В рамках Года педагога и наставника Фонд защиты детей при поддержке Министерства просвещения РФ представил документальный фильм «Не пересечь черту». Авторы повествуют истории подростков, которые однажды, попав в дурную кампанию, оступились, и о том, что и кто помогли им измениться, осмыслить прошлое и стать другими.
Международное информационное агентство «Россия сегодня» 23 марта 2023 года провело презентацию документального фильма «Не пересечь черту».
В мероприятии приняли участие:
– директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения Российской Федерации Лариса ФАЛЬКОВСКАЯ;
– исполнительный директор Общероссийской общественно-государственной организации «Фонд защиты детей» Галина СМИРНОВА;
– оператор-постановщик, режиссер монтажа фильма, сотрудник Общероссийской общественно-государственной организации «Фонд защиты детей» Иван ЛИХАНОВ;
– герой фильма, старший воспитатель Майкопского специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа Арсен ШЕОЖЕВ.Фильм снимался в четырех учебных организациях страны, где помогают подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Один из них – Хабаровский краевой центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Его воспитанник откровенно рассказывает о своей судьбе, о том, как он попал в приют, как все сопротивлялось в нем и как он, в конце концов, полюбил педагогов, мастеров и воспитателей, прежде полюбивших его, злого, колючего, неприступного.
Директор Центра Александр Петрынин говорит, что криминал, увы, никуда не ушел из нашей жизни, он ищет мальчишек, которые готовы окунуться в эту страшную романтику. Но всегда с подростком должен оказаться рядом взрослый, который протянет ему руку, за которую можно ухватиться, чтобы не упасть в пропасть. У таких мальчишек, как правило, нет отца или он для ребенка не авторитет. Только искренняя любовь взрослых преображает душу ребенка, она лечит его боль и раны, нанесенные предательством самых близких людей.
Это фильм-предостережение, о том, как просто поменять траекторию своей жизни и как трудно потом ее выровнять.
Начальник отделения ОУУП и по делам несовершеннолетних отдела полиции № 6 Елена Игоревна Панкина провела с воспитанниками Центра игру «Азбука юного юриста», направленную на правовое просвещение детей.
Свершилось увлекательное путешествие в мир правового пространства, помогающее ребенку понять основы права. Это авторский проект Анастасии Ковалевой – адвоката и общественного деятеля. Данная игра зарекомендовала себя как воспитательно-образовательный ресурс, направленный на формирование правовой культуры и правового сознания детей, профилактику правонарушений несовершеннолетних, развитие устойчивого интереса к правоведческой, правотворческой и правоохранительной деятельности, осознание ответственности за правонарушения и преступления.
Ребята 7б класса с интересом включились в игру. Участники поочередно кидали кубик и ходили по клеткам, каждая клетка соответствует определенному разделу: уголовная ответственность, работа, школа/институт, семья, военкомат/полиция, имущество и финансы, решали интересные задачи. На той клетке, где игрок останавливался, ребятам задавался соответствующий вопрос. В ходе игры ребята получили новые знания на правовые темы, отвечали на вопросы, активно рассуждали и помогали друг другу.
У ребят интерната при школе Центре прошел видео марафон «О героях былых времен…»
Воспитанники смотрели такие фильмы, как: «Суворов», «Экипаж машины боевой», «В зоне особого внимания». Фильмы созданы на основе реальных событий о великом полководце, об участниках боевых действий Великой Отечественной войны. Ребята сидели, как завороженные, особенно, на фрагментах, когда шел бой экипажа с немецким ассом. Фильмы мальчишкам очень понравились.
После просмотра фильмов, ребята задавали воспитателям интересующие вопросы, представляли себя героями нашей страны.
Весну ученики Центра встретили общешкольной олимпиадой по математике, участие в которой приняли абсолютно все. Задачки были на логику и смекалку и никого не оставили равнодушным. На протяжении нескольких дней с разных сторон можно было услышать споры о том, до какого этажа сможет доехать маленький мальчик Витя, и как долго осталось быть сухим коту Барсику.
