Никто не может устоять перед задором детей и взрослых. Рождественские колядки
На Рождественские праздники было принято совершать благочестивые дела. Цари уменьшали подати, прощали и выпускали преступников, освобождали народ от недоимок. Пастыри в эти дни призывали совершать богоугодные дела. Колядки – это святочные песни. Их поют верующие на Рождество, прославляя Христа и желая хозяевам счастья, добра, здоровья, богатого урожая. За это их благодарят обрядовыми угощениями (конфеты, пироги, мелкие деньги). Важно не забывать обычаи и традиции своего народа. А они у каждого народа особенные и неповторимые. Любой народ имеет право на свои праздники, песни, сказки, танцы, любимые блюда.
В Хабаровском краевом центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи повелось из года в год выезжать к попечителям и благодетелям с веселыми колядками. У нас есть воспитательницы-певуньи – Оксана Марсовна Губанова и Светлана Владимировна Симоненко, умеющие зажечь любую публику. Педагоги набирают команду из самых талантливых и ответственных воспитанников, которые красиво и ярко одеваются в русские народные костюмы и едут в гости поздравлять с Рождеством Христовым и старым Новым годом.
Вместе с детьми хороводы у елки водили Председатель Законодательной Думы Хабаровского края С.Л. Луговской и депутаты краевого парламента, и. о. министра образования и науки края А.М. Король и работники министерства, руководитель регионального управления Роспотребнадзора Т.А. Зайцева с коллегами и первый заместитель Мэра города Хабаровска В.Ф. Лебеда, работники краеведческого музея, представительства «Аэрофлота», артели «Амур» и других известных в крае организаций.
Никто не может устоять перед задором детей и взрослых. Возвращаются колядовщики в Центр всегда с щедрыми подарками.
Центр сохраняет добрую традицию сотрудничества с региональным парламентом – его воспитанники пришли колядовать в Законодательную Думу Хабаровского края
Хабаровский краевой центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи сохраняет добрую традицию сотрудничества с региональным парламентом – его воспитанники пришли колядовать в Законодательную Думу Хабаровского края. Ребята, одетые в традиционные русские костюмы, читали стихи, пели песни и танцевали.
В прошлом году центр Петрынина, как его многие называют, отпраздновал свое 25-летие. Его руководитель Александр Петрынин подчеркнул, что парламентарии всегда открыты для сотрудничества: «Начиная с 1993 года, когда мы с ребятами впервые приехали в Думу, мы чувствуем поддержку и теплое отношение к детям. У депутатов всегда находится время на встречи с воспитанниками центра, можно сколько угодно говорить о любви к детям, а можно на пять минут прервать свою работу, чтобы подарить ребятам внимание и заботу».
В свою очередь спикер регионального парламента Сергей Луговской поблагодарил педагогический коллектив и лично Александра Петрынина: «Благодаря вашей работе за годы существования центра тысячи ребят смогли реализовать себя в жизни: кто-то стал предпринимателем, кто-то работает в государственных структурах, занят в производстве или получил рабочую специальность. Их судьба могла пойти по другому сценарию, не стань они воспитанниками Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи».
Депутаты вручили детям сладкие подарки и пожелали им достойно учиться и вырасти настоящими патриотами своей страны.
«Нашел в себе радость к миру, доброту и умность». Предновогодние открытия ребят после завершающего год ключевого дела «Малая академия наук»
Узнал, что Менделеев очень умен»
В этой четверти ключевое было на тему «Малая академия наук». Мы представляли Математику. Наше выступление называлось «В стране невыученных уроков». Перед нами было много интересных выступлений.
Ключевое дело прошло на отличном уровне. Начало было интересным про «Химию»: смешивали химические элементы, было много опытов: вулкан, змейка, показывали, как в кино делают кровь.
Что нового открыл в ключевом деле? Я узнал, что химия очень важна для человека, что мои друзья очень талантливые. Они самые лучшие. И я узнал, что Менделеев очень умен!
