Центр вновь распахнул двери для наших деток, которые с нетерпением ждали этого момента!День знаний
Сегодня, 1 сентября, Центр вновь распахнул двери для наших деток, которые с нетерпением ждали этого дня, ведь долгая разлука во время пандемии и вынужденного дистанционного обучения показала, насколько ребята дорожат Центром, и насколько школа, учеба, учителя и ученики просто жизненно необходимы друг другу. Видеть добрые, родные, понимающие глаза, чувствовать любовь, поддержку, твердость, тепло и ласку и другоеиз многообразия яркой и насыщенной жизни Центра.
И вот мы в классе. Все в этом году необычно. Необычен и первый урок. Урок Мира.
В этом году отменены праздничные линейки во многих школах, но наши ребята не остались без поздравлений. Учителя подготовили для них видеосюрприз, который дети с радостью и удивлением посмотрели в своих учебных аудиториях.«Веерное» расписание уроков позволило директору Центра А.Г. Петрынину обойти все классы и лично поздравить ребят и педагогов с началом нового учебного года и Днем знаний.
Затем в каждом классе состоялись тематические уроки, посвященные празднованию75-летия Победы в Великой Отечественной войне и окончанию Второй мировой войны.
Ученики 6А класса внимательно и трепетно смотрели ролики и слушали рассказы учителя о детях войны, о больших подвигах этих маленьких людей, которые волею судеб оказались в жесточайших условиях и смогли не только сохранить свою собственною жизнь, но и, благодаря их смелости и самоотверженности, спасти жизни многих других людей.
В 7А классе к 75-летию Великой победы дети выучили наизусть стихотворения о Победе, о войне, о мире, и подготовили небольшие рассказы о своих прадедах-ветеранах.
В 9-х классах ребята с интересом пополняли свои знания по теме «Второй День Победы».
В 7Б классе состоялся урок Мира на тему «Поклонимся великим тем годам».
Во всех классах дети чутко, вдумчиво и внимательно прислушивались к каждому слову, сочувствовали героям, о которых им рассказывали, и сопереживали им. Они пришли к выводу, что только благодаря им, нашим предкам, прабабушкам и прадедушкам, не щадившим себя в годы войны, мы живем на этом свете под мирным голубым небом, имеем возможность учиться, веселиться, играть, любить, ЖИТЬ!
«Удивление невероятное». Учащиеся Центра совершили виртуальный тур по Приморскому океанариуму. Дети поделились своими эмоциями через рисунки и даже видео впечатлениями
Ежегодно в августе воспитанники Центра выезжали на побережье Японского моря. Но в этом году ввиду осложнившейся эпидемиологической ситуации выезд был невозможен. Поэтому ребята совершили виртуальный тур по Приморскому океанариуму через сайт http://primocean.ru/3d-tour/.
Научно-образовательный комплекс «Приморский океанариум» Дальневосточного отделения Российской академии наук – это один из крупнейших научно-познавательных комплексов мира, где есть представители всех океанов и климатических зон Земли.
Дети поделись своими эмоциями через рисунки и даже видео впечатлениями.
В музее «Мир говорящих машин» три зала: «Ретро», «СССР» и «Диско». Чего здесь только не было! Граммофоны, патефоны и магнитофоны, музыкальные шкатулки…
Мы вновь выехали на экскурсию, и теперь это был музей «Мир говорящих машин». Сразу следует заметить, что это чудесное место по праву именуется самым необыкновенным музеем Хабаровска.
Во-первых, сама атмосфера создает впечатление, что ты пришел не в строгий храм культуры, а в гостеприимный дом. Собственно, вся атмосфера в музее именно домашняя, уютная и теплая.
Встретила нас экскурсовод, она же и хозяйка этого дома, Евгения. Еще даже не выяснив, кто мы и откуда, сразу пригласила войти и присесть в мягкие удобные кресла. В полумраке зала на экране сменяли друг друга кадры о том, как и когда появлялись те или иные устройства, зрители получили представление о хронологии изобретений. Вот уж правда, «до чего дошел прогресс» стало возможным увидеть самим.
Разумеется, и в этом необыкновенном музее правил поведения все-таки никто не отменял, и трогать экспонаты руками, как и везде, не следует, но наши воспитанники оказались на высоте, и никто не вызвал нареканий в свой адрес.