Все дети приняли активное участие в олимпиаде и показали хорошие результаты. Первые места заняли:
В 6х классах – Никуляк Артём и Орлова Альбина 6А (учитель Самойлова А.А.);
В 7х классах – Абсатаров Тимофей 7Б (учитель Могорычева В.В.);
В 8х классах – Мазко Владимир 8В (учитель Самойлова А.А.);
Педагоги были приятно удивлены результатами некоторых детей, и наградили Лобашова Максима, Плюту Николая, Андросова Тимофея, Попова Илью, Лебединского Степана, Матафонова Дмитрия, Карелову Кристину «за стремление к победе».
«Поехал на пейнтбол, потому что вёл себя хорошо и бросил курить, парить. У нас в классе почти все бросили курить»
Хочу рассказать, как прошла моя поездка на пейнтбол. Утром нас забрал автобус и мы поехали на площадку где собственно будет проходить игра. Нам всем выдали экипировку и начали рассказывать технику безопасности, далее нам заправили газ, маркеры и засыпали шарики. Мы поделились на две команды, т.е. синие и зеленые. Я помогал обматывать рукав скотчем разного цвета: это нужно для того, чтобы определить, кто в какой команде. Потом мы вышли на улицу и приступили к игре. Цель была – принести коробку себе на базу с базы противника. У меня получилось принести одну коробку на базу своих союзников, правда, по моей спине открыли огонь, но мне не было больно. Когда начался третий тайм, у нас была другая локация и сценарий игры. На этой локации мне было гораздо интереснее играть, чем на предыдущих. Хочу выразить благодарность всем, кто организовал эту замечательную поездку и я очень рад, что именно я оказался там.
…Нам рассказали правила игры и поведения на поле. Например, с какой дистанции можно стрелять и как пользоваться маркером, и сколько заправляется баллон воздухом, и что будет, если воздуха будет больше – баллон взорвется. Рассказали про технику безопасности, выдали все снаряжение: костюм, чтобы не испачкаться краской и маска, чтобы защитить лицо. Нас поделили на две команды, а уже потом запустили на поле. Суть игры была как можно больше захватить пустых коробок, у какой команды больше, та и побеждает. Всего было 3 игры, из них мне понравились все, потому что от этой игры получаешь положительные эмоции и заряд адреналина. А после всего нас накормили вкусным обедом. Хотел выразить огромное благодарство спонсорам и Александру Геннадьевичу, которые дают ребятам возможность испытать такие эмоции и за то, что организовывают такие мероприятия для нас.
Я поехал на пейнтбол, потому что вёл себя хорошо и бросил курить, парить. У нас в классе почти все бросили курить. На пейнтболе на самом деле очень интересно, там всё так досконально рассказывали о технике безопасности. Чтобы патроны не выпали, нужно закрывать крышку до щелчка, а газа надо не более, чем на тройку, она находится на индикаторе. И, кстати, я ничего не боялся, мне было очень весело, особенно на последней третьей карте (лабиринт).
«Эта игра активная, развивает командный дух и тактику»
Мне очень понравилось на пейнтболе. Я играл за синюю команду, быстро выстраивались тактики, держались вместе. Постреляли очень хорошо. Эта игра активная, развивает командный дух и тактику. Хочу поблагодарить спонсоров за прекрасно проведенный день. Было очень весело и интересно.
…Мы сели на лавки, и нам объяснили, как пользоваться маркерами и шлемом. Потом нам выдали форму и маркеры. Мы пошли на игровую зону, и когда засвистел свисток, разбежались. Начали стрелять, кто-то побежал за коробками, а я со Стёпой защищал, чтобы наших не атаковали.
Я был в предвкушении битвы. Нам рассказали правила игры, и мы вышли на поле. Прозвучал свисток, и все начали стрелять. Я зашел в дом, побежал наверх и начал отстреливаться с окон. В меня не попали ни разу. Третья игра прошла по-другому, она была жестче, там надо было передвинуть бомбу на другую сторону. Вот там меня сильно расстреляли. Я прятался за фигурами и отстреливался от соперников. Это была последняя игра. После нее мы пошли вовнутрь и там нас вкусно накормили. Я испытал в этой игре огромный прилив адреналина. Сначала я ничего не понимал и стрелял куда попало, но потом пристрелялся и начал попадать.
