«Изящные, нежные, удивительно пахнущие цветы». «Мы попали в сказочный райский уголок». Поездка на озеро лотосов
ВоспитанникиЦентравместе с педагогами посетили удивительное место – озеро лотосов, находящееся вблизи Хабаровска.Официально лотосы названы одним из чудес света Хабаровского края. Особое внимание жителей края они приковывают к себе во время цветения. В Хабаровске есть несколько озер с лотосами, но мы посетили подобное чудо рядом с селом Галкино. К озеру близко подъехать не удалось, поэтому сначала мы окунулись в лесную чащу, шли минут 10-15, а затем оказались на месте. Все мы знаем, что лотосы – довольно прихотливое растение, которое не терпит человеческого вмешательства. К цветам даже близко подходить нельзя, чтобы не повредить их корневую систему. Поэтому мы смотрели на лотосы на безопасном для них расстоянии. Ребята были восхищены подобным чудом и многие оставили свои отзывы, фрагменты которых хотим вам показать.
«Мы приехали не просто на озеро лотосов, мы попали в сказочный райский уголок. Прекрасные нежные создания Творца. Такое чудо невозможно сотворить человеку».
«Рядом с Хабаровском есть удивительное место, озеро, на котором растут лотосы. Они шикарны. Просто удивительно, что в нашем дальневосточном климате растет такое чудо».
«В безумно красивом месте мы побывали с ребятами. Изящные, нежные, удивительно пахнущие цветы, которые ночью уходят под воду, а утром, к 10-11 раскрываются навстречу солнцу и новому дню».
«Я была шокирована красотой, было очень красиво. Мы любовались, фотографировались, снимали видео.На озере мы были не так долго из-за сильной жары, а я так и не хотела уезжать. Мне очень понравилось!Спасибо Центру за эту незабываемую поездку».
«Всем советую увидеть это чудо природы. И огромная просьба к людям, берегите эту красоту, не рвите лотосы, они сразу погибнут. Учитесь наслаждаться прекрасным, не нанося вреда природе. Фотографируйте, запоминайте, храните в сердце, но не уничтожайте».
Разновозрастные команды и соревновались на ловкость, силу и выносливость. Особенно интересны детям были русские молодецкие игры. «Веселые старты»
Спорт – это неотъемлемая часть жизни Центра. Благодаря спорту мы развиваем в наших воспитанниках не только физическую силу, но и дух, чувство товарищества и общности.
На территории Центра прошли спортивные соревнования «Веселые старты». Ребята разделились на две разновозрастные команды и соревновались на ловкость, силу и выносливость. Немаловажной являлась командная работа. Ведь от сплоченности, поддержки друг друга зависит результат.
Упражнения были очень тщательно подобраны, особенно интересны детям были русские молодецкие игры: чехарда и перетягивание каната. В последнем соревновались как командой, так и индивидуально. Ребята первой команды поняли, что нужно дружно резким рывком тянуть канат на себя и победили.
По итогам эстафеты командам были торжественно вручены сладкие призы. А Борис Кувшинов получил приз, как самый ловкий, иДмитрийВаулин, как самый сильный.
М.А. Сурчалов, педагог дополнительного образования
«Сделать все возможное, чтобы дети туда не попадали, это наша миссия». «По поводу проектов – получается!». Оспецкукрсе по криминальной субкультуреи проектировании
«Спасибо за бесценный опыт, которым вы с нами делитесь»
Окулова Яна Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.СусаниноУльчского района:Вовремя документального фильма о детской колониимоментами слезы на глаза наворачивались. Конечно, это все очень страшно и все больше понимаю, что от нас зависит будущее детей. Мы как учителя, как педагоги, можем оказать помощь таким детям.
Лекция по криминальной субкультуре пригодится. Я, конечно, не знала эти понятия, жаргон, аббревиатуру. Мне стало интересно, не знает ли мой ребенок всего этого. Считаю, что мне стоит обратить на это внимание. Для меня, как для матери и как для педагога это полезная информация, и я буду иметь ввиду.
По поводу проекта. Я вчера сказала, что эта первая часть самая сложная, мы ее сегодня переделывали, поправляли, вторая, она уже хорошо пошла, мне понравилась. Вчера, когда я смотрела на проект, мне казалось, чем дальше, тем страшнее. Но нет, нужно просто начать работать.Мы на третьем этапе уже, подошли к концу. У нас хорошая группа, все вносят очень правильные предложения, участвуют в процессе написания. Надеюсь, что у нас получается, мы потихонечку идем к своей цели. И на выходных еще поработаем. Мне уже и ночью снится Центр и коллеги.
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ №51 г.Хабаровска: Сегодня у нас день подготовкик поездке в следственный изолятор. Началось все с правил поведения, какие мы должны правила соблюдать, когда мы пойдем в следственный изолятор. Жуть уже сразу оттуда пошла, потому что все-таки страшно наблюдать ребенка в тяжелых жизненных ситуациях, а тем более, если он в местах лишения свободы, следственном изоляторе. Аж внутри колотилось, когда стали рассказывать, потому что он же ребенок. Потом посмотрели тяжелый фильм. То есть из следственного изолятора дети попадают в колонию после решения суда, и они там живут. Живут или выживают? Посмотрели мы очень тяжелые кадры, иногда отворачивались. Поэтому наша задача сделать все возможное, чтобы дети туда не попадали, это наша миссия.Спасибо, Александр Геннадьевич, за бесценный опыт, которым вы с нами делитесь.
Ежедневно мы слышим в детской среде некоторые слова, которые показывают ранг, в котором находится ребенок.Записала себе Достоевского, фильм, который нужно посмотреть, книги, которые нужно прочитать. Записала авторов, которые нужно почитать. Спасибо вам большое, еще раз, потому что эти дети среди нас.
Проекты. Мы сегодня находились на втором этапе, но поняли, что и на первом этапе у нас есть недочеты, поэтому возвращались. Навык такой хороший, я не скрываю, что пользуюсь им и пишу параллельно свой проект. Это хороший опыт по написанию проектов, грантов. Такие практикумы очень полезны, спасибо большое.По проекту мы работам. Чем больше работаем, тем больше появляется вопросов.
