В Неделю психологии в Центре прошел детско-родительский тренинг для учеников 7а класса и их родителей по теме: «Путь к сердцу друг друга». Встречу проводила педагог-психолог Алиса Рамисовна Самусева.
Цель события – укрепление детско-родительских отношений. Тренинг способствует созданию условий для эмоционального сближения членов семьи, способствует обучению участников навыкам самовыражения, учит способам снятия эмоционального напряжения, а также формирует навыки эмоциональной поддержки у детей и родителей.
Встреча проходила в 7 этапов:
Знакомство. Выбор цвета настроения.
2. Тактильное приветствие родителя и ребенка.
3. Музыкальная игра.
4. Совместная творческая работа родителя и ребенка.
5. Презентация своей работы.
6. Занятие на расслабление (физкультминутка).
7. Прощание.
На тренинге мы учили и помогали восстановить доверие и открыть диалог между родителем и ребенком. Постарались обучить родителей методам и способам влияния на своих детей без применения вредных и непродуктивных подходов воспитания.
Для детей же эта встреча помогла развить коммуникативные навыки, воспитанники учились выражать свои мысли и чувства конструктивно, без прибегания агрессии или замкнутости.
Благодарим всех родителей, которые приняли участие в нашем тренинге.
Неделю психологии в Центре открыл День Именинника – праздник, который объединяет. Ярко и весело – именно так можно описать незабываемый День Именинника, который подарил всем детям море улыбок, поздравлений и отличного настроения. Этот день у нас стал традицией, когда мы откладываем в сторону учебники и тетрадки, чтобы дружно отметить тех ребят, кто отмечал свой день рождения осенью.
Праздник начался с приглашения 15 ребят на сцену в актовом зале. Под бурные аплодисменты на сцену поднялись виновники торжества — ребята, чьи дни рождения пришлись на осенние месяцы.
У них было особое задание украсить сейчас день именинника из предложенных предметов.
Скучать не пришлось никому! Для гостей этого праздника предложена разминка. Подростки радостно хлопали в ладоши, отвечая на вопросы «Да!», и топали ногами в случае ответа «Нет!».
Далее зрители вспоминали известные сказки, узнавали героев в загадках, конечно, получали сладкую конфету за отгадку.
Конкурс «Потерянный цвет» оказался не простым для мальчишек и девчонок. Найти зелёный оказалось сложно, ведь все на День именинника пришли в свободной форме, а это любимая тёмная спортивная форма!
Поискав цвет, приступили к конкурсу «Ромашка». С ромашки брали стикер с заданием и под весёлую музыку выполняли его, получали маленькую сладкую награду.
От желающих не было отбоя.
И вот на сцену под торжественную музыку опять поднялись именинники. Для них звучали тёплые слова пожелания здоровья, успехов в учёбе и, конечно, отличных друзей.
Весь зал сканировал «С днём Рождения! С днём Рождения! С днём Рождения!». Зал дружно подпевал знакомому хиту, создавая невероятно тёплую и дружескую атмосферу.
Общая фотография именинников сохранит этот праздничный день на многие года.
День Именинника – это не просто развлечение. Старшеклассники и малыши вместе смеются и аплодируют, чувствуя себя одной большой школьной семьёй. Этот день даёт возможность каждому имениннику почувствовать себя особенным, любимым и ценным членом коллектива. Потом выпускники спустя многие годы вспоминают неповторимую тёплую атмосферу Центра.
В ноябре отмечается российский экологический праздник – Синичкин день. К этому событию в Центре прошёл не обычный и по-настоящему тёплый мастер-класс. Старшеклассники из группы «Столярное дело» и ребята из младших классов объединились, чтобы создать своими руками домики-столовые для пернатых друзей.
Ребятам очень понравилась эта идея. Прейдя впервые в цех производственного обучения и осмотревшись там, ребята прослушали инструктаж, проведённый их «наставниками» Захаром К., Владимиром Б. и Артёмом Б. Юные столяры с серьёзным видом объяснили младшим товарищам, как безопасно обращаться с заготовками и такими инструментами, как шуруповерт и киянка.
Мастер производственного обучения В.А. Цой принимал непосредственное участие в мастер-классе, поддерживая своих подопечных. Совместно с ребятами был проведен инструктаж по технике безопасности, а дальше работа закипела.
