Состоялась встреча учащихся Центра с сотрудниками ГИБДД.
Александр Николаевич Баранов затронул самую важную тему этого года «Электросамокат».
Электросамокатов на улицах города становится всё больше. От этого нового средства передвижения немало проблем. А всё из-за пробелов в законодательстве. Дело в том, что согласно закону самокат не является дорожно-транспортным средством. Поэтому человек на самокате ничем с точки зрения закона не отличается от пешехода, но при передвижении на электросамокате нужно руководствоваться пунктами ПДД для пешеходов. Об этих правилах рассказала Яна Александровна Степанова.
Необходимо помнить, что если вы покупаете или управляете самокатом, мощность которого меньше двухсот пятидесяти ватт, то на вас распространяются все правила как на пешеходов, а соответственно вы должны ехать на таком электросамокате по пешеходным дорожкам, по обочине, но ни в коем случае не по проезжей части.
А вот если мощность электросамоката свыше двухсот пятидесяти ватт, он приравнивается к мопеду. И тогда в пешеходных зонах на нём ездить нельзя. И управлять можно только при наличии водительского удостоверения.
К сожалению, не все дети знают эти правила пользования электросамокатом, но благодаря встречам с сотрудниками полиции эти пробелы в знаниях восполняются.
Теплые солнечные дни – самое время для работы во дворе и саду. С желанием и добротой прибыли воспитанники Центра в детский психоневрологический интернат п. Березовка, чтобы оказать посильную помощь в уборке территории от мусора и опавших осенних листьев.
Такие поездки и совместные встречи с детьми, проживающими в интернате, стали уже традиционными. А для подростков – значимыми в плане формирования в них доброты и чувства сопереживания к чужой боли.
Ежегодно в нашем Центре проходит веселое и интересное событие – «Арбузник». На нем каждая группа показывает интересные сценки, демонстрирует таланты и представляет новеньких ребят. Не стал исключением и этот праздник. 7А класс под руководством воспитателя О.М. Губановой зажигательно и громко исполнил частушки, чем доставил зрителям массу положительных эмоций.
Очень волновались шестиклассники, ведь большинство из них впервые поднялись на сцену, но справились с волнением и рассказали о себе. Группа токарей удивила исполнением песни под гитару, на которой играла воспитатель Д.С. Попова. Ребята старались поддержать своего воспитателя и не сбиться. Забавные инсценировки показали группы автодела и швейного дела. Веселые миниатюры «выдал» 7Б класс, хоть в его рядах появились новые ребята, но они ярко и интересно исполнили свои роли, чем покорили сердца зрителей.
Серьезные и сдержанные слесари вышли в красивой форме и с юмором рассказали о себе, зал дружно аплодировал!
А дружба и взаимовыручка действительно объединила всех – и детей, и взрослых на этом празднике детства и творчества. А в завершение праздника всех ждало угощение – вкусные и сладкие арбузы!
Состоялся торжественный прием ветеранов министерства образования Хабаровского края и системы образования города Хабаровска по случаю 30-ления Центра. В добрый и теплый Дом приехали дорогие нам люди, которые в 90-х годах помогали становлению инновационного учреждения, поддерживали его и старались оградить от бед.
В фойе Величальной песней их встречал фольклорный ансамбль Веретенце». Сначала ветераны прошли в классы и группы, где провели с ребятами «Разговор о важном». Затем прошла экскурсия по новому Дому.
В актовом зале дорогих гостей встретил директор Центра А.Г. Петрынин.
С сердечными приветствиями к ветеранам обратились начальник главного управления социального развития Губернатора и Правительства края Н.К. Гребенюк; заместитель начальника управления воспитания, дополнительного образования и летнего отдыха министерства образования и науки Хабаровского края И.М. Ивлева; начальник управления образования администрации г. Хабаровска Т.Б. Матвеенкова.
Ветеранам был продемонстрирован документальный фильм о судьбах воспитанников Центра «Просто дети. Не трудные».
Дети вручили ветеранам цветы и подарки. А в трапезной их ждал изысканный стол от выпускника Центра 2000 года Анатолия Абросина.
Приводим фрагменты аудиозаписи выступлений ветеранов.
«Когда подросток говорит: «Это облегчает страдания моей души и дает силы», я вам говорю честно, я испыталапотрясение от этой рефлексии!»
Кабанченко Раиса Ивановна, председатель комиссии по работе с молодежью краевого Совета ветеранов: Дорогие друзья, я, наверное, одна из немногих, кто знает печальный опыт перевоспитания таких подростков в Бикинской спецшколе. В этом учреждении 1980-х годах начинал свою педагогическую деятельность Александр Геннадьевич. Печальный почему? Соединили злость, высокий забор, надзирателей, карцеры и все это не только не облагородило душу ребенка, но и сделала более злой, более жестокой. Поэтому это больное место для многих руководителей края, в том числе для первого секретаря краевого комитета партии А.К. Черного.
Александр Геннадьевич к нам приехал после очередного бунта ребят, а я была заложником этого бунта и увидела злые, жестокие глаза тех, кому не дали то, что должны были дать взрослые. Поэтому, я думаю, что этот печальный урок позволил вам создать абсолютно новое учреждение, которое заслуживает высокой оценки. Во-первых, спасибо, что вы пригласили, в том числе и меня сюда, потому что очень отрадно и очень величественно увидеть то, что этим детям предлагается. Это действительно храм жилья, храм культуры, храм внимательного отношения к тому подростку, который когда-то по многим причинам, не по-своим личным, ошибся. Поэтому спасибо за это всем тем, кто принимает участие. От имени краевого Совета я хочу сказать: Поздравляем вас с 30-летием создания Центра. Это уникальное учреждение, в котором лично вы и ваш коллектив при большой поддержки органов власти вложили много сил, энергии, высокого профессионализма, душевного тепла, чтобы он стал настоящим врачевателем душ подростков, дающим возможность найти свое достойное место в жизни, стать настоящими гражданами своего отечества. Желаем непрекращающегося поиска новых форм работы с детьми, крепкого здоровья, удачи в вашей многотрудной, но очень нужной обществу работе. «Дорогу осилит идущий» – пусть этот девиз помогает вам в добрых делах. Спасибо вам за воспитание у ребят глубокого уважения к ветеранам, людям старшего поколения. Хорошо, что мне дали слово после фильма. Мне показалось, и вам тоже, что Александр Геннадьевич по-сыновьи относится к каждому из нас. И это сыновье чувство воспитано у ребят. Они предупреждают любое действие, они видят, кому из нас нужно больше помочь. Это достойно глубокого уважения.
ЦилуйкоРаиса Митрофановна, председатель совета ветеранов системы образования города Хабаровска, Заслуженный учитель Российской Федерации: Здесь сегодня на встрече нет ни одного того человека, который бы на нынешнюю встречу отказался бы прийти. Говорят: «больные, немощные», но как только я сказала, что идем к Петрынину в Центр, они восхищались. У меня такое к нему отношение, такое уважение. Мы настолько все понимаем, кто прошел систему профессиональной деятельности в педагогике, что это такое. Тем более это поняла и страна.
Центр ваш признан не только на уровне нашего города и края. Он признан на уровне нашей всей страны. Что лично меня в этом фильме, который сегодня посмотрели, как педагога поразило, который общается сейчас со старшеклассниками, – это рефлексия детей. Вы посмотрите, как они рассуждают. Им никто не подсказывает. Они включаются в диалог, понимая главную суть того, что в жизни им пришлось на себе испытать. Когда подросток говорит: «Это облегчает страдания моей души и дает силы», я вам говорю честно, я испытала потрясение от этой рефлексии! Это результат той идеологии в педагогике, которую вы начали транслировать и самое главное, за нее взялись. Спасибо вам большое! Я получила такой заряд, казалось бы, мы уже никому не нужны, страдаем от этого, но сегодня я получила этот заряд и от встречи с детьми. Вы правильно сделали, что начали нашу встречу с общения с детьми. Потому что это общение каждому из нас открыло второе дыхание, что вы не зря живете и вам не зря дается долголетие. Не зря вы были в этой профессии, самые интересные и самые значимые, которые меняли жизнь общества. Поэтому спасибо вам. Лично от нашего совета ветераном вручается благодарность. Как Почетному гражданину города Хабаровска, мы хотим подарить вам от нашего городского совета ветеранов книгу «Столица Дальнего Востока. Город воинской славы».
«Мы получили несказанное удовольствие от того,
что увидели и почувствовали…
Потрясающий авторитет, потрясающее доверие»
Алейникова Ольга Владимировна, председатель совета ветеранов министерства образования Хабаровского края: Пообщавшись сегодня с детьми, мы получили несказанное удовольствие от того, что мы увидели и почувствовали, а отношениях между детьми и Александром Геннадьевичем -потрясающий авторитет, потрясающее доверие. На встрече был задан провокационный вопрос детям: «Если бы не Центр, где бы ты был», человек 15 назвали места не столь отдаленные и все говорили, что Александр Геннадьевич просто Отец. Этот дворец, который вы для них создали, конечно, требует украшений, и мы от общественной организации ветеранов образования предлагаем на ваши стены такие картины.
