«Открыл в себе хорошее отношение к другим… Надо помогать себе, близким, окружающим, потому что не все люди могут без поддержки». Открытия ребят после ключевого дела «Забытые профессии

«Открыл в себе хорошее отношение к другим». Когда подросток в 14-16 лет делает такое признание, согласитесь, – это радость для его родителей и сверстников. А для его наставников в Хабаровском краевом центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи – педагогическое счастье. Всегда восхищают особая философия детей, рано познавших негативные стороны жизни, особые смыслы их речи. Эти открытия в себе, в друзьях и взрослых ребята сделали после главного творческого события прошедшей учебной четверти – ключевого дела «Забытые профессии». Речь шла о старинных редких ремеслах, а дети пишут о том, что «надо помогать себе, близким, окружающим, потому что не все люди могут без поддержки, ведь это очень сложно без опоры», о том, что сверстники «бывают не такими, какими ты их видишь», о том, что они могут «поддержать друга в нелегкой ситуации, выручить друга просто так»,  что именно их «воспитатель – самый лучший и крутой», о том, что «в себе открыл силу воли, стал талантливым», а во взрослых, что «им можно доверять, помощь, добро, Любовь, понимание».

Александр Петрынин, директор Центра,

заслуженный учитель Российской Федерации

Мы вместе работали, фантазировали,

вместе репетировали вместе выступали

 В очередной раз в нашем Центре прошло ключевое дело, тема была: «Забытые профессии». Были показаны такие профессии, о которых я даже не знал: бондарь, пряха, мельник, шахтеры, фонарщик, гончар. Наш класс показывал профессию «Фонарщик». Мы очень долго готовились и четко обдумывали наше выступление и выступили классно.

         Мне понравилось выступление деревообработки за прикольный танец бочек. Я открыла в себе уверенность, артистизм, целеустремленность. В товарищах много нового открыла то, что у них надежное плечо, и то, что они  очень талантливы.

         Наши взрослые очень артистичны и трудолюбивы, а особенно наш воспитатель Иван Андреевич. Больше всего мне понравилось наше ключевое дело. В этом ключевом мы все были раскрепощены, и у каждой девушки была главная роль. И мне понравилось, что мы работали сообща и слаженно. Мы самые крутые.

         Мы не растерялись, не бросили нашу группу, а хорошо выступили. Открыла в себе устремленность, что я хорошая актриса. Большой акцент я ставила, чтобы войти в роль и сделать все, как надо. Взрослые не остались в стороне и помогали нам, выступая с нами. Дети молодцы. Выходили на сцену, не смотря ни на что.

Мы вместе выступали, вместе работали, рисовали, вырезали, шили, резали, фантазировали, вместе репетировали.   У нас был сюрприз: мы зажгли свет, фонарики, и публика исполнила аплодисменты.     

         Я открыла в своих товарищах, что они могут играть сцены, как в театре. Девочки швейного дела уверены в себе и веселы. Взрослые очень переживают и волнуются не менее детей. Многие взрослые также приняли участие в сценках. Я не знаю, сколько стоило другим классам это ключевое, я не знаю, кто как готовился, но, думаю, всем было сложно.

Понял, что надо помогать себе, близким, окружающим

Мне понравилось выступление швей – они показывали забытую профессию пряхи. Оно было классное, смешное. Понравилась их песня, такая классная, я даже сам пританцовывал. Больше всего мне понравилась Катя Метелева,  она не стеснительная, она всех тянула. В следующий раз будет еще интересней. Наше выступление тоже классное, Надежда Ивановна молодец.        

         Девушки были очень современные, яркие. Больше всего мне понравился финальный танец, у них были яркие костюмы и очень красивые декорации. Особенно мне понравилось, как свою роль сыграл Иван Андреевич. Роль была очень веселая и запоминающая. После их выступления у меня осталось радостное настроение.  Было видно, что учили они честно и ответственно подошли к ключевому делу.  

         Мы долго готовились, и делали реквизит. Но у нас получилось.       Мне понравилось выступление группы токарного дела, они так хорошо играли все. Понравилось выступление слесарного дела. У них были красивые костюмы, красивые декорации.

         Мне понравилось наше выступление. Мы долго готовились к мероприятию, каждыми днями мы репетировали, делали декорации, учили песню. Я помогал, из коробки делал плафон для фонаря, в приюте пришивал звезды к фону. На сцене я переживал, что что-то не так сделаю.     Я понял, что надо помогать себе, близким, окружающим, потому что не все люди могут без поддержки, ведь это очень сложно без опоры.

Мне кажется, наш воспитатель – самый лучший и крутой. Лично по-моему, Александра Валерьевна – самый крутой  воспитатель, потому что она всем сердцем вложилась в ключевое дело. Мне очень хотелось не огорчить ее. Мы готовились очень тщательно, и мы круче всех.         Это ключевое дело было самым сложным, из всех тех, в которых мы выступали. Было сложно, но мы справились и выступили классно, я думаю, что всем понравилось. Мы начали готовиться рано, и поэтому мы были все дружны. Я сначала трепал нервы воспитателю, потом я немного исправился, и мы сгруппировались, а так все прошло супер.

Я могу выручить друга просто так

Перестал бояться публики, хорошо и с выражением говорил слова, помогал готовить реквизит и узнал много нового о старых профессиях. Мне понравилось, как мы с классом выступили на ключевом деле. Началось все с песни, следующим делом мы пошли делать декорации. Все очень долго старались, очень много времени затратили на вырезку.

Мне понравилось наше выступление. Мы долго готовились, учили, репетировали, придумали песню, сценарий. Когда дело подошло к концу и надо было выходить на сцену, у меня перехватило дух, билось сердце, я очень волновался, так как боялся все испортить. Когда мы пели песню, мы доставали фонарики под музыку.

Открыл в себе, что могу сдерживать себя в нелегкой ситуации. Я могу поддержать друга в нелегкой ситуации. Я могу выручить друга просто так. Ко мне многие обращаются за помощью, и я не кому не отказываю, даже если есть свои дела. Что я открыл во взрослых –  всегда  нам помогают. С любой просьбой к ним, и они  тебе не откажут. Помогали учить слова,  вместе оформляли сцену, и вместе искали песни. У меня появилось больше друзей. Я рад тому, что друзья мне помогают. Мы все делаем сообща.

Я узнал много старых профессий. Взрослые – они добрые и смешные, выступают с нами на ключевом деле. Подсказывают нам, когда мы забываем слова, помогают с декорациями.

Я в себе открыл силу воли, стал талантливым

Что я нашел в сверстниках – они относятся очень серьезно ко всем выступлениям, не подставляют своих мастеров и учителей. Узнал много новых профессий. Не знал, что есть профессия свечник, профессия мельник, больше на сцене не смеюсь. Друзья не будут смеяться, если ты ошибешься, они тебе подскажут, если ты забудешь слова, тебе всегда подскажут.

Олег Федорович помогал нам сделать реквизит, придумать танец. Элеонора Кирисовна подобрала нам тему выступления, Ольга Викторовна и Оксана Николаевна принесли для нашего выступления две настоящих бочки.

