Восторгу ребят не было предела. Каждому хотелось проехать еще кружочек. Экскурсия в конно-спортивный клуб «Мустанг»
После прохождения производственной практики, наработавшись вдоволь, группа ребят отправилась на экскурсию в конно-спортивный клуб «Мустанг», с которым Центр дружит уже много лет.
Сотрудники клуба тепло встретили подростков, провели экскурсию и рассказали о деятельности «Мустанга», главными направлениями которого являются привлечение молодежи к занятиям конным спортом, пропаганда здорового образа жизни, организация досуга молодого поколения. Экскурсовод познакомила ребят с лошадями пород «Донская», «Русская», «Украинская верховая», «Буденовская», «Рысистая», «Орловская». После этого каждый воспитанник смог под руководством инструктора прокатиться на понравившейся лошади. Восторгу ребят не было предела. Каждому хотелось проехать еще кружочек.
Под руководством опытных мастеров на рабочих местах ребята закрепляют профессиональные знания и умения, совершенствуют компетентности. Производственная практика воспитанников
В целях подготовки выпускников к самостоятельной трудовой деятельности, в Центре организована предвыпускная производственная практика, как заключительный этап учебно-воспитательного процесса по профессиональной подготовке по профессиям: портной легкого платья, столяр, автомеханик, токарь, слесарь.
Под руководством опытных мастеров воспитанники на рабочих местах закрепляют профессиональные знания и умения по изготовлению сантехнических деталей, по ремонту и изготовлению столярных изделий. Совершенствуют навыки шитья постельного белья, блузок, фартуков. Успешно реализуется и формирование профессионально ценных качеств: быстрота реакции, наблюдательность, умение определять на слух неисправности в работе оборудования и различных инструментов, которые так необходимы будущим автомеханикам и слесарям.
В соответствии с учебным планом и программами профессиональной подготовки производственная практика обязательна и для подростков первого года обучения. Так, будущие портные закрепляют навыки ремонта постельных принадлежностей, а подростки, желающие приобрести профессии «токарь», «столяр» накапливают опыт обработки простейших деталей на станках, занимаются ремонтом учебной и встроенной мебели.
Для ребят, которые находятся в трудной жизненной ситуации, каждый такой поход на стадион может стать праздником. Футбол с юниорами СКА Хабаровск
Сегодня на запасном поле главного стадиона Хабаровска состоялся не совсем обычный матч – юные армейцы 2005 г.р. сыграли с мальчишками, которые не занимаются футболом в детских спортшколах, а являются подопечными «Хабаровского краевого Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи».
Воспитанники Александра Колобанова, по понятным причинам превосходившие своих соперников в физической и технической подготовке, конечно же одержали победу с крупным счетом, но на этот раз соревновательная составляющая не являлась главенствующей на поле. Для ребят из Центра, основной целью работы которого является реабилитация и социализация несовершеннолетних с девиантно-криминальным поведением, эта встреча стала возможностью получить новые положительные эмоции, проверить свои силы, и явилась хорошим примером для приобщения к здоровому образу жизни и спорту.
Кстати, юные армейцы все-таки не сумели сохранить в свои ворота в неприкосновенности, пропустив мяч буквально на последних секундах матча, а один из наших соперников даже получил приглашение на просмотр в группу подготовки спортивной школы хабаровского СКА. После игры директор ЦПЮФ «СКА-Хабаровск» Игорь Протасов обратился к ребятам с короткой речью и вручил нашим гостям в качестве подарка футбольные мячи.
Александр Геннадьевич Петрынин, заслуженный учитель России, директор «Хабаровского краевого Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»:
– Сегодняшняя встреча была проведена по инициативе спонсора нашего Центра, руководителя компании «Сигма» – Сергея Владимировича Попова. Он часто навещает ребят и организует для них различные спортивные события. Футбол для мальчишек, конечно же, всегда был на первом месте, и они были просто счастливы, что появилась возможность сыграть на настоящем футбольном поле с соперниками, которые регулярно тренируются в детской спортивной школе. Думаю, что взаимодействие на поле с юными футболистами простимулирует наших ребят в плане приобщения к здоровому образу жизни и отказу от вредных привычек. Для нас это событие очень значимо, так как является некоей планкой, под которую выстраивается наша педагогическая концепция траектории жизни ребенка, по которой он должен постоянно подниматься вверх и стремиться к лучшему. Так что эта встреча очень важна не только как спортивное мероприятие, но и как педагогическое реабилитационное событие.
– Вы будете стараться сделать такие встречи постоянными?
– Нам бы очень хотелось, чтобы такие встречи проводились, пусть не слишком часто, но регулярно. Тем более, что в этот раз мы взяли не всех желающих – был проведен своеобразный конкурс, победители которого получили право представлять наш Центр. Всего у нас находится около ста ребят и большинству из них тоже хотелось бы побывать на престижной спортивной площадке и принять участие в таком матче.
– Скоро наша главная взрослая команда «СКА-Хабаровск» стартует в ОЛИМП-Первенстве ФНЛ матчем с ФК «Армавир». Придете ли Вы вместе с вашими подопечными посмотреть на игру и поддержать наших футболистов?
– Да, мы бы с радостью приняли от клуба такое приглашение. Для ребят, которые находятся в трудной жизненной ситуации, каждый такой поход на стадион может стать праздником.
По материалам сайта https://fcska.ru/media/news/match-sotsialnogo-znacheniya/
Педагог-психолог Центра Е.В. Шилова провела семинар для сотрудников пенитенциарных учреждений Управления Федеральной службы исполнения наказаний по Хабаровскому краю
В Хабаровском следственном изоляторе № 1 состоялся семинар для сотрудников пенитенциарных учреждений Управления Федеральной службы исполнения наказаний по Хабаровскому краю по проблемам психолого-педагогических особенностей подросткового возраста. Его провела педагог-психолог Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Е.В. Шилова.
«Это натолкнуло меня на выбор профессии». Неуемная и творческая ребятня Центра о профессиональном самоопределении, доверии к взрослым, личностном росте и теплых чувствах в анкетах после ключевого дела «Город мастеров»
«Мы выступили хорошо и драматично»
Это ключевое было по теме «Город мастеров» о профессиях, очень интересное и познавательное.
Мне понравилось выступление наше, потому что мы смогли сдружиться. Мы начали готовиться очень поздно и из-за этого было все проблематично, мы долго учили слова, их, конечно, было не много, но все равно времени давалось очень мало. Я благодарен нашему воспитателю Александре Валерьевне!
Наша подготовка шла сложно и напряжено. Мы с мамой сделали мне костюм первого министра.
Мы выступили очень хорошо и драматично. В друзьях я увидел, что они понимают друг друга с полуслова.
Мне понравилось, как мы готовились, делали декорации вместе и костюмы, репетировали. Андрей был в главной роли – царем, Максим был первым министром, кто-то играл с душой. Александра Валерьевна сама сочинила песню и сценарий.
Мне понравились костюмы швей. Были очень яркие представления. Все выучили слова. Ребята очень артистичные, девочки дружные, сплоченные.
Любовь Петровна впервые выступила на сцене, было очень здорово, мне очень понравилось. Я открыла в себе то, что я абсолютно не боюсь сцены, чувствую себя уверенно. Даже могу сказать, что выступишь раз, два… и потом в тебе проявляется смелость.
Что я могу сказать о взрослых, друзьях и сверстниках? Взрослые переживают не меньше чем дети. Я узнала о том, что я могу выступать в команде и не плохо держаться на сцене. Людмила Петровна умеет хорошо организовывать репетиции и о том, что Любовь Петровна хорошо держится на сцене.
Я познакомилась с нашими профессиями и узнала много нового и интересного. Это немного натолкнуло меня на выбор профессии. Было интересно.
Любовь Петровна помогла нам выступить и показать свою профессию.
Я познакомилась с профессиями поближе. Это ключевое помогло в выборе профессии. «Я умею одевать другу на голову бороду»
Многие относились ответственно, и все старались. Взрослые помогают, поддерживают. В себе открыл храбрость, артистизм. Много узнал, как раньше строили машины.
Мне очень понравилось играть в сценке, я хорошо выступил, переживал за свою группу. Взрослые тоже могут выступить, как и мы, они помогают нам обучаться на сцене и подбадривают нас, и помогают нам выучить слова и оформлять сцену. Если кто-то не выучил слова из моих друзей, я не смеюсь и поддерживаю их.
Я открыл в товарищах – слаженность, во взрослых – помощь, поддержку. У нас были хорошие декорации. Открыл в себе, что я умею хорошо стихи учить, и хорошо одевать другу на голову бороду, и выступать на сцене.
