, я машу рукой «ЖД forever». Второй момент – использование рэпа как современного направления в музыке, очень актуального для подростков.  

Лушникова Анастасия Юрьевна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия», г. Хабаровск: Во время сценки 9А я поразилась, ребята большие молодцы, им самим интересно, это видно по реакции зала, что они не так скромничали не так стеснялись. Видела их артистизм, оглядывалась на зал, как было им интересно и актуально, при том, что тут в выступлении задевались такие темы, которые касались именно их, как отметили правильно, каждый реагировал на свой район. Это было интересно.

Перевозкина Юлия Алексеевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Первый раз вижу Никиту на сцене, для меня он открылся. По нему видно было, что он очень волнуется, но при этом, зная Никиту, его буйственный нрав, мальчишка старается, понравился очень.

Бельды Анна Александровна,  педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: К 9 классу уже виден артистизм, опытность поведения на сцене. Конечно, выступление 9 класса такое артистичное. Видно, что они сами ответственно подошли к подготовке этого выступления, к декорациям, к заучиванию текстов, ко всей атрибутике, поэтому оно имело колоссальный ответ и у зрителя.

Горбанева Анна Владимировна, педагог-психолог, КГАНОУ «Псилогия», г. Хабаровск: Подросткам была интересна подача, им ближе самим, они более заинтересованы, и в целом это отражается на реакции зрителей.

Цой Анатолий Борисович, мастер производственного обучения КГБОУ ХК ЦППМСП: Детей не знаю по именам, но к очень нравится, что они все выступают. Это их сплачивает, что-то новое осваивают, каждая тема на ключевых разная. Сцену не боятся, им это пригодится и в жизни.

«Все дети задействованы и у каждого своя значимая роль»

Коллективное творческое дело группы слесарного дела,

воспитатель Н.А. Безрукова, классный руководитель А.А. Самойлова,

мастер производственного обучения С.З. Силаков

Бельды Анна Александровна,  педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: По поводу выступления Хабаровск Индустриальный. Хорошая реализация в плане того, что  на сцене было показано взаимодействие промышленных предприятий Хабаровска. О том, что сначала они вроде соревнуются, кто старше, а потом вспоминают о том, что все деятельности всех предприятий города взаимосвязаны и никакого соперничества, лишь одно взаимовыгодное сотрудничество должно осуществляться. Видно, что некоторые ребята еще стесняются на сцене. Но тот факт, что все они задействованы и у каждого своя значимая роль – это  очень дорогого стоит.

Курбонова Татьяна Викторовна, учитель ИЗО, МКОУ СОШ с. Чумикан, Тугуро-Чумиканский муниципальный район: Могу сказать, что педагоги  молодцы – 7 класс с ними не легко работать, гиперактивность (у меня сын был такой гиперактивный, поведение у него было плохое, но разносторонний). Учителя молодцы, конечно, что активируют, направляют.

Перевозкина Юлия Алексеевна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП:  Я могу про Рому сказать – такая история была, что при мне бабушка его ударила, теперь мне каждый раз хочется его обнимать и вообще мне кажется, что он вел все выступление, другие ребята как-то стеснялись, а вот Рома – я его все больше познаю, и мне кажется, что он все больше меняется.

Гаврись Ирина Александровна, педагог-психолог КГБОУ ХК ЦППМСП: У всех ребят творческий потенциал разный и из этого исходят педагоги. Давать задание по силам – сценарий любой подразумевает, насколько  ребенок сможет, так или иначе реализовать себя на сцене. Поэтому, если проводить сравнение – ключевые дела, связанные со сказочными и иными героями как-то полегче удаются. Здесь больше историческая (документальная) тематика. Группе слесарного дела, показалось, сложновато было, но справились!

«Интересный сюжет,  хорошая задумка

и очень хорошая реализация»

Коллективное творческое дело группы столярного дела,

воспитатель О.А. Щербакова, классный руководитель О.В. Анучина, мастер производственного обучения В.А. Цой

Бельды Анна Александровна,  педагог-психолог, КГБ ПОУ ХАМК, г. Хабаровск: Замечательное выступление группы столяров, финишный аккорд вообще удался замечательно – вот эта завершающая песня, она ритмичная. Из-за  этого, наверное, им легко было ее пропевать, ну и ребята большие молодцы с чувством ритма, с громкими голосами, интересный сюжет,  хорошая задумка и очень хорошая реализация. Педагогам было очень сложно, я так полагаю, организовать ребят, которые находятся в таком возрасте очень сложном, чтобы они вышли на сцену, выучили слова, выучили песню, примеряли на себя определенные роли, преодолеть  боязнь сцены, публичных выступлений – большая работа педагогами проведена.

Курбонова Татьяна Викторовна, учитель ИЗО, МКОУ СОШ с. Чумикан, Тугуро-Чумиканский муниципальный район: Последнее выступление вообще очень понравилось, потому что здесь, во-первых проведена огромная работа не только чтобы дети выступили, инсценировка вообще поставлена, уже больше так чувствуется, что на профессиональном уровне, большие молодцы. Декорации подготовили – подготовка шла очень долго. Сделать их деревянными – это времени занимает очень много. Спасибо воспитателям, преподавателям за огромный труд, что организовали детей.

Кузнецова Валерия Анатольевна, педагог-психолог КГБОУ ХК ЦППМСП:  Мне  кажется, что выступление  группы деревообработки можно писать под девизом: «Сделай красиво»! И вот они сделают красиво всегда. Я с замиранием сердца ждала их выступления сегодня, выступили просто шикарно, хочется отметить то, как вы интересно всегда подходите к распределению ролей – у вас главные роли играют разные люди, т.е. вы каждому ребенку даете  почувствовать себя успешным, значимым, важным. И во всём был какой-то баланс,  – у кого-то  большие  текстовые сообщения, кто-то играл именно  главные роли. На  мой взгляд, это просто потрясающе, потому что, зная ребят, было видно, как тому же Вовке тяжело, но он собрался и сделал красиво.