В «Мире говорящих машин» три зала: «Ретро», «СССР» и «Диско»Чего здесь только не было! Граммофоны, патефоны и магнитофоны, музыкальные шкатулки… А впрочем, мы не будем вдаваться в подробности, это нужно увидеть и услышать собственными глазами!
Конечно, экскурсия была очень интересной, дети слушали рассказ Евгении затаив дыхание, никто не отвлекался, все внимательно следили за повествованием.
Большое впечатление произвел рассказ о «музыке «на костях» – пластинках, изготовленных кустарным способом из рентгеновских снимков. Почему именно из рентгеновских снимков – подробнейший ответ на этот вопрос дала Евгения, а также предоставила уникальную возможность послушать такую пластинку.
Много еще чего интересного рассказала, показала и даже дала подержать в руках наша заботливая хозяйка-экскурсовод. Каждый получил возможность сфотографироваться с полюбившимся ему экспонатом.
Время пролетело как на крыльях, очень уж не хотелось покидать этот необыкновенный дом с его причудливыми обитателями, но пришла пора возвращаться. В Центр все приехали полными впечатлений и новых интересных знаний. Будет о чем рассказать!
Работы привлекают своим необычным выполнением, яркостью, а некоторые, и масштабом! Занятия бумагопластикой позволяют детямоткрыть в себе творческие способности, развить пространственное мышление, чувство прекрасного
Уроки технологии в 6А, 6Б, 7А, 7Б классах проходили с апреля по май 2020 года в дистанционном режиме. Форма проведения уроков была новой и необычной как для ребят, так и для взрослых. Но, несмотря на трудности, которые возникли в период обучения, мы с ребятами все же поработали плодотворно.
Занимались поделками из бумаги в технике «Оригами». Бумагопластика – один из самых простых, увлекательных и доступных способовработы с бумагой для наших ребят. Занимаясь бумагопластикой, дети получают возможность самостоятельно овладеть различными приёмами и способами действий с бумагой. Они учатся мять бумагу, рвать, резать, закручивать в жгуты, сгибать в разных направлениях. Эти нехитрые действия в дальнейшем помогают выполнить самые разнообразные изделия – игрушки, сувениры, плоскостные и объёмные композиции. Всеребята старались и справились с заданиями, у каждого получилась своя неповторимая работа. Особо хочется отметить работы «Сказочный Лебедь»ДанилаТопвика (6Б), «Веселый попугай» ДанилаПлохотнюка(6Б),«Цыпленок» НикитыСизыха(6А).
Семиклассники выполняли работы посложнее, состоящие из большого количества модулей. Даниил Шевчуговизготовил по схеме «Волшебный домик», аАнастасия Фирстовасобрала «Разноцветную шкатулку».
Увлекательные занятия позволяют воспитанникам открыть в себе творческие способности, развить пространственное мышление, чувство прекрасного, стимулируют развитие памяти, мелкой моторики, глазомера, чувства цвета и композиции. Всем учащимся хочется сказать огромное спасибо за то, что достойно преодолели трудности дистанционного обучения.Я,как учитель технологии, остался доволен качеством выполненных работ. Ведь даже при незначительном усилии со стороны детей, работа привлекает своим необычным выполнением, яркостью, а некоторые, и масштабом работы!
Центр посетил и. о. заместителя Председателя Правительства края по социальным вопросам Е.Л. Никонов
Центр с ознакомительным визитом посетил и. о. заместителя Председателя Правительства края по социальным вопросам Е.Л. Никонов.
Евгений Леонидович ознакомился с условиями обученияи проживания детей, выслушал проблемы учреждения и дал предложения по их решению, побеседовал с воспитанниками. Побывал и в новом Доме Центра, назвав его дворцом для детей.
И. о. заместителя Председателя Правительства сопровождали и. о. министра образования и науки края В.Г. Хлебникова и Уполномоченный по правам ребенка в Хабаровском крае В.Е. Трегубенко.