Нашел в себе талант хорошего ведущего. Взрослые тоже могут выступать не хуже детей. Нашел в друзьях, что они выступают с артистизмом – и грустно, и весело, и то, что они поддержат тебя, даже если ты забыл слова. Перед выступлением мне очень помогли друзья, они меня поддержали, и мне стало лучше, я перестал  волноваться.

Хочу сказать спасибо Олегу Федоровичу, Ольге Викторовне и Элеоноре Кирисовне, они нам очень помогали. Я в себе открыл силу воли, стал талантливым.

Мы можем быть едины и помогать другим

Стал учиться лучше. Лучше стал общаться с одноклассниками. Открыл в себе помощь  к остальным. В друзьях  – то, что мы можем быть едины и помогать другим. Во взрослых –  я открыл то, что они выручат тебя в любую секунду – Оксана Валерьевна, Евгения Витальевна помогли нам.

Смог выступить в главной роли, выучил много слов наизусть, говорил выразительно. Я увидел то, что взрослые – талант.

Что я в себе открыла – стала меньше истерить. В ключевых делах выступила, получила четверку за контрольную по алгебре. Я раньше по русскому ничего не понимала, не запоминала. Стихи стала лучше учить, русский, литературу, оценки лучше стали, стала становиться девочкой. Моя ошибка, что курю, но я стала лучше с одноклассниками общаться, стала маму слушать, стала лучше понимать на уроках. Получше узнала друзей из Центра, отношения намного лучше.

Открыл в себе, что я могу очень быстро учить свои слова для ключевого дела, могу быстро исправлять свои оценки, за неделю или за четверть. Еще я понял, что меня частенько ленит, поэтому у меня в четверти тройка по физре.

В друзьях и одноклассниках – я открыл то, что они бывают не такие какими ты их видишь. Например,  когда кто-то из класса болеет, кто-нибудь  может взять роль больного, и не подставить на ключевом. Это может быть кто угодно. Горжусь в друзьях, что они не подвели на ключевом деле. Нормально относятся ко мне.

Мне понравилась слаженность других классов и, конечно, моего. Стали помогать  воспитателям, поведение – просто класс! Делали сами сценарий. Я открыл во взрослых – помощь. Спасибо нашим воспитателям за их старания для нас. За их добро, понимание и труды.

Это выступление останется в памяти на всю жизнь

Я открыл во взрослых – то, что им можно доверять, помощь, добро, Любовь, понимание. Я открыл в себе – хорошее отношение к другим. Открыл в товарищах – дружбу. Открыл во взрослых – доверие и помощь в трудную минуту. Мне очень понравились различные старинные профессии, больше всего мне понравилось выступление швей и фонарщиков. Это было так прекрасно. Я бы хотел посмотреть это выступление еще раз, но, к сожалению, это уже не повторится, но это выступление останется в памяти на всю жизнь.

Друзья меня очень любят и уважают. Что открыл во взрослых – доброту, любовь они меня сильно любят. Что открыл в друзьях – они хорошо выступили, ну я не ожидал это от них. Что открыл в ключевом деле для себя – узнал много хорошего о  Гончаре. Что открыл во взрослых – то что они волнуются, когда мы выступаем. 

Что открыл для себя в ключевом деле – я открыл для себя,  что мы можем делать костюмы, очень красивые и декорации. Взрослые очень любят и волнуются за наши выступления, за действия. Открыл, что мы очень дружные.

Открыл для себя в ключевом деле – доброту и взаимопомощь. В друзьях – ответственность, во взрослых – доброту и душевность. Было объемное выступление. Очень понравилась песня. Мне очень понравились выступления. Думаю, что в следующий раз будет также хорошо.

Открытиями делились: Тимофей Троянов, Андрей Корниенко, Даша Соколова, Артем Луговской, Петр Денисов, Сергей Устинов, Мария Бакалина, Дим Диденко, Калерия Воробьева, Дима Меньков, Алеша Мартынов, Руслан Кальченко, Игорь Белобородов, Данил Пискун, Алексей Рыжаев, Леша Федоров, Семен Левченко, Миша Парханюк, Данил Наймушин, Катя Метелева, Катя Легошина, Александра Баштан, Николай Дорошенко, Никита Щепкин, Родион Кулиш, Никита Теплых, Максим Гейкин, Роман Иванов, Руслан Малышев, Иван Фоменко, Данил Битько, Олег Иванов, Артем      Грабар, Данил Якунин, Ваня Гордеев, Станислав Пэх, Сергей Осипов, Иван Дмитриев, Денис Ситников.

«Чувствую, что возвратилась любовь к детям». Слушатели курсов о своих ожиданиях, педагогическом театре, работе с семьей и критериях дезадаптации

В рамках курсов повышения квалификации на базе Центра по теме: «Психолого-педагогическая и медико-социальная помощь несовершеннолетним с проблемами в поведении» слушатели вместе с детьми приняли участие в Педагогическом театре; вместе с детьми участвовали в мастер-классе «Девиантно-криминальное поведение как проявление дезадаптации несовершеннолетних»; вместе с родителями (законными представителями) детей из семей, оказавшихся в социально опасном положении, стали участниками педагогической мастерской «Социально-педагогическая реабилитация семьи. Опыт работы с семейным неблагополучием».

«Почувствовала невероятное погружение в вашу атмосферу!»

Тишкова Светлана Борисовна, педагог-психолог КГКОУ ШИ № 9 п.  Переяславка, р-он им. Лазо. Сегодня весь день я размышляла. Сидела и думала, что это большой и тяжелый труд, который осуществляется с детьми. Ведь для того, чтобы достучаться до каждого ребенка, нужно приложить немало усилий.

Маринец Ирина Семеновна, воспитатель КГБУ детского дома № 1. Я на курсах второй раз. Поэтому я примерно представляла, что будет в этот раз. Могу сказать, что на данный момент, на сегодня, увиденное мной превзошло все ожидания. Сегодня я увидела колоссальную работу со стороны сотрудников и полную раскрепощенность  детей. В этот раз все более заметно.

Гольмак Лариса Алексеевна, социальный педагог  Ульчский р-он с. Богородское КГБОУ детский дом № 28. Когда мы поехали на курсы, все говорили: «Вам повезло, вы поедете к А.Г. Петрынину». Действительно, хочу сказать, что нам повезло. Я на курсах была много раз в силу своего возраста. Здесь я первый раз. Но я чувствую, что мне действительно повезло и очень понравилось, а дальше  будет еще лучше.

Прыгун Юлия Викторовна, педагог-психолог Ульчский р-он с. Богородское КГБОУ детский дом № 28. Я думала, что нам теорию будут преподавать, но тут с первого дня увидела много практического материала. Весь материал был представлен на примере опыта педагогов.

Боровкова Марина Михайловна, педагог-психолог КГАОУ Краевой центр образования. Я чувствую, что получила здесь что-то ценное для себя. Помимо каких-то практических приемов, я получила эмоциональный заряд. Я попыталась впитать эмоциональную атмосферу. Для меня на данный момент курсы связаны именно с этим.

