Если вы прилетаете в Хабаровск, то попадаете в аэропорт имени Невельского, обозначаемый везде как «Новый». Именно сюда пригласили наших ребят на экскурсию сотрудники Хабаровской таможни. С неподдельным интересом подростки слушали о распорядке работы этого стратегически важного объекта. Узнавали много новых терминов: трансфер, терминал, зона комплектования.
Савелий Вакулюк даже примерил на себя роль сотрудника аэропорта, сидя за стойкой регистрации пассажиров, он задавал вопросы. Ребята увидели работу терминала изнутри: побывали в зоне комплектования багажа, где повсюду, даже над головами высятся сортировочные ленты. Здесь мальчишек заинтересовал вопрос о перевозке животных, и гид рассказал истории из собственного опыта работы. Ребят провели в самые потаенные места аэропорта: комнату приема оружия, в специальный отсек багажного отделения для негабаритного груза.
Особое впечатление на школьников произвело путешествие по территории на специализированном автобусе, который перевозит пассажиров от здания к борту самолета. На пути им удалось разглядеть и частные маленькие самолеты и огромный грузовой АН 124.
По прилету в наш город гостей и жителей встречает символ аэропорта – летающий мишка. Как здорово, что теперь в истории нашего Центра осталось фото на память ребят, сотрудников аэропорта и Хабаровской таможни на фоне мишки с парашютом.
1 мая – Праздник Весны и Труда. В России день Первомай впервые был отмечен в 1890 г. и носил название День международной солидарности трудящихся. Майские гуляния проходили по всей стране. В этот день люди дружно шли на демонстрацию с транспарантами и цветами.
В Центре ребята и взрослые с размахом встретили Первомай. Праздник начался со знакомства с традициями празднования дня весны. Затем ребята отгадывали загадки о профессиях наших дней, и тех, которые исчезли со временем. В этом конкурсе особо отличились ребята 6-ых классов, они быстро и наперебой давали точные ответы. Современное название праздника «Мир! Труд! Май!» было зашифровано в буквах и ребятам необходимо было быстро, под музыку занять место каждой буквы в предложении. Здесь отличились Никита Морозов, Магомед Магомедов и Захар Калацук. Ребята старших классов Тимур Олигов и Руслан Ольховский заботливо направляли ребят, подсказывали им.
Как и любой русский праздник, закончилось гуляние песнями и танцами. Танцевальный конкурс никого не оставил равнодушным. Ребята соревновались в умении танцевать под разные композиции из мультипликационных фильмов и современной музыки. Праздник удался, участники конкурсов получили сладкие призы.
Участие в олимпиаде – дело ответственное, поэтому готовиться к ней нужно основательно. Эту простую формулу усвоили все ребята 6 «Б» класса. С начала учебного года учитель русского языка Оксана Николаевна Примакова постепенно формирует достаточно большую копилку знаний и материала, позволяющую учащимся добиться успеха в решении олимпиадных заданий. В сентябре подростки настороженно относились дистанционным конкурсам, но на данный момент каждый ученик может участвовать в олимпиаде, если он того пожелает. Поэтому, когда Оксана Николаевна предложила детям проверить свои знания в международной олимпиаде по русскому языку проекта «Интолимп.ру (весна-лето-2023)», то согласился весь 6 «Б»!
Очень удобно, что содержание олимпиады для каждого года обучения соответствует содержанию программы данного года обучения. Подготовку к любой олимпиаде педагог начинает с работы на уроке, а если у кого-то есть вопросы, то продолжает отрабатывать знания на индивидуальных занятиях. Во время подготовки Оксана Николаевна использует различные методы и приемы. Демонстрация материала, составление и решение всевозможных алгоритмов, использование игровых и творческих заданий, самоподготовка, презентации, обучающие видеоролики позволяют усваивать материал ученикам различными способами восприятия информации. Кроме этого, с помощью олимпиады ученики смогли проверить знания, умения, навыки по предмету не только у себя, но и сравнить свой уровень с другими.
Все учащиеся 6 «Б» стали победителями, призёрами, участниками конкурса и награждены сертификатами, дипломами, грамотами.
Диплом 2 степени: Владимир Быков;
Дипломы 3 степени: Иван Демидов, Семён Кальдин, Максим Лобашов;
Сертификаты участников – Григорий Свирин, Захар Калацук, Роман Колесов.
Участие в олимпиаде позволило подросткам значительно расширить свой кругозор, применить собственные знания, эрудицию и логическое мышление в нестандартной ситуации.
От души желаем дальнейших успехов в покорении знаний!!!!