«Я поступаю на повара-кондитера, если отучусь, смогу пойти работать в «Лавиту». Мы ели с правилами этикета: нож в правой, вилка в левой». Занятия по этикету и профориентации в престижном кафе
Летом воспитанники Центра проходят практику: облагораживают территорию, ремонтируют классы и цеха, приводят в порядок помещения. За хорошую и ударную работу учеников поощряют поездками в интересные и увлекательные места Хабаровска. Наши давние друзья, сотрудники кафе «Лавита» в очередной раз пригласили подростков, которые лучше всего проявили себя в работе и учебе, оставили вредные привычки, побывать у себя и познакомиться с работой кафе. Подростки Центра всегда с большим удовольствием приезжают в гости к своим гостеприимным благодетелям. Здесь ребята узнают о профессиях, занятых в сфере общественного питания, об особенностях работы и ассортименте, об интересных новинках и механизмах для приготовления пищи.
Нам провели экскурсию по залам, показали, как работает бармен, продемонстрировали работу новых машин для кофе, предоставили возможность посетить кухню и кондитерский цех. А после этого, как обычно, накормили ребят ресторанным обедом из четырех блюд с десертом. Мальчишки и девчонки не уронили в грязь звание учеников Центра и показали знание ресторанного этикета, умело пользуясь ножом и вилкой, десертными приборами. Это хорошая тренировка и приобретение полезного навыка поведения в социуме для наших подростков. Ниже мы публикуем их впечатления от занятия по этикету и профессиональной ориентации в престижном кафе.
Калерия Воробьева
– Сегодня у меня была последняя поездка в «Лавиту», потому что я выпускаюсь из Центра. Я уже ездила несколько раз, но в разные разы мы узнавали что-то новое: инструменты, приборы. Там всегда очень дружный коллектив. Нам рассказывали, как важна каждая профессия. Я поступаю на повара-кондитера, и когда показывали отдел кондитера, я слушала очень внимательно. Было интересно. А декор был на торты очень красивый, аккуратный, и это съедобно. А еще я смогу, если отучусь, пойти работать в «Лавиту».
Нам все рассказали, и мы поднялись на второй этаж. Там было очень красиво. Мы прошли экскурсию и сели кушать. Мы ели с правилами этикета: нож в правой, вилка в левой. Я с одного блюда только накушалась, так как было очень сытно и вкусно. Блюда украшены красиво были. Напоследок мы выбрали пирожное или торт. Да, таких вкусных пирожных я не ела. Было все очень вкусно. Спасибо за поездку, было классно.
Леонид Михайленко
– Я в этом кафе был первый раз. Больше всего мне запомнился кондитерский цех. Там очень вкусно пахло, и много всяких инструментов для приготовления. Видел, как готовили торты, пирожные на заказ делали. А еще нам показали приготовление кофе. Для нас готовили кофе «латте» и «капуччино». Мне больше понравился кофе «латте», потому что оно вкуснее намного, чем «капуччино».
В кафе работают люди по профессиям повар, повар-кондитер, бармен, бариста, официант. Я хотел бы попробовать поработать официантом. Может, когда-нибудь мне это и удастся. В этой профессии надо разговаривать с людьми, узнавать, что они хотят, показывать все. Можно научиться хорошо слушать людей, просто слушать, не перебивать. Тогда можно и посоветовать что-нибудь, если надо.
Максим Нечай
– Мне понравилось как там красиво и чисто. Нам рассказали, что работа в кафе не такая уж и легкая, иногда бывает и трудно. Показали пироженки, которые сделали к 1 сентября, в виде таких человечков. И торты очень красивые, как цветы настоящие. Я подумал, что это настоящие цветы. Кондитерский цех мне больше всего понравился.
Накормили нас очень хорошо, столы накрыты были красиво, и блюда оформлены интересно. Самым вкусным был десерт. У меня было пирожное «Наполеон» с орехом. Я его ел помедленнее, чтобы подольше насладиться вкуснятиной.
Ольга Подмарькова
– Мы были в кафе «Лавита». Приехали туда и нас встретил администратор. Сначала нам рассказали о кафе, потом о сотрудниках, рассказали, какие профессии там есть: профессия бармен, официант, повар, шеф, администратор, повар-кондитер. Мы поднялись на второй этаж. Там так классно было, в этом кафе очень красиво. Потом нас повели в кухню, но сначала сказали надеть форму (халат, бахилы и шапочку). Мы их одели и пошли на кухню. Нас встретил шеф Евгений. Он рассказал о мясе, потом показал, как делают соус в пене. Затем мы поднялись в цех, где делают торты. Там все о них рассказали.