Слушатель. В начале своей карьеры я работала с детьми в детском доме в г. Бикине, видела спец. школу. Получилось дежавю. Сейчас я работаю в школе. Здесь, в Центре, я окунулась в атмосферу семьи, когда один за всех – все за одного. В системе учреждения заметно, что все подростки помогают друг другу.

Ладыгина Марина Геннадьевна, педагог-психолог КГКОУ ШИ  № 4. Ожидания были просто о курсах. Но здесь я почувствовала невероятное погружение в вашу атмосферу! Теперь ожидаю от курсов много практического опыта, большого практического опыта.

Шешнева Антонина Павловна, социальный педагог Советско-Гаванский муниципальный р-он МБОУ СШ № 2. Я работаю не так давно в школе, поэтому это первые мои такие серьезные курсы. Работаю в такой школе, где очень много сложных детей, очень много детей седьмого вида и много криминальных детей, так как  район у нас криминальный. Все дети из довольно сложных и проблематичных семей. Поэтому настоящие курсы в Центре мне очень интересны. Я чувствую, что информация, получаемая в Центре, – это очень близко для моей деятельности. Думаю, что узнаю много нового, полезного для себя.

Кононенко Ирина Анатольевна, социальный педагог  КГКОУ ШИ  № 4. В вашем Центре я оказалась первый раз. Спасибо за атмосферу! Считаю, что здесь очень добрая дружная семья.

«Педагогический театр позволит мне разрешать ситуации, справиться со многими проблемами»

Ладыгина Марина Геннадьевна педагог-психолог КГКОУ ШИ № 4. Возьму для себя новые интересные методы и формы работы. Например, педагогический театр, который можно использовать в работе как с детьми, так и с педагогами. Я даже могу сказать, что не ожидала столько полезной информации и, действительно,  получила гораздо больше в практической части.

Лазицкая Ольга Владимировна, педагог-психолог Нанайский муниципальный р-он МБОУ СОШ. Педагогический театр обязательно буду проводить с родителями, с детьми и с педагогами.

Гаврилова Ольга Владимировна, педагог-психолог п. Переясловка р-он им. Лазо КГКОУ ШИ № 9. Мы очень любим, принимаем методику «Педагогический театр» и используем ее достаточно широко в работе с подростками. Хочу сказать, что она успешно работает. Наверное, после сегодняшнего участия в общем мероприятии мы ее расширим и на работу с родителями. Я думаю, она будет эффективна. Мы привлечем других педагогов.

Тишкова Светлана Борисовна, педагог-психолог Переяславка р-он им. Лазо КГКОУ ШИ № 9. Я как-то Ольге Владимировне сказала: «Смотри, какие красивые в Центре дети». Действительно, до такой степени личики у них такие красивые, приятные, располагающие. И сегодня дети начали нас узнавать. Мы зашли, а они все здороваются и улыбаются нам. Очень приятно.

Слушатель: Я чувствую, что возвратилась та любовь, которая была у меня на работе к детям. Я чувствую очень приятное отношение к детям. И от этого на душе  светло и лучезарно.

 Кац Андрей Геннадьевич, психолог  МКОУ СОШ   Охотский р-н   с. Арка. Меня много раз спрашивали, действительно ли мне нужно ехать оттуда сюда. Но мне кажется, что в каждой школе есть такой ребенок, который всю школу держит в страхе, за которым все всегда пристально следят. У кого-то из педагогов в подобной ситуации есть отношение формальное. С этим надо бороться. И мы тоже пытаемся. У нас есть активные люди, педагоги, родители, которые пытаются переломить ситуацию. Мне очень понравилось выступление детей на сцене. Уже в копилку себе положил Педагогический театр. Это очень интересная форма работы. Она как бы и не такая уж сложная, но почему-то мы ее не использовали.

Боровкова Марина Михайловна, педагог-психолог КГАОУ КЦО. Для меня была полезной методика, именно Педагогический театр. Я могу работать как медиатр, но не могу этим способом справиться со многими проблемами. Эта форма работы, которую я сегодня увидела впервые, позволит мне разрешать ситуации, глядя на них с разных позиций.

Слушатель. Теперь понимаю, что я не зря спрашивала, как попадают дети к вам. Меня этот вопрос всегда интересовал, было не понятно, почему в школах всегда таких детей отторгают, пугают, что отправят в колонию или еще куда- нибудь. Плохо то, что мы далеко живем, но хотелось бы, чтобы наши дети тоже посмотрели, пожили такой жизнью, как у вас в Центре. И мне придется в нашем детском доме создавать такую жизнь. Поэтому я приехала, поэтому я учусь. И у меня такое чувство непонятное, что вроде бы я такая старая и много всего знаю, но оказалось, что нет. Это искренне. И мы будем работать все вместе и попытаемся в нашем учреждении создать  детям такие же условия, чтобы они также раскрылись. Мы своими силами постараемся сделать так, чтобы был Педагогический театр.

Прыгун Юлия Викторовна, педагог-психолог Ульчский р-он с. Богородское КГБОУ д/д № 28. Мне было сегодня очень интересно. В своей работе мы уже используем Педагогический театр, а именно: берем, разыгрываем, но не рассматриваем в деталях. Сегодня на курсах показали, как нужно рассматривать ситуацию с трех сторон: как родители, как дети и как педагоги. У меня возникла мысль, что мы в нашем учреждении разыгрываем театр, но саму ситуацию не анализируем. Вот это нужно взять в свою педагогическую копилку. Сейчас я буду проводить Педагогический театр и буду  анализировать все роли. 

Слушатель: Хочу отметить доброжелательную обстановку в коллективе: среди курсантов и в вашем заведении. Все улыбаются, все встречают хорошо. Театр – тоже очень хорошее дело. Мы у нас в школе этого не проводим. Надеемся внедрить в практику, потому что создаются некоторые конфликты, которые тяжело разрулить, а совместно, наверное, будет легче посмотреть со всех сторон.

Гулевская Ирина Петровна, социальный педагог Комсомольск-на-Амуре КГКОУ школа № 2.  Мне понравился Педагогический театр. Об этом я обязательно буду говорить нашим педагогам. Как в любой другой школе у нас тоже есть тяжелые трудные дети. И вот этим тяжелым, трудным достается больше проблем, больше неприятностей. Но мне жаль этих сложных детей. Когда поговоришь с таким ребенком один на один в доброжелательной обстановке, то оказывается, что он и не трудный, его просто понять надо. Ребенка просто понять нужно и принять его таким, какой он есть.

Чагина Светлана Александровна, социальный педагог Комсомольск на Амуре КГКОУ школа № 1. Я бы конечно взяла для себя Педагогический театр. В нашей школе семьдесят человек инвалидов. В каждом коллективе можно применить Педагогический театр, который объединяет не только по интересам, а именно по их возможности реализовать самих себя.

