Рубрика «Воспитание»

Православный женский журнал «Славянка», №3(117) май-июнь 2025 г.

Принять. Поругать. Полюбить.

Великие русские педагоги, прославившие Россию, по сей день признаны одними из лучших в мировой педагогической практике. К.Д. Ушинский, С.А. Рачинский, Л.С. Выготский, А.С. Макаренко, В.В. Кумарин, В.А. Сухомлинский – это неполный список ученых-педагогов, разработки, методы и теории воспитания и образования которых до сегодняшнего дня остаются в числе наиболее важных. В них можно найти идеи для решения проблем, стоящих перед современностью.

В наши дни, к счастью, тоже есть педагоги, способные поддерживать и развивать уровень русской педагогической науки, на практике внедряя знания и достижения своих великих предшественников и разрабатывая новые методы воспитания, которые диктуются самой жизнью. Один из них – директор Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, кандидат педагогических наук, народный учитель Российской Федерации, почетный гражданином Хабаровска Александр Геннадьевич Петрынин. Александр Геннадьевич более тридцати лет занимается детьми с девиантным поведением, восстанавливает их, возвращает обществу. Что такое девиантное поведение, что к нему приводит ребенка, что такое нравственная инвалидность и как помогать таким ребятам? Об этом наша сегодняшняя беседа.

Александр Геннадьевич, в юности Вы мечтали стать дипломатом и готовились к поступлению в университет. Расскажите, пожалуйста, что кардинально изменило Ваши планы, почему Вы решили стать педагогом и посвятить жизнь детям?

В детстве я очень любил читать, а в нашей хабаровской школе было общество книголюбов, которое мы решили назвать именем Агнии Львовны Барто. Меня, пятнадцатилетнего школьника, делегировали из Хабаровска в Москву к Агнии Львовне. Я пришел к ней в гости. Здесь обязательно нужно рассказать о гражданском подвиге Агнии Львовны. Во время войны многие дети потеряли своих родителей: были разлучены при эвакуации, из-за бомбежек терялись документы, если ребенок пяти или шести лет еще мог назвать свои имя, фамилию и адрес, то малыш двух или трех лет мог назвать только имя, допустим, «Тата», и всё. Когда война закончилась, люди стали искать друг друга, но делать это было очень сложно. Мама где-то живет, а как ее найти, не зная ее фамилии и отчества? И мама тоже где-то безуспешно ищет своего ребенка… Сердце  подсказало Агнии Львовне идею: она стала искать родителей по детским воспоминаниям, которые зачитывались по радио. Например, ребенок рассказывал: «У нас во дворе был зеленый умывальник» или «Я пошла в лес и испугалась змею»… Так, по характерным деталям воспоминаний дети и родители находили друг друга, и было восстановлено более трех тысяч семей! Агния Барто не просто поэт и писатель, она – гражданин. И конечно, она была для меня большим авторитетом! Я пришел к ней, мы долго беседовали, я декламировал, потом она учила меня говорить перед камерой, а также тому, как нужно общаться со зрителем. И вдруг она мне говорит: «Саша, Вы нужны детям!» После такого напутствия я забыл о своей мечте стать дипломатом. Так встреча с Агнией Львовной Барто круто изменила мою жизнь.

Вы сразу поняли, что не ошиблись?

Я вернулся в Хабаровск и поступил в железнодорожный институт, а по вечерам работал в детском доме. О том, что я не ошибся, понял в первую же ночь, проведенную там. Я пришел в детский дом и думал, как мне с ребятами познакомиться, а воспитатель Валентина Марковна Пичугина, сама выросшая в детском доме, сказала мне: «Останься на отбой, поднимись в спальню к детям, сядь рядом с ребенком и спроси: «Где твоя мама?» Я воскликнул: «Ведь нельзя! У него же мама умерла!» Она ответила: «Ты спроси». Я послушал ее и спросил. Ребенок стал плакать и рассказывать свою судьбу… Таким образом я подружился с ребятами.

Александр Геннадьевич, Вы более тридцати лет занимаетесь детьми с девиантным поведением, восстанавливаете их, возвращаете обществу… Расскажите, пожалуйста, что такое девиантное поведение и как помогать таким ребятам?

