Познакомились с подлинными полотнами известных русских художников, таких как Шишкин, Репин, Левитан, Айвазовский, подержали в руках гусли и другие предметы русской старины.«Живой урок» в Дальневосточном художественном музее
В ходе экскурсии ребята узнали, о том, что Дальневосточный художественный музей был основан в городе Хабаровск в 1931 году. Сама же что идея создания в восточной части страны «публичной галереи» принадлежала генерал-губернатору Приамурья Николаю Ивановичу Гродекову. Его стараниями в Хабаровске была открыта публичная библиотека, являющаяся филиалом Русского географического общества.
А с 1905 года началась работа по формированию коллекций произведений искусства, которые легли в основу художественной галереи.
На сегодняшний день музейный фонд насчитывает более 15 тысяч произведений изобразительного искусства. Здесь представлены произведения русского художественного искусства, начиная с древних времен и заканчивая современностью, образцы западноевропейского изобразительного искусства, коллекция оружия, образцы народного творчества народов Дальнего Востока и Приамурья.
В ходе нашей экскурсии мы познакомились ссобранием старинных икон XV — XIX веков, среди которых такие работы, как «Вход в Иерусалим», «Богоматерь Знамение», «Усекновение главы Иоанна Предтечи» и множество других.
Наша экскурсия продолжилась знакомством с подлинными полотнами самых известных русских художников, таких как Шишкин, Репин, Левитан, Васильев, Айвазовский идругих мастеров
Главная особенность экскурсии состояла в том, что ребята имели возможность своими глазами видеть подлинные уникальные произведенияискусства, посвященные защитникам Христианства, Отечества, нашего народа, а лектор подробно рассказал об их истории.
Ребята познакомились с экспонатами образцов древнего вооружения русских богатырей и воинов начала 19 века. Желающие подержали в руках гусли и другие предметы русской старины.
Экскурсия всем очень понравилась. Ребята выразили благодарность всем ее организаторам.
Обучали ребят движениям старший вахмистр и подъесаул. Мастер-класс по боевому казачьему плясу в библиотеке им. П. Комарова
Регулярно воспитанники нашего Центра посещают центральную библиотеку им.Петра Комарова и всегда мы видим блестящие глаза и слышим восторженные отзывы.
Сегодня подростки посетили мастер-класс по боевому казачьему плясу. Обучали ребят движениям старший вахмистр и подъесаул. Сначала их познакомили с движениями и самим танцем, а потом подростки сами попробовали себя в роли танцоров. Ребята по кругу выполняли движения, было ощущение, что душа так и просится в пляс. Ребятам показывали и движения с использованием шашки. Многие из подростков отлично справились с поставленной задачей, умело владея таким орудием.
А какой же пляс без песни? После мастер-класса по казачьему плясу подростки пели в караоке казачьи песни. В заключение ребята смотрели интересную поучительную казачью сказку.
Группа лучших воспитанников Центра направилась в образовательную экспедицию по культурно-историческим местам Отечества. В этот раз на Кавказские минеральные воды: Кисловодск, Пятигорск, Ессентуки
Группа лучших воспитанников попечением благотворителей Центра направилась в очередную образовательную экспедицию по культурно-историческим местам Отечества. В этот раз на Кавказские минеральные воды: Кисловодск, Пятигорск, Ессентуки.
Начнется поездка с посещения святыни России – Свято-Троицкой Сергиевой Лавры. А завершится знакомством с достопримечательностями Москвы.
«Смысл не просто поставить сценку, а спасти ребенка, его душу и внутренний мир сделать лучше». Участники курсов обменялись мнениями о посещенном ключевом деле
«Коллективные творческие дела
могут решать многие личностные вопросы»
(воспитатель Л.А. Шилимова, классный руководитель Т.А. Негашева)
Алферова Наталья Ивановна, педагог-психолог МБОУ СОШ с. Инокентьевка: Виден не просто четко отрепетированный сценарий, но и огромный труд педагогического коллектива, слаженная работа и очень много сил. Не хочется сравнивать все выступления, но это выступление самое фееричное, хорошо отрепетированное и артистичное. Ребята не просто читали слова, они настоящие актеры, так держались на сцене!