…На первом акте игры я побежал на второй этаж дома. Там были Максим и Лева. Мы отстреливались от противников минут пять. Мы поменяли локации. Хорошо, что мы играли с возрождениями. Я не успевал подойти, как меня выбивали. Мне игра понравилась – прикольно! У меня эмоции зашкаливали, и после игры мы сидели с Тимофеем в автобусе и рассказывали друг другу, как мы играли. Это было непередаваемо!
Я первый раз съездил на пейнтбол, мне очень понравилось. Там было две команды зеленая и синяя. Я был за синих. Меня научили стрелять и вообще играть. А играть даже не больно. Только услышишь свисток, то сразу надо бежать на свои позиции. А после игры мы пошли кушать – нам давали очень вкусный обед. Хочу сказать большое спасибо нашим спонсорам и директору. На данный момент мы самый лучший класс. Если бы не спонсоры, мы бы никуда не поехали еще раз. Большое спасибо спонсорам.
Задача была принести как можно больше коробок. Я играл с другом вместе, мы прикрывали друг друга, играли слаженно, сообща, в меня ни разу не попали за всю игру. Мне все понравилось. Спасибо спонсорам за выезд.
Я учусь в 8 классе, я не пью и не курю, поэтому меня постоянно берут на пейнтбол и не только. Сначала нам провели инструктаж, потом мы оделись в защитную от краски одежду. В дальнейшем мы пошли на полигон на стрельбище. Потом нам показали правила игры. Правила: игра на дальние локации заключается в том, что в центре локации лежат коробки, и какая команда больше перетащит к себе на половину, та команда и победит. Я передал и вдруг потом почувствовал, что мне попали в плече, но было не больно и меня это обрадовало. Мне как всегда понравилось, всем советую вести здоровый образ жизни, чтобы так же ездить на все поездки.
«Были моменты, когда хотелось играть целый день, но всегда кончались патроны»
Поездка получилась очень классная. Нам, как обычно, провели инструктаж и начали распределять на команды. Меня зачислили в синию команду, а моего лучшего друга в противоположную зеленую команду, это было печально. Хочу выразить отдельную благодарность спонсорам за их доброту. Я уже не первый год езжу по разным мероприятиям. В этом году мне пейнтбол не причинил боли, причины я не знаю, может я просто вырос. В этот раз отличался от всех остальных, благодаря гранатам.
…Я сегодня ездил на пейнтбол. Мне очень понравилось. У нас было три игры. Первые две игры проходили в небольшом деревянном городке, было много места, где можно было спрятаться. Эта локация мне очень понравилась. Потом мы пошли на поле с укрытиями. На поле было более интересно, там надо было больше двигаться, потому что тебя видно со всех сторон. Мне понравилось на пейнтболе. Отдельное спасибо я хочу передать спонсору за то, что он дает такую возможность съездить и отдохнуть. И огромнейшее спасибо Александру Геннадьевичу за то, что одобрил меня взять.
Я был в пейнтболе, эта игра стала моей любимой. Когда мы приехали на территорию парка, где и проходила игра, нас фотографировали и в этот момент я уже представлял, как я с командой буду выигрывать. После этого мы зашли в помещение, где надели экипировку, там же нам объяснили технику безопасности. Далее мы вышли на поле боя, где отлично провели время, эмоций было еще больше, чем в первый раз, хотя я не ожидал этого. Во время игры были моменты, когда хотелось играть целый день, но всегда кончались патроны. После каждой игры на перерыве мы делились эмоциями и впечатлениями и так каждый раз.