СаватеевАнатолий Константинович, в 1997-2016 гг. – начальник управлений образования администраций Верхнебуреинского и Аяно–Майского районов: Уважаемые коллеги, друзья, позвольте в этот знаменательный и торжественный день в связи с 30-летием, со дня рождения Центра психолого-педагогической реабилитации детей и подростков, поздравить вас, Александр Геннадьевич с этой знаменательной датой, пожелать вам здоровья, успехов. Сегодня мы были в Центре, я 25 лет работаю начальников управления, 10 раз я побывал у вас в старом, и второй раз в новом доме. Мы так радовались за вас, и за детей, особенно за детей, которых мы называем не трудными, а с проблемами. Эти дети сегодня перед нами были как настоящие ученики любых школ. Это заслуга конечно коллектива. Какие чистенькие, какие приятные, какие уважительные, руку подадут, «спасибо» скажут, и «пожалуйста, проходите». Конечно, это ваша заслуга. В этот знаменательный день необходимо отметить, что сделано очень много, как вами Александр Геннадьевич, так и педагогическим коллективом для становления, укрепления и развития Центра, развития материально-технической базы. Сегодня мы очень рады, что живут дети и работает коллектив в данных стенах. Это не дом, а дворец, действительно дворец. Здесь чисто, уютно, красиво и в духе времени. И сегодня в условиях этих требований к работе, к жизни, Центр живет, не увядает, а процветает, и развивается с целью дать детям то, чтобы они стали настоящими людьми. Конечно, жизнь она трудная, запинаются, но все-таки дети чувствуют доброе сердце Александра Геннадьевича, учителей, преподавателей и технического персонала.
«Мы сегодня посмотрели ту мечту,
которую должны дать детям»
Довжко Федор Евдокимович, с 1987 г. – начальник Управления профтехобразования Хабаровского крайисполкома, в 2002-2006 гг. – заместитель министра образования Хабаровского края, доктор педагогических наук: Дорогие коллеги, я прошел с Александром Геннадьевичем параллельно 30 лет. То, что сегодня им получено и достигнуто – только благодаря его настойчивости, вредности в хорошем понимании, за пользой дела. Потому что мы сегодня посмотрели ту мечту, которую мы должны дать детям. Я за то, что его опыт нужно передавать другим.
Барсук Людмила Васильевна, председатель совета ветеранов Краснофлотского района г. Хабаровска: Я бывший работник Краснофлотского отдела образования, а потом и управления образования. Хочу сказать о том, что 30 лет назад мне пришлось встретиться Александром Геннадьевичем. Его направили к нам в район, чтобы познакомиться с коллективом бывшего учебно-производственного комбината, на базе которого открывался Центр. И мне пришлось его по этой длинной дороге, не асфальтированной везти сюда. И пока мы шли, разговаривали и я многое о нем узнала. Как он пришел в этот УПК, это нужно было видеть. Он пришел с надеждой, что будет здесь что-то строить, строить морально, не физически, строить что-то эстетически. Он обошел весь УПК, посмотрел, где, что должно быть. И с этого времени этот УПК превратился в Центр реабилитации. И с этого времени, это 30 лет назад, Александр Геннадьевич в нашем районе начинал, и сейчас он на своем посту. Желаю, чтобы ваши дети всегда вас радовали. Он очень любит своих детей, неважно какие они. Сейчас в районе у нас называют Центр Петрынина. Когда я говорю, что еду в Центр реабилитации, все спрашивают: «А где это?» я отвечаю, что это на Маяковского 50. А в ответ: «Это же центр Петрынина». Он наш местный Макаренко.
Баринова Нина Ивановна, в 1987-2002 гг. – начальник отдела образования администрации Центрального района г. Хабаровска, Заслуженный учитель Российской Федерации: Я хочу внести несколько другую струйку в нашу встречу. С мамой Александра Геннадьевича Валентиной Петровной мы учлись на одном курсе. Поэтому мы, в общем, родные люди. Я конечно очень впечатлена. Я нахожусь здесь второй раз, мы были в 2019 году. Я уже вижу глобальные изменения в лучшую сторону. Вообще это санаторий для детей. Хочу пожелать всему педагогическому коллективу и вам лично и всем присутствующим крепкого здоровья, долгих лет и как можно чаще встречаться.
«Ребёнка не надо воспитывать, его надо просто любить,
защищать и пытаться понять»
Огурцова Маргарита Николаевна, социальный педагог МБОУ СОШ с. Ильинка, Хабаровский муниципальный район: Я сюда ехала с большим дефицитом знаний о работе с детьми с девиантным поведением, как теоретических, так и практических. Я понимала, что нужно с ними работать, а как работать нас никто не учил. Есть в школе дети, а вот как работать с ними было не понятно. Именно поэтому попросилась на курсы, до этого месяц назад была на семинаре в Центре, который проводили в новом доме. Там поняла, что это будет достаточно интересно.
Начало было многообещающим, Галина Ивановна загрузила, объяснила, что дети сейчас совершенно новые, другие, что это новое поколение, раздала раскладку всему и вся, теория была очень емкая. А когда мы приехали сюда на практику, подтвердилось главное, что зрело у меня в душе: ребёнка не надо воспитывать, его надо просто любить, защищать и пытаться понять. Понять, почему он сегодня пришёл в плохом настроении? Может быть, он не кушал. Почему он агрессивен и дерётся? Может потому, что мама с утра пьяная. Осознание того, что детей просто нужно любить здесь нашло подтверждение. Здесь детей любят, любят безусловно.
Из практического: педагогический театр, мозартика, цветовые круги и диаграммы на уроках, тренинги, игры. Очень большой след оставил тренинг психотерапевта с применением нейропсихологических техник. Он был полезен, многое записала, многое начала читать. И естественно самое сильное потрясение – это поездка в СИЗО. Теперь я знаю, что лягу костьми, но ни одного ребенка со своей школы я туда не отпущу.
Большое спасибо, надеюсь, позволите к вам обращаться, если возникнут затруднения, у вас очень отзывчивые педагоги. Большое спасибо, было очень полезно.
Чугуева Мария Сергеевна, педагог-психолог КГБУ Детский дом № 32, с. Некрасовка, Хабаровский муниципальный район: Много информации получила за две недели. Здесь мы учимся говорить правильно, взяли под контроль свою речь. Я начла работать над речью. Сейчас столько всего в голове, поеду домой буду всё выстраивать: что для общего развития, что для практики. Отмечу то, что мне хочется расти, как психологу, и я задумалась, какие же книги почитать. Теперь я знаю, какую литературу читать: конкретных авторов, конкретные книги, этим я займусь. Это большой плюс. Всё это буду рефлексировать очень долго. Всем большое спасибо! С огромной благодарностью буду ещё приезжать. Ещё хочу отметить проекты. Сейчас есть наглядно наша работа, которую мы выполнили, ценная информация. Теперь мы знаем, как это делать, на что опереться.
Деулина Надежда Юрьевна, социальный педагог КГБОУ ШИ № 1, г. Хабаровск: Большое вам спасибо за опыт работы с детьми, который вы нам предоставили. Порой, работая с детьми, мы их неосознанно боимся, а здесь нам показали, что бояться-то нечего. Играли в педтеатр, а они сами всё простроили, придумали, показали, мы только подстроились под них.
Большое спасибо девочкам психологам. Много тренингов, мастер-классов, которые идут на сплочение детского коллектива, профилактику буллинга. Действительно есть что взять и применить в своей работе. Применю опыт родительских собраний, знания о видах неблагополучия семей.
Шилимова Любовь Андреевна, социальный педагог службы сопровождения замещающих семей КГБУ Детский дом № 1, г. Хабаровск: Я на курсах не первый раз, но в этот раз посмотрела с другой стороны. О работе Центра могу говорить много, бесконечно – это великий труд. Спасибо педагогам, Вам Александр Геннадьевич. В свою практику возьму педагогический театр, я про него знала, но почему-то забыла. Нам это применимо с кандидатами в замещающие родители. Это тренинги, очень лёгкие, быстрые, динамичные. Валерия Анатольевна и Полина Алексеевна – это находка! Мозартика – это что-то новое, необычное, и так, как нам её показала Маргарита Николаевна, это заинтересовало, возьму на заметку.
На работе коллегам про неё уже рассказала, взяли контакты для приобретения методического пособия, будем вводить в практику. Неизгладимое впечатление на меня произвёл выезд в СИЗО, конечно – это боль. И ещё я бы расширила этот курс не только для социальных педагогов и педагогов-психологов, но и для предметников, классных руководителей, чтобы они видели, как можно работать с детьми, не давя своим авторитетом, чтобы они знали, как работать с подростками.
«Всегда говорила, и убедилась на курсах, что нужно любить детей.
Но любить как, я увидела здесь»
Замятина Валерия Валентиновна, социальный педагог КГКУ Детский дом № 12, г. Амурск: Я работаю в детском доме 21 год. Благодарю своих руководителей, которые меня отправили на эти курсы, потому что я считала себя выгоревшим педагогом. Я не знала методы, как ещё можно работать с детьми детского дома. Всегда говорила, и убедилась на курсах, что нужно любить детей. Было много прочитано книг, таково было моё душевное состояние. Но любить как, я увидела здесь. Увидела по-другому. Благодарю Галину Ивановну, она своей позицией, своей харизмой заразила. Дала столько материала, я всё записала. Когда испытываешь литературный голод, ищешь что почитать, а тут на стойке увидела, сфотографировала мне интересных авторов. Учитывая моё выгорание, возможно это поможет мне напитаться силами. Я благодарю, за то, что вы не жадничаете и отдаёте всё что есть.