Педагог-психолог Татьяна Ванкаремовна Селезнева и учитель географии Валерия Владимировна Заволодько приняли участие в межрегиональном фестивале творческих и исследовательских проектов о путешествиях «Палитры планеты 2023», который проводит Коломенское региональное отделение Российского географического общества «Робинзоны во Вселенной». Жюри конкурса оценивала работы участников по следующим критериям: образ территории и географическая грамотность, оригинальность, интерес, техническое исполнение.
На конкурс были представлены два проекта:
– в номинации «Путешествия учителя» – проект «Прикосновение», посвященный одному из чудес Хабаровского края – лотосам. Работа заняла 3 место.
– в номинации «Экспедиции и походы» – «День географа 2022. Хабаровский край». Работа заняла 1 место.
Это не только конкурс, но и новые знакомства с нашей большой страной, приятные впечатления от просмотра проектов участников конкурса, распространение опыта работы.
В марте во Владивостоке стартовал V Дальневосточный фестиваль «Педагогическая весна», приуроченный к Году педагога и наставника. После пленарного заседания все слушатели разошлись по площадкам. Педагоги Центра: П.А. Дементеева, Ю.В. Подволочкина, А.М. Визина являлись спикерами семинара «Инклюзивная культура: новая парадигма в формировании социально-экономического интеллекта». В семинаре принимали участие представители школ для детей с ОВЗ Приморского края, модератором являлась профессор Школы педагогики, доктор педагогических наук, кандидат психологических наук Н.А. Калугина.
Все доклады были актуальны, методики, представленные коллегами, соответствовали системно-деятельностному подходу, обновленному ФГОС, практически ориентированы. В рамках площадки «Инклюзивная культура: новая парадигма в формировании социально-эмоционального интеллекта» Дементеева П.А., педагог-психолог по результатам психологического исследования представила доклад на тему: «Эмоциональный интеллект подростков с девиантно-криминальным поведением». Целью доклада было изучить феномен «эмоциональный интеллект» у девиантных подростков. Одним из наиболее значимых факторов формирования подростка считается развитие у него в эмоциональной сфере самосознания, потребности осознать себя как личность. Известно, что обладающие высокой склонностью к девиантному поведению подростки отличаются низкими показателями эмоционального интеллекта по сравнению со своими сверстниками. Ю.В. Подволочкина и А.М. Визина представили доклад на тему: «Подготовка педагогов к работе с несовершеннолетним с девиантно-криминальными формами поведения». В последнее время все большее количество подростков и даже детей младшего школьного возраста охватывается уголовной субкультурой, поэтому необходимо готовить педагогов, умеющих работать с проблемными подростками. Инновационным является способ организации курсов – включение слушателей в деятельность образовательного учреждения. Спикеры Центра рассказали о нетрадиционных формах проведения курсов: участие в педагогическом театре, тренингах, интерактивных педагогических советах, ключевых делах, посещение игровые занятия с несовершеннолетними в Следственном изоляторе. Все это помогает понять особенности детей с девиантно-криминальными формами поведения, перенять опыт работы, овладеть наиболее эффективными технологиями обучения и воспитания несовершеннолетних. Доклад вызвал интерес у слушателей, был задан ряд вопросов, которые помогли помочь понять деятельность Центра.
Второй день фестиваля «Педагогическая весна» был весьма насыщен. Слушателям были доступны различные площадки: «Лидеры общего образования», «Проектирование в образование», «Воспитательная работа: современные подходы и региональные практики», «Дополнительное образование детей: идеи, программы и технологии» и др.
Хабаровские специалисты А.М. Визина и П.А. Дементеева посетили мастер-классы по метафорической деловой игре, которую можно использовать в работе с воспитанниками Центра; акварельный скетчинг и мастер-класс «Табулары, или как читать музыку, не зная нот».
Было решено принять участие в семинаре, посвященную проектированию, так как данный вид деятельности является одним из ведущих в ФГОС. Встречу начала кандидат педагогических наук Н.Н Савельева докладом о феномене «проектирование» в академическом и практическом педагогическом сообществе. Затем учителя-практики рассказали о своем опыте использования метода проектов. Впечатлил доклад учителя русского языка и литературы о лингвоэкологии в образовательной среде. Методические рекомендации, разработанные учителем, можно использовать при работе с детьми с девиантно-криминальными формами поведения. После посещения фестиваля поднялась мотивация к работе, появились новые идеи, над реализацией которых уже началась работа.
Учащиеся слесарной группы совершили экскурсию на Хабаровский судостроительный завод. Ребята, готовясь к ключевому делу, рассматривали разные промышленные предприятия родного города и очень обрадовались такой возможности – познакомиться с кораблестроительством в непосредственной близости к производству. Огромный якорь у проходного заводского пункта поразил своими размерами подростков, он был человеческого роста.
