Для воспитанников Центра прошло очередное творческое занятие. Специалист краевого молодёжного центра «Поколениум» раздала ребятам модели «Slime лаборатория» светящиеся в темноте, пранк Влад А4 и «Фонарик – Ночник».
Романтический светильник с фантазийным сюжетом собирали Роман с Максимом и Семеном. Детали сюжета «Дружные котики» из чёрной самоклейки перенесли на пластиковый абажур, добавили голографические стикеры, вставили светодиодную свечу, и тени котиков поплыли по стенам.
Остальные мальчишки достали из коробочек пакетики с веществами, инструменты для смешивания и начали изучать инструкцию. Оказалось, что в баночку нужно поместить светящийся порошок, краситель и активатор для слайма, все тщательно перемешать палочкой для замешивания и можно уже выдувать пузыри специальной трубочкой.
Пузыри были зелёные, фиолетовые, оранжевые!
У других ребят ингридиенты для смешивание отличались – шариковый пластилин, слайм, лёгкий пластилин и декор. Здесь, сформировав пирожное из шарикового пластилина, покрыв заготовку различными слоями и украсив шариками и декором, ребята стали разыгрывать друг друга, предлагая свои пирожные попробовать. Действительно кондитерские изделия выглядели как настоящие!
По сложившейся традиции, ребята, достигшие успехов в различных областях жизни Центра и оставившие вредные привычки, поощряются поездкой на пейнтбол. Вот и сейчас мальчишки и девчонки в количестве 42 человек отправились на любимую игру.
Ребята ощутили море адреналина и получили незабываемые впечатления от игры. Вместе с мальчиками пейнтболе участвовала большая группа девочек.
После прибытия детей в назначенное время, организаторы выдали ребятам экипировку. Инструкторы провели инструктаж и раздали маркеры. После всего прослушанного, ребята побежали играть. Вокруг стоял треск и грохот. Повсюду трассами летела цветная краска.
За несколько часов игры в камуфляже и с маркерами в руках ребята смогли получить начальные навыки стрельбы и уяснить для себя несколько жизненных истин: понять, что нечестным быть плохо; сам погибай, но товарища выручай. Ведь пейнтбол – это приключение, это командная игра, это отличный способ стать ещё дружнее.
Старшеклассники сразу определили себе подопечных из младших классов и всячески поддерживали их, прикрывая в бою. Отважные Дима Домрачев и Юра Корнеев, увидев испуганных и забившихся в угол девчонок, поспешили на выручку, и пока один выводил их из стана врага, второй прикрывал, отстреливаясь и не давая противнику и шанса попасть в товарищей.
А Сагид Ильясов со скоростью ракеты переместился к заветному флагу и принес его в штаб, тем самым добыв победу своей команде.
По окончании игры ребята ещё долго делились впечатлениями и высказывали свое мнение и восторги.
Пейнтбол – это действительно игра, которая развивает не только физические данные, но и умственные способности. Без стратегии – ни куда. А так же эта игра помогает ребятам сплотиться, завоевать авторитет и зарядиться позитивом.
Огромное спасибо нашим спонсорам предоставившим нашим воспитанникам такие эмоции.
М.В. Ежова, воспитатель, учитель ОБЗР Поучаствовать в командной игре, пережить приключение и стать ещё дружнее помогли детям учредитель ООО «Геопроминвест» С.В. Попов и директор «Футбольной академии «Искра» А.С. Попов.
Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт изучения детства, семьи и воспитания» Российской академии образования 24–25 октября 2024 года в Санкт-Петербурге провел II Международную научно-практическую конференцию «Ценности в системе воспитания: семья – общество – государство». Конференция состоялась на площадке НОУ ВПО «Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов».
В конференции приняли участие научные работники, руководители региональных и муниципальных органов управления образованием; руководители, педагоги и преподаватели организаций общего, профессионального, высшего, дополнительного образования, магистранты и аспиранты; представители родительского сообщества, общественных и социально-ориентированных некоммерческих организаций, бизнес-сообщества, занимающиеся вопросами воспитания подрастающего поколения.