Как только я переступила порог Вашего дома – этого Центра, я удивилась. Не ожидала, нас встретили дети, такие радостные. Здесь работают педагоги, и работают с талантливыми детьми. Нет ощущения, что раньше они обманывали, что кто-то в чём-то был замечен. И как вам удаётся всё это организовать! Мы обычно думаем: «А, всё показуха!». Обычно же как – пироги напекли, везде всё помыли, отмыли, а здесь этого нет. Те две недели, что мы здесь прожили, мы убедились в том, что работать с такими детьми можно и нужно, а вы показали, как это делать, насколько это важно. Педагоги-предметники – это вау! Я бы, конечно, порекомендовала, чтобы все педагоги тут поучились, ведь педагог – это профессия выгорающая. У нас такое время, что мы подвержены эмоциональным стрессам и годы тоже берут своё. Молодые специалисты не идут в учебные заведения.
Для себя я возьму обязательно тренинги. Большое спасибо психологам, потому что делились всем, что есть, пытались дать самое лучшее. Даже где-то голова разболелась от информации.
Ещё мне понравилось, что с нами на курсе были ваши педагоги, девочки такие открытые, добрые, подсказывали все организационные моменты: как добраться, например. Мы подружились очень сильно. На самом деле наша группа, я думаю – уникальна, каждый специалист, приехавший из всех уголков края. Надеюсь, группа будет существовать долго, будем делиться материалами.
Отмечу ещё уникального человека, это – Александр Геннадьевич. По-началу и у меня были замечания, вы ими меня научили, как нужно. Мне кажется, что вы отец не только для детей, которые здесь проживают, но и являетесь отцом для нас. Вы – человек живая легенда, о вас много говорят, я о вас много слышала, но никогда не видела. И я благодарю своё начальство, что отправило меня на курсы, и Вас, что подарили каждому частичку души. Я хочу, чтобы у Вас всё, что было задумано воплотилось. Вы – будущее, ведь вы воспитываете детей, а они наше будущее. Благодарю Вас за ваш опыт и любовь к детям, которые вы вселили в нас.
Петренко Лидия Афанасьевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОТ ДДТ, г. Бикин: Хочется отметить колоссальный профессионализм данного коллектива, взаимодействие, взаимовыручку. Сколько хорошего я здесь почерпнула! Скажу о том, что я возьму, и с чем я буду работать в ближайшее время – это ключевые дела. Меня поразили артистические сценки, короткие спектакли. Они были настолько интересные, с глубоким смыслом, что я взяла их себе на заметку, записывала всё в подробностях. Непременно в ближайшее время всё это проведу. Я поняла и вынесла, что нужно помогать детям решать свои психологические проблемы. Объяснять, что нет проблемы в жизни, что есть задача, которую нужно решать и этому научить детей.
Бутузова Светлана Николаевна, педагог-психолог МБОУ СОШ п. Дормидонтовка, Вяземский район: В должности педагога-психолога я на курсах впервые. Вообще я всегда смотрю с позиции социального педагога, потому что я долгое время работала в детском доме именно социальным педагогом. И для себя как для педагога-психолога, я очень много здесь взяла. Мне не хватает практики, в этой должности я работаю с января. Я для себя возьму мозартику, работаю с цветом, мне это очень интересно. Возьму для себя педагогический театр, ключевое дело. И как педагог-психолог, отмечу работу с учителями предметниками – бинарные уроки. Буду предлагать свои услуги учителям истории, географии, математики, уже есть план в голове, как я буду работать. Эти методики и формы я взяла для себя, мне очень понравилось.
Киреева Наталья Ивановна, социальный педагог МБОУ СОШ № 27, г. Хабаровск: Мне хочется отметить, как учителя ведут уроки. Они точно знают, что и как делать, что сказать. Я была на занятии в слесарном деле и на уроке физкультуры.
Очень понравился коллектив психологов, дали очень много полезного материала. Мозартика понравилась, дали контакты, где приобрести. Это можно использовать вне зависимости от того, психолог ты или другой педагог.
«Очень много можно говорить красивые слова о воспитании детей, но здесь я всё увидела на практике. Вы как говорите, так и живёте»
Доренская Надежда Михайловна, педагог-психолог, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 5, г. Бикин: Когда увидела тему курсов очень загорелась, потому что в нашей школе большое количество детей с девиантным поведением, большое количество группы риска именно криминального характера. Сама часто хожу на допросы, на заседания в суды. Дети попадают туда ни один, ни два раза. Для меня поход в СИЗО стал большим ресурсом для дальнейших бесед с детьми. Теперь это будут не просто сухие беседы или формальная профилактика, я смогу рассказать им о том, что я там была, что я видела. Для меня это был очень ценный опыт. Посмотрим, как эта профилактика будет действовать. Очень хочется отметить доступную подачу материала, очень интересные формы подачи материала, не было скучно. Очень люблю фразу: «Хорошо поёшь, а как живёшь?». Очень много можно говорить красивые слова о воспитании детей, но здесь я всё увидела на практике. Вы как говорите, так и живёте, всё применяете на практике в Центре. Спасибо!
Бегайкина Наталья Викторовна, педагог-психолог КГБУ Детский дом № 5, г. Хабаровск: Хотелось бы поблагодарить вас за ваше гостеприимство, за то, как вы нас встретили с гармошкой, танцами. За тот опыт, которым вы делитесь, безусловно, буду применять, пользоваться. За тренинги, которые проводили педагоги-психологи, буду пользоваться упражнениями.
Пашкова Светлана Владимировна, педагог-психолог МБОУ СОШ № 20, г. Вяземский: Я по первому образованию воспитатель дошкольных учреждений, и лекции Галины Ивановны я уже слушала, но и сейчас мне было очень приятно и полезно. Спасибо и за практические упражнения. Александру Геннадьевичу хотелось бы сказать, что у вас работает прекрасный коллектив. Что я могу взять в свою профессиональную деятельность? Мне очень понравилась мозартика, интересный опыт. Я занимаюсь с детьми с ОВЗ, использую песочную терапию, кляксографию, поэтому меня заинтересовала мозартика. Все ваши методы и подходы в работе с детьми, родителями хорошие. Как вы сказали, можно использовать частичку опыта, идею и я готова их привезти в свою школу.
Пигуль Галина Ивановна, профессор кафедры «Педагогика» ХК ИРО, кандидат педагогических наук, доцент: То, что вы увидели – это действительно жизнь, не специально отрепетированные мероприятия. Это жизнь этого Центра. От всей души вас поздравляю с прекрасным завершением этих курсов. Рада, что вы уедете багажом знаний и любви и с удостоверением о прохождении курса повышения квалификации.
Безусловно, я вам желаю, чтобы тот педагогический коллектив, в который в сейчас пойдете, вас принял с радостью и сказал: «Вот это да! В следующем году посылаем другую партию педагогов в этот Центр!». И, конечно, я желаю вам здоровья, любви, благополучия. Не теряйте связи с прекрасным Центром и Александром Геннадьевичем.
Зотова Юлия Владимировна, заместитель министра образования и науки Хабаровского края: Коллеги, я приезжаю в этот дом по разным причинам. Сегодня я хочу, первое – понять, а что можно улучшить в курсах, ведь для меня это важно. Второе, понять, где можно увидеть ростки того опыта, который вы здесь получили, если эти ростки будут – это здорово. К сожалению, ребят, которым требуется помощь сейчас очень много. Поэтому, если в ваших учреждениях будет становится больше детей, которых любят, будет здорово. Хотелось бы пожелать, чтобы в практике курсов появились психолого-медико-педагогические консилиумы, сделайте в следующий раз в курсах такую практику. Это дорогого стоит. Эта та часть работы, которая не всегда получается в педагогических коллективах. Наверное, если бы я не побывала на консилиумах, я бы так не говорила. Это огромный опыт, который важно пережить каждому педагогу, это наша с вами работа.
Расскажите на местах, что есть такой опыт, что вы так работаете, что важно, чтобы мы все так начали работать или мы что-то взяли для себя. Когда курсы заканчиваются внутри вас, или только в вашей работе, они не прорастают – это плохо, особенно там, где приезжают руководители или заместители руководителей, вы психологи, социальные педагоги, вы работаете со всеми детьми и всем педагогическим коллективом вашего учреждения. Важно, чтобы эти ростки прорастали у вас, тогда Александр Геннадьевич скажет, что эти ростки не только в моём доме, а они везде: в других учреждениях, в других детях. Опыт есть, он замечательный, мы его ценим и хотим, чтобы этот опыт распространялся. Я благодарю за откровенность, это очень важно. Когда мы откровенны с детьми, с педагогами, это в любом случае сближает. Всё что получается, что в силах Министерства образования мы делаем, но то, что не всегда получается, тоже правда, потому что не всё в наших силах. И, конечно же, хотелось бы, чтобы дружба педагогических коллективов, на почве прорастания этих ростков, налаживалась быстрее. Пусть дети будут здоровы, пусть дети будут любимы! И ваши семьи, ваши дети, никогда не испытывают чувство нелюбви.