Ключевое дело про предметы, у нашего класса была тема про географию, узнал много интересного по географическим открытиям. В себе я открыла артистизм, уверенность, добро, уважение к старшим. У меня поменялся характер, и я побольше узнала о своих одноклассниках.
Очень сильно понравилось выступление деревообработки, хорошо продуманные и отлично выученные слова. У них было очень хорошая песня, а еще мне понравилась сцена, где сам Волкодав сразился со своим соплеменником Волком и победил его. Нам показали виды боевых искусств. Родион сыграл 3 роли сразу, он молодец. Понравились костюмы у группы слесарей, все хорошо сыграли свою роль. У 6А было ярко, красиво, у 7А было увлекательно, поучительно. 7Б показал, как Карамзин описывал историю Марфы Борецкой, 8Б инсценировал басни Крылова, слесари показали физику через игрушку. В себе открыл артистизм, ответственность.
Мне понравилось выступление деревообработки слесарей и автодела, но больше всего мне понравилось выступление наше – токарей, оно было такое замечательное – суд над Математикой. Я был в главной роли, Судьей. Готовились долго, но у нас было больше всех аплодисментов. Спасибо большое Надежде Ивановне. Токаря поздравляют всех с Новым Годом!!!
«Во время ключевого дела мы подружились»
Я пришла в центр, и мне сразу понравилось. Тут на удивление просто замечательно, прекрасно.
Я открыл в себе то, что я умелый артист и могу играть шесть ролей в одном спектакле, могу очень быстро изменять характер и свои мысли.
Что я нашел в друзьях – перед выступлением я очень волновался, я боялся ошибиться. Мне было плохо в плане волнения, моя группа подошла и поддержала. Я нашел в своих друзьях очень хороший поступок. Спасибо им.
Во взрослых я открыл то, что они не учат плохому, могут легко переубедить мнение другого. В товарищах смелость, силу воли. Меня удивили Иван Андреевич и Евгения Витальевна – веселое настроение и стремление к своим целям, и как артисты выступали хорошо, влились в свою роль.
Что я открыл в себе – дисциплину. Я выступил в замечательной школе впервые, и мне очень понравилось выступать со своими одноклассниками. Что я открыл во взрослых – они умеют отлично делать очень красивые костюмы и декорации, я уважаю своих хороших учителей.
Мне понравилось, как выступил 8А класс, потому что у них была очень хорошая сцена и жизненная ситуация.
«В каждом человеке стоит видеть только хорошее»
Наша группа делала театральную постановку по произведению Паустовского «Колотый сахар». Я играл роль автора, хотя не читал книг Паустовского. Мне понравился этот небольшой рассказ, который учит вежливо относиться к каждому человеку, учит находить в каждом человеке хорошие качественные стороны его души. Из этого рассказа я понял, что в каждом человеке стоит видеть только хорошее.
Каждое выступление по-своему считаю хорошим и отличным. Я хочу сказать спасибо учителю Изо, и очень хорошему человеку Элеоноре Кирисовне. Она очень нам помогла. Мы перед выступлением делали цепи, волосы и думали, как сделать на сцене разные приемы боевого искусства. Нам помогали Ольга Викторовна и Олег Федорович.
Что я открыл в друзьях – мне нравится, как мои друзья поддерживают друг-друга. Они не смеются, если у тебя, или у твоего товарища не получается, а наоборот поддержат в трудную минуту. Я думаю, мои друзья помогут в трудную минуту.
Что я нашел во взрослых – они поддерживают в трудных ситуациях и никогда не будут ругаться, если у тебя что-то не получилось и помогают нам делать декорации.
Мне понравилось выступление 7-а класса они показывали сценку про мореплавателей, мне понравилось, как выступил Корниенко Андрей. Он играл Колумба, и там еще было племя индейцев. Они классно выступили спели песню. Было красочно и интересно, декорации были крутые. А в целом все выступления хороши, как никогда.