«Это ведь нужно такое доверие заслужить у родителей,

чтобы помочь им проработать их проблему»

Гаврилова Ольга Владимировна, педагог-психолог п. Переясловка р-он им. Лазо КГКОУ ШИ № 9: Ролик о семьях пронизывающий, однозначно подходит как учебный фильм для педагогов. Данный ролик меня очень заинтересовал, так как он схож с моим мнением. Работу с родителями я вижу второй раз, для меня это очень интересно. Безусловно, работы еще много у родителей в личностном плане, но видно, что наметились шаги. Печальное открытие для себя сделала, что школа по отношению к одним детям относится хорошо, а к другим плохо.

Чагина Светлана Александровна, социальный педагог, КГКОУ школа № 1, Комсомольск-на-Амуре: Сегодня хотелось больше слушать родителей, так как ситуации бывают в жизни разные, и каждый из этих ситуаций выход ищет сам. Кто не справляется, соответственно, обращается за помощью. Центр оказался необходимым подспорьем для таких родителей. Видно, что помощь была оказана профессиональная и родители вас очень хвалят. У нас разный менталитет, два города: Комсомольск – Хабаровск, и было очень интересно послушать, как это происходит у вас.

Слушатель: Меня восхищает работа вашего коллектива. Это ведь нужно такое доверие заслужить у родителей, чтобы помочь им проработать их проблему. Родители могут обращаться везде, но тут им откликнулись. Их сердца принадлежат этой школе, этим педагогам. Они даже преодолели какую-то стыдливость, пришли на коллективное обсуждение. Это дорогого стоит, чтобы получить такую откровенность. Я вспоминаю, если бы мы кого-то на родительском собрании пригласили из родителей, вряд ли бы нашли отклик от них. Никто бы не согласился рассказывать о своих неприятностях и своих проблемах. Поэтому я восхищаюсь работой такого слаженного, доброго, дружного коллектива, так как здесь идет участие в судьбе каждого ребенка. Ваши педагоги видят, понимают, знают и это родители чувствуют. Кто еще поможет детям, если родители сами не могут. Это ведь сплошь и рядом. У нас самих много недостатков, но прийти сюда за помощью, это дорогого стоит. Поэтому они идут сюда, высказывают свои проблемы, делятся самым сокровенным, благодарят вас. Я восхищена работой коллектива.

Слушатель: Сегодня я испытала эмоции при разговоре с родителями. Ощущения были, будто мы сидим у костра. Меня тронули искренние слезы мамы, которая рассказывала про праздник 8 марта. Я просто увидела, что у всех в глазах блеснули слезинки. Лучше налаживается эмоциональный контакт тогда, когда человек перед тобой. И ты можешь почувствовать его состояние и его боль. Можешь его понять, принять и самое главное помочь ему. Видно, что ваш коллектив, как раз, так и делает. Ребенок за две недели нахождения здесь захотел пойти в школу. Он сам увидел свои успехи и захотел дальше идти. От результата своего труда, от успеха, ребенок получает удовлетворение.

Тишкова Светлана Борисовна, педагог-психолог п. Переяславка р-он им. Лазо КГКОУ ШИ № 9: По родителям заметна взаимосвязь всех специалистов. Вы заметили, наверное, как бабушка переговаривала на счет внука с директором. Ситуацией каждого ребенка владеет весь Центр, все специалисты.

Шешнева Антонина Павловна, социальный педагог Советско-Гаванский муниципальный р-он МБОУ СШ № 2: Утренняя лекция мне понравилась, классификация семей мне пригодится. Я подчеркнула новое для себя. По приезду начну работать в новом русле.

Слушатель: Разговаривали сегодня с мамочками, и встреча показала полную работу коллектива. Мне одну маму стало жалко. Она поняла, что помогли ей и ее ребенку, и она слезами выражает благодарность. Она вспоминает то, что было и сравнивает с тем, что сейчас есть. Сегодняшняя лекция была интересная и познавательная. Я много нового для себя открыла и взяла на вооружение, разграничив то, что входит в каждое понятие. Если подумать, то с заданным алгоритмом легче работать.

Шилова Галина Викторовна, воспитатель КГБУ д/д № 1: Мне понравилась работа в группах по типам семей. Когда мы решали что мы именно сделаем для того, чтобы помочь той или иной семье, и каждый, я так думаю, взял для себя, может, и я не так поступаю в своей семье.

Слушатель: Сегодня я для себя взяла методы и формы работы с неблагополучными семьями. Сегодня форма работы была очень хорошая, когда мы искали пути решения. Все предложения я записала себе. Очень большая польза. Большое вам спасибо, что вы помогаете им. Сегодня было зеркальное отражение. Одна мама увидела в своих детях хорошее, и значит она хорошая.

Гулевская Ирина Петровна, социальный педагог Комсомольск-на-Амуре КГКОУ школа № 2: На лекции у вас я впервые столкнулась с «псевдоблагополучной» семьей. Мне не было известно, как работать с такой семьей, зато сейчас я все поняла благодаря вам.

Ладыгина Марина Геннадьевна, педагог-психолог КГКОУ ШИ № 4: Видна ваша огромная и сплоченная работа всего педагогического коллектива. Здесь у вас услышала не один раз что «моих детей тут любят».  Я увидела, что методы комплексного влияния действительно работают.

Кононенко Ирина Анатольевна, социальный педагог КГКОУ ШИ № 4: Сегодня взяла для себя формы работы с семьей. Сама я социальный педагог и у нас в учреждении есть семьи, ограниченные в родительских правах. Нужно наоборот выводить ребенка к маме, а не доводить до того момента, когда ребенка оставляют в детском доме.

Колесникова Светлана Александровна, социальный педагог СОШ № 47: Для меня встреча с родителями равносильна тактильной работе социального педагога с неблагополучными семьями.

«Очень ценные характеристики для диагностики с детьми по критериям дезадаптации»

Язина Валентина Алексеевна, педагог-психолог, Ульчский р-он с. Богородское КГБОУ д/д № 28: Когда разговаривали с детьми, мальчик нам раскрылся. Рассказал, что никогда в школе не выступал, а тут впервые начал выступать на сцене. Форма общения с детьми очень полезна. Педагоги узнают о проблемах этого ребенка и как в дальнейшем строить свою работу.

Прыгун Юлия Викторовна, педагог-психолог, Ульчский р-он с. Богородское КГБОУ д/д № 28: Утром была беседа с подростками. Владислав сам все по-честному рассказал, что курит четыре года, что отец очень строгий. Я спросила: а как сейчас отец, поднимает на тебя руку? Он сказал, нет. Значит работа ведется. Сказал, что преподаватели хорошие здесь, а там, где учился раньше, преподаватели хуже. Зато там друзей много было, а здесь друзей мало. Мы детей не так сильно расспрашиваем. Они рассказывают, но постепенно, за много месяцев. Видно, что у вас работают психологи, команда педагогов.

Ладыгина Марина Геннадьевна, педагог-психолог, КГКОУ ШИ № 4: Очень ценные характеристики для диагностики с детьми по критериям дезадаптации. Ничего сложного, все понятно, все по тексту, просто и эффективно. Соответственно эффективнее будет строиться работа по коррекции.