В апреле 2022 г. на базе Центра прошли курсы повышения квалификации «Психолого-педагогическая и медико-социальная помощь несовершеннолетним с проблемами в поведении». В них приняли участие заместители руководителей, педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя образовательных организаций, педагоги детских домов и школ – интернатов из Бикинского, Вяземского, имени Лазо, Ульчского, Хабаровского муниципальных районов, городов Амурска, Николаевска-на-Амуре и Хабаровска Хабаровского края.
Предлагаем фрагменты расшифровки аудиозаписи итоговой рефлексии курсов, в которой приняла участие заместитель министра образования и науки края Ю.В. Зотовой.
«Курс повышения квалификации
превратился для меня в самое яркое событие»
Тропина Елена Владимировна, социальный педагог КГБОУ ШИ № 9, п. Переяславка, район им. Лазо: Курс повышения квалификации превратился для меня в самое яркое событие. Курсы дали понять, (хоть стаж за плечами, конечно, большой – 23 года), что есть некоторые моменты, когда мы спотыкаемся на самом элементарном и простом. И большое Вам спасибо, что вы подвигли нас узнать очень много нового.
Очень красочным впечатлением стал новый Дом. Я до сих пор, честно скажу, в себя прийти не могу.
Там действительно забота и ласка видна. То, что вы даёте не только детям, но и дали нам в течение этих курсов. На сегодняшний день я хотела поблагодарить всех, в том числе и педагогов Центра за ту заботу и ласку, которую в течение двух недель мы ощущали на себе. Уважаемые педагоги ХК ИРО, которые с нами были, большое спасибо за практические знания умения. Большое спасибо Вам, Александр Геннадьевич, за мотивацию двигаться дальше и понимать. И я надеюсь, что всё-таки наше сотрудничество дальше с вами получится, и я не раз приеду в гости и побуду в этом доме, в новом доме.
Сейчас я поняла, что каждый свой шаг я рефлексирую. Мне очень понравились все открытые уроки. Наши дети в образовательных учреждениях боятся слово «экзамены», а здесь они раскрепощенные, хотя многие из них пропустили очень много лет образовательного процесса.
Мы увидели, что за этот маленький промежуток времени, за урок, детям даётся материал в доступной форме. Я была потрясена тем, что я, не зная английского языка, когда посетила урок английского языка у вас, я буквально поняла всё.
Я работала над проектом «Большая помощь маленькому другу». Главная идея – создать живой уголок в образовательном учреждении, как средство реабилитации для детей с отклонениями в поведении. Думаю, что этот проект доработаю и принесу к нам, в школу-интернат, потому что у нас дети с ОВЗ и им не хватает именно этого – любви, ласки и заботы о ком-то.
Кузнецова Александра Андреевна, педагог-психолог КГБОУ ШИ № 2, г. Хабаровск: Для меня всё перевернулось, я поменяла отношение к детям. Мы привыкли преподавать так, что необходима дистанция, личные границы. Но я так посмотрела, дети ведь нуждаются в том, чтобы их просто кто-то обнял. Очень полезно для меня, то, что я возьму с собой – это работа ваших психологов. То, с чем мне приходится сталкиваться каждый день. Работа с детьми, тренинги и с родителями, и с педагогами.
«Гнездо» я себе пометила, записала, нейропсихологические упражнения – всё это пойдёт в мою методическую копилку. Под впечатлением от Вас, как от руководителя, видно, что вы строгий, суровый. Но видно, что Вы защищаете, видно, что педагоги чувствуют Вашу защиту. Даже в этих проектах, что мы делали, ощущалось, что если вы взялись, как руководитель помогать, то чувствовалось, что вы взяли нас под крыло. Меня удивило ваше отношение, как директора, к своим педагогам и детям. Вы, как лев, пойдёте на их защиту. В вашем Центре нет таких больших дистанций, всё по-семейному, близко, все друг к другу. Такая помощь оказана! Я удивлена, что можно так тепло общаться с детьми.
Меня впечатлило, и я применю, как проходит родительское собрание. Родители приходят с доверием, как они сразу открываются и говорят о чём-то личном.
«Мы отметили профессионализм всего
коллектива, доступность, вы открыты для всех»
Язина Альбина Алексеевна, педагог-психолог службы сопровождения замещающих семей КГБУ Детский дом № 28, с. Богородское, Ульчский район: Эти курсы явились для меня приятной неожиданностью. Уже говорила, что давно мечтала попасть в этот Центр и мне посчастливилось: за много лет своей педагогической деятельности я приехала впервые в Центр. Хочется поблагодарить и отметить специалистов ХК ИРО и Центра за заинтересованность в подаче информации, материала. Всё для нас доступно, применимо в дальнейшей работе. Разнообразие форм подачи материала. Мы всегда отмечали и на уроках, и на ключевых делах, и на других мероприятиях – это и родительское собрание, это посещение СИЗО, педагогический совет – всё проходило в нетрадиционной, непривычной нам форме. Мы отметили профессионализм всего коллектива, доступность, вы открыты для всех. Эта открытость, я считаю, позволяет многим категориям людей у вас учиться и перенимать опыт. Хочу отметить, что все сотрудники уважительно и с любовью отнеслись к нам, слушателям.
На открытых уроках побывали почти у всех учителей-предметников и на уроках профессионального обучения. Увидели их мастерство. Дети все подготовленные, они самостоятельно делают все поручения. Ещё хочется отметить наличие обратной связи, она была всегда. После каждого события мы давали обратную связь и фиксировали в себе какую-то точку, важную мысль. Отмечу работу педагогов-психологов Центра. После посещения мастер-классов и тренингов педагогов-психологов можно отметить, что все они открыты для того, чтобы передать свой опыт и поделиться имеющимися знаниями и опытом.
Что кривить душой, не все это могут сделать. Могут сказать: «Ищите сами, используйте интернет-ресурсы». А здесь вот эта открытость и доброжелательность, хотят поделиться тем, что имеют.
Мне понравились микропедколлективы. Эту форму работы можно применять в любом образовательном учреждении. И последнее, что я хочу взять себе на вооружение – это межпредметные связи – бинарные уроки. Я думаю, что это разнообразие и хорошая форма работы с детьми.
Толмачева Екатерина Владимировна, педагог-психолог службы сопровождения замещающих семей КГКУ Детский дом № 12, г. Амурск: Я напросилась на этот курс. Потому что мне объяснили, что это практика, и мы будем проживать жизнь, увидим, как меняются трудные дети. Здесь я отметила педагогический подход к детям, мне очень понравились уроки. Я была на уроках и отметила теплоту, как ласково называют детей. Видно было, что дети держались, немножко переживали, и учитель, проходя весь класс, дотрагивался за плечо, как-то успокаивал, было и тактильное общение. Дети успокаивались, так приятно было на душе, уроки пролетали. Эти две недели пролетели как один миг. Сейчас я понимаю, что с удовольствием осталась бы ещё. В практику работы я возьму методики психологов, родительские собрания обязательно. Я очень продвинулась в теме неблагополучных семей, в теоретической части, этот блок был очень ёмкий. В практику возьму педагогический театр. По поводу профессионального здоровья я многое записала, что-то возьму в свою практику, что-то порекомендую другим.
Пызгун Анна Николаевна, заместитель директора по УВР КГБУ Детский дом № 28, с. Богородское, Ульчский район: Для меня было неожиданностью, что мы будем работать на базе Центра, ведь Центр реабилитации у нас в Богородском, как живая легенда. У нас много лет назад приезжали сюда сотрудники, и я знаю, что попасть к вам не просто.
Я отмечаю для себя высокий профессионализм ваших педагогов, каждого. Для себя взяла идею микропедколлективов. У нас немного не слажена эта работа, есть такая проблема, и на курсе я её увидела. Я приеду и буду применять тренинги, возьму у ваших педагогов-психологов методики для сплочения коллектива. Так как я ещё и педагог-организатор, то, несомненно – ключевое дело.
Дети открываются в ключевом деле, именно в нём дети раскрывались очень полно. А вот лично для себя я получила много знаний, а самое главное правильно формулировать мысли. В этом очень помогла проектная деятельность. Когда мы с девочками работали над проектами было очевидно, что у нас очень разный опыт, знания и сложно было найти компромисс. Мы долго спорили, на этом много времени потеряли, но потом у нас получился такой красивый, хороший проект. Работали уже продуктивно, я довольна. У нас был проект «Мирок без тревог» – комната психологической разгрузки. Это моя мечта – воплотить его на базе детского дома.
«В ребёнке видеть, прежде всего, ребёнка»
Ионкин Павел Анатольевич, педагог-психолог КГКУ Детский дом № 24, г. Николаевск-на-Амуре: Были определённые ожидания от этих курсов. Для себя я возьму в практику мозартику, это очень полезно, ведь дети не всегда могут проговорить словами, а выразить свой опыт через цвет, образы. Отметил для себя идею педагогического театра, прекрасная форма.