«Тема субкультуры для меня актуальна и очень болезненна»
Попова Ирина Владимировна заместитель директора по УВР СОШ с.Казакевичево Хабаровского муниципального района:Первое что у нас было – это фильм. Фильм ужасно жесткий. Эмоции переполняют по поводу того, какая жизнь у детей там, за забором. Считаю, что нужно знать и понимать эти вещи, поскольку мы работаем все в разных школах и в любом случае, в любом сельском поселении, какое оно не было бы золотое, присутствует данные вещи. И мы, как педагоги должны видеть это на корню и пресекать.
В лекции понятийный аппарат криминальной субкультуры, некоторые слова, для меня, были новыми. И действительно, когда мы слышим разговоры подростков, мы не понимаем, о чем они говорят. Но иногда проскакивают данные вещи, слова, о которых нужно задуматься, что не все так прекрасно.
Проект. Командная работа, спасибо коллегам по команде. Идем, идем к поставленной цели. Я задумываюсь о написании своего проекта.
Михайлова Алена Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.Корфовский Хабаровского муниципального района:По теме криминальной субкультуры все полезно. Не буду больше мальчишек называть пацанами, хотя я их никогда так не называю, но в первый раз сегодня слышала значение слова. Представляете, во время нашей работы, мне пишет глава поселения и говорит: «Алена, срочно дай данные вот этих мальчиков. Какая-то группа в поселке появилась, «Деревенские кресты». Я вот думаю, что в тему наше занятие. Не знаю, что за группа, но будем выяснять.
Мельничук Елена Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог СОШ с.Котиково Вяземского района: По субкультуре – мой мозг плавится, душа не принимает это, я не могу это смотреть. К счастью я не знакома с этим, так близко не сталкивалась, но у дочери в школе, в позапрошлом году ребенок ушел со школьной скамьи, по не очень хорошим причинам. Живем мы в селе, раньше это не просачивалось, было порядочное, доброе село. Потому что раньше все дети были на поверхности, а сейчас, к сожалению, складывается не очень хорошая обстановка, люди уезжают из города, продают квартиры подешевле и переезжают в село. И вот этих всех детей мы принимаем, поэтому опасность стала возрастать. Если раньше мы могли уйти с дома и дверь оставить открытой, то сейчас уже нельзя, сейчас мы оглядываемся. Поэтому тема субкультуры для меня актуальна и очень болезненна.
По проектам все хорошо, нормально, углубляемся. Я скинула свои проекты и сразу нахожу ошибки, что можно было дописать, что можно было исправить. Научилась писать проект, выстроила для себя четкую структуру.
«Проект – супер, проект нравится»
Рыженкова Екатерина Юрьевна, социальный педагог СОШ №68 г. Хабаровска: Очень тяжелый фильм. Не буду приукрашивать свои впечатления, меня очень сильно загрузил. Потому что тяжело увидетьи понимать, как дети в колонии. Одно дело, когда мы знаем, что они живут на улицах под забором, в колодце нюхают клей. Сама была свидетелем, когда в 90-е дети клей нюхали по колодцам. Это страшные вещи. Но осознание того, что дети могут жить как маленькие преступники – это тяжело. Это на самом деле тяжело, что они живут не просто по каким-то воровским законам, а они живут по законам взрослых и, что они эти законы принимают, проживают. Мне было очень тяжело.
Проект – супер, проект нравится. У нас творческая группа, очень хорошая, мы даже поспорили немножечко сегодня, где-то не сошлись во взглядах, переработали все. Все, что мы нарабатывали вчера, оказалось не совсем тем, что мы хотели. В общем, над проектом мы работаем, на дом еще возьмем его, будем дорабатывать. Проект сделал этот день более мягким, потому что очень тяжело.Проект у нас сегодня бурно начался, потому что у нас были споры. В спорах рождается истина, и она у нас родилась. Я вообще люблю такие моменты. Каждый высказал свою точку зрения, поспорили, но потом мы пришли к единому мнению. Завершилсядень очень хорошо, все на позитиве.
Понасийская Ольга Владимировна, педагог-психолог детского дома №23: Первая половина сегодняшнего дня – это погружение в то время, когда мы работали в девяностых годах в детском доме. Практически все, что было в фильме, может быть, конечно, малая часть, но все это было в нашем детском доме. Общаки, и вырывали оттуда детей, и феня вся эта была, и наколки все эти были, и кражи были, не могли мы жить без краж, и прописки были в детские дома. 30 человек – группа мальчиков, 30 человек – группа девочек, и лидеры среди мальчиков, среди девочек. Все это вспомнилось и этого не стоит забывать, чтобы не возвращаться. Были мальчишки из Бикинской закрытой спецшколы, которые,возвращаясь к нам, привезли не мало, внедрили. То есть переживали все это, эмоционально пережила все это.
Во второй половине дня было погружение в проекты. Нужно учиться.Проекты нужно писать, потому что это новое веяние в привлечении средств. Педагоги –вечные ученики.Проект мне очень нужен. В проекте пока плаваю, вместе плаваем, но в споре рождается истина. Очень нравится, что мы коллектив, как психолог очень много понаблюдала за взрослыми людьми, это мой был интерес. Это само по себе коллективное дело.
Филатова Тамара Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ с.Сикачи-Алян Хабаровского района:Написание проекта является коллективнойработой, нужно выслушать мнение каждого и прийти к единому.
Галишникова Ольга Сергеевна, педагог-психолог СОШ с.МирноеХабаровского муниципального района:Сосредоточена на написании проекта, новая для меня деятельность, но коллектив помогает, направляет мысли в нужное русло. По поводу проектов –получается!Это полезно именно для меня.
Алферова Наталья Ивановна, педагог-психолог СОШ с.Иннокентьевка Нанайского района:Проект с каждым днем более понятен, хорошо что коллеги подсказывают и со стороны могут увидеть мои ошибки.
Кускова Елена Юрьевна, учитель СОШ п.Сусанино Ульчского района:Фильм тяжелый, показана вся изнанка заведения, где находятся трудные подростки. Но я хочу сказать, что такие подростки были и будут. И я думаю, что наше общество не избавится от таких семей, от трудных подростков в одночасье. Поэтому очень важно наряду с тем, что есть такие семьи, подростки и такая глобальная проблема, важно, что есть такие Центры, как ваш, и важно, чтобы их было больше. И здесь самая главная работа государства и общества в целом, потому что общество же порождает таких подростков, правильно? Здесь должен быть такой симбиоз общества и государства, чтобы не было таких подростков.