Потом мы сели за столы. Первым блюдом был салат – винегрет с грибами. Потом дали суп с фрикадельками, затем дали вермишель с мясом и с грибами. Когда мы это съели, пошли выбирать себе десерт. Я выбрала мусс манго.
Мне очень все понравилось. В кафе «Лавита» работают очень добрые и хорошие люди. Я благодарю за такую поездку.
Алексей Днепровский
– Мне очень понравилось в кафе «Лавита». А еще больше мне понравилась задумка нашего любимого директора Александра Геннадьевича. Он всегда устраивает какие-то выезды, как в кафе «Лавита». Плюсы этого кафе:
1. Там очень вкусно кормят.
2. Там вежливый персонал.
3. Там не грязно.
4. На кухне и в пекарне чисто.
5. Весь персонал ходит в масках.
6. Все в шапочках на кухне и в пекарне.
7. Голодными вы оттуда не уйдете.
На мой взгляд, самая лучшая школа – это наш Центр. Спасибо ему огромное, за то, что здесь ценят и уважают своих учеников. Хочется отблагодарить вас тем же, хорошими результатами в учебе и поведении.
Дарья Дианова
– Мы ездили в кафе «Лавита». Нас встретили и начали спрашивать, кто был уже в их кафе, а кто нет. Нам рассказали про разные профессии, которые есть в кафе. Больше всего говорили об официантах. Оказалось, что официант, самая важная профессия в кафе и ресторане. Потом мы одели шапочки, бахилы и халат. И нам показывали кухню, оборудование, продукты и кондитерские изделия (цветы из мастики).
Закончив экскурсию по кухне, нас посадили за столы, и по очереди приносили блюда. Но больше всего мне понравились десерты и чай. Но, в общем, все было на высшем уровне. Спасибо им за такой теплый прием.
Димов Дима
– В кафе «Лавита» было очень просторно. Очень интересно нам проводили экскурсию. Официанты там добрые и красивые. Когда давали нам покушать, все было оформлено красиво.
Александр Проскуряков
– Когда мы прибыли на место, зашли в само кафе и там нас встретили сотрудники. Мы со всеми поздоровались, и с нами поздоровались. После нам начали рассказывать про профессии, кто там работает, и, в общем, какие есть профессии, связанные с кафе. После небольшого рассказа про профессии, нам предложили пройти на кухню. На кухне шеф-повар рассказывал нам о приготовлении продуктов, и о новых технологиях, с помощью которых они готовят разные блюда. Затем после этого мы отправились на склады и цеха. Там нам рассказывали о том, как хранятся продукты и как их готовят. После законченных экскурсий, мы вышли в зал, сняли халаты, шапочки и бахилы, потому что на кухню и в цеха надо заходить в спецодежде. После чего нам предложили присесть за столы. Мы сидели за столиками и разговаривали. Затем нам начали выносить блюда: первое было салат-винегрет, второе – суп с картошкой и мясом, третье – вермишель с грибами и ветчиной, а напоследок – десерт, чай и пирожные. Десерт каждый выбирал сам. Все было очень вкусно и так красиво подано, просто нет слов. Все мы покушали, нарадовались, наполнились впечатлениями, сказали всем большое спасибо и сделали общее фото. После чего начали прощаться. Перед тем, как уходить, нам дали маленький подарок: каждому пакетик с печеньем. Я был очень рад.
Но,самое интересное, можно отучиться и пойти туда работать. Это так интересно, готовить различные блюда своими руками, набираться опыта и т.д. Я всем очень благодарен за эту поездку, и хочу сказать всем спасибо большое, особенно директору кафе и Александру Геннадьевичу.