Чагина Светлана Александровна, социальный педагог, Комсомольск на Амуре КГКОУ школа № 1: Когда с детьми беседовали, предшествующая лекция очень помогла разобраться, понять, какие дети пришли.

Лазицкая Ольга Владимировна, педагог-психолог, Нанайский муниципальный р-он МБОУ СОШ п. Джонка: Я начинающий психолог. По критериям дезадаптации я никогда не работала. Познакомилась с ними. Особого усилия здесь прикладывать не надо. Из беседы с ребенком можно уже что-то понять, а потом углубленной диагностикой подтвердить.

Существенный вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей. Участие педагогов Центра во Всероссийских образовательных проектах

Специалисты Центра активно делятся своими наработками, участвуют в различных международных и Всероссийских проектах.

Учитель русского языка и литературы Т.А. Негашева в проекте «Инфоурок» получила благодарность за существенный вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей.

Учитель математики Е.В. Петлеванная получила свидетельство о предоставлении своего обобщенного педагогического опыта на Всероссийском уровне, который прошел редакционную экспертизу и доступен для всеобщего ознакомления на страницах образовательного СМИ «Проект «Инфоурок», стала победителем Всероссийского образовательного конкурса для педагогов «Педагогический опыт» Академии развития творчества «АРТ-талант» (2 место в номинации «Педагогический проект»).

Ребята многое узнали, многому научились, чтобы сказать: «Нет!» наркотикам! Детско-родительский тренинг «Будущее без наркотиков»

          Педагог-психолог и врач-психотерапевт провели детско-родительский тренинг «Будущее без наркотиков», для старших подростков 8 «А» класса и их родителей. В тренинге проявили заинтересованность не только взрослые, но и дети. 

         Первое упражнение, которое заставило участников сразу погрузиться в тему занятие, «Паутинка». Все по очереди перекидывали друг другу клубок ниток, держать за нитку, нужно было сказать, как каждый участник понимает значение слова «НАРКОМАНИЯ», затем перебросить клубок следующему, образуя в центре круга «паутинку». Затем мы все потянули на себя нитку и услышали, как она начала трескаться и рваться, как социальные отношения, когда человек сталкивается с этим в жизни.

Далее предлагалось высказать свою точку зрения на заданные вопросы, такие как: «Существует ли проблема наркомании в нашем обществе?» или: «Насколько опасна проблема наркомании среди молодёжи?». Подростки старались прочувствовать вопрос, и давали не поверхностных ответов.

Потом кто-то из ребят заметил, что у нас на стенах висят таблички с  утверждениями «Совершенно согласен», «Согласен, но с оговорками», «Совершенно не согласен», «Не имею точного мнения» и тут, мы приступили к следующему упражнению, где нужно было на предложенную точку зрения, выбрать ответ и встать возле таблички, тем самым разделиться на команды. Предлагались такие точки зрения, как «Наркомания – это преступление», «Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент», «Лёгкие наркотики безвредны». Дети выбирали разные утверждения в качестве своего ответа, правильные или не правильные, но родители смогли поддержать своих детей и найти общую точку соприкосновения, что не могло не радовать, ведь поддержка близких немаловажная часть!

Одним из интересных упражнений была ролевая игра «Марионетки», где одному из участников предлагалось стать куклой и другому кукловодом. Задача кукловода была перенести свою куклу с одного стула на другой, при- чём марионетке нельзя было сопротивляться и помогать. Мало кому понравилось быть марионеткой, так как чувствовали себя некомфортно, ведь нужно было полностью подчиниться желаниям другого, что нарушает личные границы. И это мы связали с психоактивными веществами, ведь такие веществ  не спрашивают нас, чего мы хотим, а лишь подчинят нас себе.  

После этого упражнения, было предложено коллективно нарисовать  портрет наркомана. Это упражнение показало, насколько дети и родители могут дополнять друг друга, договариваться и конечно, насколько все погрузились в тему нашего тренинга.

Завершение было на хорошей ноте: все взяли в руки цветные фломастеры, листы бумаги с нарисованными ладошками и каждому по кругу по очереди пожелали, что-то доброе, искреннее, теплое. Всех поблагодарили за активное участие в тренинге. Ребята многое узнали, многому научились, чтобы сказать: «Нет!» наркотикам!

Е.В. Шилова, педагог-психолог

При поддержке международного открытого грантового

конкурса «Православная инициатива 2017-2018»

«Модернизация образования: диалог с обществом». Руководитель Федеральной инновационной площадки принимает участие в Межрегиональной конференции «Эврика – Авангард – 2018»

27-28 апреля в Москве проходит Межрегиональная конференция «Эврика – Авангард – 2018». Тема конференции – «Модернизация образования: диалог с обществом». 

В рамках конференции состоятся панельные дискуссии «Тенденции развития образования», «Регионализация образования: выгоды и риски», «Московская стратегия развития образования», «Сценарий развития образования», а также:

·         семинар «Эффективные региональные модели и цифровой аналитический инструментарий для управления системой образования»,

·         конференция «Направления развития сети федеральных инновационных площадок Минобрнауки России»,

·         практический семинар «Семантический анализ сетевого контента и онтология системы образования»,

·         обсуждение модели форума руководителей управляющих советов образовательных организаций «Качество образования: диалог с обществом»,

·         международная интерактивная сессия «Полилингвальная школа в глобальном мире»,

·         семинар ведущих российских экспертов «Тенденции развития образования»,

·         семинар «Сетевая подростковая и старшая школа: инновационные модели введения ФГОС уровней общего образования и неформальное образование».

Конференция проводится Центром исследований в области образовательной политики «Эврика» при поддержке Минобрнауки России, Фонда президентских грантов, Рособрнадзора, Департамента образования города Москвы, и Московского городского педагогического университета (МГПУ).

В работе конференции принимает участие более 200 человек из 37 субъектов Российской Федерации.

В конференции принимает участие руководитель Федеральной инновационной площадки – Хабаровского краевого Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи А.Г. Петрынин.

Любовь к Родине – это проявление патриотизма, а защита Отечества  – это долг и обязанность патриота. Военно-спортивная игра  «Один день из жизни Армии»

Проблема патриотического воспитания молодёжи актуальна как никогда – она помогает формировать у подростков чувство гордости за себя, своих соотечественников, уважение к достижениям своей страны и историческим событиям прошлого. Военно-патриотическое воспитание включает в себя развитие у учащихся социальной активности и ответственности за свои действия и поступки.

В Центре прошла военно-спортивня игра «Один день из жизни Армии». В ней приняли участие 46 воспитанников, которые были поделены на 6 команд. Мероприятие началось торжественно. После построения в холле первого этажа и приветственного слова ведущего мероприятия Кочнева И.А., бойцы разошлись на этапы. В этот раз их было шесть. На этапе «Меткий стрелок» необходимо было, как можно больше забросить шариков в корзину. Для всех команд этот этап оказался самым легким. С полосой препятствий у «разведчиков» возникали некоторые трудности, но они все их успешно преодолели, и никто не сошел с дистанции. Лазать по-пластунски бойцам пришлось через «колючую проволоку», стараясь не задеть ее. Задание было усложнено тем, что туда ползли под натянутыми веревками на животе, а обратно преодолевали дистанцию на спине. Без исключения все команды на «отлично» справились с этапом «Воинские звания» и проявили хорошие знания в этом вопросе. Под ободряющие крики болельщиков прошел этап «Раненый боец». Здесь ребятам пришлось показать все свои физические способности, так как прыгать приходилось на одной ноге, обегая расставленные шины.