В первую очередь я нашел в себе новые профессии и информацию о них. Больше всего мне нравится профессия столяр, мне нравится изготавливать разные изделия. Что я нашел в друзьях – я понял то, что они серьезно относятся к выступлению, больше всего мне понравилось выступление Жени Симакова, у него роль была достаточно сложная, хотя он с ней справился хорошо.
Что я нашел во взрослых – я понял то, что они всегда помогут перед выступлением.
«Если сильно захочу, то смогу»
Мне понравился конкурс «Лучший по профессии», было интересно кто победит, очень волновались все.
В конкурсе я узнал, что если сильно захочу, то смогу. Я думал, что не смогу выиграть первое место, но хорошо постарался и выиграл.
На этой неделе мне понравилось все. Больше всего 7-в, группа швейного дела, было у них ярко, красиво.
На конкурсе по профессии мы делали звездочки для культиватора.
Мне понравилось выступление швей, они очень хорошо выступили в ключевом деле, и свою профессию показали больше всех. Хорошо выступила деревообработка, хорошо спели песню. И еще я узнал, какие будут токарные и столярные станки, они очень точно будут делать детали.
Мне понравились две утренние встречи в токарной мастерской, они показали, как на токарном станке делать болты. А в столярке показали, как грязный брусок можно быстро очистить.
Что я нашел во взрослых – ответственное отношение к выступлениям и опыт подготовки к ним. Что я нашел в себе – научился выступать на сцене, выполнять столярные дела, играть в различные игры, подтянулся по некоторым предметам.
Сверстники начали привыкать друг к другу, и общаться с другими как хотелось бы, чтобы с ними общались так же хорошо. Взрослые очень помогали с ключевым делом, когда бывает не понятно.
Что я нашел в себе – могу хорошо выступать в роли ведущего. Я уже 4-ый год учусь, выступать выхожу, но все равно есть страх перед сценой, но я иду и борюсь со своим страхом, и вроде у меня получается, что я могу выступать и не бояться перед выходом.
«Я начал доверять взрослым и прислушиваться»
Что я нашел в преподавателях – на них можно положиться, и они помогают в сложной ситуации. Что я нашел в друзьях – они помогут в трудную минуту. Все старались выступить красиво и переживали, мы слаженно шли к своей цели.
Что я нашел во взрослых – что они стараются, подготавливаются к выступлению, огромное спасибо Ольге Викторовне и Олегу Федоровичу и спасибо, что они нам помогают. Перестал бояться скопления людей.
Что я нашел во взрослых – они всегда помогут, когда у тебя что-то не получается, и не будут ругаться, если ты что-то сделал не так, и всегда поддержат, если тебе страшно.
Что я нашел в друзьях – они будут поддерживать в трудную минуту. Взрослых не стоит ослушиваться, так как это ни к чему хорошему не приведет.
Нормально общаюсь с друзьями. Взрослые всегда помогут, поддержат, а сверстники точно могут помочь в сложную минуту.
Я открыл в себе, терпение, выносливость, могу хорошо учится. Понравилась группа деревообработки, потому что они показывали здоровый образ жизни. В товарищах я открыл доброту, взаимопонимание. Во взрослых я открыл помощь, взаимность.
Я начал доверять взрослым и прислушиваться. Они добрые и любят нас, заботятся. Понравилась замечательная сказка 7-а класса о портном, выступление группы деревообработки, они рассказали о профессии столяра это очень интересная профессия и замечательная.
Хорошо запомнилось 6-а класса про Вовочку, как он попал в тридевятое царство, как он выбирал профессию, и хорошо спели песню. В общем, мне запомнились все выступления.
Еще мне понравилось выступление 7-а, они выступили хорошо, они показывали сказку о труде, и как царь был очень трудолюбивым человеком.
Я знаю, как тяжело выступать на сцене перед всеми.
Вообще мне понравились все группы, как они были наряжены, и как все было оформлено. Короче мне все понравилось. Что открыл для себя в ключевом деле – открыл то, что мы 9-а класс можем работать не только в своей группе, но и с токарным делом из нас вышла неплохая команда. Открыл, что я очень талантлив.
То, что взрослые помогают нам всегда.
Мне понравилось выступление швей, 7-а они хорошо сыграли, были хорошие костюмы, текст сценария.
Нужно работать, если не будешь работать, будешь голодным.
«В моей душе остались теплые чувства»
Наше выступление было посвящено автомеханике, я играл тех. поддержку. При выступлении я не волновался, и чувствовал себя уверенно, я переживал за своих товарищей. Не смотря ни на что, группа выступила нормально, хотя было заметно некоторое волнение у ребят.
Закончилось мое последнее ключевое дело, я в нем играл главную роль «неумелого водителя». На душе немного грустно, я, наверное, буду скучать по этим выступлениям. В моей душе остались теплые чувства. Я не раз еще буду посещать наш Центр.
Мои впечатления за прошедшие ключевые дела остались положительными, особенно мне понравилось выступление деревообработки.
А я выступал за группу автодело, и был в роли Сергея Захарыча, я немножко волновался, но взял себя в руки, и справился с поставленной задачей.
Мне понравился 7-в, у них было все красочно, у них ни кто не смеялся, и там все выступали.
Я открыл в себе – я стал учиться, не прогуливать. Теперь мне нравится учиться помогать учителям. Что я открыл в товарищах, что они дружные, добрые и есть, на кого положиться.
Открыла в себе, что на ключевых я стала более артистична, уверена в себе. Стала ответственней. Выступали с интересом, с юмором, и выучили все слова и стихи наизусть.
Я открыл в себе чувства усердия и трудолюбия, лучше стал относиться к своим близким и товарищам.
Мне понравилось выступление швей, 9-а, токарей, и деревообработки они изящно выступили. Мы не ожидали то, что выступление будет раньше, но мы все-таки выступили. Было много аплодисментов. Я был автором с Ваней Фоменко. Песня была хорошая. Все выступления ключевого дела были прикольные и веселые.
Я открыла в себе, что нужно помогать одноклассникам и учителям.
Начал учиться, понимать всех, не прогуливаю школу, не гуляю, стал хорошо учиться, уважать учителей и одноклассников.
Я открыл в себе, что все должны быть друг за друга как большая и прочная стена. Все должны быть дружными и делать все сообща.
Авторы анкет: Екатерина Метелева, Настя Клименчук, Катя Легошина, Сергей Мастерков, Артем Гридасов, Алексей Щербак, Виталийц Ким, Роман Старков, Ивн Дмитриев, Сергей Осипов, Артем Грабар, Андрей Шестаков, Максим Гейкин, Дмитрий Ольховский, Артем Григорьев, Саша Таскаев, Никита Мельников, Олег Иванов, Максим Ульченко, Сергей Шевцов, Семен Левченко, Данил Наймушин, Алексей Рыжаев, Данил Пискун, Игорь Белобородов, Сергей Галин, Никита Щепкин, Рита Цысь, Денис Закаляпин, Руслан Колесников, Женя Симаков, Инна Прокусова, Сергей Гаркун, Марина Фиалка, Никита Теплых, Вова Демидов, Сергей Гусев, Андрей Корниенко, Даша Соколова, Руслан Шайхетдинов, Миша Ильин.
Торжественное вручение выпускникам аттестатов об основном общем образовании
В Хабаровском краевом центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи праздник – двадцать два воспитанника получили аттестаты об основном общем образовании. Поздравить их с этим событием приехали Председатель Законодательной Думы Хабаровского края С.Л. Луговской, уполномоченный по правам человека в Хабаровском крае И.И. Чесницкий, представители Русской Православной Церкви, министерства образования и науки края, министерства социальной защиты населения края, управления министерства внутренних дел Российской Федерации по Хабаровскому краю, администрации города Хабаровска, и организаций, активно сотрудничающих с центром.
Почетные гости поздравили учащихся и коллектив Центра, вручили выпускникам аттестаты об основном общем образовании, памятные подарки и награды.
Благодарностями Уполномоченного по правам человека в Хабаровском крае за многолетний добросовестный труд, большой личный вклад в дело защиты прав и интересов детей были награждены педагоги Центра: заместитель директора по воспитательной работе, учитель русского языка и литературы О.Н. Примакова и учитель истории и обществознания О.В. Гайнутдинова.
От имени генерального директора группы компаний «Сигма» С.В. Попова лучшим выпускникам вручены мобильные телефоны. Игорь Зайцев, окончивший 9 класс без троек, получил стипендию Хабаровского регионального отделения Российского Детского фонда. А давний друг Центра – ООО «Новоторг» преподнес огромные праздничные торты.