На пленарном заседании к участникам конференции обратился Министр просвещения Российской Федерации С.С. Кравцов. С докладами выступили: статс-секретарь – заместитель Министра культуры Российской Федерации Ж.В. Алексеева; заместитель директора Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Министерства просвещения Российской Федерации Л.О. Бебешко; академики, ректоры и проректоры ведущих педагогических вузов страны.
На секции «Профилактическая деятельность в системе воспитания» с докладом «Апробация социально-педагогических практик, способствующих развитию отношения повышенного внимания и заботы к детям с отклонениями в поведении и их семьям» выступил директор Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, Народный учитель Российской Федерации, кандидат педагогических наук А.Г. Петрынин.
22 октября в России отмечают литературный праздник «Белые журавли», учрежденный народным поэтом Дагестана Расулом Гамзатовым, как праздник духовности, поэзии и как светлая память о павших на полях сражений во всех войнах и терактах.
В нашем Центре ребята и взрослые подготовили выставку поделок и рисунков к этой дате. Шестиклассники совместно с воспитателем Алиной Сергеевной нарисовали красивые рисунки, 7А и 8А классы сделали красивые аппликации, а группа деревообработки, группа токарей и 7Б класс совместно с воспитателями сделали красивых объемных журавлей из бумаги.
В группах и классах прошли интересные беседы, посвященные этому дню. Ведь журавли – символ чистоты и красоты, к которым стремится человек…
Память о погибших за Родину объединяет все народы России. Праздник «Белые журавли» уже несколько лет отмечают во многих странах.
Журавли в небе, как надежда, как отголосок небесной любви, как тонкая нить, связывающая души всех нам.
Ежегодно осенью в Центре проходит турнир по футболу среди учащихся. Футбол – любимый вид спорта наших ребят.
Учитель физкультуры Ольга Викторовна Анучина формирует команды таким образом, чтобы вместе играли и опытные ребята, и начинающие новички.
Весело, и с задором в игру вступают шестиклассники.
Конечно, выделяются мальчишки, кто играет в футбол очень хорошо: Ярослав, Владимир и Сергей. Глядя на них, все игроки стараются вырвать победу у соперников.
А результаты турнира таковы. Младшая группа:
1 место: 7А класс; 2 место: 7Б класс; 3 место: 6А и 6 Б классы.
Старшая группа: 1 место: группа “Токарное дело”, 2 место: группа “Столярное дело”; 3 место: группа “Слесарное дело” и 9А класс.
Ежегодно в начале учебного года в Центре проходит важное совещание, посвященное первичному анализу психического и физического состояния новых воспитанников и их готовности к обучению, комплектованию на новый 2024-2025 учебный год, а также о трудоустройстве выпускников.
Были проведены первичные психолого-педагогические, медицинские и социальные срезы о детях и семьях воспитанников, включая социальное положение, род занятий, материальный уровень, внутрисемейные отношения, которые в значительной мере предопределяют жизненный путь ребенка. Проанализированы результаты медицинских осмотров, психологических и логопедических тестов, наблюдений педагогов.
Особое внимание было уделено вопросам психологической поддержки вновь прибывших воспитанников, как важного фактора, влияющего на их успеваемость и эмоциональное благополучие.
С результатами психологических тестов, которые помогли выявить уровень тревожности, агрессивности, депрессии, присутствующие у вновь прибывших детей, педагогов Центра познакомила педагог-психолог А.Р. Самусева. При анализе результатов методики «Уровень удовлетворенности учебной деятельностью» определилось, что самой большой проблемной областью является категория «Одноклассники» (низкий уровень – 34%, дезадаптация – 9%; общий балл составляет 43 %). В прошлом учебном году общий балл составлял 63%. В категории «Педагоги» 20% детей показывают негативную удовлетворенность во взаимоотношениях с педагогами. Если сравнивать с прошлым учебным годом этот показатель на 15% ниже (был 35%). Категория «Адаптация к учебе» составляет 32% – это те ребята, у которых плохо сформировались учебные навыки и те дети, которым не нравится учиться. Тем не менее, в этом году на 11% меньше ребят пришло с такими трудностями, чем в прошлом учебном году.