По проекту мы двигаемся. Вроде бы тема такая простая, все просто, но в то же время сложно. Сложно вытащить основные нити красные, вот были как раз проблемы с идеей, проблемой, целью, задачами. Это, в какой-то мере, творческий процесс, потому что здесь мы отходим от шаблонов. Совещаемся, иногда спорим с коллегами, но получается решать поставленные цели и задачи.
Плавно рассказ перешел к граммофонам, патефонам, магнитофонам. Ребята попробовали покрутить ручку граммофона и поставить пластинку. Музыкальный музей «Мир говорящих машин»
Воспитанники Центра посетили Музыкальный музей «Мир говорящих машин». Детей тепло встретили и провели очень интересную экскурсию.
Из рассказа экскурсовода ученики узнали о том, что музыка начиналась с души, а первым музыкальным инструментом был голос человека. Ребятам рассказали, как создавались первые музыкальные инструменты, о деталях из которых они состояли, о их системе механизма. Дети узнали, как из поколения в поколение передавалась музыка. Плавно от голоса рассказ перешел к граммофонам, патефонам, магнитофонам. Ребята попробовали покрутить ручку граммофона и поставить пластинку.
Музей можно назвать музыкальной сокровищницей, он богат экспонатами, пластинками, музыкальными инструментами.Информация была настолько насыщенной и интересной, что дети увлеченно слушали, задавали вопросы, вступали в диалог.
Напоследок ребята послушали пластинку Виктора Цоя и воодушевленными вернулись в Центр.
«Тема в целом посвящена счастью: личности педагога и человека». «Это очень хорошая методика для раскрепощения и включения детей в деятельность, в общение». Участники курсов о занятиях по рискам профессиональных деформаций и тренингах
«Тренинг, помог почувствовать себя равным среди равных,
мы познакомились друг с другом, было здорово»
Алферова Наталья Ивановна, педагог-психолог СОШ с.Иннокентьевка Нанайского района: Что касается тренингов, я считаю, что весь материал, который нам выдала Яна Валентиновна, можно использовать в работе и с детьми, и с педагогическим составом. Очень понравился сегодняшний тренинг, было очень весело, замечательно, настроение поднялось, было здорово.
Кускова Елена Юрьевна, учитель СОШ п.Сусанино Ульчского района:На психологическом тренинге мне понравился эмоциональный контакт, раскрепощенность, какая-товзаимоподдержка. Мы так взбодрились, все было прекрасно, великолепно, было общ
ее дело.
Рыженкова Екатерина Юрьевна, социальный педагог СОШ №68 г. Хабаровска: Мне очень понравился предоставляемый материал, полностью была рассмотрена личность педагога, какой он должен быть, об изменениях, профессиональных деформациях и как это можно предупредить.
На тренингах были достаточно хорошие приемы для знакомства. Мне очень понравилось упражнение «Постройтесь те, кто…». Несмотря на то, что мы до этого три дня проработали в ХК ИРО, в принципе мы друг друга не знали, мы не знали возраст друг друга, но мы встали правильно, ориентируясь по внешности друг друга, по обуви мы встали, также ориентируясь, глазомер у всех сработал хорошо. То есть мы присматривались друг к другу и все были оживлены. Но то,что было сегодня на тренинге… Мы танцевали, причем у нас была такая шикарная пара – кавказский мужчина, леди. Все танцевали, даже если кто-то стеснялся, то стеснение уходило. То есть настолько психолог Яна Валентиновна к себе располагала, но это было не навязчиво, в спокойной форме и мы достаточно хорошо раскрывались на этих тренингах, мне было очень комфортно.
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ №51 г.Хабаровска: Приходит на ум фраза – только по-настоящему счастливый человек может вырастить счастливого ребенка. Я считаю, что тема лекции Натальи Борисовны в целом посвящена счастью: личности педагога и человека, говорили о различных новообразованиях именно профессиональных качеств, деформациях. Нам был предложен тематический отрывок из произведения с анализом, я сразу начала с себя, сравнивала, примеряла. Отметила, что недостатков у меня немного по сравнению с героиней произведения, порадовалась. Как администратор, считаю, что можно провести преобразования, облегчающие труд учителя, просто об этом не нужно забывать.
Тренинг, который провела Яна Валентиновна, помог раскрепоститься, почувствовать себя здесь в своей тарелке, почувствовать равным среди равных, мы познакомились друг с другом, было здорово. Это очень хорошая методика для раскрепощения и включения детей в деятельность, в общение.
Тренинг сегодняшний просто замечательный. Мне интересен материал, из которого мы лепили свою мечту, событие, я так назвала это «Слепить свою мечту». Потом люди давали название твоей мечте, идеи, это было по-доброму, так тепло было. Мы там даже танцевали.
«Помогла мне разобраться в себе
и своих взаимоотношениях с окружающими»
Попова Ирина Владимировна заместитель директора по УВР СОШ с.Казакевичево Хабаровского муниципального района:Приводя примеры положительных и отрицательных черт педагога, Наталья Борисовна конечно затронула внутренний контекст каждого из нас и в ходе лекции наверняка каждый сделал самоанализ, провел работу над своими ошибками и похвалил себя за достижения. Сознательно или нет, но Наталья Борисовна помогла мне разобраться в себе и своих взаимоотношениях с окружающими. Очень полезный опыт.
Про тренинг. Казалось бы, мы сидим в кружочке, элементарное задание смастерить что-то из фольги, то есть не нужно включать мозг, какие-то формулы доставать. Но это наша командная, коллективная работа сплачивает нас, расслабляет и это можно использовать хорошо и широко во внеурочной деятельности, в дополнительном образовании, как на классных часах, при работе классного руководителя по сближению коллектива, по адаптации нового ребенка в коллективе. То есть все очень полезно, простецкие элементарные методики, ничего сверхъестественного нет, но как они работают! Мы ощутили на себе, мы вошли в одну колею, расслабились, начали доверять друг другу. На себе попробовали и понимаем, что это можно, даже нужно использовать в педагогической работе.