«Я готова, нацелена на то, чтобы перевернуть представления своего коллектива на работу с детьми…». «…Такой формат курсов впервые в моей жизни. Я стала участником жизни всего коллектива Центра». Итоговая рефлексия участников курсов повышения квалификации
Предлагаем вам расшифровку аудиозаписи итоговой рефлексии участников курсов.
«Увидела реальные факты и реальную работу по снижению агрессивности, правонарушений»
– Для меня прошедшая неделя стала настоящим событием, я стал это понимать с самого первого дня. Почему я это воспринимаю как событие? Я очень много слышал о Центре, а сейчас я познакомился с Центром, с Вами, Александр Геннадьевич, с вашим прекрасным коллективом и увидел здесь целый фейерверк очень энергичных, творческих, заинтересованных и целеустремленных педагогов. Я смотрю на людей и вижу, что они, на достигнутом не остановятся, что они будут искать новые методы и способы работы. И еще я увидел настоящие результаты вашей работы. То, что я узнал, увидел на курсах, все превзошло мои ожидания и считаю приемлемым для применения у себя в работе. Те методы, которые вы применяете в работе, вроде, как и знакомы мне и даже применялись в работе, например, театральная студия, игротерапия, но они почему-то не приживались у нас, а очень быстро сходили на нет, теряли интерес и дети и педагоги, все затухало, забывалось и не имело продолжения. У вас это постоянно культивируется, культивируется и приносит свои плоды.
– Я уже говорила, что приехала сюда с той целью, чтобы увидеть практическую деятельность и была нацелена на практику. Теоретически мы все подкованы, а вот как практически работать с такими детьми хотелось бы увидеть самой. Я работаю в школе с детьми 8 вида. Один из подростков за 3 месяца совершил 33 преступления, стоило огромных усилий, чтобы как-то останавливать его, «гасить» эти проявления. Здесь я увидела реальные факты и реальную работу по снижению агрессивности, правонарушений, по повышению мотивации к учебной деятельности. Я получила колоссальное удовлетворение от посещения уроков, увидела огромное количество методов, способов и приемов при проведении уроков. Такое разнообразие форм проведения уроков развивает у детей интерес к обучению, мотивирует их на учебу. Побывав на занятии по куклотерапии, я в буквальном смысле была увлечена, «заражена» этим занятием, и не удивительно ведь все зависит от педагога, ей это удалось. Куклотерапия здесь используется не как кружок по интересам, а как терапия, которую применяют в целях психологической разгрузки для детей. Я готова, нацелена на то, чтобы перевернуть представления своего коллектива на работу с детьми, с которыми мы только поем и пляшем. У нас хорошо поставлена самодеятельность, мы получаем призовые места, но вижу, что довольствоваться этим нельзя, нужно разнообразие методов работы и я буду к этому стремиться.
– На курсах понравилось все, каждый день погружались в атмосферу вашего Центра, каждый день было что-то новое и интересное – это и куклотерапия, и педагогический театр, и мозартикотерапия. Отдельно хочу сказать про ключевое дело, с вашими детьми вам можно открывать театральную студию. Все дети участвуют в спектаклях, играют искренне, серьезно, это, конечно же, большая работа педагогов, за что большое им спасибо. Хочу отметить интересные, познавательные лекции, открытые уроки, которые я посетила, это уроки – истории, английского языка. Форма проведения педагогического совета отличается от наших педагогических советов. Очень интересная находка – бинарные выступления, постараемся использовать и у нас такой прием. Есть желание вернуться к вам на курсы еще раз.
«Пересмотрю свое отношение к проведению уроков»
– Выбрана очень живая форма проведения, не нужно сидеть и писать, я понимаю, что без теории никуда, но и то, что мы видели, и практические занятия дают возможность лучше запомнить и увидеть, какие методы можно применять у себя в работе. Хотя у меня начальные классы, я обязательно буду использовать на уроках разнообразные передовые методы и формы проведения уроков, т.к. побывав на открытых уроках, я убедилась, как это влияет на интерес детей к учебе на их мотивацию к учебе. После посещения уроков у меня сложилось впечатление, что мы остались в каменном веке, поэтому я обязательно пересмотрю свое отношение к проведению уроков и буду стараться проводить их также разнообразно как у вас.
– Разминки проводятся и у нас, но у вас они более разнообразны. У вас мне понравились передовые методы проведения уроков. Коллектив замечательный, настоящая команда, которая на достигнутом не остановится, будет развиваться дальше и дальше, удачи вам. Не жалею, что побывала на ваших курсах и увидела очень много практических интересных мероприятий.
– Я здесь увидела дружный, творческий, сплоченный коллектив, все это, несомненно, передается и детям. Замечательные ключевые дела. Я взяла бы для своей работы педагогический театр, мозартикотерапию, тренинги, куклотерапию все эти технологии я буду применять в своей работе. Необычное проведение курсов – полное погружение в жизнь вашего коллектива, участвовали даже в проведении педагогического совета, смотрели, слушали и погружались в деятельность коллектива.
– Возьму для своей работы и педагогический театр и тренинги. Постараюсь со своими мальчишками сделать куклы, применить куклотерапию. Шла на курсы с целью повысить свой профессиональный уровень, свои ожидания оправдала.
«Такой формат курсов впервые в моей жизни. Я стала участником жизни всего коллектива Центра»
– Я теперь поняла, почему Галина Ивановна, в первый день курсов, поздравила нас с тем, что мы попали на такие замечательные курсы. Мы вначале переглянулись, я приготовила толстую тетрадь, рассчитывая на бесконечную писанину, но прошел день и я поняла, что имела ввиду Галина Ивановна. Действительно опыт и знания педагогов Центра бесценны и дают возможность обогатить свои профессиональные знания. Для меня пригодятся и здоровьесберегающие технологии, о которых я узнала из совещания, и игротерапия, которая, несомненно, может применяться в нашем детском доме, и педагогический театр, и ключевые дела, но особенно по душе мне – это педагогика сотрудничества, которая царит в вашем Центре. Увожу отсюда доброту, теплоту, доброжелательность, которую вы проявляете к своим сотрудникам и детям.
– Такой формат курсов впервые в моей жизни. Я стала участником жизни всего коллектива Центра. Открытая среда, коллектив очень творческий, столько идей, просто масса. Для себя я взяла на заметку педагогический театр, замечательные тренинговые занятия. В нашей школе мы проводили тренинги только с детьми, а здесь я увидела и поняла, насколько важны детско-родительские отношения. Я поняла, что для наших детей подойдет игротерапия, для этого нужно приобрести какие-то наборы игр и использовать их не только для игровой деятельности, а как средство коррекции, терапии. Очень запомнилось занятие по куклотерапии. Большое спасибо за столько приемов и методов, за обогащение своих профессиональных знаний. – О вашем Центре очень много слышала, но никогда не думала, что попаду сюда и увижу, какие условия созданы для детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, мне это очень понравилось. В нашей деревне тоже есть семьи, которые злоупотребляют алкоголем, но такой работы с родителями мы не проводим. Мне запомнилась интересная встреча с родителями, которые откровенно рассказали, как их дети оказались в Центре, что в них изменилось с приходом в Центр, как изменилась сама жизнь родителей о своих взаимоотношениях с детьми. Очень интересным оказался интегрированный урок и урок английского языка, разнообразные методы проведения.
«Очень полезной для меня была практическая работа
с родителями»
– Находясь в Центре на протяжении всего времени, я ни разу не услышала определение «трудный» ребенок, а что есть просто дети, которым трудно. Я думаю, что мне очень пригодится увиденное отношение Александра Геннадьевича к детям, он относится к ним как отец. В течение всего времени он ни разу не повысил на них голос, он, кажется, даже сердится на них только глазами. Работающие здесь педагоги работают ни криками и угрозами, а сердцем, душой.
– В душу запал сценарий про Чернобыль, со слезами на глазах смотрели этот спектакль, хотим попросить этот сценарий у вас для своей работы. О СИЗО буду рассказывать своим коллегам, о той боли и несчастье, в которые попадают дети. Нужно делать все, чтобы они не попадали туда.
– Результат от курсов превзошел все ожидания. Курсы были построены так разнообразно, что мы не уставали, постоянная смена деятельности не позволяла расслабиться. Много технологий, совещание, педагогический совет, собрание с родителями и многое другое. Я работаю в детском доме, поэтому работа с родителями у нас не проводится, т.к. встречи с детьми бывают крайне редко, но я поняла, что нужно использовать любой ресурс для ребенка и тоже работать с родителями для привлечения их к совместному воспитанию детей.