Психодиагностическое обследование самооценки Дембо-Рубенштейн выявило, что большинство обследуемых подростков с неравномерной самооценкой – 61%. Адекватной самооценкой обладает 24% детей. По сравнению с прошлым годом значение увеличилось на 16%. Завышенная (неадекватная) самооценка наблюдается у 5% детей, в прошлом году это значение составляло 14%. Низкая самооценка у 10% детей, в прошлом году этот показатель был 3%.
По итогам проведенной методики «Несуществующее животное» определился набор наиболее выраженных психологических проблем вновь прибывших подростков: что агрессией страдает – 81% детей; тревожностью, напряжением, страхами – 100%, коммуникативными трудностями – 72%, низкой самооценкой – 50%, депрессивностью – 13%. По результатам диагностического обследования были составлены характеристики обследуемых подростков с рекомендациями педагогам и воспитателям относительно психологических особенностей подростков и характера взаимодействия с ними, а также активно вовлекать родителей находить общий язык с ребенком.
Свои наблюдения относительно развития речи и коммуникативных навыков детей представила учитель-логопед О.С. Красникова. Из 25 вновь прибывших учащихся в логопедической помощи по коррекции устной и письменной речи нуждаются 19 воспитанников. По итогам проведенного исследования были намечены направления коррекционно – логопедической работы для детей, у которых наблюдаются трудности в развитии речи на новый учебный год. Это поможет улучшить коммуникативные навыки и повысить эффективность учебного процесса.
Врач-педиатр Центра О.Е. Сухомлинова представила информацию о состоянии здоровья каждого вновь прибывшего ребенка. Это важно для предотвращения возможных проблем со здоровьем, которые могут повлиять на учебный процесс.
На сентябрь 2024 г осмотрено 25 детей, из них 7 девочек, 18 мальчиков. По данным антропометрического обследования 5 человек отнесены к микросоматическому типу с гармоничным отставанием веса и роста. С макросоматическим типом – 4 человека, из них трое с гармонично крупным весом и ростом. С мезосоматическим типом – 16 человек.
По соматической патологии выявлено: патология дыхательной системы; сердечно-сосудистая патология; патология желудочно-кишечного тракта; патология зрения; патология опорно-двигательной системы. Отдаленный период открытой черепно-мозговой травмы с осложнением в нарушение слуха, неуточненный цефалгический синдром, неврозоподобный энурез, вредные привычки в виде онихофагии. С диагнозом «Тубинфицирование» прибыло 5 чел.
По комплексной оценке произведено распределение детей по группам здоровья: I, IV- нет; II – 17 чел; III – 8 чел. Физкультурные группы распределены: основная группа -18 чел.; подготовительная группа – 6 чел.; специальная «А» группа – 1 чел.
Социальными педагогами Центра изучены жилищно-бытовые условия проживания в семьях, подготовлены социальные паспорта семей, в которых отражены основные сведения о каждой семье. Это позволяет понять причины возникновения проблем, трудностей воспитания, обучения, отклоняющихся форм поведения. Социальный педагог Г.С. Калинина выступила на совещании с обобщенной информацией.
По состоянию на 02.09.2024 прибыло 25 учащихся. Из них: Нанайский район – 2 чел; Хабаровский муниципальный район – 3 чел.; г. Комсомольск-на-Амуре – 1 чел.; г. Хабаровск – 19 чел.
По результатам диагностики структуры семьи, являющейся показателем семейного неблагополучия (из вновь прибывших): проживают в неполных семьях – 10: проживание с отцом – 2, одинокие мамы -7; дети из многодетных семей – 5, опекаемые дети – 4, дети-сироты – 1, дети, у которых пьющие родители – 3, дети, чьи родители не работают – 1. По данным ПДН в настоящее время состоят на учете – 2 чел.; по данным КДН в социально опасном положении находится 5 семей.
О готовности к обучению вновь прибывших воспитанников на совещании выступила заместитель директора по учебно-воспитательной работе М.С. Подволочкина. Она доложила, что учителями Центра была проведена диагностика готовности к обучению вновь прибывших учеников, в результате которой были выявлены следующие умения и навыки.
Вновь прибывшие учащиеся показали очень низкий уровень знаний за курс 5 класса. Прослеживаются значительные пробелы в изученном ранее материале. Многие дети имеют неразборчивый почерк, быстро утомляются, обладают низкой техникой чтения, рассеянной концентрацией внимания, выявлены случаи дисграфии. Большинство с трудом запоминают небольшой диктуемый отрезок текста. В процессе письма большая часть (10 человек) учащихся допускают ошибки, которые отрабатываются в начальной школе и связаны со звукобуквенным анализом слова: пропуск, замена, перестановка букв, лишние буквы, описки, исправления. Новые ученики не умеют читать. Отсутствуют знания таблицы умножения. Это значительно усложняет продвижение учащихся в новом материале по математике, физике, информатике.
Участники совещания обменивались мнениями о том, как лучше организовать процесс обучения для детей с учетом их индивидуальных особенностей.
Для улучшения готовности новых воспитанников к обучению микро-педколлективы должны обратить внимание на комфортное пребывание подростков в классах, группах. Очень важна поддержка, доверие педагогов с первых дней адаптации, организация слаженной, комплексной работы, что позволит снизить риск в возникновении конфликтных ситуаций, создать психологический комфорт, атмосферу эмоциональной безопасности. Также важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и обеспечивать ему необходимую поддержку со стороны как педагогов, так и родителей.
О трудоустройстве выпускников на совещании доложила заместитель директора по воспитательной работе Н.А. Бойцова.
В читальном зале библиотеки Центра прошла встреча учащихся с Ольгой Всеволодовной Сысоевой – дочерью ученого-краеведа, писателя, общественного деятеля, охотоведа, Почетного гражданина города Хабаровска, Заслуженного работника культуры Российской Федерации Всеволода Петровича Сысоева.
Здесь, в библиотеке находится мемориальный уголок Всеволода Петровича, где висит его пиджак с наградными ленточками, хранятся выполненные руками натуралиста произведения из корнепластики.
Ольга Всеволодовна с теплотой и любовью рассказала о детстве отца, его школьных годах. Очень значимой для ребят была информация о том, что Всеволод Петрович освоил в юности профессию слесаря.
Но любовь к природе определила его дальнейший профессиональный путь. В 1937 году Всеволод Петрович получил диплом охотоведа-биолога и уехал работать на Дальний Восток.
Всеволод Петрович на страницах своих книг рассказал и детям, и взрослым о красоте Дальневосточной тайги. Как порой беззащитными перед человеком становятся ее обитатели. Он первым стал на защиту амурского тигра!
Наши юные читатели активно участвовали в беседе. Рассказ Ольги Всеволодовны – это и урок литературы, и биологии, и географии. А главное – это урок любви к родной природе, дому, к семейным ценностям!
Встреча получилась доброй, позитивной и насыщенной.
В.В. Заволодько, педагог-библиотекарь
PS: Уже прилетев домой, Ольга Всеволодовна поделилась впечатлениями от посещения Дома и встречи с детьми, отправив звуковое сообщение:
– Я теперь буду жить воспоминаниями встреч тёплых, радостных. Ваш изумительно прекрасный дом. Настолько я прикипела душой и сердцем к вам, и так я вам за всё благодарна. Господи, пусть у вас только всё будет хорошо. Храните здоровье, силы свои и пусть процветает ваш замечательный дом. Детишки ваши, ребятишки – вспоминанию, как они со мной здоровались, как они меня окружали, какие вопросы они мне задавали. Господи, какое счастье, это такое счастье, они замечательные ребятишки, как они мне все понравились, а ваш коллектив, могу сказать, – герои, вы все герои. Как хорошо, что вы есть и как много судеб человеческих вы поставите на путь истинный. Это прекрасно. Обнимаю.
Дети любят играть и забавляться в воде. Плавание считается одним из лучших способов сделать ребёнка закаленным, физически активным и здоровым. И вот, мы с ребятами снова в нашем любимом бассейне. Здесь очень круто!!!
Мальчишки устроили целые соревнования. Сначала решили сделать заплыв на короткую дистанцию, потом усложнили задачу, проплыв данное расстояние на спине. Все были в таком восторге и хотели продолжения.
Ребят проинструктировали, как правильно прыгать с тумбочек. Прыгали по очереди, соблюдая все правила. Все молодцы, с задачей справились. Затем решили поиграть в воде с мячом. Ребята встали в круг и по очереди кидали мяч друг другу. Было очень здорово и весело.
Положительный заряд эмоций, который получают дети во время занятий на воде влияют на психологическое здоровье. Это особенно важно для застенчивых, закрытых, необщительных детей. Таким образом, ребёнок учится преодолевать свои страхи, тревоги, комплексы. Ребята становятся уверенными в себе, в своих силах, они забывают о зажатости и беспокойстве.
Польза от занятий на воде, безусловно, большая, поэтому плавание – один из наших любимых видах спорта.
В зоосаде «Приамурский» имени В.П. Сысоева прошел фестиваль экологической культуры «Тигриная тропа», посвященный Дню амурского тигра на Дальнем Востоке. В рамках фестиваля педагоги и воспитанники Центра провели мастер-класс «Маски тигров в амурском орнаменте».
Конечно, главным организатором и содержательным лидером мастер-класса была педагог дополнительного образования Элеонора Кирисовна Киле. Ее помощниками выступили воспитатель Ольга Владимировна Жулина, учитель математики Полина Алексеевна Зуева, и воспитанники: Никита Морозов и Дима Киле.
И педагоги, и воспитанники награждены Благодарностью руководства зоосада за проведение мастер-класса.
Осень – самое яркое и красивое время года, которое вдохновляет нас на творческие изыскания. Не замечая часов, мы творим, воплощая свои идеи и замыслы в реальные композиции. Разнообразные коллективные работы к «Осеннему вернисажу» подготовили ребята Центра.
Это и стенгазеты, и рисунки, воплощающие в себе всю красоту и яркость природы. Изумительные панно и аппликации были результатом совместного творчества детей и родителей.
Вглядитесь на эти названия к детским работам: «Осенний лесок», «Лесная сказка», «Лесной домик», «Роза», «Мышка». С них на нас смотрят птицы из осенней листвы и желтеющие луга из скошенной травы. Осень – не только красивое время года, но и время собирать урожай. Из большого количества различных овощей и фруктов, были сделаны поделки: из кабачков, баклажанов, зелёных помидоров, цветной капусты и зелени.
И на речную гладь спустились лодки с гребцами, на луг вышли поросята, а в море поплыли киты.
Традиционно нашлось место на вернисаже для шишек, цветов, гроздьев рябины и калины, веточкам деревьев.
Хочется отдельно отметить работы ребят интерната при Центре. Вместе с воспитателями Гоша С. подготовил иллюстрацию «Осенний пейзаж». А коллективная работа с использованием природного материала, стекла, акриловых красок, нитей и фетра названа: «У меня есть яблонька во саду, наливные яблочки на меду…».
Ребята креативно подошли к подготовке «Осеннего вернисажа», с большим удовольствием поработали с собранным материалом и результат: буйство красок, океан фантазии и море впечатлений.