Мельничук Елена Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог СОШ с.Котиково Вяземского района: У меня сложилось очень хорошее впечатление от лекции, Наталья Борисовна дала определенный толчок длясамо осмысления, для меня некое многоточие и вопрос почему, зачем и как происходят события в профессиональной жизни, взаимоотношения в коллективе, какую энергетику приносим домой. Хочу разобраться, что нарушилось и поломалось у нас в учреждении, этот момент давно беспокоит.
Тренинги были такие веселые, такие обалденные. Их можно использовать с детьми во время летнего отдыха на площадке. У нас есть такой отряд «Орленок», там мы собираем трудных подростков, которые стоят на учете в ПДН и внутришкольном учете, буду рекомендовать руководителю отряда элементы тренинга.
Окулова Яна Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.СусаниноУльчского района:Очень много полезной информации получила, которая заставляет задуматься о себе, своем эмоциональном состоянии, взаимоотношениях между коллегами. Для себя выделила несколько наиболее насущных моментов, которые хотелось бы исправить в ближайшее время для более продуктивного труда.
Михайлова Алена Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.Корфовский Хабаровского муниципального района:Мне понравился раздел лекции, где Наталья Борисовна рассказала о поведении преподавателя, как педагог должен себя вести в коллективе, какие деформации может приобрести, если не будет беречь свое эмоциональное здоровье, не потерять себя как личность.
Филатова Тамара Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ с.Сикачи-Алян Хабаровского района: Я работала в отдаленном селе, там очень много проблем у педагогов, в частности во взаимоотношениях с детьми и конечно это из-за отсутствия профессионализма, отстраненного отношения к ученикам. Педагогов мало заботят проблемы ребят, их сложности, а это в свою очередь выливается в конфликтные ситуации, недопонимание. Прослушав лекцию Натальи Борисовны, я это ясно поняла.
Понасийская Ольга Владимировна, педагог-психолог детского дома №23: Мы всегда оцениваем не ребенка, а его поступки, но при этом забываем оценивать себя. Личность педагога – главная составляющая в эффективности учебного процесса, и многие учителя со временем начинают об этом забывать. Слушая Наталью Борисовну, я проанализировала весь педколлектив, сделала самоанализ и определенные выводы в отношении взаимодействия.
Галишникова Ольга Сергеевна, педагог-психолог СОШ с.МирноеХабаровского муниципального района: Наталья Борисовна рассказала об очень нужных и жизненных вещах в деятельности педагога, профессиональных деформациях и путях выхода из них, взаимоотношениях в коллективе. Для себя отметила самое важное – наиболее частое взаимодействие психолога с коллективом, проведение совместных тренингов, позволяющих сохранить свое эмоциональное состояние, выговориться, разобраться в насущных проблемах.
«Мне казалось, как будто я там работаю поваром и что у меня скоро будет первый заказ». Мастер-класс по этикету, созданию интерьера и профессиональному самоопределению в кафе «Лавита»
«Мой самый лучший день!!!!!», как пишут в своих впечатлениях ребята, подарили воспитанникам Хабаровского краевого Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи учредитель сети кафе «Лавита» Ольга Владимировна Баранова со своей дружной командой. Они пригласили подростков, сумевших оставить вредные привычки, чтобы поддержать их, выразить веруи уважение детям в преодолении себя.А главное – согреть.
«Сильно всё удивило: интерьер – интересно и современно»
Влад Баранов:Мне было сначала не по себе, потому что я был там в первый раз, но когда я зашел, меня очень сильно всё удивило: интерьер – интересно и современно.
Познакомились с администратором. Затем начали рассказывать, как делали ремонт, когда купили девайсы на барменский стол и т. д. Потом нам выдали специальную одежду, и мы пошли смотреть кухню. Зашли во многие помещения, увидели кухню. Нам рассказали много чего. Как готовят, где готовят, какие у них правила и какой у них дружный коллектив.
Показали морозильную камеру. Оттуда сильно дунуло холодом.
Когда нам всё показали, мы сели за стол. За моим столом сиделиДима, Даниил и я. Первое, что нам принесли – это салат. И это выглядело красиво, но было еще и вкусно. Потом подали красный борщ со сметаной. Он был очень вкусным и насыщенным. Прям объедение. Третье блюдо было в виде курицы в кляре, но на самом деле это была котлета в кляре и пюре с горошком. Это было не обычно и вкусно. Потом нам принесли чай красный с десертом. Мне понравилось поездка туда, и я рад, что меня выбрали. Это был мой самый лучший день!!!!!
Даниил Шевчугов:Я там уже был не один раз, но все больше восхищаюсь.Нам выдали спецодежду, и мы пошли на кухню. Зашли во многие помещения, увидели кухню. Меня это тоже восхищает, мне казалось, как будто я там работаю поваром и что у меня скоро будет первый заказ.
В мини кондитерской нам показали, где пекут печеньки и на них узоры. Потом показали, где делают и украшают торты. Нам еще и показали административную комнату, там был холодильник. Там очень холодно. Мне как всегда это понравилось.
Затем мы сели за стол. Было вкусно. Мы ели борщ со сметаной, курицу с пюре, пирожные. Пили чай. Все было вкусное. Мне нравится это кафе.
Болдырев Влад:На летних каникулах мы вместе с Центром поехали в кафе «Лавита». Когда мы приехали, нас встретили с улыбкой, показали, как они готовят кофе и напитки.
Нас повели на кухню, мы увидели, как они быстро готовят, шеф-повар нам все пояснял.
На верхнем этаже была производственная кондитерская, где делали торты, готовили новое печенье и раскрашивали конфеты и пирожные.
Мы сели за стол и нам принесли салат и чай. Потом забрали использованную посуду и принесли борщ, картошку, курицу, обмотанную в тесте, принесли чай и сказали идти выбирать десерт.
«Лавита», мы очень вам благодарны, что вы встречаете нас с улыбкой.СПАСИБО!
«В «Лавите» работают только хорошие и отзывчивые люди»
Диана Горелова:Там очень красиво. Мы заходили во многие помещения, подошли к бару, нам дали попробовать коктейли, кофе. Потом мы спустились и нас ждали накрытые столы. Там было все очень вкусно. Потом нам сказали идти выбирать пирожные, потому что мы будем пить чай. Чай здесь очень вкусный.
Я с радостью побывала в «Лавите».Спасибо за то, что пригласили нас!