Ваша идея, как я понял, в ребёнке видеть, прежде всего, ребёнка. Главное – дети. Очень много всего в голове, нужно систематизировать. Это погружение, это даже проживание… Всё произошло на автомате, всё сошлось. Ожидания мои оправдались. Провёл параллель со своим учреждением, я увидел, где и что западает. У нас однозначно есть единомышленники, а значит, будем перенимать опыт.
Хан Мария Игоревна, социальный педагог службы сопровождения замещающих семей КГБУ Детский дом № 32, с. Некрасовка, Хабаровский муниципальный район: В этих стенах я очень часто использую своё критическое мышление – сразу проанализировать и сказать, за эти две недели этому научилась. Запланируешь в голове, а выдаёшь всё по-другому. Здесь теперь, мне кажется, это делает каждый. Если брать представленные на курсе методики, то я теперь буду применять в своей работе здоровьесберегающие технологии для педагогов. Это очень важно, ведь мы очень сильно устаём, профессионально выгораем. Конкретно в моей работе открытием был педагогический театр! Я не знала, что так быстро можно скоммуницироваться с детьми не зная друг друга. Настолько это было интересно, заводяще, вовлекающе. Мы быстро познакомились и выдали результат, без подготовки. Вот этот метод для меня неоценим, забираю в копилку с собой. Удивил педагогический совет в форме педагогических посиделок. Все поделились своим опытом, представили методы и методики работы.
Мы уже всех педагогов знаем, каждого с душой и теплотой принимаем и видно у каждого на уроке, насколько тонкая эта ниточка связи и воспитателя, и классного руководителя, и детей. Такое сплочение! Настолько это прослеживалось это в ключевом деле. Я о Центре слышала по телевизору несколько раз, потом нашла в интернете, немного почитала и когда для меня открылась перспектива побывать здесь, я была счастлива. А когда я узнала глубину, духовность, увидела сотрудничество с Церковью. Это проявляется во всём, в вашей речи, в ваших рассказах, в вашей радости, с которой вы это делаете. А в новом Доме меня поразила домовая церковь, вид из окна. Это настолько применимо к детям, которые в этом нуждаются, в этой духовности. Все эти тонких невидимые ниточки, которые Александр Геннадьевич вытягивает из всех источников, связывает их, обучает этому свой педагогический коллектив, нас. Так и происходит взаимодействие, коммуникация. Мы учимся у Вас, Вы у нас. То, что я испытала здесь – это конечно удивительно. Я надеюсь, мне ещё выпадет возможность побывать здесь в качестве друга, гостя, слушателя.
Зотова Юлия Владимировна, заместитель министра образования и науки Хабаровского края: Если вы будете брать это в практику, если в вашей практике что-то будет меняться, то это будет самая большая благодарность тому коллективу, что здесь работает. Педагоги в доме влияют на детей, мы же с вами понимаем, что дети тут не просто так оказываются, не потому что родители плохие… Родители для ребёнка всегда хорошие. Мы не успели, не смогли сделать эту семью для него важной, учителя в школе – значимым. Поэтому хочется, чтобы, в первую очередь, мы менялись сами. Мы участвовали родительских собраниях, в заседаниях психолого-медико-педагогических консилиумов. Я пришла и поучилась этому вопросу, потому что работала с детскими домами, и поняла, что дети несчастны сами по себе, а более несчастны становятся от того, что наша система не совершенна. Для меня это тогда было открытие, одно из самых печальных в моей жизни. И для вас, как для педагогов, сопровождающих деток в семьях, важно понимать, как научить чужую семью любить не простого ребёнка. Это большой труд.
Детишек не хотите подружить? Когда идёт от взрослого к ребёнку – это одно, а вот когда от ребёнка к ребёнку не плохому научить, а хорошему – это дорогого стоит. Вот, может быть, иногда устраивать совместные мероприятия, выезды. Может быть это попробовать в развитии нашего разговора… Ведь бывают ребята к которым ну никак не находится ключик. Может, стоит ему приехать сюда и пообщаться с детишками старших классов, которые скажут: «Друг, ты конечно молодец, что ты такой крутой, но ты можешь закончить плохо, а мы вот знаем, что всё можно закончить намного лучше». Возможно, если бы мы вовремя подхватили ребенка, этот негативный перелом бы не случился. Возможно, если есть трудности, можно вводить такие моменты гостевания.
Мы иногда даже не умеем послушать друг друга. То, что вы это осознали, что мы иногда не умеем просто общаться – это в работе управленца очень важно. Услышать и понять… То, что Вы это осознали – это дорогого стоит. Я тоже осознаю каждый день свои проблемы, это наша внутренняя рефлексия. Мы так созреваем, растём.
В этом году у нас юбилей! Уже 30 лет Центр принимает детей с трудной судьбой. Среди череды юбилейных торжеств произошло важное событие: к нам в гости пришли ветераны Центра, которые своими руками и сердцами создавали Приют спасения от смерти и тюрьмы. Эти люди были первыми, именно они начинали все с нуля, именно они встречали первых воспитанников, отдавали своим ученикам все знания, любовь и душу.
В актовом зале прошел концерт, где коллектив педагогов пел песни, читал стихи, ставил сценки, ну и, конечно же, проводил игры с залом. Перед началом концерта педагоги посмотрели фильм «Особенное сердце» о начале Центра и его ветеранах, о том, с какими проблемами пришлось столкнуться в начале 90-х и с каким рвением и энтузиазмом ветераны преодолевали все трудности. В те времена закрылись многие заводы, и оттуда в Центр пришли люди с большим сердцем и доброй душой.
Во время концерта действовал «Открытый микрофон», каждый присутствующий мог поделиться теплыми воспоминаниями, сказать поздравления и пожелания.
Зинаида Михайловна Лявина пришла в Центр с завода имени Кирова и сначала не верила в свои педагогические способности: «Я шла по деревне и плакала во весь голос, думала: все, сегодня уволюсь. Но потом появился первый успех…» Зинаида Михайловна – любимый педагог многих выпускников Центра, она помогла сотням учеников.
Лидия Александровна Бйдина, Зоя Нарфуязовна Федорова, Элеонора Кирисовна Киле, Светлана Владимировна Симоненко, Наталья Захаровна Акмайкина, Валерий Алексеевич Данилко, Ольга Владимировна Гершгорина, Татьяна Михайловна Волкова и многие другие отдавали свои силы и старания десятки лет подряд, а также передавали свои мудрость и опыт не только воспитанникам, но и новым педагогом. Они являются душой и сердцем Центра.
После концерта все гости отправились в новое здания, где их ждал праздничный обед, от души приготовленный выпускником Центра 2000 года Анатолием Абросиным.
Директор А.Г. Петрынин вручил ветеранам юбилейные медали по случаю 30-летия Центра и подарил цветы.
А на первом этаже нового Дома была открыта «Галерея ветеранов Центра», где расположились фотопортреты этих удивительных и замечательных людей.
В нашей профессии нет бывших педагогов, так как здесь главное — не только мастерство, а любовь. Нет ничего проще и ничего сложнее, чем ежедневно делиться частичкой своей души. Дорогие наши, любимые ветераны педагогического труда, желаем вам долгих лет и здоровья!
Чугуева Мария Сергеевна, педагог-психолог КГБУ Детский дом № 32 с. Некрасовка: На этих курсах я поняла, что у детей существует жизнь до Центра и после. На реальных сюжетах, увидела, услышала, что рассказывали педагоги. Мы же не видели, какие они были до. Вам верим. Но увидели тут реальные эмоции, что сам сидишь, смеешься от радости детей, от счастливых глаз. Такая возможность у них поехать, испытываем чуть-чуть даже зависть. Видно, что слова льются искренне, это не заученный текст, а реальные эмоции. Я испытываю радость за них, не каждому дано там побывать. Я наблюдаю весь процесс нашего обучения и хочу сказать, что девочки-специалисты у вас как невидимые феи, ангелы, такие молодцы. Система у вас так слаженно работает. Я обращаюсь к вам с огромной благодарностью. Мы отметили все, и обсуждали, что здесь хорошо подобран интерьер, обстановка. Каждая комната со своей индивидуальностью, каждый ребенок займет тот уголок, в котором ему комфортно. Здесь есть выбор. Даже мы, когда ходили на экскурсии, смотрели по цветам, где кому лучше. Слушала других коллег, которые были на семинаре. Они как бы благодарят, но что им мешает создать условия для таких детей. Говорят: «Спасибо вам за наших детей». Это уже ваши дети, а не их. Просто они хотят все и сразу. Хочу добавить. Тот дом я называю улей, все как пчелы и дети и взрослые и мы уже тоже в этом рое бегаем.
Кузнецова Александра Андреевна, педагог-психолог КГБОУ ШИ № 2 г. Хабаровск: Меня очень шокировал этот дом в хорошем смысле. Насколько здесь хорошие условия для детей. Очень важно показывать другую сторону жизни, повышать уровень комфорта, формировать чувство эстетики. После этого Дома им точно не будет комфортно в том же самом СИЗО. Просто представляю, как ребенок приедет из своего дома, из нищеты и увидит, что тут не хорошие, а шикарные условия. Даже у меня нет того, что есть здесь. Думаю, у них будет повышаться чувство собственного достоинства. Интересно так подобрано все, а не просто наштамповано. Здесь все продуманно до мелочей. В этой комнате одно, в той комнате все по-другому. Не то что как в лагере, а у каждого есть что-то свое, особенное. Я заметила, как здесь дети по-другому ведут себя. В том Доме по-простому, по-обычному, а здесь с таким старанием. Может, конечно, повлияло, что народу сегодня было больше, сцена. Но мы ведь тоже в первый раз туда пришли. Здесь больше возможностей.