Когда мы говорим о детях с девиантным, отклоняющимся поведением и противоправными поступками, то мы говорим о нравственной инвалидности. Дети могут быть совершенно здоровы физически, но при этом они нравственные инвалиды, потому что когда-то у них произошла мощная деформация нравственных ценностей. Если ребенок жил в семье, где видел алкоголь, наркотики, инцест, голод, то он начинает мстить миру за то, что его не понимали и обижали. Даже когда дети приходят к нам, в дом любви, первое время, и мы к этому уже готовы, они могут мстить нам за свое старое прошлое. Их нужно прощать, они не виноваты в том, что когда-то столкнулись с болью и полным непониманием. Они ждут от взрослых только предательства и подвоха, только требовательности и приказов. Ребенок несчастен, глубоко психологически травмирован, и в этом его инвалидность.

Мы попытались адаптировать не ребенка к среде, а среду к ребенку. В нашем центре представлены все сферы жизни детей. У нас своя школа, свое небольшое профтехучилище, где ребята получают профессию, свой центр внешкольной работы, даже своя маленькая больница со своими врачами, потому что в основном наши дети к врачам никогда не ходили, родители часто были без документов, дети на учете в поликлинике никогда не стояли. За каждой судьбой такого ребенка стоит большая трагедия. Ребенок нуждается в сочувствии. Формула нашей работы с детьми: «плюс – минус – плюс». Даже если он пришел с бегов или натворил что-то страшное, нужно его сначала принять с радостью, а потом поругать, а потом высказать веру в него: «Я знаю, что у тебя все получится. Я тебя люблю». Это работает.

Дети получают образование, профессию, занимаются в кружках по интересам. Закон сообщающихся сосудов – это закон не столько физический, сколько социальный. Если ребенок успешен в какой-то области, этот успех выливается и на другие области. Ребенок может быть успешен в токарном деле, при этом он спокойно выполняет алгебраические и геометрические измерения в процессе работы, потом он спокойно осваивает математику. Мы организовываем детям поездки по святым местам, в Москву. Дети участвуют в постановках спектаклей по Пушкину: «Евгений Онегин», «Барышня-крестьянка», «Дубровский». Дети играют, перевоплощаются, говорят высоким слогом и присваивают эти роли себе, им это нравится, они хотят быть красивыми, соответствовать высокой планке, иногда они даже сами меняют текст, настолько входят в образ.

После каждого значимого события наши дети пишут сочинения, за которые мы не ставим оценки. Но когда они получают положительные оценки на экзамене по русскому языку, я всегда удивляюсь, потому что экзамены проходят под видеокамерами, а дети пишут довольно безграмотно. Слава Богу, в России правила сдачи экзаменов работают в пользу ребенка. А происходит вот что: допустим, у него грамотность на двойку, но содержание на пятерку! У них потрясающее умение апеллировать смысловым значением слов, необыкновенные метафоры, образный, интересный язык, пронзительные фразы, их речь задевает сердце, они делают открытия во взрослых, в себе и в сверстниках. Рука пишет, мозги думают, душа поет! Поэтому за содержание ставят пятерку. Два плюс пять получается семь, пополам – три с половиной, при условии, что оценка ставится в пользу ребенка, получается четверка. По русскому языку в аттестате у наших ребят четверки! Ребенок верит в себя, и государство в него верит. Дети не виноваты, что оказались в неблагополучной семье в период экономического кризиса. Наша задача – воспитать гражданина России. Сейчас очень важный период в жизни нашей Родины, специальная военная операция все поставила на свои места, и те, которых отторгали, не понимали, наказывали, сажали, первые бросились на защиту Родины. У нас погибло четырнадцать мальчиков, четверо посмертно получили орден Мужества, все мои крестники. Десятки ребят сейчас на фронте. Я знал их сложнейшими детьми, но сейчас они герои, которые по-настоящему любят Россию. Это очень важно, потому что дети приобщаются к ценностям, проживая их, когда не словами учат, а включают в конкретную деятельность. Ребенок находится в культуре выбора: вот тебе зло, а вот добро. Он выбирает сам. Как-то подошел ко мне мальчик и говорит: «Александр Геннадьевич, я три раза прошел мимо бабульки на рынке, хотел украсть носки, но не могу». Я спрашиваю: «Почему?» Он отвечает: «Мне приходят в голову ваши слова: вспомни глаза своей бабушки. Вспоминаю, и рука не тянется». «Сыночка! Я тебя поздравляю, ты себя преодолел».