Марина Краснова:Я была в кафе под названием «Лавита». Нам показали цехи, я увидела, как они готовят. Нам дали попробовать коктейль, он был голубой, бармен объяснил, почему, напиток был со вкусом банана. А еще нас покормили. Первым нам подали салат. Вторым нам принесли борщ, он был вкусным. Потом нам подали толченую картошку с курицей и горохом. Курица была очень вкусной. После этого блюда директор разрешила нам выбрать пирожное. Все подошли, выбрали. Кто-то выбрал тортики. Я выбрала пирожное с вишенкой и с белой творожной начинкой, а в самом низу была вареная сгущенка. А когда мы уходили нам дали вкусные печенки.
Никита Болдырев: Нас встретили хозяйка и работники заведения, очень добрые люди. Мы подошли к барной стойке, бармен показал, как он готовит кофе, и еще он нам показал новую кофе-машину. Он сделал кофе, и мы все попробовали это кофе, мне очень понравилось.
Потом нам выдали специальную форму, и мы направились на кухню. На кухне нас встретил шеф, он рассказал нам, где готовят еду и показал аппарат, где готовят мороженое. Потом шеф нам показал, где хранится мясо и где они готовят это мясо.
Мы направились в отсек, где моют посуду, и показали, как тщательно моется посуда.
Потом мы направились в цех, где готовят и хранятся торты и пирожные.
Затем мы сели за стол, нам принесли 1-ое, 2-ое и десерт. Десерты мы выбирали сами, нам ни в чём не отказывали. Все было очень вкусно.
Потом мы сделали совместное фото и нам подарили печенье. Мне все очень понравилось, хорошо бы там еще побывать.
Игорь Сапрыкин: Я с одноклассниками ездил в кафе «Лавита». Там работают только хорошие и отзывчивые люди. Мы смотрели, как бармен приготовил напитки, они очень были вкусными и охлаждающими, потом мы пришли на кухню там нам шеф-повар рассказывал, как все продукты готовятся и как работают духовки, плитки ну и сами работники. На кухне все повара работают дружно и весело. Потом мы поднялись на второй этаж и рассматривали кондитерскую, после мы все спустились в зал, нам выносили еду, было очень вкусно.
Спасибо Вам за этот день. Всего всем хорошего, успешного и здоровья.
Я запомню это день надолго.
«Спасибо за то, что нас там ждут и любят!»
МаксимНечай: Я ездил в кафе «Лавита» Мы зашли в «Лавиту» и увидели, как там красиво, чисто и приятно находиться. Нас встречала хозяйказаведения и она начала рассказывать о том, как делают кофе. После этого нам сделали кофе мы его попробовали, он был потрясающим, а потом мы пошли на кухню, но перед тем, как войти на кухню дали костюмы, чтобы никакая пыль не распространялась. Когда мы вошли на кухню, нам начали рассказывать о том, как готовят. На первом этаже кухня, а на втором была кондитерская, мне понравилась больше всего кондитерская, так как там делали вкусняшки, делали очень красивые рисунки, выглядело очень аппетитно. Мы все посмотрели и вышли из кухни.
Потом сели за стол и нам принесли вкусную еду. Мы принялись кушать, ели мы сначала суп, а потом, когда поели, пошли на выход. Перед этим мы всех поблагодарили. Мне очень понравилось кафе «Лавита». Когда-нибудь посещу её еще раз.
Ваулин: Сегодня я ездил в «Лавиту», как там тепло встретили! Сделали нам кофе, мне все понравилось, было вкусно, потом коктейль, он был чудесным. Нам провели экскурсию по кухне и кондитерской, это было удивительно. Все повара и кондитеры все-все подробно рассказали, с ними можно было пошутить. Когда мы сели за стол, нам дали шикарный салат, он был такой вкусный, что я хотел добавки. Потом нам дали борщ, он был сосметаной. Третье блюдо было картошка с курицей. На десерт я взял чизкейк с ягодами, он был очень сладкий, но с чаем было нормально. Мы все попрощались с официантами и хозяйкой заведения. Я рад, что съездил в «Лавиту».
Ефим Воробьев:Все было интересно. Нам рассказали про разные коктейли. Потом нам дали одежду, и мы прошли на кухню. Там нам рассказали про новое оборудование, показали разделочную, где разделывают мясо, рыбу.
Потом началось самое интересное, мы пошли в кондитерскую, нам показали всякие пряники, торты и как их пекут.
Потом мы спустились в зал, сели за стол и нам начали приносить всякие блюда. Мне было стыдно, что за меня приносили и уносили посуду, я старался как-то помочь.
В общем, все было вкусно и уютно. Спасибо за то, что нас там ждут и любят!
«Мы учились проектировать работу с семьями. Это большой опыт». «Я рада, что здесь родители идут на контакт». Мнения курсантов после занятий по социально-педагогической помощи семье
«Все было искренне, все было открыто»
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ №51 г.Хабаровска: Сегодня день начался с того, что мы посмотрели характеристики, виды различных семей. Определили, что их пять, вы дали классификацию по ним. Мы затем учились проектировать работу с такими семьями. Какую помощь оказать, формы работы с данными семьями, что самое главное выбрать для каждого вида неблагоприятной семьи, что главное в этой семье. Мне это понравилось, я себе это записала. Встреча с родителями -это здорово, потому что не каждый сможет рассказать о своей проблеме и как ее решать. Они сегодня говорили достаточно грамотно. Это большой опыт, я такого не проводила с родителями, круглого стола. Но они не откровенничают у нас, они, наверное, псевдоблагополучные в основном. Самодостаточные, как будто без проблем. Нужно будет взять на вооружение, возможно создать в школе объединение для семей с трудным социальным положением, материальным положением, соповские семьи собирать и как общество анонимных алкоголиков с ними разговаривать. Потому что правду Александр Геннадьевич говорит, что когда работаешь с псевдоблагополучными семьями, что волонтерство взять над семьей у которой положение еще хуже. И когда у них между собой пойдет коммуникация, тогда они и о себе подумают, что не так делают.
Кускова Елена Юрьевна, учитель СОШ п.Сусанино Ульчского района:По встрече с родителями хочу сказать, что они были очень открыты. Что удивительно. Так глобально говорить о своих проблемах, делиться, для общеобразовательной школы это не характерно, потому что родители увиливают, хитрят, стараются себя выгородить, а здесь им терять нечего, здесь все поставлено на карту. И видно, что они полностью за своих детей, они болеют этим, этим живут. И вот такая картина видна, не было никаких ширм, все было искренне, все было открыто. Я работаю классным руководителем, и мне материал по семьям конечно пригодиться. Сегодня много было нового для меня. И когда много предлагали различных выходов, но оказывается, для результата нужно определить доминанту. Это для меня было ново, потому что мы любим заниматься болтологией, организовывать мероприятия, а на самом деле есть конкретные технологии.
Понасийская Ольга Владимировна, педагог-психолог детского дома №23: Я участвовала в практическом занятии по определению характера помощи семьям в зависимости от их вида, мне это очень поможет. Мы составляем план сопровождения замещающих семей, и я поняла, что необходимо сначала искать доминанту, мишень. Вот то, о чем мы сегодня говорили, это найти главную мишень, что сопровождать и откуда начинать. Мероприятий мы уже много вести, но главное найти проблему и над чем работать, выход из положения. Это мне очень здорово поможет.
«Я на свой класс по-другому посмотрела. Спасибо»
Мельничук Елена Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог СОШ с.Котиково Вяземского района: Вообще мне здесь у вас нравится. Родители сегодня пришли. Женщина, которая сидела рядом со мной, по ней видно было, что она добрая, она болеет за своих детей. Она говорит: «Представляете, я же многодетная мать, а меня осуждают, что у меня семь детей». И она говорит: «У меня мужа нет, я одна», но так бывает в жизни. И вот она как-то так ко мне расположилась. И она, когда говорила, расплакалась: «Почему так происходит, в Центре детей принимают, а почему в школе не так?» А я зною почему.Иногда мы на педагогов ругаемся, но понимаем, что мы их тоже ставим в жесткие рамки. Это и ГИА, это качество знаний. Если качества знаний нет, значит вы плохой работник. По семьям мы, когда сегодня говорили, я прям себе записала. Потому что у нас есть 8 класс сложный. Я себе набросала, что нужно провести родительское собрание с классом. Там маленький класс, но присутствуют все категории семей, я на класс по-другому посмотрела. Спасибо.
Окулова Яна Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.СусаниноУльчского района:Сегодня был насыщенный день, кино мы посмотрели, далее пришли родители, я считаю, что это сильные женщины. Несмотря на все трудности, которые они прошли и проходят в исправлении детей. Они молодцы, потому что многие бы не смогли рассказать. Я рада, что здесь родители идут на контакт, потому что в общеобразовательной школе, когда очень необходима помощь родителей, именно, когда проблемы возникают у детей, то этих родителей не дозовешься и не достучишься до них. Даже если по телефону или на улице встретишь, они говорят: «да, да, да» и на этом все заканчивается. Конечно молодцы, и это ваша работа большая, что и с родителями, и с детьми.
Галишникова Ольга Сергеевна, педагог-психолог СОШ с.МирноеХабаровского муниципального района:Сегодня день начался с того, что мы посмотрели фильм, а затем начали разбирать, какие бывают семьи. Приводили примеры, находили выход из этой ситуации. Это было здорово, я возьму этот опыт себе, очень все помогает, что я здесь узнаю.
Затем мы перешли к встрече с родителями. Хотелось бы сказать спасибо родителям, которые пришли и не побоялись рассказать, что у них произошло в семье, как они попали в Центр. Это было очень интересно. Даже кто-то из родителей волновался, сидел, эмоционально переживал.
Филатова Тамара Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ с.Сикачи-Алян Хабаровского района:Здесь мне понравилась обстановка помещения, спокойная. Когда родители пришли и стали рассказывать свои истории, мне запомнилась самая первая мамочка, Кристины. Также запомнилась мама Егора, если честно, я если сдерживалась, чтобы не заплакать. Они пришли со своими проблемами и рассказали о результатах своих детей.
Попова Ирина Владимировна заместитель директора по УВР СОШ с.Казакевичево Хабаровского муниципального района:Сегодняшний день у нас был посвящен разбору проблемных семей, это пять различных типов, которые встречаются в нашей жизни, в каждой школе. Мы были погружены в данные семьи. На встрече с родителями мы выслушивали их проблемы, причины попадания сюда детей, выявляли возможные пути работы с данной семьей. Был проведен небольшой тренинг по группам. Сегодняшний день очень полезен, информативен и очень нужный для меня.
Ребята держали в руках мечи, топорики, помогали раздувать меха, смотрели, до какой степени нагревается металл, чтобы из него сделать предметы, необходимые в быту.Музей живой истории
Воспитанники Це нтра выезжали в музей живой истории. Около деревянного здания, построенного в старом стиле, их встретил Юрий Владимирович,одетый в старинную русскую одежду.Он рассказал об одежде и оружии русских дружинников, а также викингов и немецких рыцарей с IX по XVI век.
Ребята держали в руках мечи, топорики. Воспитанники узнали, какие были шлемы у воинов,как изменялась кольчуга, из чего она была сделана.Кольчуга, постепенно превращаясь в латы,становилась более прочной и защищала ратников в бою.
После осмотра костюмов ребят пригласили в кузницу,где они увидели кузнечный горн, клещи,молот и другие инструменты. Ребята помогали раздувать меха,смотрели, до какой степени нагревается металл, чтобы из него сделать предметы,необходимые в быту.
Ребята под руководством Юрия Владимировича делали гвозди.Во время этого процесса они поняли,насколько тяжёлый был труд кузнеца,и почему все изделия стоили так дорого.
«Это серьезно, это актуально, нужно, полезно, информативно, современно. И эти вещи нужно знать». Мнения слушателей курсов о занятиях про кибербезопастность, типологию детской дезадаптации, фильмах Центра и педагогическом театре
«Не было постановочных моментов в организации и показухи, все искренне, честно и замечательно!»
Алферова Наталья Ивановна, педагог-психолог СОШ с.Иннокентьевка Нанайского района: Очень насыщенный день. Думала, что увижу детей с большими проблемами в поведении, увидела обычных учеников. Не было постановочных моментов в организации и показухи, все искренне, честно и замечательно!
А что касается в общем по всему дню – я в восторге от всего. Очень нравится, я под впечатлением. По сегодняшнему дню в практике можно использовать тренинги, педагогический театр. Лекция Татьяны Ванкаремовны была полезна тем, что можно отслеживать, сколько времени дети проводят в интернете, затем что-то с музыкой было связаны какие-то приложения, я это себе записала, зафиксировала. А что касается проблемы интернет-зависимости – это очень острая и актуальная проблема.
Михайлова Алена Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.Корфовский Хабаровского муниципального района:Первое –просмотр фильма о детях Центра «Трудная дорога к себе». Дает понимание многим жизненным моментам, постараюсь найти и скачать в свою личную копилку для дальнейшего просмотра со своими учениками.
Дело в том, что у нас в школе мне лично некому помочь, потому что я как завуч работаю и с собраниями, и с отрядами одна. И, конечно же,многое возьму.
Про педагогический театр. Мы долго думали, как же нам провести собрание в нашем трудном 7 «Б» классе, там и дети трудные, и родители, семьи хорошие, обеспеченные, но трудные. Мы долго думали, как же их собрать: поругать, то ли малый педсовет, что ли что? А теперь я придумала! Приеду, скажу, чтобы без меня не назначали собрания, сначала мы все обсудим, составим сценарий. И по вашему примеру будем действовать.
Про группы, что вела Татьяна Ванкаремовна. Она рассказывает про группы, а я привожу себе сама примеры. В этом году по каждому направлению в нашем поселке все это происходит. И про суициды, когда говорили, а я сижу и думаю – «А у нас такое было, и такое было», и все на себя это воспринимаешь. Поэтому все пригодится, все будем использовать.
Кускова Елена Юрьевна, учитель СОШ п.Сусанино Ульчского района:Конечно в любое новое учебное заведение приходишь с определённым интересом. Очень хотелось посмотреть на Центр «изнутри», посмотреть используемые методы работы, педагогический коллектив.
Педагогические ситуации в виде театра, это конечно же помогает разрешать проблемы, выявлять конфликты, разрешать их и при этом очень мягко, поговорить, обсудить вести какой-то диалог с разных позиций.
«А вот педагогический театр – это верх совершенства»
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ №51 г.Хабаровска: Посещая курсы, я надеюсь найти инструментарий, приобрести опыт для дальнейшего совершенствования своей работы. Ребята удивили сегодня и покорили своими достижениями и адекватным поведением.
В кино, которое мы сегодня посмотрели с утра, мне понравились высказывания детей, они такие умные, душевные. Я даже записывала за ребятами и думаю, что я бы так не сказала про ощущения нахождения в том месте, где они находятся, насколько им повезло, насколько они ценят этот момент своей жизни. Было трогательно, и то, что они хотели помолиться за свою семью.
Лекция про кибербезопастность, которую нам читала Татьяна Ванкаремовна, это здорово. Есть много различных диагностик (склонность к суициду и так далее), их можно где-то искать, запутаться, а она конкретно нам сказала, то, что видимо она сама апробировала. И я буду пользоваться ее подсказками, не искать больше нигде пока, вот этого мне будет достаточно. Я уважаю ее выбор и ее предложения. Теперь буду обязательно советовать родителям.
А вот педагогический театр – это верх совершенства. Нам предложил мальчишка, составить конфликт из-за ручки, я подумала, что это какая-то мелкая проблемка, но так здорово все обыграли. Я думала, будет ситуация, где он залез в карман, своровал деньги. И вот это обсуждение, когда каждый побывал в роли и ребёнка, и учителя, и родителя. И вот когда мы детей втягивали это, конечно,здорово. И я хочу сказать, что теперь ситуацию педагогическую буду заранее обсуждать. Мы с родителями будем выяснять перед родительским собранием, какие темы, вопросы присутствуют. И потом мы будем решать вместе с ними на собрании.Теперь я буду писать хорошие характеристики, так как сегодня разобрались и познакомились с типологией дезадаптациидетей.
Окулова Яна Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.СусаниноУльчского района:День пролетел незаметно, для себя отметила отношение ребят. Сегодня шла по коридору и девочка из 7 класса подошла с просьбой, захотела меня обнять. Нас уже воспринимают «как своих», доброжелательно. Было приятно, что дети не проявляют враждебности к посторонним людям.
Видно было, что дети хорошо взаимодействуют с преподавателями. Нет ощущения, что Ваши дети с проблемами в поведении. Все очень умные, открытые, и очень спокойные!
Педагогический театр – это просто замечательно и вот эти небольшие концертики, миниатюрки, что показывают дети. Я поняла, что хочу обратно на сцену, я устала видимо сидеть в бумажках. Помимо того, что у меня есть планы свернуть свою деятельность, но теперь я убеждаюсь, что мне конкретно нужно. Я очень долго шла к тому, что мне нужно, не нужно, стоит или не стоит, но на сегодняшний момент я понимаю, что мои мысли были правильны. И то, что я здесь оказалась, я понимаю, что мне действительно это нужно для себя.
Когда у нас была лекция, увидела своих детей в каких-то ситуациях, детей нашей школы. Проблема в том, что у кого сильная зависимость и дети, которые поиграли и они любят и погулять, и пообщаться. И эта зависимость давит на детей.
«Улыбки, доброжелательность,
искреннее отношение к воспитанникам»
Попова Ирина Владимировна заместитель директора по УВР СОШ с.Казакевичево Хабаровского муниципального района:Как бывший сотрудник Центра могу сказать, что ощущения самые хорошие –вернулась в дружеский коллектив и в то же время профессиональный в своей деятельности. Улыбки, доброжелательность, искреннее отношение к воспитанникам. По прошествии определенного периода времени хочу посмотреть, что поменялось, сравнить и подытожить, но это будет в завершении курсов.
Сегодня начался день с лекции Татьяны Ванкаремовнеы, и как уже сказали, это актуально, повседневные проблемы присутствуют. Мне кажется, данная проблема есть в любой школе, современная молодёжь – в экранах своих гаджетов. Для меня было полезно, когда она рассказывала про те сайты, на которых можно было обратиться за помощью для таких детей. Мы так вроде не сталкивались с такими проблемами так чтобы резко, но они скрыты, они есть, это серьезно, это актуально, нужно, полезно, информативно, современно. И эти вещи нужно знать.
Для себя я увидела на Педагогическом театре, что можно любые проблемы школы разыгрывать данным театром. То есть не просто вопрос-ответ, а любая, вот назрела какая-то проблема в школе, не важно будь это терроризм, суицид, какие-то поведенческие проблемы и так далее. Есть какая-то проблемная ситуация и можно обсуждать и в классе, и на общешкольном собрании. То есть можно разыгрывать и брать ответы на свои вопросы именно из этих сюжетов. А еще очень важно, что когда ты выступаешь в роли «Я – ученик», «Я – учитель» и «Я – родитель», когда ты видишь с разных сторон одну и ту же точку зрения и это очень важно. У нас, например, когда мы вводили форму кадетскую в школе, родители разделились. Одна гвардия прям «За», остальным говорили вплоть до того, что – «Вы нищета Казанская, не можете себе этого позволить, обеспечить. Вторая гвардия против, в силу этого. И вот я сейчас вспоминаю себя на том родительском собрании, когда обсуждали, я тогда не была в стенах школы, я устраивала ребенка, просто если бы это разыграли в качестве и виде педагогического театра, то был бы совершенно другой итог. И до сих пор идет негатив, в плане того, что от родителей идет непонимание друг друга. То есть можно проблемы можно сделать меньше, если человек посмотрит на нее с разных сторон.
Понасийская Ольга Владимировна, педагог-психолог детского дома №23: У нас имеется клуб замещающих семей, где мы работаем с проблемными семьями, с приемными детьми. Все технологии, которые возможно взять от Вас и использовать в нашей работе, возьму на вооружение. Интересное выступление вашего психолога и тренинг, который помог отдохнуть эмоционально и физически, расслабиться. Выступления замечательные, ребята подготовлены и конечно, это работа не одного дня, а долгий и кропотливый труд. Восторгаюсь терпением и профессиональным мастерством ваших педагогов!
Уже смогу определить конкретный тип дезадаптации. Очень интересно по личному общению с ребенком определить, какая помощь ему нужна
Филатова Тамара Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ с.Сикачи-Алян Хабаровского района:По прошедшему дню хочу отметить, понравились фильмы, поездки детей и их исповеди помогают ребятам поменяться в душе, отойти от плохого пути, стать чище и добрее.Большое дело Вы делаете и очень нужное для тех, кто находится в трудной жизненной ситуации! Интересный доклад психолога про киберпространство – о многих сайтах даже не знала, возьму на заметку.Для дальнейшей работы я возьму лекции про типологию дезадаптациидетей. Мне понравилось, как ваши педагоги выстроили индивидуальную работу с подростками, я возьму себе эти методы и приемы. И буду узнавать семьи как социальный педагог.
Галишникова Ольга Сергеевна, педагог-психолог МБОУ СОШ с. Мирное: Мне понравилось все. Психологический тренинг с Яной Валентиновной мне очень сильно понравился, педагогический театр тоже очень хорошо в практике применим. И первая лекция, которую мы сегодня слушали про риски в интернете, я запечатлела все сайты на телефон.
Мельничук Елена Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог СОШ с.Котиково Вяземского района: Первым был фильм о посещении святых мест, конечно, это дорогого стоит. Чтобы туда попасть, нужно заслужить и перед Богом, и перед людьми.
Лекция от Татьяны Ванкаремовны была актуальна, меня этот вопрос очень волнует сильно. Я к ней подходила, говорила, что этот материал, для меня лично, ценен тем, что я могу его использовать на родительском собрании. Там очень хороший материал для родителей, там именно про непросвещенность родителей, которые убегают от этой проблемы, от интернет-зависимости, от суицида и тому подобное. Для детей, вот эти сайты, как их можно использовать в работе тоже очень хорошо, мне многое понравилось. И она (Татьяна Ванкаремовна) поделилась материалом с нами.
Педагогический татар расписала себе полностью. В конце учебного года будет родительское собрание, и эту технологию хочу применить. Сделала пометки, какие педагогические ситуации для родителей можно создать. Спасибо большое!
Рыженкова Екатерина Юрьевна, социальный педагог СОШ №68 г. Хабаровска: Пришла в Центр с определенным вопросом, насколько возможна работа с детьми, у которых сложности в поведении, а после посещения уроков возник уже другой вопрос: действительно ли это дети с девиантным поведением, нет ли здесь подвоха? С одной стороны видно, что нет муштры и это не постановочные уроки, все «по-настоящему» и ребята настоящие, не играют и не притворяются, такие, как есть.
Мне очень еще понравился прием, который можно применять на родительском собрании – «Педагогический театр», потому что с родителями можно прорабатывать ситуации, произошедшие в классе. Потому что в любом случае не бывает единого мнения, даже у родителей. И для того чтобы не было конфликтов между родителями, между родителями – педагогами нужно давать возможность родителям высказать свою точку зрения, чтобы они посмотрели на эту ситуацию другими глазами или глазами других людей.
Сейчас я смогу уже определить какой-то конкретный тип дезадаптацииребенка, как это было сегодня. Очень интересно по личному общению с ребенком определить, какая помощь ему нужна.
Плавание –один из самых популярных среди мальчишек Центра видов спорта. Состязания на скорость и умение плавать разными стилями
Еженедельно в течение всего лета наши мальчишки проводят время в бассейне университета путей сообщения. Это всегда приятное и ожидаемое событие, потому что приносит много радости и положительных эмоций воспитанникам Центра.
Современный подросток практически все свое время проводит с телефоном в руках, вне зависимости от того, свободное у него время или он находится на уроке, тем самым у него развивается гиподинамия, то есть недостаток движения. А плавание – это один из самых популярных видов спорта. Оно помогает развивать силу, выносливость, работоспособность. Благодаря посещению бассейна многие ребята нашего Центра научились плавать и уверенно чувствовать себя в воде. Воспитанники постарше стараются плавать на глубине, мастерски демонстрируют ныряние, а шестиклассникам очень нравиться использовать различные предметы, очки для ныряния.
Порой можно наблюдать состязания на скорость и умение плавать разными стилями. Так, недавно победителем соревнований по плаванию в старшей группе стал Александр Румянцев, а в младшей – Данил Дарманчев. Час, который ребята проводят в бассейне, пролетает совершенно незаметно. Мальчишки покидают бассейн веселыми, немного уставшими, но счастливыми.