Нас встретила Лариса Геннадьевна, выдала всем каски и провела инструктаж по технике безопасности. В оранжевых касках ребята смотрелись по-деловому – вот идет молодая смена. Ведь они уже без пяти минут слесари по металлу! Работа с металлом им близка и по нраву.
Первое знакомство с заводом ребята начали у стенда с моделями кораблей и судов, которые выпускал завод за всю историю своего существования – это целая флотилия. Егору и Даниилу понравилось судно на воздушной подушке «Мурёна», Николаю – морской буксир ледового класса, Роману и Степану – ракетный катер «Молния» и пограничный катер «Терьер», а Илье – скоростной катер «Меркурий».
Проходя через огромную территорию завода к старому эллингу, Лариса Геннадьевна рассказала ребятам, что девиз трудового коллектива придуман самими рабочими, что на заводе коллектив живет интересно и дружно, даже, есть своя футбольная команда с регулярными футбольными турнирами.
Первым был инструментальный цех с несколькими рядами станков. Он был очень большой. Ребята удивились, увидев «французскую гильотину» – так называют станок для резки металла. Даниила удивил токарный станок «Карусель». Новые готовые огромные винты для кораблей блестели и привлекали ребят. Нам разрешили их потрогать.
Мальчишки активно задавали вопросы о кораблях, о станках, о том, как спускают новый корабль на воду, о требующихся на заводе специалистах и размере зарплат, премий.
Старый эллинг предстал перед ребятами заполненный новыми судами, корпусами. Полным ходом шла работа по строительству корпуса огромного землесоса – судно для очистки дна рек, его длина более 80 метров. Современные скоростные ракеты из легкого сплава выделялись своей грацией. А за воротами эллинга находились судна на зимовке.
«Больше всего, – говорит Илья – меня удивила стоимость кораблей. Одна «Мурёна» стоит 3-4 миллиарда рублей!».
Уставшие и довольные, что их пригласили летом на праздник первого спуска на воду нового корабля, ребята вернулись в Центр.
Благодаря грантовой поддержке совета попечителей на распространение опыта деятельность Центра была представлена на расширенном заседании бюро Отделения психологии и возрастной физиологии Российской академии образования; на Петербургском международном образовательном форуме (баркемп-сессия «Современные аспекты самоэффективности педагога в работе с родителями детей и подростков, демонстрирующих риски в социальном развитии» XII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Воспитание семейных ценностей: партнерство семьи, школы и общества») и в учреждениях закрытого и открытого типа для подростков с девиантым поведением.
Веселые истории, снятые по мотивам книги В.Викторова «Музей беспорядка», рассказали Тимофей Абсатаров, Дмитрий Домрачев, Юрий Корнеев, Матвей Лютый, Магомед Магомедов, София Финютина, Тимур Эйвазов, Денис Панченко.
Руководитель киностудии «Крылья» В.В. Заволодько и воспитатель Л.А. Галенко вместе с ребятами продумали сюжеты, написали сценарий.
Как настоящие профессионалы, подростки просматривали отснятые сюжеты, анализировали и переснимали, пока не получались хорошие дубли. Кинофильм отправили на Всероссийский фестиваль детского кино и телевидения «Веселая Ларга». К участию в конкурсе жюри отобрали 600 работ.
И вот, долгожданный результат- Диплом 3 степени. У ребят новые планы – снять большое кино!
С обучающимися Центра была проведена беседа о главном христианском празднике – Светлом Христовом Воскресении или Пасхе Господней. Даже среди людей неверующих нет такого человека, который бы не знал об этом великом дне и в той или иной степени не принял участие в его праздновании – кусочек кулича или крашеное яйцо каждый смог отведать на Пасхальной неделе.
В ходе беседы ребята познакомились с истоками и событиями, предшествующими празднику, традициями его проведения. Библейские истории сопровождались красивыми фотографиями святых мест Иерусалима, Повышенный интерес у ребят вызвало сообщение о чуде сошествия Благодатного огня в Великую субботу в храме Гроба Господня.
Не будет преувеличением сказать, что в современной России Пасха стала не только церковным, но и всеобщим, объединяющим событием россиян самых разных национальностей и вероисповеданий. Проведение таких бесед способствуют духовно-нравственному развитию личности подростков, принятию других людей и их мнений.
22 апреля воспитанники и педагоги Центра вышли на традиционный весенний субботник.
Все дружно взялись за грабли, веники. Работали с удовольствием. Дети со своими наставниками пообщались в неофициальной обстановке на свежем воздухе. Совместный труд принес массу положительных эмоций.
Общими усилиями за несколько часов вся территория преобразилось: везде чисто и красиво. Как приятно смотреть на дело рук своих – на чистый и уютный двор Центра.
Вот какие строки сложились у педагога дополнительного образования Э.К. Киле, глядя на совместную работу детей и педагогов:
