Центр включен в Федеральный электронный реестр «Доска Почета России – 2020 год», как учреждение, подтверждающее свои устойчивые позиции надежности и конкурентноспособности, а также социальную значимость в своей отрасли и регионе
Хабаровский краевой центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи включен в Федеральный электронный реестр «Доска Почета России – 2020 год». В письме Администрации Реестра на имя руководителя Центра говорится:
«Уважаемый Александр Геннадьевич!
На основании содействия в реализации послания Президента В.В. Путина к Федеральному собранию об общественной оценке качества и развития основных сфер жизнедеятельности Российской Федерации, были высоко оценены профессиональные достижения и вклад возглавляемого Вами коллектива в решение актуальных задач по формированию национальной идеи, а также сохранение и укрепление нравственных ценностей общества.
Учитывая вышесказанное, Администрацией Реестра было принято решение признать возглавляемое Вами учреждение соответствующим стандарту Реестра и включить в Федеральный электронный реестр Доска Почета России – 2020 год, как учреждение, подтверждающее свои устойчивые позиции надежности и конкурентноспособности, а также социальную значимость в своей отрасли и регионе».
«Приятно, когда тебя хвалят, а не ругают. Для этого нужно трудиться. Это я понял». Продолжаем публиковать открытия воспитанников Центра в ключевом деле «Народу, вставшему за Родину стеной», завершающим Год Памяти и Славы в России
«Могу и готов выручить свой класс»
Ключевое дело было как всегда на высоте. Я был восхищен всеми выступлениями, особенно мне понравилось выступление деревообработки. Но все же наше выступление мне понравилось больше всего. Ларисе Александровне отдельное спасибо за все, что она для нас сделала. Открыл в себе, чтомогу и готов выручить свой класс.В товарищахоткрыл, что каждый выручит в любой момент и подскажет. А во взрослых, например, то, что у воспитателей всех есть взаимовыручка.
Большой интерес к ключевому делу у меня появился благодаря нашим преподавателям, а именно Ольге Викторовне, и особенно Элеоноре Кирисовне, она помогала составить сценарий и сценку. Таких преподавателей как Ольга Викторовна у меня не было, мастер относится к нам как к взрослым, мне это очень нравится. Что я нашел в друзьях? В этом году я перешел в новый коллектив, поначалу я думал, отношения не сложатся, но, когда я познакомился с одноклассниками, мы нашли общий язык, теперь мы общаемся не только в школе.
Мне повезло, я поступил в деревообработку. Попался коллектив хороший. С новеньким Никитой мы нашли общий язык. Бросил курить, стал заниматься спортом. Все взрослые отзывчивые, добрые, помогали мне с любыми проблемами. С педагогами у меня хорошие взаимоотношения. Они меня тоже поймут, выслушают и поддержат.
У меня хороший коллектив, очень добрый, нет конфликтов. Всегда советуемся и все решаем вместе. Ольга Викторовна помогала нам учить слова, быть уверенными в себе и не бояться сцены.
Мне очень сильно понравилось ключевое дело, оно было очень интересным и занимательным. Я открыл в себе, что неплохо справляюсь на музыке, хороший звукорежиссер и на меня можно положиться в плане включения музыки.
Выступая в ключевом деле, я научился без стеснения выражать свою роль. Мне очень понравилось, прям сильно и я очень жду следующего ключевого, хочу еще выступать. В товарищах открыл, что они стали лучшие понимать друг друга и вести себя корпоративно. Педагоги нас поддерживали и поэтому мы хорошо выступили. Мы их любим.
Выступали,прям, как на настоящей войне. Настоящие костюмы, оружие, все как будто очутились в лесу во время войны. Парни сыграли классно! Учителя и воспитатели большие молодцы, подготовили всех к выступлению. Мы тоже были в форме, оформление было сделано профессионально. Хорошие культовые песни военных лет. Все было отлично, весело, динамично, приятно было смотреть.
«Взрослые к каждой мелочи подходят с трепетом»
Взрослые очень хорошо и качественно готовятся к ключевому делу и вообще ко всему, к каждой мелочи они подходят с трепетом и хотят, чтобы все было идеально и прекрасно- это хорошее качество лидера, как у нашей Ларисы Александровны.
Открыл в себе то, что я вжился в роль и хорошо выучил роль. Сыграл её и у меня хорошо получилось. Открыл, что я хороший ведущий и у меня басовый голос. Узнал, что мои одноклассники самые лучшие и мне было легко выступать, потому что они помогали. Я открыл, что мои педагоги самые-самые лучшие в мире и без них нельзя. Мне понравилось мое выступление и мне понравилось то, что мои одноклассники лучшие актеры и верные друзья. Спасибо Центру Петрынина!
Я умею управлять собой и не смеяться на сцене. Одноклассники могут без проблем помочь воспитателям. Мне больше всего понравилось выступление 6А. Они все стояли, читали стихи без смеха и неуклюжества. Новенькие дети выступили лучше некоторыхстаршеклассников. У меня и у Даниила была важная и лучшая роль, великолепная роль.
Мы посмотрели выступление 6А класса, в котором они рассказали о детях войны, о том, как они жили, выживали в страшных условиях. Как бывает страшно, когда на тебя летят бомбы. Некому помочь и защитить, потому что отцы на фронте. Хорошо сыграла Яна Валентиновна почтальона, мне очень понравилось.
Детям войны было трудно и тяжело. На долю детей выпали страшные испытания, так же как и взрослым. Как ждали писем с фронта от своих отцов. А 8А рассказал о концлагерях и показал историю двух подростков, которые были по разные стороны колючей проволоки, но дружили. Я думаю, что все люди на земле достойны свободы и жизни, и никто не может это отнимать.
7А показал «Фронт и тыл». Очень понравился ведущий Маринин Алексей.Яркий и эмоциональный.
Я смотрел все выступления на видео. Швейная группа показала выступление о судьбе девушек во время войны. Очень хорошо играли.
В этом ключевом деле я понял,что могу выступать так же, как другие ребята. Мои друзья тоже могут выступать интересно,хорошо и трогательно.Взрослые помогали нам с костюмами, словами, всё для нас делают,чтобы мы хорошо выступили.Мы стараемся их не подвести,потому что они за нас сильно переживают.
«Спасибо нашим прадедам отстоявшим мир!»
Мне понравилось выступление по мотивам фильма «Мальчик в полосатой пижаме» про концлагерь, про Бруно которого играл Артём а второго мальчика играл Данил, они очень сильно сыграли. После их выступления мне аж захотелось посмотреть этот фильм. Немецкий мальчик Бруно потом тоже стал мальчиком в полосатой пижаме. Очень сильно понравилось выступление. Сцена оформлена очень хорошо, колючая проволока, за которой сидел мальчик в полосатой пижаме, самолётики, с которыми играл Бруно, когда выходил гулять, и виделся со своим новым другом.И было все, как в живую.Очень, очень трогательно. Постановка берёт за душу, заставляет задуматься, в какое счастливое время мы живём. У нас в доме свет и тепло и много развлечений. За всё это спасибо нашим прадедам отстоявшим мир!
Понял, как талантливы друзья, играли правдоподобно, как на войне. Открыл во взрослых заботу и любовь и, конечно, юмор. В теме войны важно чтобы мы помнили отех, кто нас защищал. Спасибо Елене Валерьевне, Оксане Марсовне и Валерии Владимировне за все. Получилось хорошо. Они нам понятно объяснили, как надо выступать. Дело дельное и серьёзное про войну. Из выступления про блокадный Ленинград я узнал много нового, как люди защищали свой город. Не было еды, воды и хлеба, но ленинградцы не сдавались. Они работали на заводах и не отдали родной город врагам.
Приятно, когда тебя хвалят, а не ругают. Для этого нужно трудиться. Это я понял.
Я увидел во взрослых, что они готовы всегда помочь в трудную минуту. Мне очень нравится, как мы выступаем дружным коллективом.
В товарищах открыл дружность, что они были спокойны, а не нервничали. Мне понравилось, что мы с нашими учителями и воспитателями вместе готовили декорации. В себе открыл талант и умение петь.
«Взрослые помогают, терпят нас и любят»
Понял, что большой вклад в войне внесли дети. Подростки шли в партизанские отряды. Они воевали за Родину. Чтобы сегодня мы жили хорошо, счастливо без войны и взрывов. Друзья подготовили разные костюмы танкиста, моряков, пехоты, винтовки и автоматы. Все было по-настоящему, как на войне. Взрослые помогают, терпят нас и любят, внимательные и заботливые.
В этом ключевом деле я открыл в себе,что я могу быть серьёзнее и могу быть лучше. Мой класс тоже может хорошо выступать,им это нравится.Взрослые по доброму относятся к нам и доверяют, хочется сказать им спасибо. Я играл разведчика, медика и тыловика. Потом мы пели, и мне понравилась песня. «Ты знаешь, как хочется жить». Все мои одноклассники восхитительно пели.
Я очень ждал этого выступления. Потому что мне очень нравятся тема войны. Я чувствовал себя в этой атмосфере. Моя группа ответственная, они очень волновались за выступление. Мне очень понравилось, как я отыграл свою сцену майора и капитана. Все взрослые молодцы репетировали с нами, переживали за нас.
Я даже не подозревала, что в блокадном Ленинграде можно было столько дней и ночей жить в голоде, холоде, да еще и выжить.
Показали трагедию детей из концлагерей. Мне их так жалко, столько горя им пришлось пережить. Ведь фашисты не только издевались над ними, но и дети были без родителей.
8А очень пронзительно показал концлагерь. Все что говорят о войне, всегда страшно. Это было видно по выступлениям на сцене. И про партизан, и про концлагерь, и про блокаду Ленинграда, и как дети жили во время войны. Мне понравились все и дети и взрослые. У них всегда есть чувство доброты, когда мы готовимся и выступаем.
Еще мне понравилось выступление 6А класса, где только началась война. Было очень волнительно. Мне очень понравилась Яна Валентиновна в роли почтальона и Татьяна Анатольевна в роли мамы, которая ждала сына с войны, а он погиб.
Здорово выступили 6А. Какая подготовка! Нет слов! 9А тоже показали достойное выступление. В себе я открыл то, что могу восхищаться выступлениями других детей. В других открыл, что смотрели с интересом, и никто не отвлекался.Все смотрели и не шумели, никто не разговаривал, потому что было грустно.
Друзья могут быть внимательными и сочувствовать. Все, кто выступал, очень старались, и получилось здорово. Мы смотрели выступления на видео, но мне хотелось посмотреть эти выступления вживую.
Мне понравились сцены стрельбы, декорации были, вообще, шикарны. Но вживую было бы намного лучше.Мне понравилась драматичность всей композиции.
Я рада, что попала в Центр. Это ключевое дело было впервые для меня. И мне все понравилось. Как готовили костюмы, у всех разные, мы сами готовили оформление. Все старались, все молодцы, мы и взрослые.
Не все вопросы были легкими, некоторые вызывали затруднения даже у взрослых.Ученики 6А класса приняли участие во Всероссийской интернет-олимпиаде для школьников на знание правил дорожного движения
Ученики 6 «А» класса приняли участие во Всероссийской интернет-олимпиаде для школьников на знание правил дорожного движения. Основной ее целью стало обеспечение безопасного участия обучающихся в дорожном движении посредством формирования у них необходимых знаний и умений.
Ребятам предстояло ответить на 30 вопросов, в которых нужно было продемонстрировать знание правил безопасного поведения для пешеходов и пассажиров, транспортных средств, видов и особенностей транспорта,знания дорожных знаков,умения ориентироваться в дорожных ситуациях. Стоит отметить, что не все вопросы были легкими,некоторые вызывали затруднения даже у взрослых.
Ребята активно спорили,каждый достойно аргументировал свой ответ. Ребята не заняли призового места,но получили новые знания и положительные эмоции. Наградой стали сертификаты об участии в олимпиаде.
«Нашел в себе, что нужно любить Родину и уважать ветеранов войны». Открытия воспитанников Центра в ключевом деле «Народу, вставшему за Родину стеной», посвященном 75-летию Победы в Великой Отечественной войне
«Дети отдают взрослым то, что получают от них»
У нас в Центре прошло ключевое делопро Великую Отечественную войну. Ребята ставили сценки из военной жизни, очень интересные и захватывающие. Выступали замечательно, все приказы давались и выполнялись четко. На сцене не было никаких улыбок, сразу видно, что все вжились в роль. Все были замечательны.Оформление и костюмы были правдоподобными. Сюжет был интересным.Когда пели песню, у меня аж мурашки по коже побежали.
Мы репетировали в классе и на сцене где-то неделю. Я выступала на ключевом деле в первый раз, поэтому очень сильно волновалась и перенервничала. А так было все круто! В нашем выступлении нам помогали Любовь Петровна и Дмитрий Владимирович.
Ключевое дело мне понравилось, потому что оно связано с военной тематикой, потому что наши деды и прадеды защищали нашу Родину, и мы на ключевом деле как бы это вспоминаем.
Для меня такой опыт был первый раз. И на сцене я выступала только раз в жизни (это было в 3 классе). Я только недавно учусь в этой школе и жизнь меня не готовила к тому, чтобы выступать на ключевом деле, но пришлось, так как не хотелось подводить коллектив и преподавателей. Мне вручили небольшую роль, но страх и волнение был у всех.
Я открыл в себе, что могу говорить с интонацией, хорошо входить в роль персонажей, я понял, что на сцене выступать не страшно.
Я открыл во взрослых то, что они делают все, чтобы их дети выступили хорошо, они помогают детям мысленно, поддерживают их, когда дети волнуются, они их успокаивают. Дети могут добиться того, что никогда не делали, что они отдают взрослым то, что получают от них.
Неплохо вышло и у меня, как у актера, как мне кажется. Я открыл в себе способность к выступлениям и умение достойно держаться на сцене.Все воспитатели во время выступления находились вместе с детьми, поддерживали и помогали.
«У меня главная роль –защита Родины»
У слесарей были даже звуки взрывов и стрельбы, и вообще выступили хорошо, и не сбивались.Понравилась такая их дружная организованность.
Мы взяли поэму «Василий Тёркин». В Центре многие даже не верили, что мы сможем справиться с текстом. Учить нужно было много, планка была высокой, и нам до неё нужно было дотянуться. Тамара Михайловна в нас верила, и мы рады, что оправдали её доверие. После выступления она нас похвалила и порадовалась за наши успехи. Мы научились преодолевать трудности и верить в себя, что если потрудиться, то всё получится.Мне понравились выступления моих одноклассников. Они талантливые и эмоциональные ребята. Молодцы! Я так же старался, хотелось выступить не хуже, чем другие. Я пытался и, кажется, получилось. После выступления осталась радость.
Выступления все прошли хорошо. Постарались слесари, здорово рассказали про танк Т-34, у них были хорошо подобраны звуки войны: взрывы, грохот. В себе я открыл то, что, если до прихода в Центр никогда не участвовал в выступлениях, то здесь я преодолел себя и могу выучить роль, а также выйти на сцену и выступить.
У меня главная роль – защищать всю деревню от врага, защита Родины. Это главное – защищать Родину.
Думаю, я с друзьями выступил хорошо, ведь партизаны единым фронтом били врага и его со всем советским народом его победили, среди них были дети, молодежь, старики, подростки, семьи.
Оксана Марсовна и Елена Валерьевна помогали нам в разучивании текстов, в подготовке реквизита. Работа на репетиции прошла огромная, мы репетировали каждый день. Оно и понятно, ведь война – это катастрофа, от которой не остается и следа для хорошей жизни.
Ребята показали, как пошли на войну, и когда было свободное время от битвы – писали письма матерям, любимым девушкам. У 7В была тема «В тылу». Ребята рассказали, как в военное время работали дети в мастерских, помогали родителям, делали снаряды, пекли хлеб, помогали нуждающимся. Спели песню о войне, где наши деды мужественно сражались за свою Родину. Все группы были творчески подготовлены, присутствовали музыкальность, творчество, костюмы, оформление. 7Б класс отличился хорошей песней о войне, и выступили дружно и слаженно, покорили стихами, они молодцы!
«Все мы немножечко талантливы»
Я теперь знаю – друзья всегда придут на помощь. Главные герои научились смелости, отваге. У нас в сценарии молодые партизаны дали бой фашистам, спасали Родину.
Во время подготовки к ключевому делу я понял, что стал более уверенным на сцене, что все мы немножечко талантливы. Мои друзья могут собраться и показать хороший результат, если будут дружными и будут помогать друг другу.
Каждый из нас перед ключевым слушал рассказы воспитателя и классного руководителя о том, как трудно было людям тогда, смотрели фильм «Брестская крепость». Мне он очень понравился, и я по-другому посмотрел на свою роль. Я открыл в себе талант, не боюсь сцены.Мы вспоминали о тех, кто воевал, простых мальчишках, таких, как мы. Взрослые очень помогли нам во время подготовки, переживали.
Мы посмотрели выступления о Василии Теркине и о детях, которые работали на заводах вместо своих отцов и матерей во время войны. Мои одноклассники готовились очень серьезно, всё выучили слова, роли у всех получились. Просто мы все помогали друг другу на сцене.
Мои одноклассники стали серьезно относиться к выступлению, потому что тема войны очень важная.Елена Гранитовна и Валерия Владимировна помогали учить сценарий песню, подбирали костюмы, музыку, очень переживали. Мы их не подвели. Это было не первое ключевое дело, но в этот раз я почувствовал себя увереннее и понял, что могу помочь организовать ребят.
«Открыл в себе доверие к одноклассникам, учителям»
Узнал о том, как тяжело было детям в годы войны, как воевали бойцы на фронте. Я открыл в себе уверенность, доверие к одноклассникам, учителям. Я исполнял две роли: ведущего и одного из мальчиков. Сначала мне было трудно, но я справился. После репетиций и во время просмотра фильмов о войне, мы открыли в себе скрытые таланты, поэтому наше выступление было хорошим.Взрослые помогли нам понять, что значит война, много об этом рассказывали, помогали, переживали вместе с нами.
Ребята в группе оказались настоящими друзьями, которые помогли в трудную минуту. Тамара Михайловна научила нас навыкам актёрской игры умение держаться на сцене. Выступили мы хорошо, всем ребятам в Центре понравилось. На следующий день мы пили чай с малиновым вареньем и обсуждали наше выступление.
Мальчишкииз деревообработки рассказали про разведчиков. Все было захватывающе, по-военному. Я открыл во взрослых то, что они много знают и могут об этом интересно рассказать. Открыл в одноклассниках, что они даже если сильно волнуются, все равно умеют выступить и не подвести.
Мне очень понравилось ключевое дело тем, что тема была о войне. Все группы были настолько втянуты в эту тему, что выступали очень реалистично, точно и правдоподобно. Деревообработка показала разведчиков прямо как в жизни, у них все движения и мимика были правдивыми. Я узнал много о Великой Отечественной войне и что есть такие танкисты, которые горели в танках, но не отступали.
Друзья у меня верные и на них можно положиться. Это я и так знал. Но очень меня удивил наш мастер Сергей Захарович, который своими руками сделал часы для спектакля. Они были сделаны из дерева и были очень красивыми. Настоящие часы с кукушкой. Они украсили сцену во время выступления. Вообще все взрослые помогали нам поставить спектакль.
Я узнал нового, то, что наш танк Т-34 был самым лучшим и маневренным, поэтому эта боевая машина смогла победить немецкие танки. Много узнал нового о Победе в войне, и какие события происходили и в какую дату. Я узнал о взрослых, что они могут выступать, и даже хорошо.
Я нашел в себе, что нужно любить родину, потому что наши деды полили свою кровь, ради нас, чтобы мы жили и процветали. И нужно уважать ветеранов войны.
У нас прошло ключевое дело, оно было очень героическим, я играл роль танкиста. Когда мы еще только готовились, много узнали о танкистах на войне, и как им было тяжело воевать с немецкими «тиграми». Мы рассказывали о танковом сражении под Прохоровкой, о«битве моторов». И наши одержали победу.Открыл во взрослых то, что они прикладывают все силы, чтобы выступление получилось зрелищным и интересным.
«Постановка нас всех сдружила и ребят, и взрослых»
Мы показывали ключевое дело, которое было посвящено 75-летию Победы в войне. Я знаю, что у многих деды и прадеды воевали ради того, чтобы мы жили в мире. Постановка «Шёл солдат во имя жизни!», нас всех сдружила и ребят, и взрослых.
Мне понравилось наше выступление про блокаду Ленинграда. Всем понравилась печка, которую сделали мы сами. И сцена, в которой дети около нее ждали, когда придёт дедушка и принесет покушать. Все-таки мы выступили хорошо, но есть к чему стремиться в будущем. После выступления с группой мы сели в зале и обсудили наши недостатки. Очень здорово, когда есть помощь друг друга.
…Я даже не думала, что шестиклассники так смогут выступить, это же их первое выступление. Оно у них было замечательное. На сцене было видно, что кто-то волновался, но они собрались и сделали все на «5». Во время песни подтанцовывали и были весёлыми. Мне понравилось, как шестиклассники спели песню о маме, и ещё мне больше запомнилось, как они сделали небольшую сценку про маму и детей, как на сцене нарисовали плакат про детей войны. Выступление было отличное, мне очень всё понравилось. Костюмы соответствовали сценке. Роли свои все знали хорошо. Рассказывали и показывали хорошо. Было приятно слушать и смотреть.
Выступления других классов были очень трагичными и очень интересными. Все были подготовленные, талантливые. Репетировали каждый день вместе с воспитателем, у каждого из группы была своя роль, все принимали участие. Все старались. Мы смотрели документальный фильм «Блокада Ленинграда» и фото про войну, это нам помогало настроиться, спасибо взрослым за это,только жалко людей.
Старался не подвести свою группу, мне кажется, у меня это получилось. Все читали с выражением на репетициях, мы с Ваней раскрашивали прожекторы для нашего выступления. Все вместе делали декорации, печку буржуйку, вырезали самолеты и памятник.
Помогал подготовить реквизит к выступлению, мы с Иваном укрепляли буржуйку. Владимир Васильевич и Валентина Александровна включали нам документальный фильм на тему Блокада Ленинграда, чтобы мы вжились в роль. С удовольствием принимал участие,и буду ждать следующее ключевое дело.
Я первый раз участвовал в ключевом деле, выучил роль полковника, почувствовал себя артистом, у меня появилось желание выступать еще и еще.
Открыла в ключевом деле для себя партизанское движение. Партизаны боролись с фашистами, взрывали мосты, склады, минировали дороги,освобождали пленных бойцов. Жили в лесах, в землянках. Им было очень трудно, но они не сдавались. Они герои. Я играла санитарку. Спасала солдат после ранения. Перевязывала раны. Я поняла, что наши люди сильные, они победители, выиграли войну. Открыла в друзьях, что мы команда.
Дипломы первой и третьей степени получили воспитанники Центра за участие в краевом творческом конкурсе«Золотой Ригмёнок»
На сайте Центра сообщалось об участии воспитанников Центра в краевом творческом конкурсе «Золотой Ригмёнок», который проводился зоосадом «Приамурский»им.В.П.Сысоева» и общественной организацией «Хабаровская краевая ассоциация «Здоровье и семья».
И вот пришло радостное известие: наши ребята стали призерами конкурса.
ИванФролов за рисунок воющего при лунном светеволканагражден дипломом 1 степени.СергейРекушза своего развернувшего крыльяорлаудостоен диплома 3 степени.
Квест «В поисках правового ключа». Педагогический совет «Психолого-педагогические подходы к воспитанию у подростков уважительного отношения к законам и правилам поведения»
Правовое воспитание – сложная и многоаспектная система деятельности. Конечно, многие правовые ценности, имея основу и происхождение в моральных нормах, усваиваются личностью в процессе разнообразной социальной практики, через иные, неправовые формы и каналы формирования общественного сознания. Однако правовое воспитание предполагает создание специального инструментария по донесению до разума и чувств каждого человека правовых ценностей, превращение их в личные убеждения и внутренний ориентир поведения.
В Центре прошел педагогический совет «Психолого-педагогические подходы к воспитанию у подростков уважительного отношения к законам и правилам поведения». В преддверии педсовета были проведены дистанционные совещания при директоре «Деятельность сектора дополнительного образования и библиотеки по воспитанию у подростков уважительного отношения к законам и правилам поведения», «Деятельность мастеров производственного обучения по воспитанию у подростков уважительного отношения к законам и правилам поведения» и научно-методический семинар кандидата психологических наук, доцента ТОГУ Е.В. Кулеш «Психологические основы воспитания у подростков уважительного отношения к законам и правилам поведения».
В ходе педсовета Оксана Николаевна Примакова, заместитель директора по воспитательной работе, рассказала о системе работы Центра по формированию правового воспитания подростков с девиантным поведением. Познакомила педагогов с понятийным аппаратом: право, правовая культура учащегося, правовое воспитание и обучение.
Социально-психологической службой Центра была предложена адаптированная тестовая методика для подростков по выявлению уровня правового и гражданского сознания. Яна Валентиновна Беляк, педагог-психолог, рассказала о результатах анкет ребят. Основной акцент делался на четырех сферах правосознания: бытовая, деловая, гражданская и сфера правовых знаний, затем определяется общий уровень.
Воспитатели провели анкету для родителей, которые ответили на тринадцать вопросов. Итоги анкет помогли сделать вывод Юлии Николаевне Пашутиной-Чертиной, воспитателю, о том, что большинство родителей осведомлены о правах ребенка, знакомы с нормативно правовымидокументами.
Елена ВладимировнаПетлеванная, учитель математики, показала собравшимся видеоролики уроков, на которых демонстрировались методы и приемы, помогающие формировать у подростков уважительное отношение к законам и правилам поведения на уроках математики. Главное, на что обратила внимание Елена Владимировна, это то, что в процессе обучения невозможно искусственно заниматься правовым воспитанием. Этот процесс естественный, ежеминутный, ежедневный и охватывает все этапы урока.
Учитель русского языка и литературы Наталья Андреевна Бойцова в своем выступлении «Правила поведения – это переводдобродетели на общедоступный язык»проанализировала мини-сочинения учащихся на важные темы: «Если бы я был президентом…», «Я имею право…», «Этим поступком я могу гордиться…».
На уроках истории и обществознания Оксана Валерьевна Гайнутдинова делает акцент на воспитании гражданской идентичности, терпимости к другим и развитию морального сознания у школьников. В своем выступлении Оксана Валерьевна подчеркнула, что учителя Центра создают на уроках такие педагогические ситуации, которые ставят ребят в ситуацию выбора и учат нести ответственность за свой выбор, что помогает формировать уважительное отношение к нормам и правилам поведения.
Практическая часть педсовета прошла в форме квеста «В поисках правового ключа». Педагоги, выбрав квадратики белого, синего и красного цвета, разделились на три команды: дети, родители, педагоги. Им необходимо было пройти три станции и, ответив на задания, получить три ключа.
На первой станции «Проблемный вопрос», спикером которой была и. о. заместителя директора по учебно-воспитательной работе Елена Валерьевна Суровикина, группам было предложено ответить на вопросы: «Какие нормы и правила в обществе, законы удается соблюдать?», «Какие нормы и правила в обществе, законы не удается соблюдать?», «Почему не удается?». Все группы активно работали, аргументировано высказывая свою точку зрения.
Спикер второй станции «Кейс» Оксана Валерьевна Гайнутдинова, учитель истории зачитала педагогическую ситуацию. Группам необходимо было с разных позиций определить, какие права участников конфликта были нарушены, и найти пути решения данной проблемы.
На третьей станции «Психолого-педагогические подходы», спикер Полина Алексеевна Дементеева, педагог-психолог предложила группам наполнить формами и методами системный, компетентностно-ориентированный, личностно-ориентированный, культурологический, синергетический и кибернетический подходы.
В третьей части педагогического совета группы представили свои предложения-наработки, которые сделали на станциях. От группы «Родители» выступили воспитатели Любовь Андреевна Шилимова, Елена Гранитовна Головко.Свою позицию в подходах уважительного отношения к законам и правилам поведения от группы «Дети» высказали мастер производственного обучения Виктор АнатольевичГолубь и воспиьтатель Тамара Михайловна Повидайко. Группа «Педагоги» поделились своими мыслями по данной проблеме, подчеркнув, чтопедагог, является не только носителем, но и транслятором позитивного социального опыта и обязан выступать гарантом обеспечения прав обучающихся, находящихся в правовом поле образовательной организации. Об этом рассказали педагог-библиотекарь Валерия Владимировна Заволодько и и. о. заместителя директора по психолого-медико-педагогической службе Татьяна Ванкаремовна Селезнева.
А Сергей с увлечением нарисовал орла, развернувшего крылья. Орел получился мощный, сильный, как-будто вот-вот взлетит в небо. Участие в краевом творческом конкурсе «Золотой Ригмёнок»
Нас пригласили принять участие в краевом творческом конкурсе 3оосада «Приамурский» им.В.П.Сысоева»«Золотой Ригмёнок». Нужно было представить рисунки, в которых необходимо отразить многообразие и уникальность дальневосточной флоры и фауны, гармонию человека и природы.
У нас уже были работы, над которыми долго и упорно трудились ребята. Руслан Чесноков старательно рисовал рысь, сидевшую на дереве. Когда он раскрасил ее, приступил к отделке деталей. Добавил светотени на золотистой шерстке, пятнышки. На стволе дерева нарисовал разводы. Белые горы ярко выделились на фоне синего неба. На ветках деревьев появился снег.
Иван Фролов нарисовал волка, воющего при лунном свете. Серебристые ели, звезды на темном небе. Зеленоватым светом светится снег.
А Сергей Рекуш с увлечением рисовал орла, развернувшего крылья. Раскрасил ярко перья. Орел получился мощный, сильный, как-будто вот-вот взлетит в небо.
Диплом за второе место в городском творческом конкурсе видеороликов «Скажи: «Нет вредным привычкам!» ребятам вручил врио начальника УМВД России по г. Хабаровску полковник внутренней службы А.В. Юдин
Воспитанники Центра Кристина Носова, Дарья Дианова, Данил Товпик и Данил Плохотнюк приняли участие в детском творческом конкурсевидеороликов «Скажи: «Нет вредным привычкам!», который был организован подразделением по делам несовершеннолетних УМВД России по г. Хабаровску.
В музее «Мир говорящих машин» прошла церемония награждения победителей конкурса. Памятный диплом за второе место ребятам вручил врио начальника УМВД России по г. Хабаровску полковник внутренней службы А.В. Юдин.
Главным призом конкурса стала экскурсия по залам музея. Во время экскурсии ребята узнали много интересного об истории звукозаписи: о первых звуковых носителях на восковых валиках, о виниловых пластинках, о патефонах, граммофонах и проигрывателях аудиокассет. С удовольствием напевали знакомые мелодии.
Главная цель – формирование у обучающихся российской гражданской идентичности посредством изучения Основного Закона России. Праздник, посвященный Дню Конституции Российской Федерации
День Конституции Российской Федерации – главный государственный праздник нашей страны. Конституция РФ – это Основной закон государства, имеющего славное прошлое и великое будущее. Он символизирует силу и независимость нашей страны. Конституция Российской Федерации была принята 12 декабря 1993 года, именно потому эта дата стала государственным праздником. Этот документ гарантирует права и свободы граждан России, независимость и целостность страны, сохранение наследия наших предков.