– Я в первый день курсов попала на ключевое дело, посмотрела на детей их выступления и подумала, какие же это трудные дети, какое тут девиантное поведение? Такие замечательные дети. Но потом, конечно, я убедилась, что это – работа педагогов, а пообщавшись с детьми, узнала, что почти всех их выгнали из школы, и что обратно их вряд ли возьмут.
– Курсы очень интересные, большое спасибо за то, что впустили нас в свой внутренний мир, показали работу, проводимую с детьми по коррекции девиантного поведения. Мы увидели мастерские, где дети получают профессиональную подготовку, взрослеют, определяются с профессией, показали, как проходят занятия в мастерских.
– Мои впечатления тоже превзошли все ожидания, усталость приятная, полная удовлетворенность от курсов, от того что не было привычной писанины, все происходило в темпе, разнообразно и интересно. В своей работе буду применять различные технологии, тренинги, игротерапию. Процесс обучения очень понравился он не утомляет, отношение к слушателям курсов очень доброжелательные.
«Курсы чудные, у меня таких не было!»
– Думала, что неделя, это долго, но курсы пролетели незаметно, время пролетело очень быстро, курсы очень динамичные, насыщенные. Для своей работы взяла игровые технологии и форму проведения педагогического совета, бинарное выступление.
– 4 года назад я уже была в Центре на курсах, и сейчас ехала с желанием, хотелось посмотреть, что нового за это время произошло, какие новые методы работы применяются. Первый раз побывала на уроке русского языка, который прошел очень интересно, был насыщен разнообразными методами и приемами проведения, прошел на одном дыхании. Было видно, что детям на уроке интересно и они не ждут его окончания. Я очень довольна, что снова побывала у вас на курсах.
– Я хочу сказать, что курсы чудные, у меня таких не было! Во-первых, когда шла на курсы, у меня был протест, не хотелось ехать, т.к. очень далеко, много мифов об учреждении, но я увидела совершенно другую картину – это и открытость учреждения, и доброжелательность детей и сотрудников, увидела, как можно провести педагогический совет. В своем детском доме я обязательно применю метод бинарного выступления. Очень много технологий, которые я здесь увидела, они знакомы мне, но почему-то в нашем учреждении они не работают, забываются, такое впечатление, что наши специалисты работают на методику, а не на ребенка, как здесь. Я заметила, даже ощутила, позитив и доброту вашего учреждения, всех сотрудников, и у меня родилась фраза: «Я увидела креативный коллектив профессионалов, который лечит души каждого ребенка своей технологией, обогревает, раскрывает, обтачивает «острые углы» ребенка». Очень понравился тренинг психиатра-психотерапевта О.В. Гершгориной на сплочение, на раскрытие. Огромное вам всем спасибо за курсы, за открытость и доброжелательность. – Большое спасибо за курсы, за то, что я на них попала. Я Вас уже слушала, но мне каждый раз хотелось слушать Вас больше и больше. Я увидела детей с другой стороны, увидела их ярче, лучше. Увидела и своих коллег с другой стороны, хочу им сказать спасибо, за те уроки, на которых они показали, как можно использовать приемы и методы работы, о которых все знают, но не все используют. Очень полезной для меня была практическая работа с родителями, т.к. теории много, а практических занятий я не видела. На курсах очень много полезной, практической информации по работе с семьями, это и тренинги, беседы, встречи. Еще понравились нестандартные решения педагогов при проведении ключевого дела, при выборе какой-то определенной задачи, это мне кажется, очень ценно при работе с детьми девиантного поведения.
«Вся информация, полученная на курсах, бесценна для меня, как начинающего педагога»
– Шел я сюда с мыслью: ну вот, только что ушел из универа и снова возвращаюсь в гнетущую обстановку, где придется писать за лектором бесконечные тексты, иногда даже не понимая смысла, что там тебе говорят. Но с первого дня мне как будто пинка под зад дали: куда я попал, что происходит, почему меня до сих пор не заставляют что-то писать и почему я бесконечно участвую в деятельности Центра?! Для многих, наверное, не секрет, что события и знания лучше запоминаются, если сопровождаются чем-то положительным, например, юмором или происходящим перед глазами, а здесь все что происходит, происходит с такой любовью, как к детям, так и к нам, поэтому я как «губка» пытался впитывать все эти знания. На практике я смогу применить некоторые приемы и методы. Знаю точно, что буду использовать ваш метод и стиль общения с детьми – это полная всеобвалакивающая любовь к детям, даже то, как вы называете их, говорит о принятии их такими, какие они есть. Вся информация, полученная на курсах, бесценна для меня, как начинающего педагога. Понимаю, что это далеко не все, что можно здесь узнать, увидеть и взять для работы, т.к. в рамках тех часов, которые отведены для курсов, это невозможно. Хочу вас всех поблагодарить и сказать, что вы настоящие алмазы.
– Я в педагогике человек новый, но попав сюда я с первого дня стал замечать, как Александр Геннадьевич общается с детьми, и стараюсь следовать его примеру. Курсы для меня очень значимы и необходимы, после них я лучше буду осваивать и применять приемы и методы работы с подростками.
– Приехав на курсы, я увидела, что дети обнимаются с педагогами, и нас встретили как гостей с чаем. Прежде всего, понравилась доброжелательная атмосфера в Центре, и, конечно же, уроки, тренинги, педагогический совет, лекции, курсы в целом.
– Мне как начинающему педагогу было очень важно одно из практических занятий: на лекции мы записали типы семей и как с ними работать, поэтому было очень интересно и важно узнать какие методы и приемы можно использовать в работе с такими семьями на практике. Очень интересная лекция была о профессиональном выгорании, в нашем коллективе это острая проблема, поэтому было очень интересно узнать, как можно избежать этого. Знания, полученные на лекции для предупреждения профессионального выгорания и пути выхода из этого, хорошо запомнились и приемлемы для меня.
– Я хотела бы сказать, что ту практику, которую я здесь увидела, этот опыт, я вряд ли где еще увижу. Даже удалось побывать в СИЗО, пообщаться с подростками и сделать вывод, что на первый взгляд они ничем не отличаются от обычных детей, но это все-таки подростки, совершившие преступления и оказавшиеся в заключении, но и там они остаются детьми, нуждающимися в любви, участии и внимании. Что больше всего запомнилось при учебе на курсах – используются те же самые методы, приемы, что и в обычных школах, но здесь вы их как-то по-другому показали, вот, например, ключевое дело, по сути это тот же самый театр, здесь все дети участвуют, они заинтересованы, виден результат, хотя вначале (как вы сами говорили на анализе ключевого дела) далеко не все дети хотят выступать, и только огромная, трудная работа педагогического коллектива приводит к тому, что дети раскрепощаются, учат роли выходят на сцену и играют не хуже актеров. Все уже отметили разнообразность проведения курсов, и для моей профессиональной деятельности это тоже очень ценно и полезно, все, что узнала и приемлемо, буду применять в своей деятельности. Очень довольна, что побывала на этих курсах.
«Я чувствую, что расту, потому что узнаю о новых методах, технологиях и способах работы». Слушатели о курсах повышения квалификации на базе Центра
«Я чувствую, что расту, потому что узнаю о новых методах, технологиях и способах работы». «Стал с большим пониманием относиться к детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, и к их родителям». Слушатели о курсах повышения квалификации на базе Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.
«Для меня это очень ценная практика»
– Я второй раз на курсах в Центре, как всегда обстановка очень добрая, располагающая, дети ведут себя непринужденно, естественно.
– Я много слышала о Центре, о сложных детях, о том, чем они занимаются. День прошел очень быстро, т.к. каждый час что-то новое, разнообразное.
– В моем понимании курсы – это лекционный материал, а здесь полное погружение в жизнь Центра. Я думаю, что это очень ценно.
– Здесь дети заняты все, все участвуют в творческих делах, выступают на сцене, хотелось бы знать, как это вам удается.
– Первый раз на таких курсах, где за день записала несколько фраз, которые мне будут нужны для работы, а не исписала всю тетрадь, обтекаемыми, ничего не значащими фразами.
– Самое важное для меня сегодня – это обстановка, в которой я оказалась на курсах. Я ощутила доброжелательность, спокойствие. Особого внимания заслуживает отношение педагогов к детям. Это отношение можно охарактеризовать как очень терпимое, понимающее, спокойное, творческое. Даже если у подростков что-то не получается, педагоги относятся к ним спокойно, стараются помочь в любой ситуации. Хочу отметить, что я чувствую сейчас усталость от перенасыщенности, но эта усталость хорошая и приятная.