Рыженкова Екатерина Юрьевна, социальный педагог МБОУ СОШ №68 г. Хабаровск: Выступили очень здорово, в выступлении понравился соревновательный момент, смогли вставить викторину и все это гармонично совместить. А как пели песни – на УРА! Я сама подпевала! Являясь классным руководителем 6-го класса, знаю, как трудно организовать маленьких ребят.
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ № 51 г. Хабаровска: Хочу отметить, что поставлено и продумано выступление очень хорошо, есть и научные вставки, эпитеты – это дает и зрителям и выступающим дополнительные знания. А как они благодарили зрителей:«Молодцы! Так держать! Все правильно!» – с такой неподдельной интонацией, проецируют то, что слышат в свой адрес. В общеобразовательной школе артистичными являются немногие ребята, у Вас все как на подбор –артисты! Низкий поклон и благодарность за Ваш нелегкий труд!
Понасийская Ольга Владимировна, педагог-психолог КГКУ Детский дом №23:В выступлении мы увидели конкурс красоты, где девочки блистали как звездочки! Видны гендерные различия, девочки конечно красивые, но мальчиков не затмевали, все ребята смотрелись гармонично. Столько разных приемов в одном выступлении, работа с такими малышами и сразу такой успех! Спасибо!
Галишникова Ольга Сергеевна педагог-психолог МБОУ СОШ с. Мирное: Выступление хорошо подготовлено, четко отрепетировано. Артисты молодцы, шустро одевали костюмы, переодевались за сценой. Очень интересный прием – работа со зрителями в зале. Похвала из уст малышей очень звучала очень искренне. Понравилась современная музыка, хотелось танцевать.
Мельничук Елена Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психологМБОУ СОШ с. Котиково:Все выступление было очень эмоциональным, очень хорошо организованным. Ребята старались, процессом руководил педагог, который является большим профессионалом своего дела! Так организовать, а главное качественно подготовить ребят может только опытный учитель, хорошо знающий своих учеников и их способности.
Михайлова Алена Александровна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ п. Корфовский Хабаровского муниципального района: Сцена может быть отличным решением как для развития лидерских качеств ребенка, так и для становления личности в целом. Потому что на выступлениях любая ситуация успеха, удавшаяся роль может помочь ребенку стать уверенней. Смысл не просто поставить сценку, а спасти ребенка, его душу и внутренний мир сделать лучше.
Филатова Тамара Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ с.Сикачи-Алян Хабаровского района:
Для себя отметила,что коллективные творческие дела могут решать многие личностные вопросы.
Попова Ирина Владимировна заместитель директора по учебно-воспитательной работе СОШ с. Казакевичево: На выступлении отметила для себя работу коллектива педагогов, артистизм и одаренность ребят. На сцене никто не чувствовал себя скованно, дети не просто выучили роли, играли как маленькие артисты.
«Мастер и воспитатель добились своих целей на сплочение коллектива, на развитие творческих способностей»
(воспитатель Д.В. Богуславский,
мастер производственного обучения Л.П. Злепкова)
Понасийская Ольга Владимировна, педагог-психолог КГКУ Детский дом №23: Очень необычный подход к девчонкам. Мимо Гагарина, вдруг раз и пролетели, тут про Терешкову. Здорово, видна была поддержка педагога, он как папа их поддерживал. Молодцы девчонки, необычные костюмы, вроде как обычные, а вроде как необычные. Космическо-летательно-военная тематика. Виден творческий поход не только детей, но и педагога. Спасибо большое.
Окулова Яна Александровна заместитель директора по воспитательной работе МБОУ СОШ п. Сусанино:Я хотела сказать, что форма всегда смотрится хорошо и на мужчинах, и на девушках, женщинах, но девочки, конечно, очень хорошо выглядели. Мне очень понравилось, что они были не в обычных блузочках или свободной форме, а они именно все были одеты в военную форму, это очень радовало глаз. Молодцы, что потанцевали. Старались, заметно, что старались. Спасибо вам, педагогам, за подготовку, очень было приятно смотреть, наблюдать.
Попова Ирина Владимировна заместитель директора по учебно-воспитательной работе СОШ с. Казакевичево: Работа с девочками в Центре – это колоссальный, сложный труд. Но особенность девочек в том, что они уже взрослые и здесь с ними не нужно нянькаться, сюсюкаться, как с 6, 5, 7 классами, с малышами. Здесь нужно именно со стороны педагогов поймать эту четкую грань и правильно направить, настроить и поддержать в принятых решениях именно самих девочек, показать им, что они действительно звезды, у них все поучится, что они все смогут. И слаженная работа педагогов в этом все-таки и есть. То есть, насколько я понимаю, девочки и сами репетировали танец, и сами учили песню, и оформляли сцену. Здесь была колоссальная работа в помощи и направлении детей, то есть работа педагогов старшей группы. Работа прослеживалась в течение всей подготовки к выступлению и была видна поддержка со стороны педагогов во время выступления. Работа педагогов видна, может она не такая яркая, когда выступают более младшего возраста дети, но,в самом деле, это работа колоссальная.
Мельничук Елена Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психологМБОУ СОШ с. Котиково:Такой творческий, художественный подход, такая красивая сценка. Вот именно сама композиция такая очень хорошая, глубокая, для девочек это, наверное, значимая композиция. Женщина – космонавт, это же дорогого стоит, может они сейчас этого не осознают, а в будущем… Спасибо вам, вы решились руководить девочками, это вообще ПЕДАГОГ.
И «звездили» сначала несколько девочек, а потом та девочка, которая пряталась, ее взяли за руки, и как они пели! Спасибо вам, мне очень понравилось, очень творческая, глубокая постановка.
Кускова Елена Юрьевна, учитель СОШ п.Сусанино Ульчского района:Я была еще на уроке, тогда и видно было, что девочки некоторые вредничали. Видно, что девочки сильно отличаются от мальчиков.
Что касается выступления, мне очень понравилась сама идея и композиция, великолепное художественное оформление. Такой художник, что хоть в Третьяковскую галерею показывать, видно было оснащение.
Девочки, конечно, некоторые волновались, себя преодолевали. Чувствовалось, когда они друг друга эмоционально поддерживали, взглядом. Чтобы композиция не теряла своего сюжета, они друг друга поддерживали, между ними была неуловимая связь, был виден настрой. В целом от выступления довольно хорошее впечатление. И преподаватели просто великолепные.
Михайлова Алена Александровна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ п. Корфовский Хабаровского муниципального района: Скажу, что мастер и воспитательдобились своих целей на сплочение коллектива, на развитие творческих способностей, на то, что зрители остались удовлетворенными и довольными.
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ № 51 г. Хабаровска: Вчера мы спрашивали у педагогов, как они мальчишек на сцену вывели, организовали, таких больших и взрослых? А сегодня я задаю тот же самый вопрос, как вы девчонок этих организовали, чтобы они вышли? Каждая же принцесса, каждая героиня, каждая звезда, попробуй их сплоти. Но вы сделали то, что практический невозможно. Ни смотря на все эти каждая «Я – звезда», они в конце танец станцевали, за руки взялись. Не было каких-то непринятых девочек, все в одной линии, все за руки – это верх профессионализма. Я хочу сказать, что этим девчонкам очень повезло, потому что у них есть мужчина-руководитель, женщина-руководитель, у них неоднобокий подход к воспитанию, неоднобокий подход к выступлениям, подготовке. Там как мамочка одежду подобрала красивую, формочку. Дмитрий Владимирович сидел, подсказывал, а как он переживал! Не каждый мужчина так переживает за выступления своих детей. Я вижу своих мужчин в школе, но этот просто как отец родной, честное слово. Большое вам спасибо! Я бы хотела, чтобы у меня лично был такой учитель.
Я себе пометила, что ярко, динамично, единственное выступление, в которое танцы были включены. И станцевали не плохо, достаточно хорошо. Я очень переживала за Вику, она как будто за все отвечала и переживала, чтобы у нее все получилось хорошо. Она была вся красная и смотрела в потолок, как будто молилась, чтобы все прошло удачно.
И сама идея женского отряда космонавтов просто супер, я с ними солидарна, тоже бы села в ракету и полетела бы с ними в космос.
Из 22 учащихся квалификационный экзамен по профессиональному обучению сдали на «отлично» 16 учащихся, на «хорошо» – 5
В Центре успешно завершили сдачу экзаменов по профессиональному обучению 22 воспитанника. Итоговая аттестация состояла из нескольких аттестационных испытаний:
– выполнение и защита выпускной практической квалификационной работы по специальностям в пределах требований государственного стандарта,
– защита письменной экзаменационной работы, выполненной выпускником по теме, определяемой приказом директора Центра.
Все письменные экзаменационные работы, выполненные учащимися, содержали описание разработанного технологического процесса выполнения практической квалификационной работы и краткое описание используемого оборудования, инструментов, приборов и приспособлений, техники безопасности, чертеж (эскиз) изделия (детали), список литературы. Воспитанники предоставили членам комиссии дневники учета выполнения учебно-производственных работ, в которых в течение всего срока обучения отмечены нормы выполнения обозначенных работ и полученные по итогам выполнения оценки.
Территория была убрана, памятники очищены от пыли, а ребята остались довольны своей работой. Патриотическая акция по уборке памятников героям Великой Отечественной войны
Воспитанники Центра провели патриотическую акцию по уборке памятниковгероям Великой Отечественной войнына территории Краснофлотского района «Стела Хабаровск «Города воинской славы» Хабаровска. Эти городские монументы призваны хранить память о Великой Отечественной войне.
День проведения акции выдался жарким, но ребята даже и не думали отказываться от своей идеи привести в порядок священные памятные места.
Они работали, не жалея сил. Подметали листву, сгребали ее вениками, очищали сам памятник от пыли, протирали до блеска. Все понимали, что это лишь малая часть благодарности героям Великой Отечественной войны, благодаря невероятному подвигу которых наша страна одержала Победу.
Территория была убрана, памятники очищены от пыли, а ребята остались довольны своей работой.
«Подумала о своих учениках и хочется сделать все, чтобы огородить их от беды». «Очень хороший метод для работы не только с детьми, но и родителями». Впечатления слушателей курсов о тренинге в СИЗО и мастер-классе по куклотерапии
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ №51 г.Хабаровска: Тяжелые ощущения от посещения СИЗО, сотрудники провели небольшую экскурсию, страх вызвала одиночная камера. Сами ребята очень понравились, доброжелательные, очень хорошо шли на контакт. Никогда бы, встретив на улице не подумала, что они могут быть преступниками. В завершении тренинга мы обменялись подарками, каждый нарисовал свою мечту, пожелали удачи ребятам. По-женски, матерински жалко ребят. На прощание обнялись. В заключении, для эмоциональной разгрузки «отдохнули» на мастер-классе «Куклотерапия». Очень помогло отвлечься от грустных мыслей и сделать замечательную куклу. Спасибо за заботу о нас!
Филатова Тамара Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ с.Сикачи-Алян Хабаровского района:Очень понравился тренинг по куклотерапии, взяла на заметку, хочу применить в своей работе, использовать на мастер-классах для детей.
Михайлова Алена Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.Корфовский Хабаровского муниципального района:Самое тягостное впечатление конечно от посещения СИЗО. Такие же мальчишки, как в нашей школе, доброжелательные, готовые к общению и даже душевным разговорам. Большинство ребят, выполняя арттерапевтическое задание, нарисовали свободу и с охотой рассказывали об этом, о своей судьбе. Конечно, ребята хотят побыстрее оказаться на воле, встретиться с близкими, путешествовать и жить обычной жизнью. Я немного успокоилась, увидев, что сейчас условия содержания в камерах намного лучше.
Куклотерапией решила заняться сама, очень хороший метод для работы не только с детьми, но и родителями.
Кускова Елена Юрьевна, учитель СОШ п.Сусанино Ульчского района:Процесс создания куклы очень понравился, вызвал очень положительные эмоции.
Мельничук Елена Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог СОШ с.Котиково Вяземского района: От посещения СИЗО эмоционально почувствовала себя плохо. Впечатлил музей и его сотрудница, которая смогла найти себя на этой работе. Мальчишки открытые, общение с ними понравилось. Пожелала им счастья и надеюсь, что это событие в жизни поможет пересмотреть отношение к ценностям, сделать правильные выводы и больше никогда не совершать преступления. Я подумала о своих учениках и хочется сделать все, чтобы огородить их от беды.
Куклотерапия настолько понравилась, что хочу перенять этот метод работы, на день семьи вместо скучного занятия будем все вместе с родителями делать куклу!
Алферова Наталья Ивановна, педагог-психолог СОШ с.Иннокентьевка Нанайского района:Испытала сегодня различные эмоции. Посещение СИЗО оставило тягостные впечатления – особенно когда мы вышли во двор, похожий на коробку с забором, без выхода, за которой пустота. Задумалась, как сложно подросткам находится в постоянно замкнутом пространстве, без друзей и близких. Морально давит. Тренинг с ребятами прошел оживленно, они не стеснялись и не были скованны с удовольствием общались с нами, видно было, очень рады посещению. Контактировали, сравнивали со своими знакомыми.
Очень понравилась куклотерапия – работа с натуральными материалами, красивыми тканями, сам процесс создания куклы очень успокаивает. Тревожные мысли отошли на второй план.
«Изящные, нежные, удивительно пахнущие цветы». «Мы попали в сказочный райский уголок». Поездка на озеро лотосов
ВоспитанникиЦентравместе с педагогами посетили удивительное место – озеро лотосов, находящееся вблизи Хабаровска.Официально лотосы названы одним из чудес света Хабаровского края. Особое внимание жителей края они приковывают к себе во время цветения. В Хабаровске есть несколько озер с лотосами, но мы посетили подобное чудо рядом с селом Галкино. К озеру близко подъехать не удалось, поэтому сначала мы окунулись в лесную чащу, шли минут 10-15, а затем оказались на месте. Все мы знаем, что лотосы – довольно прихотливое растение, которое не терпит человеческого вмешательства. К цветам даже близко подходить нельзя, чтобы не повредить их корневую систему. Поэтому мы смотрели на лотосы на безопасном для них расстоянии. Ребята были восхищены подобным чудом и многие оставили свои отзывы, фрагменты которых хотим вам показать.
«Мы приехали не просто на озеро лотосов, мы попали в сказочный райский уголок. Прекрасные нежные создания Творца. Такое чудо невозможно сотворить человеку».
«Рядом с Хабаровском есть удивительное место, озеро, на котором растут лотосы. Они шикарны. Просто удивительно, что в нашем дальневосточном климате растет такое чудо».
«В безумно красивом месте мы побывали с ребятами. Изящные, нежные, удивительно пахнущие цветы, которые ночью уходят под воду, а утром, к 10-11 раскрываются навстречу солнцу и новому дню».
«Я была шокирована красотой, было очень красиво. Мы любовались, фотографировались, снимали видео.На озере мы были не так долго из-за сильной жары, а я так и не хотела уезжать. Мне очень понравилось!Спасибо Центру за эту незабываемую поездку».
«Всем советую увидеть это чудо природы. И огромная просьба к людям, берегите эту красоту, не рвите лотосы, они сразу погибнут. Учитесь наслаждаться прекрасным, не нанося вреда природе. Фотографируйте, запоминайте, храните в сердце, но не уничтожайте».
Разновозрастные команды и соревновались на ловкость, силу и выносливость. Особенно интересны детям были русские молодецкие игры. «Веселые старты»
Спорт – это неотъемлемая часть жизни Центра. Благодаря спорту мы развиваем в наших воспитанниках не только физическую силу, но и дух, чувство товарищества и общности.
На территории Центра прошли спортивные соревнования «Веселые старты». Ребята разделились на две разновозрастные команды и соревновались на ловкость, силу и выносливость. Немаловажной являлась командная работа. Ведь от сплоченности, поддержки друг друга зависит результат.
Упражнения были очень тщательно подобраны, особенно интересны детям были русские молодецкие игры: чехарда и перетягивание каната. В последнем соревновались как командой, так и индивидуально. Ребята первой команды поняли, что нужно дружно резким рывком тянуть канат на себя и победили.
По итогам эстафеты командам были торжественно вручены сладкие призы. А Борис Кувшинов получил приз, как самый ловкий, иДмитрийВаулин, как самый сильный.
М.А. Сурчалов, педагог дополнительного образования
«Сделать все возможное, чтобы дети туда не попадали, это наша миссия». «По поводу проектов – получается!». Оспецкукрсе по криминальной субкультуреи проектировании
«Спасибо за бесценный опыт, которым вы с нами делитесь»
Окулова Яна Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.СусаниноУльчского района:Вовремя документального фильма о детской колониимоментами слезы на глаза наворачивались. Конечно, это все очень страшно и все больше понимаю, что от нас зависит будущее детей. Мы как учителя, как педагоги, можем оказать помощь таким детям.
Лекция по криминальной субкультуре пригодится. Я, конечно, не знала эти понятия, жаргон, аббревиатуру. Мне стало интересно, не знает ли мой ребенок всего этого. Считаю, что мне стоит обратить на это внимание. Для меня, как для матери и как для педагога это полезная информация, и я буду иметь ввиду.
По поводу проекта. Я вчера сказала, что эта первая часть самая сложная, мы ее сегодня переделывали, поправляли, вторая, она уже хорошо пошла, мне понравилась. Вчера, когда я смотрела на проект, мне казалось, чем дальше, тем страшнее. Но нет, нужно просто начать работать.Мы на третьем этапе уже, подошли к концу. У нас хорошая группа, все вносят очень правильные предложения, участвуют в процессе написания. Надеюсь, что у нас получается, мы потихонечку идем к своей цели. И на выходных еще поработаем. Мне уже и ночью снится Центр и коллеги.
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ №51 г.Хабаровска: Сегодня у нас день подготовкик поездке в следственный изолятор. Началось все с правил поведения, какие мы должны правила соблюдать, когда мы пойдем в следственный изолятор. Жуть уже сразу оттуда пошла, потому что все-таки страшно наблюдать ребенка в тяжелых жизненных ситуациях, а тем более, если он в местах лишения свободы, следственном изоляторе. Аж внутри колотилось, когда стали рассказывать, потому что он же ребенок. Потом посмотрели тяжелый фильм. То есть из следственного изолятора дети попадают в колонию после решения суда, и они там живут. Живут или выживают? Посмотрели мы очень тяжелые кадры, иногда отворачивались. Поэтому наша задача сделать все возможное, чтобы дети туда не попадали, это наша миссия.Спасибо, Александр Геннадьевич, за бесценный опыт, которым вы с нами делитесь.
Ежедневно мы слышим в детской среде некоторые слова, которые показывают ранг, в котором находится ребенок.Записала себе Достоевского, фильм, который нужно посмотреть, книги, которые нужно прочитать. Записала авторов, которые нужно почитать. Спасибо вам большое, еще раз, потому что эти дети среди нас.
Проекты. Мы сегодня находились на втором этапе, но поняли, что и на первом этапе у нас есть недочеты, поэтому возвращались. Навык такой хороший, я не скрываю, что пользуюсь им и пишу параллельно свой проект. Это хороший опыт по написанию проектов, грантов. Такие практикумы очень полезны, спасибо большое.По проекту мы работам. Чем больше работаем, тем больше появляется вопросов.
«Тема субкультуры для меня актуальна и очень болезненна»
Попова Ирина Владимировна заместитель директора по УВР СОШ с.Казакевичево Хабаровского муниципального района:Первое что у нас было – это фильм. Фильм ужасно жесткий. Эмоции переполняют по поводу того, какая жизнь у детей там, за забором. Считаю, что нужно знать и понимать эти вещи, поскольку мы работаем все в разных школах и в любом случае, в любом сельском поселении, какое оно не было бы золотое, присутствует данные вещи. И мы, как педагоги должны видеть это на корню и пресекать.
В лекции понятийный аппарат криминальной субкультуры, некоторые слова, для меня, были новыми. И действительно, когда мы слышим разговоры подростков, мы не понимаем, о чем они говорят. Но иногда проскакивают данные вещи, слова, о которых нужно задуматься, что не все так прекрасно.
Проект. Командная работа, спасибо коллегам по команде. Идем, идем к поставленной цели. Я задумываюсь о написании своего проекта.
Михайлова Алена Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.Корфовский Хабаровского муниципального района:По теме криминальной субкультуры все полезно. Не буду больше мальчишек называть пацанами, хотя я их никогда так не называю, но в первый раз сегодня слышала значение слова. Представляете, во время нашей работы, мне пишет глава поселения и говорит: «Алена, срочно дай данные вот этих мальчиков. Какая-то группа в поселке появилась, «Деревенские кресты». Я вот думаю, что в тему наше занятие. Не знаю, что за группа, но будем выяснять.
Мельничук Елена Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог СОШ с.Котиково Вяземского района: По субкультуре – мой мозг плавится, душа не принимает это, я не могу это смотреть. К счастью я не знакома с этим, так близко не сталкивалась, но у дочери в школе, в позапрошлом году ребенок ушел со школьной скамьи, по не очень хорошим причинам. Живем мы в селе, раньше это не просачивалось, было порядочное, доброе село. Потому что раньше все дети были на поверхности, а сейчас, к сожалению, складывается не очень хорошая обстановка, люди уезжают из города, продают квартиры подешевле и переезжают в село. И вот этих всех детей мы принимаем, поэтому опасность стала возрастать. Если раньше мы могли уйти с дома и дверь оставить открытой, то сейчас уже нельзя, сейчас мы оглядываемся. Поэтому тема субкультуры для меня актуальна и очень болезненна.
По проектам все хорошо, нормально, углубляемся. Я скинула свои проекты и сразу нахожу ошибки, что можно было дописать, что можно было исправить. Научилась писать проект, выстроила для себя четкую структуру.
«Проект – супер, проект нравится»
Рыженкова Екатерина Юрьевна, социальный педагог СОШ №68 г. Хабаровска: Очень тяжелый фильм. Не буду приукрашивать свои впечатления, меня очень сильно загрузил. Потому что тяжело увидетьи понимать, как дети в колонии. Одно дело, когда мы знаем, что они живут на улицах под забором, в колодце нюхают клей. Сама была свидетелем, когда в 90-е дети клей нюхали по колодцам. Это страшные вещи. Но осознание того, что дети могут жить как маленькие преступники – это тяжело. Это на самом деле тяжело, что они живут не просто по каким-то воровским законам, а они живут по законам взрослых и, что они эти законы принимают, проживают. Мне было очень тяжело.