Старшеклассники рассказали, что значит работать по инструкции, отметили этапы работы, показывали, как правильно делать разметку на детали, как держать инструмент. Малышня внимательно слушали старших товарищей, старательно перенимая их опыт.
Уже после мастер-класса Захар К. сказал: «Я увидел, как у детей заблестели глаза, когда у них получилось закрутить винт или дрелью сделать отверстие в заготовке!».
А восторгу Саши Р., Матвея М., Данила С. не было предела, они с нетерпением будут ждать следующих занятий в цехе. Мальчишки были очень рады своими руками изготовить самую лучшую и красивую кормушку. Все были увлечены, кто-то творчеством и процессом сборки, а кто-то возможностью научить и помочь.
Младшие воспитанники поняли, что могут создавать вот такие изделия, которые окружали их повсюду в мастерской, своими руками, а старшие, что их знания и умения могут приносить реальную пользу.
Скоро эти кормушки займут свои места на деревьях в школьном дворе, каждый раз, подсыпая туда зерна, ребята будут с гордостью смотреть на результат своего труда.
Ко Дню призывника в нашем Центре прошла военизированная эстафета, в которой приняли участие все учащиеся. Выпал снег, и погода стояла немного хмурая, но, несмотря на это, все участники были готовы к состязаниям.
После инструктажа в актовом зале было сформировано шесть сборных команд, которые соревновались между собой. Основная цель события заключалась в сплочении коллектива и отработке умения действовать и решать поставленные задачи вместе.
И, мне кажется, что с этой задачей мы справились. В эстафете учитывались дисциплина, правильное и умелое выполнение каждого задания, поддержка товарищей и индивидуальное раскрытие каждого участника соревнования.
В ходе прохождения каждого этапа было видно волнение и переживание ребят, было видно, что каждый участник команды старался выполнить данное задание в полном объеме. Эмоции иногда переполняли участников, ребята сопровождали их выкриками поддержки.
Эстафета включала себя шесть этапов, которые необходимо было пройти за строго определенное время.
Канатная переправа.
2. Одевание противогаза и химкостюма.
3. Перенос раненого в плащ палатке.
4. Военная азбука.
5. Метание гранаты в цель.
6. Сборка и разборка автомата.
Все команды и участники соревнования с поставленной задачей справились. Все старались и хотели показать все свои умения и навыки, силу, быстроту, смекалку, знания в военном деле.
По завершения эстафеты и подведения итогов места расположились следующим образом.
1 место заняла команда. Токари и 6а класс
2 место: Столяры и 6б класс
3 место: Слесари и 7а класс
Команды, занявшие призовые места получили сладкие призы. Все были довольны и эмоционально взволнованы.
Занимайтесь физкультурой, спортом и будьте здоровы.
Ребята группы Столярное дело произвели фурор. На сцене нашего Центра развернулось настоящее театральное представление. Тема – путешествия Дерсу Узала. Это реальный уссурийский охотник-нанаец, ставший главным героем книг и фильмов, близких каждому мальчишке. Он простой сын своего народа. Видно, как наставники настроили, мотивировали своих подопечных.
Педагог дополнительного образования Элеонора Кирисовна Киле – неизменный автор сценариев для этой группы, учла все особенности ребят, сразу продумала образы, а воспитатель Анучина Ольга Викторовна воплотила задуманное в жизнь.
Зная старание и умение расставлять акценты в чтении, Женю В. определили чтецом в начале постановки, он настроил зрителя на серьёзное восприятие. Все декорации продуманы до мелочей, начиная от походной кружки, заканчивая шалашом, сооруженным из веток. Мастер производственного обучения Виталий Анатольевич Цой на себя взял работу по оформлению декорациями: вместе с ребятами мастерили шалаш, учились расстилать палатку, он показал мальчишкам, как ведут себя в походных условиях люди (спят, едят, наблюдают за окружающим миром и т. д.).
Команда педагогов с детьми сработала как единый дружный коллектив. На сцене случился отличный результат: артистичная игра актёров, вдумчивые реплики, динамичные смены эпизодов. Знакомую песню, как завершение выступления, подпевали взрослые, присутствующие в зале. Мальчишки, заметив это, испытали невероятную гордость за себя, за выступление в целом.
Н.А. Бойцова, учитель
Все ребята действовали слаженно,
стараясь не подвести друг друга
Ключевое дело было посвящено 180-летию Русского географического общества. Группа «Деревообработка» выбрала тему о дружбе В.К. Арсеньева и Дерсу Узала.
Владимир Клавдиевич Арсеньев – один из самых известных и знаменитых исследователей Приморья и Приамурья. Дерсу Узала очень известен в наших краях. Это очень интересный образ, колоритный, хорошо запоминающийся. Надо было сыграть его так, чтобы выделить сильные стороны его характера. Сам Арсеньев с большим уважением обрисовал нам этого интересного человека, настоящего жителя тайги, знатока природы и очень мудрого и человечного. На роль эту сразу был выбран Захар. Его предложила классный руководитель Ольга Викторовна Анучина. За эти годы она стала настоящим асом в режиссуре и сказала, что Захар справится. Важно было не кривляться, чтобы казаться экзотическим, а постараться вызвать уважение к этому человеку. У Захара это хорошо получилось. Роль Арсеньева поручили Вове Быкову. Он серьезный и ответственный.
Надо сказать, что у каждого в этой постановке была своя роль. Даже если у персонажа не было слов, надо было найти занятие на сцене. Кто-то расстилал палатку, кто-то нес дрова, кто-то раздавал кружки (кстати, кружки были любезно предоставлены воспитателем Ларисой Александровной Галенко). У Гриши, например, была задача, сделать так, чтобы бутылка при выстреле Дерсу упала. И ребята придумали, как это сделать. Мастер производственного обучения Виталий Анатольевич Цой активно участвовал в подготовке к спектаклю.
При смене декораций тоже каждый знал, что вешает на сцене, кто-то птиц, кто-то волны. Все ребята действовали слаженно, стараясь не подвести друг друга. В конце спектакля традиционно спели песню. Песня специально была написана именно к этому спектаклю. Музыку я заказала в организации «Фабрика счастья». Она получилась очень красивая, но медленнее, чем мне хотелось бы. Я боялась, что ребята не споют ее в таком темпе, но они спели хорошо. Ребята сами оказались довольны тем, как они выступили.
По приглашению Следственного управления Следственного Комитета Российской Федерации по Хабаровскому краю и Еврейской автономной области наши воспитанники приняли участие в торжественном мероприятии, которое состоялось в центре патриотического воспитания. В этот особенный день кадеты принесли присягу, дав торжественную клятву соблюдать устав и кодекс чести.
Официальная часть началась с выноса флага и исполнения Гимна Российской Федерации. Наши ребята с гордостью присоединились к общему звучанию, слившись в единый хор.
В торжестве принял участие руководитель следственного управления Следственного Комитета Российской Федерации по Хабаровскому краю и Еврейской автономной областигенерал-майор юстиции С.Ю. Белянский. Он поздравил кадетов и вручил им грамоты и памятные подарки.
Уполномоченный по правам ребенка Петр Владимирович Перевезенцев также поддержал новобранцев добрым напутственным словом.
Особое впечатление на ребят произвела гостья, которая скромно сидела в первом ряду. Нина Евгеньевна Медынская – жительница блокадного Ленинграда, более 50-ти лет учила и воспитывала детей в Хабаровске. Ее мудрые слова, призывающие быть стойкими, не сдаваться и верить в свои силы, глубоко тронули всех присутствующих.
Помнить и чтить память своих предков, уважать традиции своего народа, служить верой и правдой своей Родине пожелала от лица ребят и педагогов заместитель директора Хабаровского краевого центра педагогической реабилитации по воспитательной работе Н.А. Бойцова.
Финальным аккордом торжества стало общее фото на память. Этот день, полный волнения и глубокого смысла для одних, и трогательный до глубины души для других, наши мальчишки запомнят надолго.
Спектакль «Путешествие по крайним точкам России» от театральной группы «Автодело» с воспитателем Натальей Олеговной Безруковой, мастером производственного обучения Анатолием Борисовичем Цоем, педагогом-психологом Ириной Александровной Гаврись – яркий, динамичный, который превращает географию в захватывающее театрализованное приключение. Постановка мастерски соединяет в себе документальную точность, и зрелищное сценическое искусство.
Гениальная задумка: компас как проводник. Момент, когда стрелка компаса передвигается, становится маленьким чудом: вместе с ней весь зал совершает мгновенный прыжок от мыса Челюскина к Востоку чукотского полуострова и к Югу Кавказских гор.