Заключительный этап «Кто быстрее» окончательно определил победителей. Капитаны команд: Екатерина М., Роман С., Алексей Р., Игорь Б., Денис З., Руслан К. ставили перед своими бойцами четкие задачи, которые помогли привести команду к победе. Почетное третье место досталось команде «АК-47»; на втором месте расположилась команда «Боевой листок» и первыми стали «Бравые солдаты». Во время проведения таких событий подростки с девиантным поведением не только всесторонне развиваются и повышают уровень своей физической подготовки, но и знакомятся со спецификой воинского труда, готовятся к выполнению обязанностей солдата, помогают понять особенности службы в Армии, способствуют  формированию качеств, необходимых защитнику Родины.

А самое главное, в ходе военно-спортивных состязаний, воспитанники усваивают главное, что любовь к Родине – это проявление патриотизма, а защита Отечества – это долг и обязанность патриота.

   И.А. Кочнев, и.о. воспитателя

При поддержке международном грантового

конкурса «Православная инициатива 2017-2018»  

«Эта поездка сблизила нашу группу, мы стали как одна семья». Воспитанники посетили производственный участок Артели и хорошо оздоровились                                                                                      

                                                                                                                      Николай Дорошенко

В первом полугодии 9 класса наша группа деревообработки участвовала в различных мероприятиях. Мы пели песни на разных праздниках, выступали в ключевом деле. Мы старались всех впечатлить и показать, что у нас настоящий коллектив.  Мы не прогуливали, на уроках старались понять алгебру, что для нашей группы не так уж и легко. Всей группой ездили в дошкольный детский дом помогать наводить порядок. Мы отпиливали старые сухие деревья, ветки, подметали и убирали территорию. Мы показали, что можем помочь другим детям, которые сами этого не могут, и за наши старания нас взяли  в Артель.

Нам там очень понравилось, там очень красивые елки по всему  периметру завода, мы были в цехах по производству кирпичей, бетонных блоков. Мы были в бане, играли в бильярд, был очень вкусный обед. Нам  все очень понравилось. Хотелось бы побывать там еще.   

Данил Пискун

         Нашу группу Деревообработки наградили поездкой на участок Артели. Там было очень хорошо, мы проявили себя с хорошей стороны. Уезжать оттуда не хотелось. Мы все за собой убрали и помыли посуду. 

          Там мы сидели в парилке хотя сначала было не очень, но потом Иван Андреевич поддал жару, что все аж но оттуда по выбегали и прыгали сразу в бассейн, с не очень теплой водой. Были всякие тренажеры мы немного на них поработали, и когда сидели в парилке мы потом выбегали на улицу, и прыгали в снег было не холодно, а даже тепло и весело.

         Особенно хочу поблагодарить взрослых людей, конечно я не знаю, как их зовут. Привезли рыбу и сделали вкусный не перекус, как говорил Александр Геннадьевич, а шикарный обед. Мы наелись до отвала и даже  не могли встать. Мне очень понравилось, хотелось бы еще съездить. 

                                                                                                                                     Михаил Парханюк

Мне выпал шанс побывать на самой лучшей фабрике Артели. Когда мне это сказали, что наша группа поедет, мы вели себя хорошо.

Наступил день, когда надо было ехать. Нам провели экскурсию по заводу, там где изготавливают плитку. После экскурсии мы в баню, посидели минут сорок, когда вышли с бани пошли купаться в бассейн.

            Вода была холодная как будто зимой в прорубь ныряешь. А потом все разошлись кто куда: на тренажеры, бильярд, кто-то помогал делать стейки и канапе из рыбы. Потом сели за стол, поели, все убрали и уехали в школу, где нас ждали.

                                                                                                                                  Игорь Белобородов 

         Наша группа в течении первого полугодия участвовала в различных мероприятиях: ключевое дело, поездка в детский дом. И вот нам сделали подарок съездить в Артель посмотреть фабрику изготовления брусчатки и отдохнуть в сауне. 

         В сауне было очень уютно, все ребята остались в восторге ну и я тоже.  Вели мы себя там дружно все как одна семья. В парилке было жарко, но все выдерживали. Иван Андреевич очень круто нас  попарил веником, когда я после этого прыгал в бассейн было чувство, которое невозможно пересказать. Еще мы прыгали в снег я, Данил Пискун, Коля Дорошенко и Миша Парханюк, это было незабываемо и очень весело.

Ну и обед. На обеде была рыба очень вкусная, очень понравилось мороженое вкус его не забываемый.

Мне очень понравилось там, спасибо всем педагогам за то, что  порекомендовали нас, ну и, конечно, работникам Артели.

                                                                                                                               Алексей Рыжаев

Нашу группу наградили поездкой в Артель за хорошее выступление и за то, что мы можем работать сплоченно как одна семья. Мы всей группой собираемся на первом этаже, садимся в автобус и едем. Ехали долго и когда приехали нас встретили двое мужчин.

Мы поздоровались и началась экскурсия мы пошли на завод. Когда мы туда зашли увидели очень большое помещение, мы посмотрели оборудование, и то что они производят.

Потом мы пошли в сауну сначала нам провели экскурсию по сауне, мы посмотрели где парилка, бассейн, бильярд, душ. Все сразу пошли париться, посидели минут 15 вышли и сразу прыгнули в бассейн. Пошли в бильярд поиграли, потом опять попарились.

Потихоньку помогали накрывать на стол. На столе стояла ароматная рыба, салаты, бутерброды и чай с пирогом. Под конец нам начали раздавать йогурты и мороженное.  Все было очень вкусно.

Спасибо спонсорам Центра, спасибо за хороший прием и отдых. Я бы хотел приехать к вам еще раз.

                                                                                                                          Руслан Колесников

Мы приехали на участок Артели. Сначала пошли на завод для изготовления плитки.

Потом мы пришли в баню, начали с экскурсии, посмотрели как там очень все красиво. Потом все пошли париться, а я в то время помогал выпускнику Центра – первоклассному повару – разжигать костер, но у нас сперва не получалось, потому что не было бумаги, а потом директор позвонил кому то и пришел мужик с бумагой и разжег костер, и мы пошли готовить кушать. 

Я долго помогал, а потом меня подменил Рома, и я пошел париться. Пацаны давно  парились, а потом договорились прыгнуть в снег. Побежали на улицу и прыгнули в снег, а потом стало холодно, и мы побежали в парилку, а потом опять в снег, и так долго бегали.

Пошли поиграли в бильярд пока другие прыгали в бассейн, потом покушали. Принесли мороженное и йогурты, было очень хорошо. Спасибо всем, что у нас была такая  возможность. Спасибо.

                                                                                                                                Никита Щепкин

За участие в ключевом деле и помощь детскому дому нашу группу наградили поездкой в Артель Амур. После экскурсии пошли в парную, потом мы прыгнули в бассейн. Я  играл в бильярд, один раз выиграл и пошел помогать накрывать на стол.

Выпускник Центра Денис очень хорошо готовит, мне очень понравилось, когда мы накрыли все пошли за стол. Там было много всякой еды: стейки из лосося, бутерброды с селедкой, пироги, фрукты, йогурты и самое главное было мороженное. Мне очень понравилось.

Эта поездка сблизила нашу группу, мы стали как одна семья.

Благодарю спонсоров за эту замечательную поездку и конечно нашего директора Александра Геннадьевича! 

                                                                                                                               Семен Левченко

В течении полугодия   наша группа участвовала в благотворительности и ряде других мероприятий. Проявив себя с лучшей стороны, педсовет единогласно  проголосовал за отправку нас в Артель на отдых.

Не взирая на свою не приязнь к публичным местам, и как человек, предпочитающий одиночество, уединение, мне было не очень комфортно,  но со временем я привык. Что касается бани-сауны у меня есть опыт. И в целом  понравилось.

После того как мы закончили фотографировать и париться, мы переоделись, затем накрыли стол. Хотели бы сказать спасибо за мороженное и за прием.      

                                                                                                                                  Роман  Иванов

Сначала мы приехали на фабрику камней, было интересно, но после экскурсии мы пошли в баню, было круто. Мы хорошо попарились и хорошо искупались в бассейне, поиграли в бильярд. 

Мне понравилось, как все дружно парились, и был великолепно накрыт стол. Я помогал накрывать стол, нарезал овощи, раскладывал рыбу, было интересно. Еда была очень вкусной. Спасибо повару Денису. Когда нам давали мороженное были разные вкусы, мне очень понравилось мороженное со вкусом какао. Несколько морожен нам дали с собой. Я поделился с классом.

Спасибо за отличную поездку. Хотелось бы съездить еще со своим классом.

«Эта поездка сблизила нашу группу, мы стали как одна семья». Воспитанники посетили производственный участок Артели и хорошо оздоровились                                                                                      

Николай Дорошенко

В первом полугодии 9 класса наша группа деревообработки участвовала в различных мероприятиях. Мы пели песни на разных праздниках, выступали в ключевом деле. Мы старались всех впечатлить и показать, что у нас настоящий коллектив.  Мы не прогуливали, на уроках старались понять алгебру, что для нашей группы не так уж и легко. Всей группой ездили в дошкольный детский дом помогать наводить порядок. Мы отпиливали старые сухие деревья, ветки, подметали и убирали территорию. Мы показали, что можем помочь другим детям, которые сами этого не могут, и за наши старания нас взяли  в Артель.

Нам там очень понравилось, там очень красивые елки по всему  периметру завода, мы были в цехах по производству кирпичей, бетонных блоков. Мы были в бане, играли в бильярд, был очень вкусный обед. Нам  все очень понравилось. Хотелось бы побывать там еще.   

          Данил Пискун

         Нашу группу Деревообработки наградили поездкой на участок Артели. Там было очень хорошо, мы проявили себя с хорошей стороны. Уезжать оттуда не хотелось. Мы все за собой убрали и помыли посуду.

         Там мы сидели в парилке хотя сначала было не очень, но потом Иван Андреевич поддал жару, что все аж но оттуда по выбегали и прыгали сразу в бассейн, с не очень теплой водой. Были всякие тренажеры мы немного на них поработали, и когда сидели в парилке мы потом выбегали на улицу, и прыгали в снег было не холодно, а даже тепло и весело.

         Особенно хочу поблагодарить взрослых людей, конечно я не знаю, как их зовут. Привезли рыбу и сделали вкусный не перекус, как говорил Александр Геннадьевич, а шикарный обед. Мы наелись до отвала и даже  не могли встать. Мне очень понравилось, хотелось бы еще съездить.

         Михаил Парханюк

Мне выпал шанс побывать на самой лучшей фабрике Артели. Когда мне это сказали, что наша группа поедет, мы вели себя хорошо.

Наступил день, когда надо было ехать. Нам провели экскурсию по заводу, там где изготавливают плитку. После экскурсии мы в баню, посидели минут сорок, когда вышли с бани пошли купаться в бассейн.

         Вода была холодная как будто зимой в прорубь ныряешь. А потом все разошлись кто куда: на тренажеры, бильярд, кто-то помогал делать стейки и канапе из рыбы. Потом сели за стол, поели, все убрали и уехали в школу, где нас ждали.

         Игорь Белобородов 

         Наша группа в течении первого полугодия участвовала в различных мероприятиях: ключевое дело, поездка в детский дом. И вот нам сделали подарок съездить в Артель посмотреть фабрику изготовления брусчатки и отдохнуть в сауне.

         В сауне было очень уютно, все ребята остались в восторге ну и я тоже.  Вели мы себя там дружно все как одна семья. В парилке было жарко, но все выдерживали. Иван Андреевич очень круто нас  попарил веником, когда я после этого прыгал в бассейн было чувство, которое невозможно пересказать. Еще мы прыгали в снег я, Данил Пискун, Коля Дорошенко и Миша Парханюк, это было незабываемо и очень весело.

Ну и обед. На обеде была рыба очень вкусная, очень понравилось мороженое вкус его не забываемый.

Мне очень понравилось там, спасибо всем педагогам за то, что  порекомендовали нас, ну и, конечно, работникам Артели.

Алексей Рыжаев

Нашу группу наградили поездкой в Артель за хорошее выступление и за то, что мы можем работать сплоченно как одна семья. Мы всей группой собираемся на первом этаже, садимся в автобус и едем. Ехали долго и когда приехали нас встретили двое мужчин.

Мы поздоровались и началась экскурсия мы пошли на завод. Когда мы туда зашли увидели очень большое помещение, мы посмотрели оборудование, и то что они производят.

Потом мы пошли в сауну сначала нам провели экскурсию по сауне, мы посмотрели где парилка, бассейн, бильярд, душ. Все сразу пошли париться, посидели минут 15 вышли и сразу прыгнули в бассейн. Пошли в бильярд поиграли, потом опять попарились.

Потихоньку помогали накрывать на стол. На столе стояла ароматная рыба, салаты, бутерброды и чай с пирогом. Под конец нам начали раздавать йогурты и мороженное.  Все было очень вкусно.

Спасибо спонсорам Центра, спасибо за хороший прием и отдых. Я бы хотел приехать к вам еще раз.                                                               

Руслан Колесников

Мы приехали на участок Артели. Сначала пошли на завод для изготовления плитки.

Потом мы пришли в баню, начали с экскурсии, посмотрели как там очень все красиво. Потом все пошли париться, а я в то время помогал выпускнику Центра – первоклассному повару – разжигать костер, но у нас сперва не получалось, потому что не было бумаги, а потом директор позвонил кому то и пришел мужик с бумагой и разжег костер, и мы пошли готовить кушать.