…Мне невероятно понравилось, потому что я там был в первый раз. Мы играли три игры. Первая прошла в небольшом деревянном городке, заставленном всякими укрытиями и сломанными машинами. Нас разделили на две команды, и нашей задачей было перетащить секретные коробки на свою базу. Во второй игре было то же самое, что и в первой, но нас поменяли сторонами. В третье игре мы отправились на новую локацию. Там было большое поле с деревянными укрытиями. Наша зада была в том, чтобы передвинуть бомбу по канату на вражескую сторону, это было очень сложно, потому что это надо было сделать под прицельным огнем противника. После всех игр нас направили подкрепиться рыбой с овощами. Это незабываемые эмоции, за которые я и все мои товарищи хотим поблагодарить спонсоров этого мероприятия.
«Понял, что могу доверять своим сверстникам»
…Кидали гранаты и дымовые шашки. Мне очень понравилось, особенно когда мы с Сашей бегали за коробками. Нам объяснили, что, например, то, куда засыпали пульки, называется маркер. Правда, когда были попадания, было неприятно. У нас была дружная команда. В пейнтболе было круто. Мы победили. Спасибо за такую прекрасную поездку.
..И началась игра, она была захватывающая, у меня впервые был такой адреналин. Потом мы поели, было очень вкусно, рыба таяла во рту. Спасибо спонсорам, что подарили мне такую возможность.
Мне понравилось выезжать на пейнтбол, я понял, что могу доверять своим сверстникам, и что такое командная игра.
Мы сегодня ездили на пейнтбол, было очень интересно. Это чувство адреналина, это прям как на войне, сильный азарт. Мы обдумывали стратегии, мы с моей командой в третьем раунде решили пойти штурмом. Было очень интересно. Спасибо огромное за эти дорогие игры и поездки.
…Там было много тех, кто играл первый раз. Мой друг тоже играл первый раз, я ему постоянно подсказывал. Ему было очень страшно, но я его постоянно поддерживал и помогал.
Я был награждён поездкой на пейнтбол. Я первый раз поехал на спортивную игру с одноклассниками, мне все очень понравилось. От игры остались отличные впечатления, каких я никогда ещё не ощущал. Игра не только интересная, она ещё и активная вместе с командой. Огромная благодарность всем нашим спонсорам.Я был на пейнтболе два раза. Мне очень сильно понравилось. Всё так интересно. Мне кажется, эти эмоции, которые я получил, будут на всю жизнь, они незабываемые. Как мы взрывали гранату с краской. Всё так быстро прошло, что мы не заметили, как закончилось. К нам относились очень хорошо, всё объясняли, рассказывали, как пользоваться маркером и как он работает. Все слушали очень внимательно, потому что всем было интересно. Я никогда не забуду эти поездки и обязательно приеду ещё. Нас было много человек, от этого игра была интересная и весёлая. После игры мы зашли в помещение переоделись, сдали форму и пистолеты. Потом нас пригласили на второй этаж для обеда. Нам давали картофель на гриле, запечённую рыбу, котлеты из кеты, салат с капустой и помидорами, два сока и хлеб. После обеда мы все прибрали, собрали сумки, уселись в автобус и поехали в Центр. Хочется сказать спонсорам спасибо за то, что дают нам такую возможность, стремиться к чему-то.
Впечатлениями делились: Лев Логинов, Евгений Филькин, Павел Токарев, Иван Матвеенко, Николай Шакула, Илья Бочаров, Егор Шураков, Роман Зебрев, Данил Карымов, Дима Овчинников, Иван Ольхов, Алексей Днепровский, Сергей Рекуш, Максим Мельников, Руслан Суханов, Никита Сизых, Савелий Вакулюк, Максим Лобашов, Николай Плюта, Захар Калацук, Иван Демидов, Влад Болдырев, Алексей Пустовой, Матвей Милин, Артем Самойлов, Илья Кожевников, Павел Пономарев, Данил Просин, Тимур Дурницын, Роман Байнетов, Вадим Зайков, Никита Морозов, Андрей Гаврилов, Тимофей Абсатаров, Михаил Катран, Егор Жулин, Павел Нелюбин, Миша Шматко, Степан Шимкив, Рустам Суханов.
Незабываемая поездка состоялась попечением учредителя ООО «Геопрминвест» С.В. Попова и директора футбольной академии «Искра» А.С. Попова.