Ребенок не ворует не потому что нельзя, а потому что стыдно. Смысловые установки, отвечающие за ценности, блокируют операциональные установки, отвечающие за действие. В духовном смысле – это исполнение Божией заповеди «Возлюби ближнего своего, как самого себя», научись делиться. Они же приходят к нам страшно жадные. У нас много друзей, благодетелей, которые в сложнейшие годы для страны, для их бизнеса всегда дарили детям подарки на Новый год и на Рождество Христово. Дети получали много подарков, первые подарки брали в охапку и бежали домой. В девяностые годы продукты получали по талонам, жизнь была тяжелая. Мы объяснили детям, что, конечно, нам, взрослым, конфеты не нужны, но предложить нужно обязательно. Дети услышали. Сначала они раздавали понемножку, потом по половине подарка. Это обучение очень важное. Ведь даже среди совсем маленьких детей существуют правила, неписаные законы, по которым осуждаются жадные дети: «жадина-говядина…».

Интернет напичкан ярким отрицательным контентом, многим мальчикам нравится всё агрессивное. Как научить ребенка любить хорошее?

Адаптация для нас – это не приспособление, а умение противостоять негативному влиянию социума. Мы понимаем, что мир живет во зле, и ребенок живет во зле. Нужно научить его в проживании, в личном опыте противостоять этому злу, творя добро. Наши ребята включаются в проект по заботе о тех, кому еще сложнее. Дети-сироты, которые попадают в наш центр, считают себя обиженными, несчастными, начинают мстить, им все должны, они потребленцы в высочайшей степени. И тут они попадают в дома-интернаты для детей-инвалидов или в дом престарелых и инвалидов, которым намного сложнее, они не могут даже на улицу выйти самостоятельно. Наши ребята-волонтеры вывозят старичков на улицу, они включаются в социально-значимую деятельность по заботе о других, идет взращивание души. Они начинают заботиться не словами, а делом. Один из наших воспитанников катал деда-инвалида, полюбил его больше других, привязался к нему, проявляя заботу, хотя раньше он ненавидел собственных родителей. У них сложились трогательные, теплые отношения, которые просто преобразили этого мальчика, он на наших глазах стал другим человеком. Нужно создавать педагогические ситуации не искусственные, а жизненные, которые воспитывают. Катать старичков у нас престижно! Мы возим в дом инвалидов каждый раз по семь человек, и все хотят поехать к старичкам! Делать добро у нас могут лучшие, нужно заработать это право.

Александр Геннадьевич, расскажите, пожалуйста, какие ребята с девяностых годов попадают в Центр?

К нам приходят ребята со сложными жизненными ситуациями, среди которых одна страшнее другой. У кого-то на глазах убили родную маму, в какой-то ситуации родители сами убивали себя на глазах у детей, папа повесился, а ребенок присутствовал, но ничего не смог сделать. Это ведь страшное потрясение! Примерно 73 процента детей, попадающих к нам, были токсико- и наркозависимыми, дети попробовали разные гадости, учитывая границу Китая с Хабаровском – это и спайс, и снюс, и все, что хотите.

Нужно так расположить к себе ребенка, чтобы он признался в своих проступках. В девяностых годах был в Хабаровске самый юный наркоман Вова, который в десять лет сам себе делал инъекции. Он поступил на учебу в наш Центр. Я не спал трое суток, ведь наше учебное заведение открытого типа, часть детей живет в нем, а часть приезжает. Если начать ребенка обыскивать, он больше не придет к нам, поэтому нужно было поступить по-другому. Для меня высший педагогический пилотаж – это когда ребенок до совершения противоправного поступка сам приходит и кается: «Вот у меня есть шприц, я хочу уколоться, помогите не сделать этого!» Важно, чтобы ребенок пришел, и его с радостью приняли. Они с нами, потому что им рады всегда: их накормят, их напоят, спать уложат, а потом уже будут спрашивать. Когда ребенок приходит, а я не кричу на него, а сочувствую, он начинает плакать. Он готов к расправе, готов к битью, но тут вдруг затрагиваются тонкие струны сердца, к этому он бывает не готов. Он ненавидит самого себя плохого и свои поступки и хочет исправиться.

Тяжело нести такой крест… Что помогает выдержать в этой тяжелой духовной брани?

Я так думаю, что все по милости Божией делается, все Господь сотворяет, а мы только за крест держимся. Потому что Господь не дает крест не по силам, но крест очень тяжелый, поэтому ясно, что его Господь несет – такой крест человеку самому невозможно вынести. Вся жизнь нашего дома – я Центр «домом» называю – как раз показывает, что дети поднимаются, даже пройдя очень суровую школу жизни. Мы занимаемся несовершеннолетними детьми, правонарушителями. И, как правило, особенно в 90-е годы, ребята приходили, уже имея судимость, а то и не одну. Наш Центр метафорично называют «приютом спасения от смерти и тюрьмы». Но это на самом деле далеко не метафора, а, к сожалению, горькая правда жизни. За тридцать три года спасено свыше 1700 ребятишек от смерти и тюрьмы. Это, вроде как и немного, но с другой стороны, это 1700 спасенных судеб людей, отцов, матерей. Я уже многовнучный дедушка: у меня 1700 крестников и огромная армия внуков и внучек.

Это просто чудо! Они называют меня «деда». А взрослые мальчики и девочки называют «папа», «папуля» – вот это удивительно! Пока они маленькие, они вроде бы должны меня бояться – я же злой директор. А когда они выпускаются из Центра, они начинают понимать, что мы боролись не с ними, а за них, что главное в Центре – это любовь. И поэтому, даже если ребенок попадает в места лишения свободы, мы там его навещаем. Я являюсь членом Общественного совета при УФСИН Хабаровского края, это Управление исполнения наказаний. У меня бывает возможность посетить ребят в следственном изоляторе, в закрытых учреждениях, в колониях. Я навещаю их даже за пределами Хабаровского края, если такое случается. Министерство местного образования дает нам машину, меня везут четыре часа далеко-далеко, как было в Бурятии – в Кабанский район, где колония строгого режима. Там я встретился с мальчишкой, поддержал его. Он вышел из мест лишения свободы, женился. У него сейчас две девочки, лесником работает.

И самое главное, конечно, что Центр создает образ семьи, когда ребенок не просто на словах поучается, что нужно любить ближнего, нужно уважать родителей, а когда на него любовь проливается каждый день, когда его прощают или ругают с ласковым упреком, или сочувствуют ему в случае, если он оступился. Ребенок начинает меняться, у него начинается самоизменение. И он начинает бояться самого себя плохого и стремиться к самому себе лучшему. И самое главное, конечно, это то, что ребятки ходят в храм!

Беседовала Вера Первова

Вот и прозвенел первый звонок, ознаменовавший начало нового учебного года для воспитанников нашего Центра. В этот день радости и новых начинаний после торжественного подъема под звуки Гимна государственного флага Российской Федерации в актовом зале собрались дети, педагоги и родители, чтобы вместе разделить моменты вдохновения и доверия к новому.

          На открытии нового учебного года наши воспитанники продемонстрировали свои таланты, выступив с яркими номерами на сцене. Особое внимание привлекли три видеоролика, показывающих, как проходили уроки в нашем Центре.

Эти ролики, подготовили воспитанниками со своими педагогами, позволили всем присутствующим увидеть, насколько увлекательными и разнообразными могут быть занятия, а также продемонстрировали атмосферу дружбы и сотрудничества, царящую в нашем коллективе.

Но самым эмоциональным моментом стало выступление детей, которые исполнили песню «Здравствуй, мир!». Эта искренняя и радостная композиция воссоздала атмосферу дружбы и взаимопонимания, наполнив зал светом и теплом. На сцене выстроилась почти половина ребят Центра. Подготовиться и отрепетировать такое выступление за короткое время — настоящий подвиг, и наши воспитанники с этим блестяще справились!

Не обошлось и без традиционного элемента праздника – первого звонка. Он прозвенел для 29 мальчишек и девчонок, начинающих свою новую радостную жизнь в Центре. Колокольчик, символизирующий начало учебного года, внесли шестиклассники Витя и Алеша, добавив еще больше радости и эмоций в этот день.

Ребят, педагогов и родителей приветствовал с Днем знаний директор Центра, Народный учитель Российской Федерации А.Г. Петрынин, который рассказал о законах Центра и его эмблеме.

Педагога-психолога И.А. Гаврись громкими аплодисментами «по-нашему» поздравили с присвоением высшей категории; дежурного по режиму О.С. Савчук – с днем рождения.

После этого присутствующие объединились в совместном исполнении песни, под которую всех переполняли положительные эмоции и улыбки.

Это событие стало отличным началом для всех воспитанников Центра, вдохновив их на изучение нового и развитие своих способностей. Первый звонок — это не только сигнал к началу учебного года, но и возможность для детей начать новую главу, полную открытий и дружбы. Мы уверены, что впереди у наших детей много ярких открытий и свершений!

А.М. Визина, учитель

С 30 августа по 2 сентября в Хабаровске, по благословению Святейшего Патриарха Кирилла, пребывает ковчег с частицей мощей святителя Тихона, Патриарха Московского. Это событие приурочено к 100-летию со дня его кончины. Крестный ход с мощами охватит более 90 городов России и Белоруссии и завершится 9 октября.

Ковчег с мощами прибыл в краевую столицу из Владивостока в субботу, 30 августа. Встреча святыни прошла в Спасо-Преображенском кафедральном соборе после Всенощного бдения с участием архиереев Приамурской митрополии.

В воскресенье, 31 августа, в соборе была совершена Божественная литургия, которую возглавил митрополит Хабаровский и Приамурский Артемий в сослужении архиереев Приамурской митрополии.

По завершении литургии был отслужен молебен об учащихся к началу нового учебного года.

В праздничном богослужении и молебне приняли участие воспитанники и педагоги Центра.

Патриарх Тихон стал одиннадцатым Патриархом и был избран на Поместном Соборе Православной Российской Церкви с 1917 по 1925 года. В молитвах к святителю верующие просят об укреплении веры, даровании сил и смирения, об избавлении страны от смуты, о мире и благочестии.

С использованием материалов пресс-службы Губернатора и Правительства Хабаровского края www.khabkrai.ru

29 августа 2025 года в соответствии с распоряжением министерства образования и науки Хабаровского края сотрудники Центра участвовали в проведении Всероссийского учения по отработке комплексного сценария «Действия сотрудников охраны и работников образовательных организаций при вооруженном нападении на объект (территорию) образовательной организации и обнаружении после нейтрализации нарушителей размещенного в здании образовательной организации взрывного устройства».

Руководитель учения, назначенный приказом директора Центра, напомнил участникам учения порядок действий в соответствии с адаптированными Алгоритмами действий персонала образовательной организации, работников частных охранных организаций и обучающихся при совершении (угрозе совершения) преступления в формах вооруженного нападения, размещения взрывного устройства, захвата заложников, срабатывания на территории образовательной организации взрывного устройства, в том числе доставленного беспилотным летательным аппаратом, нападения с использованием горючих жидкостей, а также информационного взаимодействия образовательных организаций с территориальными органами МВД России, Росгвардии и ФСБ России.

В учении были задействованы работники учреждения в составе 91 % от общего количества и сотрудники охраны, находящиеся в момент тренировки при исполнении обязанностей, в полном составе. Все учебные вопросы отработаны без замечаний.

А.Б. Цой, мастер производственного обучения

В Центре прошел чемпионат по комическому футболу. Участие приняли две команды.

Первая команда – команда «Крепкий слесарь».

В противовес выступила команда «Ряженых».

Команды построились, поприветствовали друг друга теплыми словами и приступили к сражению мастерства и скорости. Группа поддержки, выбрав себе игрока, всевозможными звуковыми сигналами поддерживала и болела за него.

Игроки команды «Крепкий слесарь» резко начала игру, забив два мяча «Ряженым». Проигрывающая команда взяла минутный перерыв, собралась духом  и продолжила игру.

Успех не заставил себя ждать – счет сравнялся: два – два. Все команды очень старались выиграть.

Группа поддержки, как могла морально помогала игрокам. Было много смеха, эмоций – турнир закончился в ничью со счетом три – три.

Поблагодарив друг друга,  команды с хорошим настроением покинули поле и еще долго обсуждали, кто, как играл и у кого был лучше костюм.

          Занимайтесь физкультурой и спортом и будьте здоровы!

Д.В. Богуславский, воспитатель

В мае 2025 года состоялась образовательная экспедиция воспитанников в города-Герои Волгоград, Москва, в город Воинской славы Козельск и монастырь Оптина пустынь. Как всегда ребята описывали свои впечатления в путевых дневниках. Обычно я публикую свои мысли перед детскими дневниками в качестве вступительной статьи. Но когда прочитал мальчишечьи размышления о путешествии, стало понятно, что вступительная статья не нужна. В экспедицию отправились не самые «говорящие» и «пишущие» подростки. У каждого на сердце рана, но они смогли преодолеть себя и избавиться от нехороших привычек.  Парни искренно делились своими сокровенными чувствами от увиденного и нашли удивительно точные слова, что у многих читателей сложилось ощущение собственного участия в поездке.

Сама тема  и масштабность Подвига не могли не задеть детские сердца: «Такое мужество и смелость меня удивили и поразили». «Я чувствовал гордость за этот город и этих бойцов. Я хочу быть таким, как они». «Если Родине будет угроза, то я встану на ее защиту».

Мальчишки глубоко прониклись скорбями и горем, обрушившимся на нашу страну в годы Великой Отечественной войны: «Почувствовал человеческую боль»…

Из семи юных паломников – шесть и сопровождающий Алексей  – мои крестные сыновья. Сердце радовалось за ребят, когда они оказались в Оптиной пустыне: «Я поверил Оптине, что она помогает тебе и твоим близким, главное – молиться за всех и очень сильно». «Почувствовал благодать – такое со мной впервые. Казалось, что моя душа изменилась».

Один из участников поездки завершил дневник собственной пронзительной цитатой: «Чтобы ребенок исправился, его нужно окружить любовью, которой многим не хватает».

Мальчишечьи откровения вызвали множество полных любовью и искренностью откликов, которыми обязательно и с благодарностью нужно поделиться. Думаю, прочитают их и авторы путевых дневников, и сотни воспитанников и выпускников Центра.

Жизнь наших детей сегодня наполнена колоссальными рисками и вызовами. Воспитание подростков, рано познавших темные стороны жизни, проходит в условиях агрессивного влияния на них асоциальных тенденций в мире. Завершить хочу тоже цитатой, но в этот раз не детской, а одного из неравнодушных авторов откликов, которую полностью разделяю: «Столько патриотизма и впечатлений, которые теперь никто не сможет испоганить… Ведь они все видели своими глазами – факты неоспоримые и бьющие набатом в сердца!».

С уважением, директор Центра А.Г. Петрынин,

Народный учитель Российской Федерации

«Прикоснулись  к  героической истории страны. Вознесли молитвы в  Храмах. Это должно положительно отразиться на дальнейшей жизни каждого»

– Какие душевные отзывы детей о путешествии! Яркие, глубокие  незабываемые впечатления получил каждый! Прикоснулись  к  героической истории страны! Вознесли молитвы в  Храмах. Слава Богу за всё! Это должно положительно отразиться на дальнейшей жизни каждого.

– Очень интересные отзывы ребят о поездке.
Трогательно очень! Ваши дети обладают замечательным качеством: чувством благодарности. Они понимают, что не просто организовать все то, чем наполнена их жизнь. Они ценят! И это самый главный результат!!! А с сентября надо следующих научить жить нормально. Успехов!  

– Растроган до слез эмоциями детей! Храни их всех Господь и да очистит их сердечки для Царства Небесного!

– Слава Богу за то, что даёт такие возможности и за то, что озаряется сердце радостью при виде этих лучиков света.

– Какие богатые впечатления ребята получили. Хорошо их готовите, пишут хорошо.

– Ваши воспитанники, несомненно, вырастут настоящими патриотами России!

– Ценный, незабываемый опыт встречи с Подвигом! Незабываемые впечатления, которые меняют представления о людях и жизни

– Замечательная поездка, насыщенная как всегда. И отзывы ребята хорошие написали, спасибо спонсорам.

– Повезло ребятам, что увидели город – Герой Сталинград!

– Слава Богу, есть ещё добрые люди повезло мальчишкам!

– Огромное спасибо за интересные сообщения о поездке в город Герой Волгоград – Сталинград! Город-символ нашего народа и Отечества! Замечательная поездка во всех смыслах слова! Ребята  восхищены героизмом наших воинов. Описывают свои впечатления очень проникновенно. Память останется на всю жизнь! Невольно чувства переполняют, а на глазах слезы! Сколько горя вынес наш народ! 

– Путевые заметки ребят  поражают своей искренностью, обстоятельностью, трогательностью! Благодарю!

«Какие слова дети написали!

Они думают и чувствуют, как взрослые»

– Какие счастливые ребятишки! Я за всю свою жизнь не смогла там побывать, а они уже там были и набрались таких ярких, таких глубоких впечатлений! Ведь  они будут с восторгом вспоминать это событие всю свою жизнь! Здорово!

– Какие слова дети написали! Они думают и чувствуют, как взрослые.

– Как хорошо, что приобщаете детей к вере, к православию. По жизни пойдут уже с верой.

– Слава Богу! В каком святом месте побывали!

– Спасибо за доставленное  удовольствие! Всегда радуюсь, когда удаётся вырваться в святые места! О том, что это дало мальчишкам, и говорить нечего!

– Господи! Такие чувства, будто снова побывала в этих святых местах.

– Спасибо деткам за открытость чувств и ощущений.

– Думаю, что в такие святые места Руси, надо каждый год отправлять ребят . Может даже две группы.

– Как все интересно, самой захотелось там побывать!!! Дай, Бог мечта когда-нибудь осуществится!

– Такая благостная поездка!

– Просмотрела пребывание ребят в монастырях. Много незабываемых у них впечатлений, которые остаются на всю жизнь! Крепнет их вера! Дай Бог им благословений и помощи!

– Я внимательно прочитала все отзывы детей. Здорово!!! Какая интересная поездка у детей. Сколько необычных впечатлений, встреч.

– Какие трогательные путевые заметки у ребят получились, просто здорово. Так и творится благоустроение жизни…

– У меня просто нет слов, сколько счастья у детей от посещения святых мест. Здоровья вам  и вашим деткам и благоденствия

          – Дети ваши большие молодцы. Как приятно читать их сочинения, их мысли, впечатления. Дай, Бог, им и вам здоровья, добра, благополучия.

«Когда я читаю рассказы детей, не перестаю удивляться, как тонко они чувствуют многое, что их меняет»

– Когда я читаю рассказы детей, не перестаю удивляться, как тонко они чувствуют многое, что их меняет.  Может быть, слог и стиль рассказа кого-то и удивит, но там искренность, которая поражает своей правдивостью и раскрытием внутреннего мира. Да! Вы делаете с их душами то, что в других условиях у них бы не прорезалось. Спасибо большое за великий труд!

– Потрясающая поездка! Как бы я хотела там оказаться вместе с вами и вашими детками – столько патриотизма и впечатлений, которые теперь никто не сможет испоганить… Ведь они все видели своими глазами – факты неоспоримые и бьющие набатом в сердца!
Ну а эта поездка – дар Божий парнишкам! И Дух почувствовали Святой и исцеляющий, и души и тела омылись и очистились такой благодатной встречей с борцом и тетей Настей, исцеляющими своей любовью во Господе! Спаси вас Господи! И пусть Господь и далее дает таких заботливых спонсоров вашему Центру!

– Здорово! Это так впечатляет – забота о детях!

– Читая высказывания мальчишек, у самой слезы наворачиваются, будто с ними ощутила мощь энергии храма…

– Очень эмоциональные впечатления! Чувствуется, что все увиденное тронуло их души.

–  Путевые заметки меня поразили и пронзили! Нижайший поклон Вам!!! Для ребят ЭТИ СОБЫТИЯ оставят след на всю жизнь!
Спасибо большое! С удовольствием просмотрела! Хорошее впечатление оставило у ребят о пребывании в городах – Героях! Память у них останется на всю жизнь!

– Так рада за мальчишек, что они счастливы и довольны. Столько путешествуют и посещают красивые места.

– Дети выражают искренне свои чувства, у них восторг!

– Большое утешение для меня в том, что ребята написали. Надеюсь, что это искренне и останется в их сердцах.

– Так эмоционально – я как будто сама там побывала. Спасибо!

– Да, поездка в Москву, Волгоград, Оптину – это чудо расчудесное. Какие впечатления, незабываемые, переворачивают всю жизнь, и показывают, как она прекрасна. После всего увиденного и, главное, эмоционально пережитого – нет пути в старую жизнь. Ещё спасенные жизни. Дай Бог здоровья Вам и Вашим коллегам, спонсорам. Понимаю, какую огромную работу даже организационно вы делаете. Не говоря уже про финансовую составляющую. Слава Богу, что вы такие есть и Бог даёт вам все для этого. Спасибо всему коллективу и спонсорам за пацанов.

Воспитанники Центра поучаствовали в спортивном первенстве.  Формат выбрали простой, но всегда любимый детьми – командная игра в волейбол. Несмотря на то, что турнир не был официальным, дух соревнования и искренний интерес участников сделали этот день по-настоящему насыщенным.

Дети сами с энтузиазмом разделились на две команды. Организация прошла быстро – ребята проявили активность, стараясь распределить силы поровну. Уже на этапе обсуждений чувствовалась лёгкая соревновательная атмосфера, полная доброго азарта и командного настроя. Каждый хотел показать, на что способен, и принести своей команде победу.

Пока команды готовились к игре, остальные дети решили стать настоящими болельщиками. Они обустроились рядом с импровизированной площадкой, обсуждали фаворитов, придумывали «кричалки» и поддерживали друзей. Эта вовлечённость зрителей добавляла мероприятию живость и эмоциональный заряд.

Матч начался с удачной подачи – и тут же залетели первые очки. Игра проходила активно, с полной отдачей: участники старались не просто отбивать мяч, но и взаимодействовать друг с другом, координироваться, помогать. В какой-то момент мяч улетал в сторону, но игроки ловко возвращали его в игру. Были и ошибки, и удачные розыгрыши, но главное – все участники сохраняли дружелюбие, уважение друг к другу и позитивный настрой.

На протяжении всего матча на площадке царило оживление: кто-то выкрикивал советы, кто-то хвалил своих товарищей по команде за удачный приём, а болельщики с азартом реагировали на каждое очко.

Особенно трогательно выглядело, как дети, не играющие напрямую, активно вовлекались в процесс, переживали за друзей, хлопали, смеялись и даже поддерживали проигрывающую сторону.

После финального свистка обе команды были в равной степени довольны. Несмотря на то, что одна команда выиграла по очкам, все участники получили заряд бодрости, радости и удовольствия от игры. Первенство завершилось дружескими рукопожатиями, объятиями и обсуждением самых запоминающихся моментов – кто сделал лучшую подачу, кто принял самый сложный мяч, и кто, возможно, открыл в себе талант волейболиста.

Такие спонтанные, но насыщенные события напоминают, насколько важны подвижные игры и спортивные активности в жизни детей. Они учат работать в команде, быть внимательными друг к другу, справляться с волнением и радоваться движению. Этот день стал для многих из ребят особенным – ведь не победа важна, а участие, энергия и чувство единства, которое остаётся после честной и весёлой игры.

П.П. Касперович, педагог-психолог

Учитель географии Центра Валерия Владимировна Заволодько приняла участие в географическом квесте «Весь шар земной»  для учащихся младших классов школ города Хабаровска. Событие было посвящено 180-летию Русского географического общества.

Станция «Карта», на которой встречала юных путешественников Валерия Владимировна, ребята узнали, как уместить большую планету на маленькой плоскости карты, о международном языке географов – условных знаках.

Все команды, принимавшие участие в географическом квесте, отлично справились с заданиями по определению значений топографических условных знаний и проложили дорогу в удивительный мир Географии.

Перспективные планы и задачи по развитию региональной системы образования обсудили педагоги Хабаровского края краевой августовской конференции «Будущее в настоящем – стратегия развития образования». Специалисты и руководство Центра приняли участие в многочисленных событиях конференции.

Учитель географии В.В. Заволодько работала на секции «Региональное содержание образования: от дошкольника до выпускника средней школы». Воспитатели О.М. Губанова и М.Я. Шляпина участвовали в работе секции «Концепция развития дополнительного образования детей». Педагоги-психологи И.А. Гаврись и П.П. Касперович  на секции «Современная психологическая служба: модель, инструменты» обсудили вопросы  инноваций психолого-педагогической службы: изменения в работе ПМПК, открытие в крае новых ППМС-центров, новую трехуровневую модель профилактики кризисных состояний, краевой цифровой помощник педагога по кризисам детей, работу психолого-педагогических консилиумов и служб ранней помощи, новый номер телефона доверия, а также новые психолого-педагогические технологии: профилактика травли и сопровождение инклюзивного образования.

Валерия Владимировна Заволодько в качестве педагог-библиотекаря в дистанционном режиме участвовала и в работе секции «Развитие библиотек образовательных организаций как условие обеспечения современного качества образования».

          В пленарном заседании краевой августовской конференции «Будущее в настоящем – стратегия развития образования» участвовали директор Центра А.Г. Петрынин и заместитель директора С.Ю. Тихонова.

С.В. Симоненко, воспитатель

Воспитанники Центра совершили увлекательный визит в конный клуб «Мустанг». Для многих ребят встреча с этими величественными животными стала настоящим открытием и источником вдохновения.

             Подростки начали свое знакомство с миром верховой езды с экскурсионной прогулки по территории клуба. Инструкторы подробно рассказали историю возникновения коневодства, поделились интересными фактами о породах лошадей и особенностях ухода за ними.  В клубе занимаются ребята со всего города Хабаровска,  так же здесь проходят соревнования не только краевого но и общероссийского значения.

             Затем состоялось настоящее шоу верховой езды. Профессиональные спортсмены продемонстрировали виртуозное владение лошадьми, исполнив различные элементы выездки.  Ребята  наблюдали с восхищением, удивляясь грациозности движений животных и ловкости всадников.

             После представления дети смогли сами попробовать себя в роли начинающих наездников. Под руководством опытных инструкторов ребята освоили основы посадки в седло, правильное положение рук и ног, умение управлять поводьями. Несмотря на волнение, многие уверенно чувствовали себя верхом на лошади, преодолевая страх перед высотой и массой животного.

«Сидя верхом на лошади, очень легко представить себя средневековым рыцарем или даже ковбоем. Это было очень здорово и  захватывающе», – поделился своими эмоциями Дима К. Посещение конного клуба, по словам мальчишек, стало одним из самых запоминающихся событий лета.

                                 Л.А. Галенко, воспитатель