Одной из сильных сцен спектакля, безусловно, становится танец охотников с бубнами. Это не просто этнографическая зарисовка, а мощный, ритуал. Ритмичные, отточенные движения актеров, низкий гул бубнов. В этот момент стирается грань между сценой и залом. Сцена заряжена невероятной энергией и надолго остается в памяти.
Воспитатель Наталья Олеговна Безрукова как всегда демонстрирует высочайший класс режиссуры. Эта постановка – очередное доказательство ее потрясающего таланта создавать сложные, многогранные и абсолютно живые спектакли.
Постановка «Путешествие по крайним точкам России» оставляет после себя чувство гордости и восхищения.
Сегодня ученики 9А класса в своём творческом деле постарались представить зрителям личность первопроходца С. П. Крашенинникова. Ведь это человек большой силы воли и мужества, преодолевший много трудностей. Особенно запомнились сцены, где ребята в костюмах того времени встречаются с коренными жителями-ительменами. Они постарались показать зрителям насколько важны эти открытия для страны и приблизиться к культуре коренных жителей.
Педагоги Оксана Валерьевна Гайнутдинова и Ольга Владимировна Жулина, вдохновлённые темой ключевого дела, постарались создать атмосферу для детей, в которой каждый ученик смог найти свою роль.
Например, Щетинин Лев представил залу учёного С.П. Крашенинникова, как великого исследователя своего времени, ведь он решил отправиться туда, куда ещё никто не заглядывал. Пожитнов Саша, Миронов Слава, Ниценков Кирилл и Корзевич Саша смогли перевоплотиться в коренных жителей. Им очень понравились костюмы, сделанные своими руками из натурального меха и сцена, когда они встречаются с учёным из Петербурга. Местные жители много помогали учёному в его исследованиях. Выступление получилось ярким и захватывающим.
В продолжение созвездья коллективных творческих дел ребята из 7А класса вместе с педагогами показали интереснейшие постановочные миниатюры под общим названием «Где нас носит?». Зрителю представлена история создания в России географического общества в 1845 году, знаменитые русские путешественники в портретах и самое смелое путешествие нашего современника Федора Конюхова на воздушном шаре.
Благодаря авторскому сценарию, написанному ребятами вместе с классным руководителем Натальей Андреевной Бойцовой на основе исторических событий, артистам 7А класса удалось передать ду,х отвагу русских путешественников и первооткрывателей земель.
Хочется отметить точность музыкального сопровождения событий, подготовленность и самостоятельность самих артистов, знание ролей, текстов, взаимовыручка. Чувствовалась связь между режиссёром и актёрами. Образ Федора Конюхова был очень похож на реального путешественника, а модель воздушного шара и декорации переносили всех зрителей вместе с героем в эпицентр шторма.
Интересная находка по передаче переживаний и мыслей героя в такой страшной ситуации – беседа со священником, находящегося за полупрозрачной шторой.
Выступление детей было успешно, особенно всех поразил Матвей Б. Ребята оценили его выступление как лучшее. Ждём новых ключевых дел!
Ребята 6 «А» класса со своими педагогами интересно и творчески рассказали про путешествие ученого, врача, путешественника Н.Н. Миклухо-Маклая. Роль капитана и матросов досталась Саше и Матвею, хотя подростки первый раз участвовали в ключевом деле, педагогам удалось добиться от ребят артистизма и творчески подойти к своим ролям. Коля и Артем играли роли папуасов. Интересные костюмы помогли детям придумать наши педагоги.
Классный руководитель Юлия Викторовна Подволочкина и воспитатель Оксана Марсовна Губанова использовали гиперактивность мальчишек в нужном русле: папуасы в исполнении ребят не оставили никого равнодушными и развеселили зрителей.
Мирослав и Матвей были хорошими ведущими, старались говорить текст без запинки и с выражением. Актерам удалось донести мысль, что люди могут выглядеть странно, иметь другой цвет кожи, говорить на другом языке, но если человек добрый и открытый, не держит в сердце зла, то обладает равными возможностями. Театральная постановка вызвала высокий интерес зрителей, так как педагоги постарались создать на сцене живое движение актеров, каждый из детей-актеров вжился в роль.