В процессе постоянного совершенствования образовательного процесса появляются новые направления обеспечения развивающего потенциала образовательного стандарта. Перед педагогами появляется задача – превратить традиционное обучение, направленное на накопление знаний, умений, навыков, в процесс развития личности ребенка.
Именно таким перспективным способом получения учащимися основ психологической грамотности является участие психолога в проведении бинарных уроков. И, конечно, задача педагогов – помочь ученикам познавать мир, окружающий детей, во всём многообразии и единстве. Мы – учитель географии и педагог-психолог – провели в 6-х классах бинарный урок по теме: «Рельеф земли».
Учащиеся назвали основные формы рельефа, условия формирования гор и вулканов, и где чаще всего они встречаются. Кроме того, они смогли проявить максимальную активность на уроке к познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. После теоретической части урока, учащимся представилась возможность создать в микрогруппах свой ландшафт, вылепив из глины и разнообразных дополнительных деталей свой мир гор, вулканов и равнин, речных долин, котловинов озер и морей. Конечно, это не могло не понравиться ребятам. И они увлечено работали, созидая и создавая свои миры. Таким образом, они выразили с помощью глины то, что спонтанно возникло в течение урока, а так же смогли передать через работу с глиной свой индивидуальный мир.
При помощи композиций из глины дети рассказали взрослым о сложностях, которые не смогли выразить при помощи слов. В процессе психологической проработки с учениками их построек, подростки получили знания о себе, о своих личностных особенностях. Так, об особенностях выражения эмоций смогли рассказать дети в процессе лепки вулканов по их размерам, расположению, распределению лавы. Изображения разнообразных укрытий выявило потребность в тепле и принятии. Изображение себя на вершине горы – о победе над трудностями и т. д.
Итогом урока стала презентация своих работ, связанная с темой занятия. Максим Лобашов вылепил вулкан, потому что ему нравится мощь и энергия горы, извергающей раскаленную лаву. И, еще, по его мнению, вулкан по характеру похож на самого Максима. Ваня Демидов и Семен Кальдин добавили к своему ландшафту базальтовые глыбы с петроглифами. В процессе рефлексии мы узнали, что необычная отработка знаний на уроке вызвала у учащихся большой интерес и в конечном итоге помогла лучше усвоить пройденный материал.
20 марта 2023 г. состоялось расширенное заседание бюро Отделения психологии и возрастной физиологии Российской академии образования, на котором был представлен доклад директора Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, кандидата педагогических наук А.Г. Петрынина «Психолого-медико-педагогическая реабилитация несовершеннолетних с девиантно-криминальным поведением в открытом образовательном пространстве».
Заседание прошло в смешанном формате с возможностью участия в режиме видеоконференцсвязи.
Доклад вызвал большой интерес участников заседания. Выступившие академики Российской академии образования отметили необходимость распространения опыта Центра и взаимодействия с Отделением психологии и возрастной физиологии РАО.
Центр с рабочим визитом посетил главный врач краевой клинической психиатрической больницы, главный внештатный специалист психиатр, психиатр-нарколог Хабаровского края А.В. Насатюк с группой коллег. Среди них – заместитель главного врача по клинико-экспертной работе Е.В. Богданова; заместитель главного врача по медицинской части О.Г. Козлова; заместитель главного врача по организационно-методической работе Т.Ю. Юрченко; заведующий наркологическим отделением К.С. Толкачев.
В ходе визита специалисты ознакомились с реабилитационным пространством Центра, отметили важность создания реабилитационной среды, как условия профилактики и коррекции девиантного поведения детей и подростков. В рамках встречи было обсуждено взаимодействие Центра с психиатрической больницей в целях обмена опытом, оказания помощи детям по вопросам психического здоровья, сотрудничества администрации, педагогов, психологов с врачами.
Директор Центра А.Г. Петрынин с благодарностью напомнил об активном взаимодействии до пандемии с краевой клинической психиатрической больницей по лечению и реабилитации подростков с аддиктивным поведением.