Содержание Конституции РФ является сложным для восприятия обучающимися, но в Хабаровском Краевом Центре психолого- педагогической, медицинской и социальной помощи уже стало традицией праздновать этот праздник. А для того чтобы облегчить восприятие сложных законов для подростков, мы готовимся к празднику заранее – учим стихи, песни о нашей Родине. Интерес детей с каждым днём всё увеличивается. Дети задумались о непростой судьбе основного закона. В концерте, посвящённом Дню Конституции активно приняли участие как завсегдатаи прошлых лет – все старшеклассники, так и новички – шестиклашки. Извозчиков Женя, Калинычев Коля, Носова Кристина и другие ребятишки с удовольствием читали стихи о нашей прекрасной Родине, исполнили песню «Моя Россия – моя страна». Охотно приняли участие и семиклассники, вместе со своими воспитателями они приготовили песню «Россия – Родина». Понимая особую значимость для подрастающего поколения знаний о Конституции Российской Федерации, в Центре на уроках обществознания были проведены уроки, посвящённые Конституции, викторины по знанию законов и прав детей. Главная цель – формирование у обучающихся российской гражданской идентичности посредством изучения Основного Закона России.
Подростки Центра с гордостью отождествляют себя с Россией. В этом году впервые с момента принятия Основного закона в него внесли большое количество поправок, которые сделали этот документ соответствующим современным требованиям. Каждый гражданин нашей страны, если он считает себя патриотом, стремящимся к ее процветанию, обязан чтить и уважать Конституцию Российской Федерации, соблюдать ее положения. А настоящий патриотизм, любовь великой Родине начинается с заботы о своей семье и родным улице, деревне, городу, району. День Конституции в России принято отмечать широко и массово, но в 2020 году в эту традицию внесла свои коррективы пандемия коронавируса. Из-за карантина событие прошло в 2 этапа: первыми выступили классы дневного обучения, а потом уже группы вечерней формы обучения. Наши старшеклассники с удовольствием исполняли патриотические песни.
Гайнутдинова О.В., учитель истории и обществознания
Главная цель – формирование у обучающихся российской гражданской идентичности посредством изучения Основного Закона России. Праздник, посвященный Дню Конституции Российской Федерации
День Конституции Российской Федерации – главный государственный праздник нашей страны. Конституция РФ – это Основной закон государства, имеющего славное прошлое и великое будущее. Он символизирует силу и независимость нашей страны. Конституция Российской Федерации была принята 12 декабря 1993 года, именно потому эта дата стала государственным праздником. Этот документ гарантирует права и свободы граждан России, независимость и целостность страны, сохранение наследия наших предков.
Содержание Конституции РФ является сложным для восприятия обучающимися, но в Хабаровском Краевом Центре психолого- педагогической, медицинской и социальной помощи уже стало традицией праздновать этот праздник. А для того чтобы облегчить восприятие сложных законов для подростков, мы готовимся к празднику заранее – учим стихи, песни о нашей Родине. Интерес детей с каждым днём всё увеличивается. Дети задумались о непростой судьбе основного закона. В концерте, посвящённом Дню Конституции активно приняли участие как завсегдатаи прошлых лет – все старшеклассники, так и новички – шестиклашки. Извозчиков Женя, Калинычев Коля, Носова Кристина и другие ребятишки с удовольствием читали стихи о нашей прекрасной Родине, исполнили песню «Моя Россия – моя страна». Охотно приняли участие и семиклассники, вместе со своими воспитателями они приготовили песню «Россия – Родина». Понимая особую значимость для подрастающего поколения знаний о Конституции Российской Федерации, в Центре на уроках обществознания были проведены уроки, посвящённые Конституции, викторины по знанию законов и прав детей. Главная цель – формирование у обучающихся российской гражданской идентичности посредством изучения Основного Закона России.
Подростки Центра с гордостью отождествляют себя с Россией. В этом году впервые с момента принятия Основного закона в него внесли большое количество поправок, которые сделали этот документ соответствующим современным требованиям. Каждый гражданин нашей страны, если он считает себя патриотом, стремящимся к ее процветанию, обязан чтить и уважать Конституцию Российской Федерации, соблюдать ее положения. А настоящий патриотизм, любовь великой Родине начинается с заботы о своей семье и родным улице, деревне, городу, району. День Конституции в России принято отмечать широко и массово, но в 2020 году в эту традицию внесла свои коррективы пандемия коронавируса. Из-за карантина событие прошло в 2 этапа: первыми выступили классы дневного обучения, а потом уже группы вечерней формы обучения. Наши старшеклассники с удовольствием исполняли патриотические песни.
Гайнутдинова О.В., учитель истории и обществознания