Гульм Ольга Анатольевна, социальный педагог Гимназия №6 г. Хабаровск: Я думаю, мы сегодня все увидели общественное признание каждого ребенка, классных коллективов, творческих коллективов, каждого педагога, микропедколлектива, и коллектива в целом. Видели колоссальную работу 24 на 7. Я очень трудолюбивый человек, но для себя анализирую, как можно успеть в течение двух недель делать свою постоянную работу и еще дополнительную, потому что мы гости, и мы сильно сбиваем с обычного режима. Но каждый знает свою роль в большом коллективе. Коллега говорила о том, что началось это большое дело с Вас, но идет нарастание коллектива педагогическими творческими кадрами. Знаю Вас уже много лет, и приятно удивлена, что у Вас пополнение молодых кадров, специалистов, они в хорошем смысле вписались и работают, как будто уже давно работали. Дети, получая грамоту, получая похвалу, Ваше признание, Вашу похвалу, признание Ваших педагогов, видят успех. Видела прикосновение, как мальчик девочку несколько раз на сцену провожал. Они ведущие, у них папки красные, они главные, это роль и это важно, ведь это признание. Как зайчики мои с гимназии, сами знаете, с какой историей, научились, и петь и танцевать и говорить. Были определенные проблемы, которые еще остаются, но они решаются. С каким достоинством они были, я видела в их глаза мигания, одобрения. Видели меня. И самое главное, это краевой семинар. Педагоги со всего края признали их, аплодировали, это тоже важно. Каждому взрослому важно, а ребенку тем более. Многие фильмы смотрела, но этот вижу впервые. Если бы не знала, что это парни и девушка с Центра, подумала бы, что это дети гимназии, школы, любого учреждения. Дети свободно говорящие, счастливые, довольные жизнью. Правильно сказала Галина Ивановна о том, чтобы понять ребенка, надо с ним прожить. Прожить эту жизнь в Центре, а вы все проживаете эту жизнь здесь с ними, поехать с ними 24 часа в неделю в поездки. Показывать своим примером, и учится у них. Все мы учимся у детей чему то. Дом это дом, красивый уютный, комфортный дом для детей. Для себя я выделила библиотеку, сфотографировалась на фоне полочек, там мой любимый цвет. Каждый ребенок и каждый педагог для себя здесь что-то найдет. Педагогам есть комфортное место для творчества, а руководитель не мешает реализовываться. Я думаю, что Вы хороший руководитель. Кирилл, который фигаро, он играл роль взрослого человека. Не каждый взрослый может так быстро переодеться, сесть за компьютер, помочь с проблемой, прибежать на сцену, опять переодеться. Видела здесь сотрудничество взглядом, глазом, жестами. С каким достоинством показывали робототехнику. Все здесь сидели и в какой-то степени завидовали, каждый своей завистью, что не у всех есть такое. Но как говориться, кто вам виноват. Действительно, ресурсы надо черпать из того, что у вас есть. В хорошем учреждении всегда будет прибавление. Значит, есть определенные секреты, которым Вы делитесь со всеми. Я выкладываю в статусе вторую неделю семинар, и уже много отзывов, спрашивают, где можно пройти курсы. Я Вам готовлю следующих курсантов, которые придут не завидовать, а именно учится. Эмоций очень много.
«Вы даете пробуждение теплоты и света
в душах ваших воспитанников»
Петренко Лидия Афанасьевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОТ ДДТ г. Бикин: Я считаю, что самое главное то, что вы даете, это пробуждение теплоты и света в душах ваших воспитанников. Это так все заметно и так видно. А что может быть еще благодарнее, чем пробуждение теплого, чистого, светлого. Мне кажется, после того, как они проживут в вашей школе, пусть не большое время, они уже сами не захотят возвращаться к плохому.
Хан Мария Игоревна, социальный педагог КГБУ Детский дом № 32 с. Некрасовка: Отметила то, что нам сегодня повезло побывать в один день в двух домах. Потому что я бы ощутила бы все по-другому, если бы мы сразу здесь начали наши занятия. Так получилось, что мы сначала побыли в том доме. Я помню свои ощущения, залюбленные стены, они уже давние, их знают много поколений детей. И потом мы приехали сюда. Это интересное место, умиротворяющее внутри даже видом из окна, которое просто сеет покой в душе. Просто взглядом. Купола так располагают. Само знание того, для ребенка, для взрослого, для педагога, воспитателя, что в этом здании есть домовая церковь. Может быть, кто-то отрицает, но для меня это очень важно как для педагога и как для человека, по моей душе и жизненной деятельности, мне это очень близко. Знание и понимание того, что я могу дать это детям, привести их сюда, показать, побыть с ними рядом, помолчать о чем-то, помолиться, вот это греет. Сюда приходят дети, которых я уже знаю, чью мимику я уже изучила. Видна экстравагантность в ремонте. Где рабочая зона, классы, кабинеты для обучения, там пахнет деревом, лаком, еще свежиной, краской. А где дети спят и живут, там пахнет еще гостиничными номерами, как будто в пансионатах, чистая постель. В том доме запахи немного другого характера, там рабочая атмосфера, постоянная текучка. Здесь пока свежо, спокойно, но оно само по себе уже умиротворяет. Чувствуется как здесь здорово, и будет здорово и насколько впечатляет нахождение детей здесь. Как им здесь хорошо, и как педагоги восторгаются своими будущими местами. Это так приятно слушать, видеть эти лучезарные улыбки и гордость собой и своей деятельности.
Замятина Валерия Валентиновна, социальный педагог КГКУ Детский дом № 12 г. Амурск: Меня переполняют эмоции. Я много слышала о вашем Центре. Все восторгались. Сейчас я тоже выложила в статус ваш новый Дом. Наверное, в каждом учреждении, неважно в каком образовательном, кто воспитывает детей, кто их учит в любое учреждение можно поместить вашу систему. Система – это такое слово, как будто в рамках. Оно не подходит к вам. Вот Валера Чесноков, сирота, из детского дома. Дети из детского дома живут на всем готовом. Но насколько он пронес эту любовь, окружил любовью свою жену, своих детей. Если убрать то, что он сирота и из детского дома, насколько он потрясающий человек. Посмотрите на благополучные семьи, ведь не у каждого может быть такая семья. Вы делаете великое дело. Вам все должны помогать, Нужно поскорее построить второй корпус, чтобы дети жили в такой красоте. Стены лечат. Пусть в этом Доме будет как можно больше народу, как можно больше детей побывают. Дети – это наше будущее. В каждой семье есть ребенок. Вы делаете великое дело. Я хочу, чтобы все педагоги Хабаровского края, побывали у вас на курсах. Я здесь в первый раз, мы приезжаем и имеем оценочное мнение. Я благодарю каждого из педагогов, которые оказались со мной на этих курсах, благодарю Вас, потому что, у Вас получается вселить в нас, каждого педагога, благодарность. Вы не стесняетесь сказать, каким был раньше ребенок. Я не знаю, чем вам помочь, у меня есть руки, я могу шить, могу стричь, я вам предлагаю свою помощь. Я благодарю вас чисто, искренне. Никто из педагогов ни капельки не обманет и скажет то, что на душе.
«Слаженность педагогов, микропедколлективы –
это такая мощная сила, это орудие»
Калунина Анастасия Олеговна, воспитатель КГБОУ ХК ЦППМСП: Я сегодня смотрела замечательный фильм про воспитанников Центра. Сегодня я увидела результат проделанной работы и как можно спасти судьбу человека. Мальчишка сирота, Валера Чесноков, который отсидел. Мы видели до этого эмоционально тяжелый фильм, про детей, которые сидят в тюрьме. Возможно, мы все их первоначально осуждаем. А здесь мы не знаем, за что и как попал, но видим, какой он вышел и что благодаря работе педагогов Центра он смог стать человеком. Он четко сказал, что ему воспитатели привили любовь настолько, что он несет ее в семью. Пусть они сейчас не очень хорошо финансово живут. Но он впитал в себя те знания и опыт, которые ему здесь дали и принес это все в свою семью. Какое у Валеры уважение к жене! Он не считает ее домохозяйкой и прочее, дарит любовь, вместе несут ее детям. В какой-то момент ты четко осознаешь, что этот сирота, не оказавшись на его пути людей, которые готовы ему помочь, ушел бы в тюрьму и никогда бы не вернулся. Ушел в другой мир, в котором ничего бы не было. Ты видишь важность этой работы. Я прочувствовала это, благодаря вам являюсь частью этой работы. Дети не потерялись, они чувствуют нашу поддержку.