А.В. Насатюк отметил, что было интересно посмотреть на педагогическую сторону влияния на детей. В обществе есть заблуждения, что психиатрия – это что-то строгое, закрытое, как будто тебя посадили в клетку. Это не так! В психиатрии и наркологии все добровольно, за исключением случаев, который предусматривает закон. Мотивационная роль врача-психотерапевта, медицинского психолога, педагога выходит на первый план. В настоящее время используется минимум медикаментозной терапии, максимум мотивационной терапии.
– Сейчас мы активно изучаем наркологические проблемы подростков, и сотрудничество с Центром было бы полезно, подчеркнул он. – Мы изучали данный вопрос, таких Центров в России мало.
17 марта 2023 в престольный праздник храма святого благоверного князя Даниила Московского воспитанники и сотрудники Центра приняли участие в Литургии Преждеосвященных Даров, которую возглавил митрополит Хабаровский и Приамурский Артемий.
Его Высокопреосвященству сослужили: секретарь Хабаровской епархии иеромонах Николай (Белозеров), настоятель Спасо-Преображенского кафедрального собора протоиерей Георгий Сивков, настоятель храма святого благоверного князя Александра Невского иерей Василий Диденко, клирик Свято-Елизаветинского храма иерей Даниил Черданцев.
Святой благоверный князь Даниил Московский был младшим сыном другого православного святого – благоверного князя Александра Невского. Святой благоверный князь Даниил отличался благочестием, кротостью и миролюбием. Богоугодно господствуя в Московских пределах, он построил за Москвой рекой монастырь, который был назван Даниловским. В этом монастыре сам князь принял иноческий постриг. Позже, уже приняв схиму, он мирно отошел ко Господу 4 марта (17 марта) 1303 года, а 30 августа 1652 года мощи его были обретены нетленными.
По окончании Литургии настоятель храма святого благоверного князя Александра Невского иерей Василий Диденко поздравил правящего архиерея с праздником от имени духовенства и прихожан.
Поблагодарив за поздравления, митрополит Артемий обратился к верующим с проповедью.
– Святые благоверные князья Александр Невский и его сын Даниил Московский – это наша святая история. Он один из тех личностей, на подвиги которых мы испокон веков должны равняться. Именно эти люди основали Великую Русь, укрепили, расширили ее от Балтийского моря до Тихого океана и от Белого до Черного моря. Все наши князья, а позже -императоры, как отцы русского народа были собирателями земли. Только лишь безбожное время послужило предметом разделения. Потеряв истинную веру, мы были оставлены Богом на это время. Но лишь до момента нашего покаяния. Наши князья являются примером не только для нас с вами, но и для всех руководителей. Все судьбоносные решения, которыми мы до сих пор восхищаемся, всегда принимались через силу молитвы. Любящий Бога исполняет заповеди Его. Если так будет, то Россия возродится и станет светом для всех остальных, а народ ее будет сильным и крепким.
Одним из направлений по созданию оптимальных условий для развития творческих способностей школьников является участие их в различного рода дистанционных конкурсах, олимпиадах и викторинах. Это позволяет учащимся и учителям Центра выбрать наиболее интересную для себя предметную дисциплину, а также даёт возможность ребёнку попробовать себя в разных областях знаний. Одним из преимуществ дистанционных форм обучения – это прохождение олимпиады в удобное для подростка время.
Учащийся 6 «Б» класса Николай Плюта стал победителем во Всероссийской онлайн-олимпиаде «Всезнайкино» в номинации «Русский язык: имя существительное». После уроков подросток зарегистрировался на сайте, выбрал интересующий его предмет и стал проходить тестирование. Время на обдумывание всех пятнадцати вопросов составило 30 минут. Иногда встречались такие задания, где необходимо было использовать учебник, чтобы развеять сомнения, но все же была допущена одна ошибка, и Николай занял 2 МЕСТО!!!
Участие в предметных олимпиадах не только поддерживают и развивают интерес к предмету, но и стимулируют активность, самостоятельность учащихся при подготовке вопросов по темам, в работе с дополнительной литературой. Они помогают школьникам формировать свой творческий мир.