Проект – супер, проект нравится. У нас творческая группа, очень хорошая, мы даже поспорили немножечко сегодня, где-то не сошлись во взглядах, переработали все. Все, что мы нарабатывали вчера, оказалось не совсем тем, что мы хотели. В общем, над проектом мы работаем, на дом еще возьмем его, будем дорабатывать. Проект сделал этот день более мягким, потому что очень тяжело.Проект у нас сегодня бурно начался, потому что у нас были споры. В спорах рождается истина, и она у нас родилась. Я вообще люблю такие моменты. Каждый высказал свою точку зрения, поспорили, но потом мы пришли к единому мнению. Завершилсядень очень хорошо, все на позитиве.
Понасийская Ольга Владимировна, педагог-психолог детского дома №23: Первая половина сегодняшнего дня – это погружение в то время, когда мы работали в девяностых годах в детском доме. Практически все, что было в фильме, может быть, конечно, малая часть, но все это было в нашем детском доме. Общаки, и вырывали оттуда детей, и феня вся эта была, и наколки все эти были, и кражи были, не могли мы жить без краж, и прописки были в детские дома. 30 человек – группа мальчиков, 30 человек – группа девочек, и лидеры среди мальчиков, среди девочек. Все это вспомнилось и этого не стоит забывать, чтобы не возвращаться. Были мальчишки из Бикинской закрытой спецшколы, которые,возвращаясь к нам, привезли не мало, внедрили. То есть переживали все это, эмоционально пережила все это.
Во второй половине дня было погружение в проекты. Нужно учиться.Проекты нужно писать, потому что это новое веяние в привлечении средств. Педагоги –вечные ученики.Проект мне очень нужен. В проекте пока плаваю, вместе плаваем, но в споре рождается истина. Очень нравится, что мы коллектив, как психолог очень много понаблюдала за взрослыми людьми, это мой был интерес. Это само по себе коллективное дело.
Филатова Тамара Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ с.Сикачи-Алян Хабаровского района:Написание проекта является коллективнойработой, нужно выслушать мнение каждого и прийти к единому.
Галишникова Ольга Сергеевна, педагог-психолог СОШ с.МирноеХабаровского муниципального района:Сосредоточена на написании проекта, новая для меня деятельность, но коллектив помогает, направляет мысли в нужное русло. По поводу проектов –получается!Это полезно именно для меня.
Алферова Наталья Ивановна, педагог-психолог СОШ с.Иннокентьевка Нанайского района:Проект с каждым днем более понятен, хорошо что коллеги подсказывают и со стороны могут увидеть мои ошибки.
Кускова Елена Юрьевна, учитель СОШ п.Сусанино Ульчского района:Фильм тяжелый, показана вся изнанка заведения, где находятся трудные подростки. Но я хочу сказать, что такие подростки были и будут. И я думаю, что наше общество не избавится от таких семей, от трудных подростков в одночасье. Поэтому очень важно наряду с тем, что есть такие семьи, подростки и такая глобальная проблема, важно, что есть такие Центры, как ваш, и важно, чтобы их было больше. И здесь самая главная работа государства и общества в целом, потому что общество же порождает таких подростков, правильно? Здесь должен быть такой симбиоз общества и государства, чтобы не было таких подростков.
По проекту мы двигаемся. Вроде бы тема такая простая, все просто, но в то же время сложно. Сложно вытащить основные нити красные, вот были как раз проблемы с идеей, проблемой, целью, задачами. Это, в какой-то мере, творческий процесс, потому что здесь мы отходим от шаблонов. Совещаемся, иногда спорим с коллегами, но получается решать поставленные цели и задачи.