Ионкин Павел Анатольевич педагог-психолог, КГКУ Детский дом № 24 г. Николаевск-на-Амуре: Вся эта история про доверие. Вы даете это доверие авансом, потому что есть дети, у кого вообще не сформировано оно в базовом состоянии, у кого-то оно потеряно в процессе приобретения своего жизненного опыта. Потом они вам начинают его возвращать. Сначала вы им доверяете, а потом уже путем трансформации, которая происходит, они возвращают это доверие обратно. Потому что, судя по глазам детей, они уже не чувствуют враждебность окружающего мира. Вследствие этого они уже доверяют этому миру.
Язина Альбина Алексеевна, педагог-психолог КГБУ Детский дом № 28 с. Богородское Ульчского района: Вчера я не стала говорить, из-за того, что у меня после СИЗО испортилось настроение. Мне было очень тяжело. Сегодня уже лучше, сегодня у меня светлые чувства, тем более что мы попали в шикарный красивый дом. О таком доме мечтает каждая семья, каждый человек который хочет жить лучше, желает всем добра. Это очень приятно и очень радует, что дети будут жить в таких домах. Может быть, в будущем у них не будет такого, но, может быть, они сейчас почувствуют любовь и заботу в каждом уголочке этого дома. Их здесь любили, ждали, верили в них, почувствуют то, что им дает каждый педагог, каждый ребенок, сосед рядом с ними. Хочу отметить, что слаженность педагогов, микропедколлективы – это такая мощная сила, это орудие. Оно поражает. Это хорошее подспорье вам. Куратор от администрации отметила, что данная группа очень редко обращается за помощью, ведь это такая сила, и они сами решают все проблемы. Я считаю, что в любом образовательном учреждении, такие миниподгруппы нужно сделать. И тогда в любом учреждении будет такая работа. У вас в Центре работают неравнодушные педагоги, нам есть чему поучиться у каждого. Я всегда говорила, что мне не стыдно, столько мне лет, и я всегда буду учиться у молодых. Потому что у молодых другой взгляд, они подойдут с другой стороны, предложат что-то. Поэтому учиться у молодых – это никогда не стыдно и брать у них что-то. Я никогда не стесняюсь. Хочу даже попросить помощи у ваших специалистов, и у педколлективов, у узких специалистов – психологов и социальных педагогов. Заканчивая вторую неделю, мы видели каждого специалиста, прослушивали их лекции, отношения с детьми. Хочется отметить выступления ребят, даже музыка второстепенно играла. Сегодня смотришь на детей, особенно на взрослых мальчишек. Появляется какая-то нежность к таким детям, взрослые парни так слаженно говорят, показывают свое выступление. Они показывают, на что они способны. Сидишь и любуешься. Мы услышали каждого. Настя вовремя сказала, что хотела красиво. Сегодня у меня другие чувства, они смешанные. Все что я беру каждый день у вас, записываю, и мы хотим учиться у вас, просить помощи, звонить вашим специалистам. Я выражаю Вам огромную благодарность Вам лично и Вашим специалистам. Когда коллеги спрашивают, чем запомнились курсы у Петрынина, я говорю, что это человек, который на всю жизнь пронес свою идею от начала и до конца и заразил ею других и заразил еще и нас. Поэтому я считаю, что таких людей не так много и у них есть чему учиться. Довести такую идею до конца не всем дано.
«Педагог объясняет детям, что нет жизненных проблем,
есть задача, которая решаема в любом случае»
Урок математики,
учитель Петлеванная Елена Владимировна
Надежда Юрьевна Деулина, социальный педагог КГБОУ ШИ № 1, г. Хабаровск: Урок был нацелен на настрой, на выбор дальнейшего жизненного пути. Несмотря на то, что это урок математики, педагог провела параллель, что это жизненно, и мы делаем какие-то ошибки, но при этом идем дальше. Конечно, мы не должны ошибаться, но всегда должны делать выбор. Урок построен правильно: сначала настрой, потом вспомнили предыдущий материал, физкультминутка, причем физкультминутка была с очень интересной музыкой и многозначительным содержанием слов; ну, и основное задание. Перед рефлексий педагог сказал, на что обратить внимание, чтобы ребята хорошо доучились, завершили эту четверть как минимум на тройки и, дай Бог на четверки.
Павел Анатольевич Ионкин, педагог-психолог КГКУ Детский дом № 24, г. Николаевск-на-Амуре: Хочется добавить, в школах идет такой прессинг ОГЭ, ЕГЕ, вот вы не учите, а вам в дальнейшем придется сдавать, я сам через это прошел, у меня два ребенка. Поэтому основной задачей преподавателя было снять вот эту тревогу, а что значит снять тревогу? Это значит, потренироваться, все, что незнакомое, неизведанное, должно стать знакомым и на это соответственно направлена была цель урока – подготовка к государственному выпускному экзамену. Настрой был следующий: «У вас всегда в жизни будут какие-то экзамены, у вас в жизни будут какие-то дела, которых вам нужно не боятся, на прятать голову в песок, а преодолевать» (то, что мы видели на слайдах). Наша профессионализация состоит как раз в том и состоит. То есть настрой был правильным. Ну и физминутки – песни подобраны со смыслом. Основное задание тоже было выполнено, правильно поставлена была задача – сделайте сначала минимум, а потом вы уже пойдете к своему максимуму.
Любовь Андреевна Шилимова, социальный педагог службы сопровождения замещающих семей КГБУ Детский дом № 1, г. Хабаровск: Отметила, что дети спокойно относятся к предстоящему экзамену – конечно там будет волнительно, на самом экзамене, но они будут подготовлены. У меня дочка учится в третьем классе, она уже боится в четвертом классе ВПР, мы проговариваем информацию про экзамен в девятом классе, ей страшно. Здесь дети абсолютно спокойны и это залог удачной сдачи экзамена.
Лидия Афанасьевна Петренко, педагог дополнительного образования МБОУ ДОТ ДДТ, г. Бикин: Занятие очень хорошее и очень интересное, а главное – педагог поражает своим спокойствием, своей доброжелательностью, объясняет детям, что нет жизненных проблем, есть задача, которая решаема в любом случае. Замечательное занятие.
«Дети сами сформулировали то,
что должен был сказать учитель»
Урок английского языка,
учитель Подволочкина Юлия Викторовна
Альбина Алексеевна Язина, педагог-психолог службы сопровождения замещающих семей КГБУ Детский дом № 28, с. Богородское: Посетили мы урок в девятом классе, это старшие дети. Начался урок с организационного момента, хочу сказать, мне понравилось, дети свободно владеют языком, ведут себя спокойно, с первого слова понимают учителя – задает вопросы: «Какое число, какой сегодня день недели, какой месяц, какая погода, какое настроение?». Все в доброжелательной форме – это очень хорошо настроить детей на урок, т.е. на позитив! При формулировании темы урока, вначале учитель не сказал, но она так подвела тему – показала музыкальный видеоролик. Был специально показан для осмысления, чтобы соединили картинки со словами. После того, как дети соотнесли, соединили картинки со словами ответили по профессиям, учитель сказала, что речь пойдет о профессиях. То есть дети сами сформулировали то, что должен был сказать учитель. Таким образом был построен урок. Понравилось разнообразие форм работы с детьми.
Дальше пошла работа с карточками, тоже был включен видеоролик – нужно было соединить фамилию и имя человека с его миссией. Дали задание еще курсантам, т.е мы тоже вовлеклись в эту умственную деятельность. Мы соединяли стрелочками, соотносили понятия. Понравилось, что дети оценивали не только себя, но и товарища, который сидит за партой – они поменялись карточками и дали оценку сидящему рядом товарищу – объективно, необъективно, но проверили ответы друг друга. Еще мне понравилось желание детей выходить к доске, они хотели рассказать о своем желании о будущей профессии. Может некоторые сковано, но все вышли к доске, записали свою профессию и свои навыки на английском языке. Где-то учитель подсказывал, но все дети были готовы. Было видно, что определенные умения и навыки у них имеются. Еще понравилось, что помимо работы с карточками был подключен компьютер – дети соотносили работу с компьютером и с карточками, которые нам тоже дали. Шла плодотворная работа, проведена была физминутка – это очень правильно, чтобы отвлечь их от работы с компьютером, снять напряжение. На уроке использовались разнообразные виды работы и 45 минут пролетели очень быстро. По окончании был подведен итог всего урока, ребята работали хорошо и оценки у всех были положительные.
Елена Владимировна Тропина, социальный педагог КГБОУ ШИ № 9, п. Переяславка: Я так поняла, что дети были разноуровневые, и те которые хорошо владели английским, и те (впереди девочка Татьяна) кому английский давался тяжело. Благодаря учителю, который ее поддержал, девочка отвечала. И я сделаю вывод такой с урока: если ребенок не хочет, то вы заставите, если не умеет, научите. Но только, наверное, не заставите, а замотивируете, вовлечете.