Корниенко Андрей
– Я снова поехал в «Лавиту»! Я уже который раз посещаю это волшебное место, и каждый раз нахожу что-то новое! Так как, я уже выпускник, то было бы неплохо присмотреть кафе, как способ подработки или работать по профессии (повар, заготовщик, кондитер и др.). Поэтому, по приезду я долго думал, стоит ли идти на данную профессию, ведь таковых много. Взять тех же поваров, сейчас много людей с корочками повара, но не каждый работает. А как просто подработку, официантом или баристой – прекрасный опыт общения с людьми. Также обратил внимание на кухню, ее устройство, изучил новое оборудование. Много нового и неизведанного, но мне ближе профессия баристы-бармена. Работа с напитками мне больше нравится, запах кофе, рисовать на пенке. Очень занимательная, а также трудоемкая работа.
Как и всегда, покормили нас на «ура»! Было очень вкусно, особенно десерт. Я тогда взял «Два шоколада», тортик, состоящий из двух видов шоколада, а также еще им покрытый. Очень насыщенный, и, наверное, даже приторный вкус, что без чая есть трудно, а с ним ты чувствуешь незабываемое наслаждение, вкусив это чудо! Я очень благодарен директору заведения, что пригласил нас на этот банкет. Я много узнал, и возьму на заметку «Лавиту», как дальнейший способ заработка в моем будущем. Человек я творческий, и работа требует именно такого подхода творческого. Большое вам спасибо!
Дети побывали на пушках, желающие могли посидеть за рулем трактора, не остался без внимания скелет кита. Подростки получили возможность сфотографироваться с интересными экспонатами. Экскурсия в музей им. Гродекова.
Мы вновь отправились на экскурсию, на этот раз в краеведческий музей им. Гродекова.
Воспитанники Центра получили возможность узнать и увидеть собственными глазами массу интересного, задать вопросы, попытаться ответить самим на самые каверзные из них. К собственному удивлению, отвечали ребята правильно и искренне радовались верным догадкам.
В музее подростки получили возможность сфотографироваться с интересными экспонатами. Наши ребята не остались без похвалы и в этот раз: экскурсовод высказала одобрение своим юным посетителям за отличное поведение и надежду на очередную встречу в стенах музея, потому что еще много интересного осталось не осмотренным и не рассказанным.
Далее ребят ожидала приятная прогулка по набережной. Дети побывали на пушках, желающие могли посидеть за рулем трактора, не остался без внимания скелет кита.
Во время прогулки дети надышались свежим воздухом, полюбовались с утеса красивыми видами.
Так что и в этот раз наши ребята вернулись в Центр веселыми, довольными, отдохнувшими и полными положительных эмоций.
Немалый интерес вызвали картины, написанные по библейским сюжетам, эти истории подростки слушали, затаив дыхание. В этот раз ребят ожидала встреча с изобразительным искусством в художественном музее
В этот раз ребят ожидала встреча с изобразительным искусством в художественном музее.
Сотрудники музея встретили нас приветливо и доброжелательно. Четко и организованно, согласно требованиям о соблюдении социальной дистанции и прочих санитарных норм, распределили группы по залам, закрепив при этом за каждой своего экскурсовода, и путешествие началось!
Конечно же, в ходе экскурсии ребята узнали много нового и интересного. Например, познакомились с иконописью, канонами иконописи, правилами писания икон. Немалый интерес вызвали картины, написанные по библейским сюжетам, эти истории подростки слушали, затаив дыхание.
Далее наш экскурсовод поведала своим юным подопечным о важности портрета, как одним из основных жанров искусства, о его роли в культуре и искусстве того времени, ознакомиться с основными работами художников, узнать о русских портретистах ХIX века, об их жизни и творчестве.
Экскурсия была настолько содержательной и интересной, что полтора часа пролетели на одном дыхании.
Валерия Владимировна, библиотекарь Центра, внесла предложение сфотографироваться желающим на фоне понравившихся картин или скульптур, и дети охотно поддержали эту идею.
Прощаясь, дети искренне благодарили сотрудников музея, и в хорошем настроении, с массой приятных впечатлений отправились в Центр.
В Центре прошел спортивный праздник: команды мальчиков соревновались в беге, прыжках на одной ноге, в ведении мяча, упражнениях с обручем
Физическая культура – это не только школьный предмет. Это и духовное, и умственное, и физическое развитие человека. Поэтому очень важно привить ребёнку любовь к спорту. Один из лучших методов – спортивные соревнования.
В Центре прошел спортивный праздник: команды мальчиков соревновались в беге, прыжках на одной ноге, в ведении мяча, упражнениях с обручем.
Удовольствие, которое испытали ребята во время праздника, оказало на них большое положительное влияние. Прежде всего, важно его гигиеническое значение. Радостное настроение всегда предопределяет физиологические изменения в организме ребенка — усиливается обмен веществ, повышается деятельность дыхания и кровообращения. Позитивное эмоциональное возбуждение в значительной степени благотворно влияет на нервную систему.
Активные веселые игры вызывают усиленную деятельность высших отделов головного мозга, связанных с интеллектом и волей.
По итогам спортивного праздника команды получили сладкие призы. Наши болельщики принимали активное участие в поддержке команд.
Арт-терапевтические и игровые техники,викторины, песочная терапия: заметно улучшение общего эмоционального тонуса и возникновение положительных эмоций у детей. Работа педагогов-психологов в летнее время
В летнее время в Центредля психотерапевтической работыс детьми был использован обширный арсенал методов и техник:арт-терапевтические (работа с пластилином, кинетическим песком), игровые техники (Джанга, Башня, Семь гномов, Соображарий и т.д.), викторины, занятия песочной терапией.
Игра – это свобода действия в установленных рамках правил, это возможность самовыражения, это опыт необходимы переживаний и действий, это средство для взаимодействия друг с другом, а главное- игра непроизвольна, в нее не нужно заставлять играть. В то же время игра является символическим языком общения ребенка со взрослым, тот необходимый компонент для налаживания обратной связи с окружающими.
Не менее интересным для наших ребят оказалось занятие лепкойкак из простого пластилина, так и кинетического песка. Кроме развития воображения, фантазии, многие ребята обнаружили в себе скрытый творческий потенциал.Групповые занятия всегда позволяют получить опыт самостоятельного разрешения конфликтов, совместного преодоления трудностей, ребята учатся слушать и слышат другого, у них формируется эмпатия, повышаются коммуникативные и рефлексивные навыки, улучшается умение взаимодействовать в коллективе и решать конфликтные ситуации, они больше узнают о себе, своем внутреннем мире, снимается тревожность и напряжение.
В целом можно отметить позитивное влияние на как на эмоциональное самочувствие ребят- было заметно улучшение общего эмоционального тонусаи возникновение положительных эмоций. Но главное-в процессе общения наши ребята учатся быть терпимее к другим, принимать и понимать достоинства и недостатки ровесников, через игровое поле они учатся взаимодействовать друг с другом, находить общий язык.
По сравнению с иными формами арт-терапии, песочная терапия отличается простотой действий, возможностью изобретения новых форм, кратковременностью существования создаваемых образов. Здесь не требуется каких-либо особых умений. Миниатюрные фигурки, природные материалы, возможность создания объёмных композиций придают образу дополнительные свойства, через построение «своих миров» происходит коррекция внутренних проблем ребенка.В процессе проведения занятий по песочной терапии решается множество задач:развитие рефлексивного компонента и коммуникативных навыков, процессов саморегуляции и углубление знаний личности о себе, формирование позитивного отношение к своему «Я». Через построение песочного мира изначально ребенок маскирует проблему, которая волнует его именно сейчас. Эти заботы иногда даже не осознанные и выявить их – основная задача психолога.Первые картины сначала показывают те ситуации, которые происходят во внешней реальности. И постепенно, на следующих занятиях проступают символы, которые рассказывают о внутренних переживаниях создателя картин.После того, как работа с песком закончена, начинается обсуждение вместе построенного сюжета. Разбирается каждая фигурка, каждое действие. Постепенно и самому ребенку становятся понятны его переживания, а подсознание настраивается на решение проблемы.
е интересным для наших ребят оказалось занятие лепкойкак из простого пластилина, так и кинетического песка. Кроме развития воображения, фантазии, многие ребята обнаружили в себе скрытый творческий потенциал.Групповые занятия всегда позволяют получить опыт самостоятельного разрешения конфликтов, совместного преодоления трудностей, ребята учатся слушать и слышат другого, у них формируется эмпатия, повышаются коммуникативные и рефлексивные навыки, улучшается умение взаимодействовать в коллективе и решать конфликтные ситуации, они больше узнают о себе, своем внутреннем мире, снимается тревожность и напряжение.