Я долго помогал, а потом меня подменил Рома, и я пошел париться. Пацаны давно  парились, а потом договорились прыгнуть в снег. Побежали на улицу и прыгнули в снег, а потом стало холодно, и мы побежали в парилку, а потом опять в снег, и так долго бегали.

Пошли поиграли в бильярд пока другие прыгали в бассейн, потом покушали. Принесли мороженное и йогурты, было очень хорошо. Спасибо всем, что у нас была такая  возможность. Спасибо.

Никита Щепкин

За участие в ключевом деле и помощь детскому дому нашу группу наградили поездкой в Артель Амур. После экскурсии пошли в парную, потом мы прыгнули в бассейн. Я  играл в бильярд, один раз выиграл и пошел помогать накрывать на стол.

Выпускник Центра Денис очень хорошо готовит, мне очень понравилось, когда мы накрыли все пошли за стол. Там было много всякой еды: стейки из лосося, бутерброды с селедкой, пироги, фрукты, йогурты и самое главное было мороженное. Мне очень понравилось.

Эта поездка сблизила нашу группу, мы стали как одна семья.

Благодарю спонсоров за эту замечательную поездку и конечно нашего директора Александра Геннадьевича!

Семен Левченко

В течении полугодия   наша группа участвовала в благотворительности и ряде других мероприятий. Проявив себя с лучшей стороны, педсовет единогласно  проголосовал за отправку нас в Артель на отдых.

Не взирая на свою не приязнь к публичным местам, и как человек, предпочитающий одиночество, уединение, мне было не очень комфортно,  но со временем я привык. Что касается бани-сауны у меня есть опыт. И в целом  понравилось.

После того как мы закончили фотографировать и париться, мы переоделись, затем накрыли стол. Хотели бы сказать спасибо за мороженное и за прием.         

Роман  Иванов

Сначала мы приехали на фабрику камней, было интересно, но после экскурсии мы пошли в баню, было круто. Мы хорошо попарились и хорошо искупались в бассейне, поиграли в бильярд.

Мне понравилось, как все дружно парились, и был великолепно накрыт стол. Я помогал накрывать стол, нарезал овощи, раскладывал рыбу, было интересно. Еда была очень вкусной. Спасибо повару Денису. Когда нам давали мороженное были разные вкусы, мне очень понравилось мороженное со вкусом какао. Несколько морожен нам дали с собой. Я поделился с классом.

Спасибо за отличную поездку. Хотелось бы съездить еще со своим классом.

Координационный комитет по поощрению социальных, образовательных, информационных, культурных инициатив под председательством Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла признал победителем проект Центра «Давайте жить! Давайте жизнью дорожить!»

Координационный комитет по поощрению социальных, образовательных, информационных, культурных и иных инициатив под председательством Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла подвел итоги конкурса «Православная инициатива 2017-2018». Проект краевого государственного бюджетного общеобразовательного учреждения  «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» «Давайте жить! Давайте жизнью дорожить!» стал победителем в Международном открытом грантовом конкурсе «Православная инициатива 2017-2018» (Фонд поддержки гуманитарных и просветительских инициатив «Соработничество»).

Проект  Центра направлен на решение проблемы профилактики и преодоления противоправного и зависимого поведения у подростков с девиантным поведением, создание условий для формирования ценностей здорового образа жизни.

Проектом предусмотрено вовлечение подростков с девиантным поведением и их родителей в спортивную, творческую, игровую, коммуникативную деятельность и создание предпосылок для формирования устойчивых положительных и социально адекватных моделей поведения. В рамках проекта запланирован цикл спортивно-оздоровительных и творческих мероприятий по формированию здорового образа жизни, а также поездка подростков, преодолевших вредные привычки, по культурно-историческим местам Отечества.

 Ожидаемые результаты: отказ воспитанников от вредных привычек, снижение уровня агрессивности и тревожности, улучшение физического здоровья.

О.Н. Примакова,

заместитель директора по воспитательной работе 

На снимке: Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл и Губернатор Хабаровского края В.И. Шпорт во время посещения строящегося для Центра нового комплекса зданий, сентябрь 2014 г.

Представители спортивного клуба «МК-Спорт» рассказали подросткам свои истории о том, как занятия спортом повлияли на их жизнь и изменили ее к лучшему

          Воспитанники Центра встречали гостей из спортивного клуба «МК- Спорт». На встречу с ребятами  приехали директор сети спортивных клубов «МК-Спорт» Нина Вячеславовна Семенова и директор по развитию Надежда Романовна Афанасьева. С первой минуты девушки покорили подростков обаянием,  доброжелательными улыбками и хорошим настроением. Они разрешили воспитанникам называть их по именам. Беседа велась на актуальную тему: «Как занятия спортом влияют на здоровье человека».

 Большая часть воспитанников Центра – это подростки с девиантным поведением, которые имеют проблемы с вредными привычками. Многие хотели бы от них избавиться, но для этого не хватает воли, мотивации.

 Нина и Надежда рассказали свои истории о том, как занятия спортом повлияли на их жизнь и изменили ее к лучшему. В детстве Нина занималась гимнастикой и имеет звание мастера спорта, а Надежда  отдала свое предпочтение легкой гимнастике. На вопрос: «Кто из Вас курит?»,- ребята отвечали честно. Они  не стеснялись рассуждать, пытались ответить самому себе, почему он курит. Для нас, взрослых, ответы ребят были предсказуемы, но проговорив их вслух на аудиторию, они осознают, что в одиночку с этой зависимостью не справиться. Родион и Руслан признались, что курят от скуки. Андрею и Сергею нравятся ощущения, которые они испытывают, затянувшись сигаретой. Для Ивана, Дениса, Максима –  это способ уйти от проблем или поддержать свой авторитет среди сверстников. Остальные подростки сказали,  что не могут заставить себя бросить курить. Причин было названо много, но в процессе обсуждения и положительным примерам из личного жизненного и спортивного опыта  Нины и Надежды, все учащиеся согласились с тем, что курить – вредно, что деньги, потраченные на сигареты, лучше потратить на молоко и хлеб или на цветы для мамы.

Ребята задавали  представителям спортивного клуба «МК-Спорт» не только вопросы, но и  рассказывали  девушкам о своих достижениях. Они отметили, что в Центре работает много кружков спортивного направления, и каждый может выбрать занятие на свой вкус: футбол, хоккей, лапту, плаванье, волейбол, пионербол, теннис, бильярд и т.д. Но случалось и такое, что учащиеся задавали гостьям и провокационные вопросы, ведь подросткам важно было узнать,  курят ли их собеседницы, употребляют ли алкоголь, а самое главное, как Нина и Надежда преодолевают себя, чтобы соблюдать режим питания, жить по определенному распорядку и откуда брать силы, когда, казалось бы, взять их неоткуда.

Встреча завершилась на позитивной ноте: практически все ребята изъявили желание посещать тренировки в спортивном клубе, улучшать свою физическую форум и бороться с вредными привычками.

А.В. Фондитрих, воспитатель

При поддержке международного открытого грантового

конкурса «Православная инициатива 2017-2018»