Мария Сергеевна Чугуева, педагог-психолог КГБУ Детский дом № 32, с. Некрасовка: Я заметила, что уклон больше шел на разговорную речь. Признаюсь, у меня с английским языком затруднения, мне немного дискомфортно – дети говорят, а я нет, не понимаю. Я отметила, что разные формы подачи материала используются на уроке – была работа с карточками и возможность проверить друг друга, поставить оценку своему однокласснику, далее работа с ноутбуками (просмотр видео), устная речь. Урок полностью построен на общении педагога с детьми на английском языке, где дети не могли понять инструкцию на английском языке, педагог поясняла. Нас вовлекли в процесс, дали возможность представления, с чем работают дети в данный момент. Далее использовалась гимнастика для глаз, для спины, причем пальчиковая гимнастика. Обратила внимание, что дети не только водили глазами вниз – вверх, но и заостряли внимание на том, что видят на английском языке. Далее все это продолжилось работой у доски. Отметила, что педагог не вызывала по желанию, а конкретно вызывала каждого ребенка, и он работал, не было скованности. Потом был включен аудио текст, т.е сделан акцент на разговорную речь, слуховое восприятие. Обратила внимание, как педагог общалась с детьми, доброжелательно, с улыбкой на лице. Присутствовал тактильный контакт, она подходила, и зная этих детей, их потребности, детали и особенности (сидели две девочки, они агрессировали) и каждому она подходила, положит руку на спинку, на плечо, успокоит, то есть я рядом, все хорошо. И дети спокойно выполняли задание. Такая помощь. Называла ласково по именам. На стендах заметила информацию – кто именинники, кто дежурит, кто помощники – ведется учет, не пропускают дни рождения – это традиции. И урок прошел быстро и легко. Вот эти формы плавно переходили одна в другую, плавно и легко.
Мария Игоревна Хан, социальный педагог службы сопровождения замещающих семей КГБУ Детский дом № 32, с. Некрасовка: Методы и технологии были перечислены, весь урок рассказали, познавательно. Я бы отметила легкость преподавателя в общении с детьми, преподнесения материала, улыбчивость, добродушие. При включении ролика на физкультминутку – вот это подергивание плечиками – мы тоже начинали так делать.
Ольга Анатольевна Гульм, социальный педагог МБОУ гимназия № 6, г. Хабаровск: Ваш внешний вид очень располагает к английскому, французскому, немецкому языку. Даже ваше платьишко с иностранными названиями хочется прочитать, изучить, ваш маникюр и в целом образ очень впечатляет.
«Видно, что они вас понимают и обожают»
Урок физической культуры,
учитель Анучина Ольга Викторовна
Ольга Анатольевна Гульм, социальный педагог МБОУ гимназия № 6, г. Хабаровск: На уроке я села, вытащила тетрадочку и собралась фиксировать. На первой минуте я встала, начала фотографировать. Ну почему не сказали, что нужно взять спортивную одежду?! Первой не выдержала Валерия, она разулась и начала делать разминку, потом не выдержала я и стала разминаться. Совместно с Никитой Б. начала делать парные упражнения. Затем не выдержала Екатерина, разулась и присоединилась к выполнению упражнений. Следом присоединилась Надежда и мы вовлеклись в процесс выполнения упражнений. Решили, что в следующий раз мы оденем спортивную одежду и выиграем всех. Это все эмоции, но я повторюсь – можно иметь красивый, оборудованный спортзал но при этом не иметь хорошего тренера. Ольга Викторовна сама смотрибельна, имеет хорошие данные, фигуру, подтянута. Можно много говорить, но при этом не поддерживать спортивную форму и это важно – быть образцом для подражания. Четко, понятно – какие упражнения на какие группы мышц. Те условия, которые есть у вас позволяют парням поддерживать форму. Заметно, что не один день они тренируются, заметно по мышцам, сноровке и опыту, практическим знаниям. Очень много было сделано за урок: упражнения групповые и одиночные. Все это может пригодится в жизни. Вот это глобал, как я говорю, созданные тренажеры и нужно тренироваться, это образ жизни, это может быть дополнительная профессия в будущем. Огромное спасибо преподавателю за Ваш труд, большой опыт и отличную физическую подготовку парней, это очень сложно, представляю, сколько там всяких эмоций и несомненное умение правильной постановки задачи!
Еще что хочу отметить, дети хотели нам помочь. При перетягивании дернуть и победить – не стали. Взгляды, взаимовыручка, взаимопомощь – все это с неба не падает, все воспитывается. Чувствовалось уважение ко взрослому человеку.
Екатерина Владимировна Толмачева, педагог-психолог службы сопровождения замещающих семей КГКУ Детский дом №12, г. Амурск: Хочу добавить, если у кого-то из ребят не получалось упражнение, учитель только взглядом смотрел на ребенка и тут же было показано правильное упражнение. Все пространство было распределено, и если кто-то что-то не знал, сразу же была помощь педагога.
Валерия Валентиновна Замятина, социальный педагог КГКУ Детский дом № 12, г. Амурск: Я слышала, когда предыдущие коллеги были на вашем уроке и мне хотелось посмотреть. Поражена, хочу сказать что Ольга Викторовна работает в довольно стесненных условиях (сама работаю в детском доме и понимаю, что для взрослых парней важен спорт, а не столько кружки и рукоделие, работа на сцене). Дети понимали буквально взглядом, это дорогого стоит. Просто не один орден, а несколько нужно вручить преподавателю! Вы такая большая молодец! Маленькая хрупкая женщина, но этих парней держит вот так (в кулаке). Вообще у всех педагогов получается с полуслова, с полувзгляда управлять детьми. Не знаю, как вы это делаете. Пребывая в Центре, мы прожили часть этой жизни, где-то соединились с Вами.
Надежда Михайловна Доренская, педагог-психолог МБОУ СОШ №5, г. Бикин: Когда мы зашли, я увидела очень маленькоое помещение, но потом приятно была удивлена, что действительно там все было зонировано, урок был построен, так, что каждый занял свое место, каждому было комфортно, каждый выполнял свое упражнение. Я поняла: часто бывает у нас чего-то в школах не хватает, мы начинаем ныть, сетовать, и ничего не делать. На этом уроке было все грамотно так построено, правильно дети расставлены. Мне понравилась простота урока и простота общения с детьми. Вы с ними общаетесь на их волне и здорово, это видно, что они вас понимают и обожают.
«Носит двойной воспитательный эффект и имеет научно–познавательную ценность»
Бинарный урок география – психология,
учитель Заволодько Валерия Владимировна,
психолог Гаврись Ирина Александровна
Анна Николаевна Пызгун, заместитель директора по УВР КГБУ Детский дом № 28, с. Богородское: У вас, наверное, такие мероприятия проводятся давно, но я видела впервые экспериментально такой тандем. Что я отметила, он носит двойной воспитательный эффект и имеет научно-познавательную ценность. Сегодня было ознакомление с тремя зонами. Я отметила разнообразие форм от начала до самого конца – были сразу озвучены правила поведения и применение наглядно-образного действия, тактильного – что очень важно, привлечение внимания и вовлечение в совестную деятельность сразу, с начала урока. Не сразу дети приступили к работе, были применены следующие техники: через игру «угадай-ка», ребусы, которые дети отгадывали и тогда узнали, какие зоны они будут исследовать. Цель урока была построена через проектную деятельность с применением песочницы, проект с элементами игры. В течение всего урока я понимала, что детям сложно сосредоточится, – им хотелось играть, но Валерия Владимировна и Ирина Александровна в течение всего урока поддерживали ребят. Я отметила, что очень грамотно было построено вовлечение в самооценку – дети оценивали себя и друг друга. Спасибо!
Александра Андреевна Кузнецова, педагог-психолог КГБОУ ШИ № 2, г. Хабаровск: Интересно, что на протяжении урока мотивация поддерживалась педагогом и психологом, и вообще этот тандем меня прям удивил – так интересно информация донесена и были элементы, когда детям рассказывалось, зачем здесь нужен психолог, песок (если немножко отойти от урока географии), как работать с песком применительно к уроку географии. Мне очень понравилось, как дети оценивали друг друга и самих себя – это очень важно, потому что они более заинтересованы, как такие маленькие специалисты. Ну и в общем, отношения педагогов – все было спокойно, доступно, поэтапно, никаких скачков, все динамично. Спасибо!
Наталья Викторовна Бегайкина, педагог-психолог КГБУ Детский дом № 5, г. Хабаровск: Я первый раз на таком уроке, тоже впечатлило преподнесение материала в тандеме. В нашем детском доме нет уроков, только воспитатели проводят часы и занятия какие-то. Мне было интересно выполнение задания на песке, я постоянно подходила то к одним группам, то к другим, то к третьим, посмотрю, потрогаю песок. Урок быстро прошел и незаметно. Вроде только зашли, постоянно контролировалось время, детей успокаивали: «У нас осталось 15 минут, но мы все успеем». Был момент оценивания детей друг другом, а не только педагогом. Захотелось поучиться самой в такой школе.
В день 30-летия Центра – 2 сентября 2022 г. в его здании был отслужен молебен на начало учебного года.
Молебен служили настоятель храма Александра Невского иерей Василий Диденко, дьякон Николай Васильев, студенты Хабаровской духовной семинарии, воспитанники и педагоги Центра. В завершении молебна отец Василий обратился к детям с пастырским словом.
Директор Центра А.Г. Петрынин поблагодарил батюшку с братией за молитвенную помощь и рассказал питомцам, что приход храма Александра Невского окормляет Приют спасения от смерти и тюрьмы уже 30 лет, со дня его основания.
По 30-летней традиции, все помещения Центра были окроплены святой водой.