– Сегодня мне позволили еще больше погрузиться в деятельность Центра. Это для меня очень ценная практика.
– Всю информацию считаю полезной для себя. Могу отметить, что стал с большим пониманием относиться к детям, попавшим в трудную жизненную ситуация и к их родителям. Сейчас испытываю добрые чувства, так как чувствую удовлетворение от глубокого погружения в атмосферу педагогического творчества. Мое настроение много раз за день поднималось. Все увиденное и прожитое мной сегодня постоянно стимулирует новые эмоции и приводит в состояние положительного информационного шока. Получено много интересных идей, их хочется запомнить и пронести через свою педагогическую деятельность.
– На фоне всего внешнего спокойствия сотрудников и детей я заметила очень насыщенную мобильную деятельность. К участникам курсовой подготовки в Центре очень внимательное отношение, а именно: радуют разнообразные, вовремя чередующиеся виды и формы деятельности.
«Ключевое дело – целый проект с ролями»
– Я сегодня увидела, что в театрализованной деятельности подростков присутствуют шикарные декорации, сделанные руками работников Центра и школьниками. Молодцы педагоги и ребята! Все очень хорошо подготовились. Очень понравился динозавр. Я думаю, что дети долго фантазировали, чтобы получились такие яркие образы. Выступление в «Ключевом деле» – это целый проект с ролями. И абсолютно все дети выступили на сцене!
– Мне очень понравилось выступление в «Ключевом деле». Я почувствовала уважение к детям, оценив объем выученного ими текста. Текст был сложный, и имел важный поучительный смысл. Еще мне понравилось, что родители детей тоже присутствовали в зрительном зале. Я увидела в их лицах успех мамы и ребенка. Я заметила, что детям очень помогало присутствие их родителей на выступлении.
– Мне понравилось выступление ребят Центра. Какие они актеры! Это же мальчишке столько учить нужно! Молоды. Какое взяли хорошее произведение! У меня осталось после выступления много впечатлений!
– Самое важное для меня – это взаимодействие с детьми. Была предоставлена хорошая возможность для обогащения опыта и активизации новых идей в плане общения с особым подростком.
– Сегодня день прошел плодотворно, очень насыщенно и информативно. Я чувствую, что всем сегодня понравилась предложенная деятельность.
– Сегодня наиболее ярко для меня высветилась воспитывающая среда, а именно: духовность. Я смогла отметить для себя, в каком направлении идет воспитательная работа, ее созидательную направленность. Я обратила внимание на развитие духовности в детях по их речевым высказываниям, рассуждениям, отзывам. В своей речи дети используют те термины, которые слышат и которые могут прочувствовать. Мне удалось сегодня общение со многими ребятами из Центра. Я очень благодарна, что смогла увидеть в детях отражение отношения к ним педагогов.
– Сегодняшний день, начался с того, что мы увидели и услышали, как педагоги Центра готовятся к ключевым делам и какие анкеты и отзывы пишут дети, очень интересно узнать, как они сами себя воспринимают.
– У меня много положительных впечатлений. Очень интересно прошло знакомство с детьми в Центре реабилитации. Я более близко узнала их, включилась во взаимодействие с ними. Меня впечатлило их активное участие в ключевом деле, а также очень воодушевило творчество детей, их театрализованная деятельность. Очень удивило то, что дети охотно и свободно высказывались; никого не надо было «вытягивать» и заставлять. Появилось чувство сопоставления увиденной педагогической деятельности со своей собственной деятельностью. И вместе с этим у меня как будто открылось второе дыхание. И еще я чувствую, что каждый мой день – это событие.
«Но сегодня через педагогический театр
я увидела свет в конце туннеля»
– Сегодня день прошел интересно. Больше всего запомнился педагогический театр. Ранее я не была знакома с такой формой работы. Считаю, что можно применить этот метод в своей деятельности с детьми, имеющими умственную отсталость. При этом можно использовать способность таких детей к игре, обыгрыванию ситуаций. Можно рассматривать бытовые навыки детей в качестве резерва для деятельности. Например, при инсценировке конфликта разобраться в ситуации, дать друг другу советы. Дети с интеллектуальными нарушениями имеют много стойких проблем в поведении. Но я считаю, что самое главное – отрефлексировать. Для того, чтобы подростки почувствовали другого человека, нужно помочь им встать на место другого человека, которого они обманули или который их наказывает. Это можно сделать, так как это не обучение высокоинтеллектуальным навыкам. Это обучение жизни. Дети легко откликаются на такой к ним подход.
– Мне сегодня запомнился педагогический театр и дети, с которыми мы взаимодействовали. Работая с подростками, мы предлагали им идею и только немного направляли. А дети сами разворачивали сюжет и распределяли между собой роли. Я считаю, что педагогический театр – это очень интересно. Этот метод я смогу применять в моей деятельности. Даже в обычной школе проводить педагогический театр интересно и поучительно.
– Замечательная форма работы – педагогический театр, которую можно включать не только во взаимодействие с родителями, но и как прием обучения. Постараюсь использовать в своей работе. Это очень ценная информация для меня. В процессе всех видов деятельности сегодня я почувствовала, что стала действительно уже вливаться в коллектив Центра. На открытом уроке и в педагогическом театре я имела возможность контактировать с подростками Центра. Я познакомилась с детьми и они стали меня принимать.
– Уже второй день я отмечаю у себя смешанные чувства, так как прохожу курсы в третий раз, но каждый раз делаю для себя новые открытия. Во-первых, очень интересны оказались для меня способы анализа педагогических ситуаций. И в реальной практике некоторые ситуации заводят в тупик. Но сегодня через педагогический театр я увидела свет в конце туннеля. У меня возникли новые мысли о том, как каждый педагог может найти выход из сложной ситуации, чтобы не находиться в отчаянии в случае нестандартных ситуаций. Я заметила новые акценты в отношении к детям, а также другое восприятие ребенка. Когда выйду на работу, я обязательно поделюсь своим настроением с другими педагогами. Во-вторых, я сделала для себя открытие, что эти курсы построю для себя в виде кристалла-многогранника. Так, сегодня я открыла важную грань воспитывающей, развивающей и обучающей среды, а также – грани взрослого и ребенка. Вот теперь мысленно я буду эти грани дополнять и заполнять. Мне очень понравился педагогический театр, в котором участвовали подростки. Примечательно, что все проигрываемые роли дети проживают на сцене, стараются пропустить их через свой внутренний мир. Я поймала себя на мысли, что дети не только сами делают и думают, но и нас подталкивают к мысли о том, в правильном лит мы движемся направлении. Сегодня я увидела всему этому подтверждение.
«Я прониклась к ним всем сердцем»
– Сегодня мы ездили в СИЗО. Я шла туда со страхом, но пообщавшись, посмотрев в каких условиях содержат их, я прониклась к ним всем сердцем. Как мать, наверное.
– Сначала мне жутко было, а потом я посмотрела в эти глаза. Боже, думаю, за что они тут. Я не могла понять, за что они тут вообще находятся.
– Спасибо большое вашим психологам, которые нас научили таким простым вещам, которые пригодятся не только в своей работе, но и внучку своему я обязательно скручу куколку. У меня только положительные эмоции. И в проекте у меня появились уже ясные шаги, задачи, цели. Спасибо вам, что вы учите нас реальным, нужным вещам.
– Когда мы разговаривали с ребятами, которые были в СИЗО, один мальчик, он, видимо, в первый раз попал в СИЗО, сидел и, наверно, думал: «Боже мой, где я?». Мне так жалко его было. Он ни одного слова не сказал, все время молчал. Знаете, вот другие ребята разговаривали, они уже освоились там. И был еще мальчик Филипп, и он сказал: «А что тут такого? У меня брат сидел, отец сидел. А ничего страшного, и я не пропаду». И это были страшные слова. Для него это норма жизни, выходит.
– Вчерашний день мне понравился разочарованием, в хорошем смысле слова, потому что пришло понимание. После документального фильма о колонии мне казалось, что в СИЗО настолько должно быть дико и ужасно. Шел я туда с негативным предвзятым отношением к этим детям. А после беседы, получилось, что вся работа у нас быстро как-то прошла. Мы с мальчишками минут 15 просто говорили обо всем подряд. Видно было, что это место помогло им осознать их же глупость, в этом месте они повзрослели в своем сознании. Поняли, как нужно себя вести, где сдерживать себя. И я попросил у них совет для таких же мальчишек как они. Они дали неплохие советы, конечно, не самые мудрые. Но я ушел оттуда с таким хорошим настроением, что нет людей неисправимых. Есть люди, которые осознают свои ошибки, становятся на новый путь. Я смотрел на этих мальчиков и верил в них.
– У меня не было страха идти в СИЗО. Хочу сказать большое спасибо вашим психологам. За пять минут все разжевали. Как зайти? Какие слова говорить? Какой цвет можно? До мельчайших деталей сказали, как себя вести. Я была ведущей. Дети открылись. Успели рассказать, как мы живем. Взяла я ракушку, которую мы привезли с моря. Ваш психолог сказал, что это замечательный прием. Она их сразу заинтересовала. И в конце я такими словами завершила: «Бабушки у всех есть?». Они так повернулись, я поняла, что у всех. Берегите – говорю, – своих бабушек. Я почему-то про бабушек акцент сделала. По поводу ваших детей – большие тексты, объёмы, как профессиональные артисты. Молодцы! На второй день выступали девочки в красных футболках. А я у вас была как-то на празднике, и вы приглашали профессиональные группы танцевать, и у они современнейший танец танцевали. И у меня была ассоциация, что Александр Геннадьевич, наверное, девчонок этих пригласил, показать перед гостями. А это оказались ваши девчонки!
– День для меня был супер! Тем боле, что мы с Вашим психологом Т.В. Селезневой занимались творчеством, а это моя стихия, я это очень люблю. Я даже ее снимала на телефон, чтобы потом с внучкой сделать эту куклу. И вот мне повезло, я ее сделала своими руками. Что касается игр. Себя поймала на мысли, что в принципе столько материала на работе, а мы этим не пользуемся!
– Меня вчера не было. Я была на судебном заседании нашего воспитанника детского дома. Прокурор настаивал на реальной мере наказания. Меня спрашивают, как вы считаете, нужно ли ему дать условный срок? И тут возникла пауза. Я же понимаю, что от моего слова зависит судьба, и я вспомнила фильм про колонию. И мне жалко так его стала. И я думаю, может дать ему еще один шанс, чтобы он туда не попал и не испортил себе жизнь. И я об этом слезно попросила судью. И потом мы 30-40 минут ждали, когда вынесется решение, мальчишка нервничал. Он только сейчас осознал, хотя до этого ему говорили, что дальше все будет хуже и хуже, но он этого не понимал. А вчера понял. Я ему рассказала про эти курсы, про этот фильм. И его это как-то прошибло, и он, прям, нервничал. В итоге судья еще раз дал шанс.
«Я увидела, как можно и нужно работать
с неблагополучными семьями»
– Я теперь четко разграничила методы и приемы работы с неблагополучными, конфликтными семьями, увидела на практике как можно провести и построить беседу с родителями.
– Меня очень затронула встреча с родителями, беседа с ними, диалог, подтверждается, что работа ведется не зря, родители приходят, говорят о своих проблемах, не стесняясь посторонних.
– Оставило впечатление общение с родителями, когда они откровенно рассказывают о своих проблемах, но чувствуется, что они не до конца понимают свою роль в воспитании своих детей, не понимают того, что их роль главная, но они пытаются искать виновных в своих проблемах. Не работающий папа, который, может очень много времени уделять своему ребенку, но не делает этого, рассуждает о вине учителей школы, которые не любили его сына, отчего и возникли проблемы в школе. В вашем Центре я понял, ведется конкретная работа по воспитанию не только детей, но и родителей.
– Очень ценно для меня сегодняшнее погружение в проектную деятельность, начинаю понимать, что нужно делать и как, от этого проявляется интерес. Знакомство с проектами других участников убеждает в их актуальности и значимости для нашей педагогической деятельности. Очень ценно было высказывание родителей о том, что педагоги должны быть профессионалами своего дела.
– Работа над проектом стала очень интересной, после того как поняла как это делать. Вызвала интерес встреча с родителями, поняла, как важно слушать родителей и слышать их, прислушиваться к их рекомендациям. Как сказали Вы – это ресурс, который обязательно нужно использовать.
– Я сегодня увидела огромную работу по объединению семей, как здесь помогают им заново увидеть своих детей, поднимают их самооценку. Очень тронули за живое слова родителей о том, что их детей в школе не любят, отчего и возникают проблемы, они начинают пропускать уроки, становятся не успешными или вообще перестают ходить в школу. А еще хочу сказать, что еще вчера наш проект был «сухой», пришлось взять себя в руки, распределить роли и четко следуя рекомендациям, выполнить задание и сегодня мы довольны своим результатом, своим проектом.
– С большим интересом выслушала истории родителей и поняла, что вся существующая школьная система не настроена на сочувствие, понимание, поддержку проблемных семей. Здесь помогают не только детям, но и семьям.
– Мне запомнилась многодетная мама, которая очень хорошо говорила о Центре, о той помощи, которую получает от Вас и всех педагогов.
– Я сегодня послушала родителей, о тех ситуациях, которые случились с их детьми и привели их сюда, мне их и жаль, но и вызывает внутренний протест. Я не согласна с обвинением учителей, с тем, что родители пытаются переложить на школу все проблемы, возникшие с их детьми. Мое мнение, что все идет из семьи и проблемы нужно искать в ней, поэтому ваша работа с семьей не менее важна, чем с детьми.
– Я увидела, как можно и нужно работать с неблагополучными семьями, учить любить своих детей, учитывать их мнение, объединять усилия для воспитания детей, обязательно использовать этот ресурс.
«Наш проект, работа над ним захватывает все больше и больше»
– Продолжаем работать над проектами и понимаем, что уже научились грамотно строить предложения и раскрывать проблему.
– Когда мы обсуждали наработки проектов, я поняла, насколько важна взаимосвязь не только между коллегами нашей группы, но мне было очень важно услышать мнение со стороны других коллег, это расширяет и обогащает знания, главное не бояться мнения других, а слушать, делать выводы. Я применю эту технологию в своем педагогическом коллективе. Очень интересно было слушать родителей, их ожидания и изменения происходящие с их детьми.
– Меня поражают, удивляют ключевые дела. Выходя из актового зала, я невольно услышала, как подростки высказывали недовольство одному из выступающих за то, что он плохо выучил слова. Консилиум с родителями вызвал большой интерес, было интересно послушать их мнение, рассуждение о том, почему их ребенок оказался здесь. Наш проект, работа над ним захватывает все больше и больше, появился интерес, а вначале пугало и вызывало неверие в возможность его сделать.
– Сегодня мы самостоятельно работали над проектами, и уже сложилась определенная картинка, как он будет выглядеть. Стало, наконец, понятно, что мы здесь делаем. Еще у нас сегодня было занятие у психолога по игротерапии. И теперь я узнала, для какой группы детей, какая игра подходит. Очень хорошо, что я узнала, что не каждая игра подходит. А раньше мы садились, играли, и на это не обращали внимание.
– Проекты раньше никогда не делала, сейчас я вникла в этот процесс, он меня заинтересовал, я стала понимать суть проекта, отчего испытываю чувство удовлетворения.
– Я была сегодня на мозартикатерапии. Мне понравилось, но применять я буду не с детьми, а с учителями. Я сама получила удовольствие и, думаю, им тоже будет полезно.
– Много положительного и практического вынесла из метода игротерапии. Узнала про игру не только как игровую деятельность, но и как средство коррекции. По поводу совещания, хотела сказать спасибо за открытость, потому что не каждое учреждение так выносит на свет целую внутреннюю жизнь. Действительно, у вас есть чему поучиться, есть, что взять на заметку.
– В чем я нашла новизну? У нас второй год только начинает работать медико-психолого-социальное направление. Раньше оно было в отдельности, сейчас мы создали службу. И меня сегодня натолкнуло на мысль, что вот именно на совещании заслушивать полностью по деятельности службы. Это же не только отчет, но и план работы, и обсуждение работы, и вся жизнь детей в сопровождении службы. Это намного эффективнее, чем в отдельности заслушивать каждого педагога. Вот это я для себя открыла.
– Сегодня меня зацепила мозартикатерапия. Она показывает умение концентрироваться на своем внутреннем мире. Я разложила, мне рассказали, кто я есть и какие у меня проблемы. Это интересный метод. Его можно применять в своей педагогической деятельности с теми же учениками. Я не психолог, а воспитатель, но, думаю, это применимо.
– Было интересно послушать психолога, окунуться в мозартикатерапию. Ну и, конечно, наш проект. Мы созрели и продвинулись.
– Я сегодня в восторге от игры, большое спасибо. Я хочу поблагодарить игротерапевта за мастер-класс. Считаю, что игра это своего рода панацея. Игра применима везде и всегда, в любом возрасте, в любом учреждении, в любом состоянии здоровья человека. Самое главное, чтобы игрой занимался специалист, чтобы были составлены грамотно программы, анализ результатов в процессе игровой деятельности.
– День такой хороший. Он прошел для меня спокойно. С завистью смотрю на молодых специалистов, потому что нам их не хватает в детском доме. Девочки у вас грамотные, умные, зажигательные, увлекают.
– Меня восхищает ваше отношение к сотрудникам. С одной стороны доброжелательное, но в тоже время строгое отношение.
– У нас совещание проходит скромнее, без презентации. У нас педсоветы так проходят, как у вас совещания.
– Я вообще первый раз увидела мозартикатерапию. Поначалу, когда психолог предложила мне поработать, я подумала, зачем мне это надо. Я злилась сначала. Потом я увидела смысл в том, что на картине было отображено мое внутреннее состояние на сегодняшний день, и психолог это увидела. Прямо четко обозначила. В работе с детьми – это нужно рекомендовать психологам и воспитателям.
«Я сделал вывод о том, какой тонкой и комплексной должна быть поддержка педагогов»
– Чувствую удовлетворение. Полученный материал по профессиональным деформациям был очень информативен. Я смогла найти ответы на многие вопросы. Все имеющиеся в душе сомнения рассеялись. Что-то, очень волнующее меня, наконец-то прояснилось.
– Мне показалось, что для меня все «разложили по полочкам». Очень многое оказалось интересным и, думаю, хорошо применимо в работе. Теперь более четко вырисовывается, какой я могу быть, а какой должна быть.
– Сейчас на место повышенного риска, раздражительности, неудовлетворенности чем-то пришла радость от успешной самореализации. Мне действительно нужна была поддержка от курсов. Интересна для меня была вся предоставленная информация.
– Я чувствую, что весь материал по эмоциональному выгоранию очень значим для меня в настоящее время. Все описанные сегодня в лекции моменты встречаются в моей деятельности ежедневно. И много запросов поступает по сопровождению специалистов, обнаруживающих симптомы эмоционального выгорания. Я очень внимательно вникал сегодня в материал о данной теме. Этот материал отражает в полной мере суть эмоционального выгорания и особенности профессиональных деформаций личности. Но на протяжении всей лекции мне хотелось побыстрее услышать о самом интересном для меня, а именно: что же нужно делать для помощи эмоционально-выгорающим педагогам, как им помочь? В некоторые моменты я погружался в себя, чтобы пропустить через свой внутренний мир волнующие меня проблемы. За день курсовой подготовки я сделал вывод о том, какой тонкой и комплексной должна быть поддержка педагогов для того, чтобы избежать у них эмоционального выгорания и профессиональных деформаций, и при этом делиться важным, интересным опытом с коллегами, всем, что я знаю, и продолжать двигаться в выбранном направлении.
– Запомнился тренинг с психотерапевтом. В самом начале она спросила, что Вы ждете от тренинга и, конечно, я ожидала подъем настроения, что и получила в конце тренинга, в своей работе, безусловно, буду использовать эти упражнения.
– Теперь, на курсах я мысленно нахожу ответы на многие вопросы. Сейчас я понимаю, что постоянно поднимаюсь выше с одной ступеньки на другую. У меня получается. Я поднимаюсь и расту вместе с этим как профессионал. Я чувствую, что расту, потому что узнаю о новых методах, технологиях и способах работы. Многие психолого-педагогические находки сотрудников Центра новые для меня. И все смущающие ранее мысли, что идешь не в том направлении, и излишние самокопания отступают. Сегодня я, как будто, встряхнулась и поняла, что двигаюсь именно в нужном направлении и делаю то самое, что необходимо.
Огромную радость вызвал у ребят стенд, посвященный нашему Центру. Экскурсия в краеведческий музей
Сегодня мы посетили Хабаровский краевой Краеведческий музей им. Н.И. Гродекова. С большим интересом обошли два корпуса, где представлены экспонаты от древней эпохи до XXI века.
Детям было интересно наблюдать и слушать, как менялись времена, что было много лет назад. Огромную радость вызвал у ребят стенд, посвященный нашему Центру.
Подростки, попавшие в сложную жененую ситуацию, нуждаются во внимании и вовлечении в яркие интересные события, что компенсирует недостаток положительных эмоциональных переживаний. Экскурсии в любимый детьми краеведческий музей вместе с обучением, воспитанием и развитием несут в себе колоссальную психотерапевтическую составляющую.
«И Центр меня спас». Откровения хабаровских мальчишек после потрясающего путешествия
Продолжение дневниковых записей мальчишек из Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи о путешествии по культурно-историческим местам Подмосковья, Москвы и Парижа
Поездка была организована в юбилейный 25-летний для Центра год его попечителями при содействии Федерального агентства по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество); Ассоциации соотечественников, проживающих во Франции и Института образовательной политики «Эврика». В ходе поездки воспитанники и специалисты Центра посетили наиболее известные культурно-исторические места Москвы (Красная площадь, Александровский сад, Кремль, Арбат, Покровский женский монастырь), Подмосковья (Хотьковский женский монастырь и Свято-Троице-Сергиева Лавра) и Парижа (Версаль, Лувр, Фонтенбло, Собор Парижской Богоматери (Нотр-Дам де Пари), Монмартр, Эйфелева башня), а также образовательные учреждения и православные святыни Парижа (храм св. Александра Невского; Сергиевское подворье, где подвизались Г. Флоровский, В. Зеньковский, С. Булгаков; церковь Успения Пресвятой Богородицы и кладбище Сент-Женевьев-де-Буа, где покоятся известные всему миру россияне, вынужденные покинуть Родину после событий октября 1917 г.).
Подростки, рано познавшие темные стороны жизни и сумевшие вырваться из этой трясины, искренно делятся своими впечатлениями и самым сокровенным. Мысли, суждения, рефлексия изменившихся за время пребывания в Центре ребят можно расценивать как своеобразный итог многолетней и многотрудной работы коллектива подвижников Хабаровского Центра в контексте педагогики достоинства.
Александр Петрынин
«Я наблюдал, как жили короли»
…Третье утро в красивом Париже. На завтраке было очень вкусно, особенно круассаны которых я съел шесть штук.
…В Версале нас встречали красивые золотые ворота и огромные дома с золотыми крышами. Когда мы вошли во дворец и нам проводили экскурсию, я наблюдал как жили короли: это большие и длинные коридоры, великие комнаты и особенно большой парк, с фонтанами, а еще мне понравилась аккуратная библиотека и вообще мне бы хотелось узнать, что читали короли того времени, хотелось увидеть полную картинку происходящего, как и чем занимались.
…Версаль – настолько красивое место, что не оторвать глаз: такие шикарные картины, всё в золоте, старые вещи, диваны, стулья, кровати, большой зал – все в зеркалах, люстры большие и блестящие на солнце. На улице все настолько ярко светит, что замок в золоте выделяется среди других.
…Меня удивили очень яркие ворота Версаля, а когда мы зашли внутрь, и прошли в первый зал, там я увидел, что короли жили очень богато. Каждая деталька из золота, в каждой картине свое искусство. И библиотека маленькая, но там очень важные книги для короля.
…Меня впечатлил больше всего парк, аккуратно выстриженные деревья, он был огромным на фоне леса, и появилось желание найти, где-нибудь в тенек, сесть и наслаждаться этой тишиной и свежим воздухом.
…Лужайка – это красота: все деревья конусом, бассейны, огромные фонтаны все настолько аккуратно, что глаз радуется. Слушать историю замков очень приятно, затягивает история каждого из этих мест.
…Королевский замок Фонтенбло впечатлил меня снаружи огромным главным входом с двумя ажурными огромными лестницами со второго этажа. Везде оригинальные потолки, один не похож на другой, они были сделаны все по-своему, я видел королевский трон, разное оружие – сабли, кинжалы, ножи это меня завлекло больше всего.
«Элитная школа в Париже напомнила наш Центр»
…Мы приехали в школу в центре Парижа, где нас встретил директор, с уважением подняв Российский флаг. Было понятно, какое уважение у Французов к Русским. Мы сыграли товарищеский матч по футболу и волейболу дальше нас отвели в актовый зал и повели по классам. Мне это очень напоминало наш Центр, в особенности с правилами про телефон – им нельзя пользоваться во время занятий, и на перилах лестниц такие же пупырышки, как у нас.
…Еще меня поразило, что на главной площади элитной школы висело два флага: российский и французский. Было очень приятно такое гостеприимство и уважение с их стороны. Директор был приветлив.
…Мы посмотрели презентацию про их школу. А про Центр рассказывал наш директор и учителя. Я наблюдал за лицами новых знакомых, все слушали очень внимательно, и было видно, что их это растрогало. И они понимали, какую нужную работу выполняют наши педагоги. Жаль, что этого не понимают все дети в нашей школе, ну точнее понимают, но только с возрастом, наверное, когда наступает зрелость.
…Далее мы прошли в актовый зал, там как раз разыгрывали какую-то сцену. Как нам объяснили, что ставят такие спектакли, дети у которых возникают трудности с учебой, для этого и придумали, что явилось очень хорошей идеей, ведь дети могут выражать эмоции, учиться артистизму, уметь четко говорить свои мысли. И у нас в Центре выступления каждую субботу.
Затем, сделав совместную фотографию с директором этой школы, мы попрощались.
«Этот разговор на всю жизнь отложится в моей памяти»
…На следующий день мы поехали в реабилитационный центр. Там люди, у которых есть судимости и даже которые уже сидели в тюрьме, но мне, например, это в каком-то виде знакомо. Там очень добрые люди с чистой душой. У нас была возможность задавать вопросы. И тут пришел реабилитант, он хотел давать интервью. Казалось, что даже глаза у него были добрые, а душа чистая. Мы познакомились с Диланом. Рассказывал он искренне, я понимал, какая у него была нелегкая судьба. Он, сидевший за маленькую глупость, вроде как хотел помочь, но и не помог, так еще и сел в тюрьму. Но он осознал и, как сказал, идет на исправление.
…Увидев Дилана, я хотел плакать, так как увидел в нем те поступки, которые совершал я тоже. И Центр меня спас. Парень добрый, встал на путь исправления, глаза у него добрые. Пообщавшись, мы обнялись и фотались на память.
…По прибытию в этот центр нас встретил директор. Опять же хочу подметить, что люди там были разных рас и чернокожие, и азиатские расы, французы и сделав для себя общий вывод, еще до этого посмотрев на Париж, я понял, что, скорее всего, расизм и национализм отсутствует во Франции, ведь это страна очень богата разными нациями, даже если эти подлые вещи и присутствуют в этой стране, то в очень ничтожной степени и в нижних в не образовательных слоях населения, так как умные и образованные люди, такой бурдой заниматься не будут.
Дилан рассказал, что его мама очень тяжело заболела раком и он пошел на преступление, чтобы своровать ей деньги на лечение, но сильно пожалел об этом, так как его посадили в тюрьму, деньги изъяли, а маме стало еще хуже. В общем, так печально и начинаются все эти истории, ведь противозаконные вещи никогда хорошим не заканчиваются, я это знаю на личном примере.
Во время рассказа я внимательно наблюдал за Диланом, его глаза были добрые и искренние, как у ребенка, от него веяло добротой, и у него был твердый стимул жить дальше и не опускать руки. Он сказал, что у него есть любимая девушка, и он горит желанием жить ради своей матери и девушки. В жизни ему оказывают твердую опору три женщины – мама, любимая девушка и психолог, которые помогли ему эмоционально не упасть духом и жить дальше, они дали ему твердый стимул и помогли пойти по верному пути.
Меня прошибло от всех этих слов, что-то новое внутри меня будто лопнуло или открылось, выплеснув новое чувство, пока еще незнакомое мне, но очень хорошо отложилось в памяти. Эта история была мне до боли знакома, точнее сам сюжет, я это знал на собственной (если можно так сказать) шкуре. Ситуация у меня была и есть похожая: три женщины – бабушка, мама и маленькая сестра ради которых мне нужно жить, добиваться успешной жизни, радовать их и быть всегда рядом. Но в моем случае виноват и подло поступаю я сам, сколько делаю или говорю, а потом только думаю, от чего мне становится ужасно стыдно, и от того что я творю, не думаю, но стараюсь изо всех сил работать над собой, хоть возможно мама этого и не замечает. Но не обо мне сейчас речь.
В общении после разговора с Диланом у меня внутри что-то произошло, что то новое и пока что еще для меня не совсем, да даже вообще не знакомое, но сколько я об этом старался думать и вспомнить похожие моменты, когда я переживал похожие эмоции, я в упор вспомнить не смог, но я надеюсь подобное чувство мне еще встретиться или же я его пойму, что же оно дало, сейчас я готов отдать многое за то, что бы узнать, что же все это было.
Этот разговор на всю жизнь отложится в моей памяти, и я от всей души желаю счастья, здоровья и успехов этому парню, все у него получиться. Жизнь подложит ему еще много испытаний. Но я видел, как он добро и искренне делился советом и так твердо верил, и стойко стоит на своей жизненной позиции. Эта встреча бескрайне сильно меня впечатлила, дала мне ощутить какие-то незнакомые чувства и эмоции.
…Продолжили путешествие к президенту ассоциации соотечественников, проживающих за рубежом Георгию Шепелеву. Он подарил нам книгу с фотографиями военных лет, раньше не публиковавшихся. Когда я просматривал эти фотографии, мне было очень жаль погибших мужчин и детей, которым всего было 14 лет. Получив подарок, мы поехали на русское кладбище под Парижем, где похоронены великие россияне, прославившую нашу огромную страну. Мы увидели захоронения русских деятелей и эмигрантов как Бунин, Нуриев, Некрасов. Проходя среди могил, я увидел, что они очень ухоженные.
…Приехав на Русское кладбище, мы с директором отправились за цветами. Перед этим хотели зайти в храм, но он не работал, так как там никого не было (и забегу вперед – в конце экскурсии случилось чудо, он все-таки открылся, и мы пошли туда поставить свечи и приложиться к иконам).
…Я увидел, что там захоронено очень много великих людей, а также была могила Надежды Тэффи, которую мы сейчас проходим в школе по литературе. Больше всего мне запомнились могилы Коровина, Булгакова, Тарковского, Тэффи, Галича.
…Я положил цветы на могилу Сергия Булгакова, мы спели молитву «Христос воскрес».
«Спасибо, что я поехал»
…Монмартр – это самое высокое место Парижа – 130 метров над уровнем моря. Здесь открывался красивый вид на город. Очень историческое и художественное место. Повсюду сидели талантливые люди и делали портреты, было очень интересно и красиво.
…Еще мне было приятно слышать родной русский язык. Было много иностранцев знающих русский язык, это было очень приятно и очень сильно грело душу.
…Я слышал много знакомого из учебного материала по истории, которую мне рассказывала Оксана Валерьевна, это было очень интересно.
…На горе Монмартр видно город – красота. Когда мы улетали с Парижа, я не понимал что происходит, хотелось домой, но потом когда я был дома, я осознал, где я побывал, и что мне подарили.
…А когда мы прилетели в Москву, поехали в Кремль. Там мы посмотрели смену Почетного караула, они маршировали нога к ноге. Когда зашли в сам Кремль, мы подошли к Царь-колоколу и Царь-пушке. Она такая большая, что ее ядро невозможно было поднять.
…Прилетев в Москву, мы поехали в храм, чтобы приложится к мощам Святой Матроны, и после этого мы поехали на прогулку по Красной площади. На ней я мечтал побывать всю жизнь. Первый раз покатался на метро, там было очень красиво. Гуляли по Арбату, было очень много позитивных эмоций и музыки.
…Хочу сказать спасибо всей группе, с которой я ездил, была очень хорошая компания, спасибо спонсорам. Эти воспоминания останутся у меня на всю жизнь.
…Еще раз огромное всем спасибо, и спасибо тем людям, которые прилагали все усилия, чтоб я поехал, я очень всем благодарен.
Дневник путешествия вели: Данил Зубов, Максим Иост, Дмитрий Пермяков, Дмитрий Соколов, Вячеслав Марчук, Руслан Седусов, Иван Кочнев.
Незабываемая поездка состоялась попечением Константина и Натальи М., Л.Н. Петруниной, Г.Э. Тильмана, О.В. Пилипенко, И.Г. Гордиенко и работников представительства «Аэрофлота» в Хабаровске
В Хабаровском следственном изоляторе № 1 состоялся семинар для сотрудников пенитенциарных учреждений Управления Федеральной службы исполнения наказаний по Хабаровскому краю по проблемам психолого-педагогических особенностей подросткового возраста. Его провела педагог-психолог Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Е.В. Шилова.