«Старания воспитателя не напрасны»
Открыл, что когда на тебя полагаются, ты должен не подвести. Я понял: если твой воспитатель не смог прийти или заболел, то не надо на нее обижаться, надо показать, что старания воспитателя не напрасны. Открыл в товарищах, что если кто-то не придет или заболеет, то любой может поддержать или подхватить. Двое у нас не хотели, но заболели, но наш класс не повесил руки, мы учили их слова.
Мне понравилось наше выступление, как мы готовились. Делали декорации, костюмы, нам помогали Евгения Витальевна и Елена Владимировна. Они подбирали и скачивали нужные мелодии для ключевого дела. Евгения Витальевна играла роль царицы математики.
Мне понравилось выступление 7А класса, так как они выступили потрясающе, их декорации, костюмы, как индейцы танцевали. Это было зажигательно. Им помогали Валерия Владимировна и Светлана Владимировна, они разукрасили индейцам лица. А еще я им помогал, это было великолепно.
Открыл в себе талант игры роли Менделеева. Это великий ученый России. В друзьях-одноклассниках – дружбу, отзывчивость. Они как взрослые схватывают все на лету.
Друзья всегда помогут в ключевом деле, это команда. Взрослые всегда помогут, отзывчивость, доброту. Они специально делают для нас все: реквизит, костюмы, душа. Я горжусь, что у меня такие классные учителя и воспитатель Оксана Марсовна, и Наталья Александровна.
«Не стал прогуливать и бросил курить»
Открыл в себе – артистизм, в друзьях – старания, во взрослых – переживание. Я хочу рассказать о нашем выступлении, оно было про Вини Пуха, а наша Юлия Викторовна вставила английские стихи и песни у нас были интересные, костюмы и маски. Мне было интересно и страшно, но я выступил.
А еще мне понравилось выступление токарей. Иван Андреевич был очень артистичным и танец был очень веселый. Открыл в себе, что не стал прогуливать и бросил курить, узнал в себе внутренний потенциал.
Отметил во взрослых – доброту, отметил в товарищах – уважение, помощь, взаимовыручку. Что я нашел в себе – умность.
Я открыл в себе, радость к миру и доброту. Во взрослых я открыл взаимную помощь и благодарность. В товарищах я открыл взаимопомощь и доверие.
Уверенность открыл в себе. Понравилось выступление 8А: отличный сценарий поучительная история про знания.
В себе я открыл силу, храбрость на сцене. Товарищи старались и упорно трудились, хорошо выступили, увлекательно и музычка была прикольная.
Мне понравилось выступление токарей. Там был суд, понарошку. Я открыл в себе не обычное чувство и хорошо выступил, мне понравилось. И когда мне говорили, что я хорошо выступил, мне сразу стало жарко.
Я открыл в себе то, что я не так сильно начал бояться выступать на сцене, и еще я стал слушаться учителей. Взрослые еще лучше помогают готовить сценарий для ключевого дела и хорошо проводят уроки.
«У взрослых дисциплина лучше, чем у нас»
Открыл, что надо всегда быть группой и не сорится. Взрослые выслушивают до конца, и у них дисциплина лучше, чем у нас. Мне понравилось выступление автодела. То, что они говорили громко и понятно, и одежда у них была артистичная.
Ключевое дело было интересным, я узнала о науке много чего нового. Что без математики в жизни будет туго. В Центре очень много артистичных детей. Взрослые хорошие помощники в трудной ситуации и еще очень хорошие актеры.
Я открыла в себе, что науку надо знать, что не надо лениться, никогда не откладывать на потом. Я поняла, что каждая наука очень важна и нужна каждому. Например: Математика – одна из самых главных наук! С ней ты точно не пропадешь в жизни. Она поможет быстро мыслить и размышлять. Русский язык – не менее важная наука, как алгебра. Он помогает излагать свои мысли, учит красиво связывать слова и т.д. В общем, я поняла, что без ума-разума никак!!!
В своих друзьях я открыла интерес к делу, старательность, артистизм. Наши педагоги очень чувствительны, кто-то может растрогаться, у кого-то будет большая радость на лице, все зависит от сцены… Я обожаю искренность.
Я открыла для себя, что химия это сложная интересная наука, «Математика точная наука», русский язык изящная и эстетичная наука, а литература красивая. Я открыла в себе, что в русском языке есть фразеология и этимология.
Все девочки открылись. Очень хорошая харизма у девочек была. Каждый показал себя, с другой стороны.
Благодаря этому ключевому я узнала, как можно использовать химию и как решать примеры, как путешественники открыли Антарктиду. И как Колумб открыл Америку. Все ребята выступили отлично.
Во время выступления было много волнения и страха, но когда вышел на сцену, все прошло и все закончилось нормально. Буду ждать следующей четверти.
Никита Бирлев, Максим Попов, Саша Минько, Виктор Плохов, Артем Грабар, Артем Закаляпин, Мария Бакалина , Калерия Воробьева, Дима Диденко, Миша Ильин, Дима Меньков, Алексей Щербак, Никита Мельников, Александр Запорожцев, Данил Якунин, Иван Гордеев, Роман Старков, Вова Демидов, Сергей Осипов, Игорь Белобородов, Семен Левченко, Миша Пархонюк, Нмколай Дорошенко, Никита Щепкин, Андрей Шестаков, Никита Теплых, Родион Кулиш, Артем Григорьев, Олег Иванов, Руслан Малышев, Саша Таскаев, Сергей Росляков, Денси Закаляпин, Юля Опарей, Руслан Шайхетдинов, Иван Денисовский, Андрей Корниенко, Даша Соколова, Алеша Мартынов, Андрей Бондарь, Руслан Кальченко, Дима Никифоров, Илья Киселев, Никита Шимко, Вова Иванов, Рома Ковганов, Андрей Ермаков, Денис Деменев, Катя Метелева, Настя Погореловой, Настя Богомолова, Настя Клименчук.
Педагогический совет «О реализации в Центре Концепции развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних до 2020 года»
22 марта 2017 года Распоряжением Правительства Российской Федерации № 520-р была утверждена Концепция развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений на период до 2020 года.
Концепция представляет собой систему взглядов, принципов и приоритетов в профилактической работе с несовершеннолетними, предусматривает основные направления, формы и методы совершенствования и развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, направленные на достижение основных задач в этой сфере. Концепция призвана служить основой для повышения эффективности системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и создания условий для их успешной социализации (ресоциализации).
В содержании Концепции мы видим отражение 25-летней деятельности Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, общеобразовательного учреждения, где взаимодействие и координация деятельности всех структурных подразделений, как внутри педагогического коллектива, так и с другими субъектами системы профилактики, является необходимым условием комплексного решения проблем в профилактике беспризорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав.
В Центре уделяется большое внимание совершенствованию системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, включающей комплекс социальных, правовых, психолого-педагогических, медико-социальных, воспитательных, в том числе правовоспитательных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних. Указанные меры направлены на раннее предупреждение и коррекцию девиантного поведения детей и подростков с учетом современных научных методов, ресурсов и возможностей, а также осуществляются в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении. Работа с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении сочетает в себе как прежние эффективные и уже опробированные, так и новые современные технологи.
С докладом выступила заместитель директора Г.Н. Агеева. Она отметила, что одним из наиболее важных факторов организации профилактической работы в Центре является заинтересованность всего педагогического коллектива в необходимости профилактики безнадзорности и правонарушений, в отказе от декларативной формы общения с родителями и учащимися. Педагоги воспринимают ребенка в этом процессе как активного участника образовательной деятельности. Применение творческих подходов, личная заинтересованность в том, чтобы из учащихся, их родителей (законных представителей) сделать равноправных партнеров образовательного процесса, опора на ученическое самоуправление, родительскую общественность, взаимодействие с другими органами и учреждениями системы профилактики способствуют успеху в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Совместные коллективные дела помогают педагогам и воспитанникам сблизиться, лучше узнать друг друга и установить хорошие отношения. Они позволяют пережить счастливые минуты единения, совместных переживаний, человеческой близости, что часто делает педагогов и воспитанников друзьями на всю жизнь.
Эффективность деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних достигается при высоком профессиональном мастерстве педагогического коллектива, созданием живой, естественной, здоровой и безопасной среды, в которой происходит реализация потребностей подросткового возраста.
Работа практической части педагогического совета была организована и проведена психологической службой (педагоги-психологи Селезнева Т.В., Шилова Е.В., Моисеева П.А.) и была направлена на создание условий для успешной социализации несовершеннолетних, формирование у них готовности к саморазвитию, самоопределению и ответственному отношению к своей жизни.
Так как формой проведения творческой части педсовета была «вертушка», педагогам предлагалось сформировать систему дополнительных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, развитие системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних для других структур Центра.
Прежде чем приступить к работе, педагоги посмотрели экспресс-интервью детей в виде слайд-шоу, тем самым настроились на дальнейшее сотрудничество. Предлагалось на специально подготовленных листах ватмана формата А1 выдвинуть предложения для работы каждого подразделения Центра. На листах были яркие условные обозначения групп, которые должны были активизировать и систематизировать работу.
Педагоги с энтузиазмом дополняли предложения каждому подразделению.
В процессе работы педагогов психотерапевтом О.В. Гершгориной организовано проведение психотерапевтической паузы – комплекс упражнений на активизацию первого функционального, энергетического блока мозга и развития межполушарного взаимодействия. Данные упражнения активизируют внимание, мозговую активность, пространственное восприятие и снимают эмоциональное напряжение.
Участники педсовета проанализировали предложения: на сколько они актуальны, или уже были исполнены. Прозвучали такие предложения как: подготовить детей для участия в конкурсе профессионального мастерства «ЮниорСкилдс»; организация кружков профессионального профиля; создание волонтерского отряда и др.
В целом, вторая часть прошла динамично, работа в подгруппах была очень активной, с высоким позитивным эмоциональным фоном. Выдвинутые предложения были актуальны и современны, нацелены на работу по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
По предложению министерства образования и науки края Хабаровский краевой центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи внесен в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России» за 2017 г.
По предложению министерства образования и науки края Хабаровский краевой центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи внесен в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России» за 2017 г.
В Реестр включаются организации и учреждения, занимающие лидирующие позиции в сфере образования в своем регионе (по состоянию на 2017 год). Включение в Реестр тем самым означает признание соответствующим органом исполнительной власти ее лидирующей роли в развитии сферы образования региона и России в целом.
Воспитанники Центра – призеры конкурса «Чародейка-Зима» в номинации «Хоровод Дедов Морозов»
В 2016 году девочкам нашего Центра удалось занять третье место в городском конкурсе «Чародейка-Зима» в номинации «Хоровод Снегурочек». В 2017 году мы решили попробовать свои силы в номинации «Хоровод Дедов Морозов». Так как надо было представить нашего Деда Мороза как-нибудь поинтереснее, мы придумали посадить его в настоящие деревянные сани с оленем.
Мастер Олег Федорович Подволочкин сразу отозвался на такое предложение. Не откладывая дело в долгий ящик, ребята из группы деревообработки принялись за дело. В изготовлении саней приняли участие одни из самых умелых учеников: Белобородов Игорь, Дорошенко Коля. Девочки шили Деда Мороза: Погорелова Настя, Фиалки Марина и Юля. Для Олега Федоровича и его подопечных участие в конкурсе было дебютом и они очень волновались. К общей радости, их работа была оценена очень высоко – они заняли почетное третье место.
Кроме них готовили работу Никита Мельников, Грабар Артем и Демидов Вова под руководством Маргариты Николаевны Скворцовой. Они изготовили панно на зимнюю тему: «В царстве Снежной королевы».
Всем ребятам понравилось участвовать в конкурсе! От души поздравляем победителей!!!!
Воспитанники Центра – призеры конкурса «Чародейка-Зима» в номинации «Хоровод Дедов Морозов»
В 2016 году девочкам нашего Центра удалось занять третье место в городском конкурсе «Чародейка-Зима» в номинации «Хоровод Снегурочек». В 2017 году мы решили попробовать свои силы в номинации «Хоровод Дедов Морозов». Так как надо было представить нашего Деда Мороза как-нибудь поинтереснее, мы придумали посадить его в настоящие деревянные сани с оленем.
Мастер Олег Федорович Подволочкин сразу отозвался на такое предложение. Не откладывая дело в долгий ящик, ребята из группы деревообработки принялись за дело. В изготовлении саней приняли участие одни из самых умелых учеников: Белобородов Игорь, Дорошенко Коля.
Девочки шили Деда Мороза: Погорелова Настя, Фиалки Марина и Юля. Для Олега Федоровича и его подопечных участие в конкурсе было дебютом и они очень волновались. К общей радости, их работа была оценена очень высоко – они заняли почетное третье место.
Кроме них готовили работу Никита Мельников, Грабар Артем и Демидов Вова под руководством Маргариты Николаевны Скворцовой. Они изготовили панно на зимнюю тему: «В царстве Снежной королевы».
Всем ребятам понравилось участвовать в конкурсе! От души поздравляем победителей!!!!
Наши добрые друзья – ЗАО «Али» на Новогоднее представление для ребят пригласили клоунов, которые провели подвижные игры, конкурсы, костюмированные зажигательные танцы и шоу мыльных пузырей
Сегодня у воспитанников Центра был необычный праздник с массой положительных эмоций, которые подарили наши добрые друзья – ЗАО «Али». На Новогоднее представление они пригласили клоунов Нюшу и Шпунтика, которые провели с ребятами подвижные конкурсы, костюмированные зажигательные танцы, игры с залом. Ребятня на все предложения актеров отзывалась активно, от желающих выйти на сцену не было отбоя. Кульминацией праздника стало шоу мыльных пузырей. Для этого у Нюши и Шпунтика было много приспособлений, чтобы пузыри получались разных размеров. Сначала пузырей было мало, один-два, и ребята с удовольствием их лопали, кто-то даже пробовал на вкус. Далее пузырей стало огромное множество, и они кружились по залу как большие капельки, отливающие различными цветами.
Праздник закончился громкими аплодисментами и общей фотографией. Ребята получили сладкие новогодние подарки и разноцветные шарики. Все громко и дружно поблагодарили наших друзей из ЗАО «Али» -Татьяну Юрьевну и Нину Михайловну за сладкое угощение и новогоднее настроение, которое подростки получили от представления.
Ректор Дальневосточного государственного медицинского университета поблагодарил психологов Центра за сотрудничество и неоценимый вклад в практическую подготовку студентов специальности «Клиническая психология»
Ректор Дальневосточного государственного медицинского университета К.В. Жмеренецкий выразил благодарность коллективу психологов Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи за сотрудничество и неоценимый вклад в практическую подготовку студентов специальности «Клиническая психология».
Практика студентов Хабаровских вузов проходит на базе Центра регулярно.
Семинар по проблемам отклоняющегося поведения подростков провела в Центре М.В. Земляных, к.м.н., международный консультант ЮНИСЕФ, член Экспертного Совета Национального психологического конкурса «Золотая Психея»
В Центре прошел научно-методический семинар «Когнитивно-поведенческий подход при работе с подростками». Перед специалистами Центра выступила М.В. Земляных, кандидат медицинских наук, международный консультант ЮНИСЕФ по оказанию экстренной психологической помощи женщинам и детям, член Экспертного Совета Национального психологического конкурса «Золотая Психея». Первое знакомство с ученым из Санкт-Петербурга состоялось в 2014 году, когда она работала доцентом кафедры клинической психологии, зав. отделом международных проектов Института специальной педагогики и психологии им. Рауля Валленберга.
