«Только сейчас поняла, что с потухшим взглядом

педагогу ходить к детям не нужно»

Саксоник Наталья Сергеевна, социальный педагог КГАНОУ КЦО г. Хабаровск:  Я хочу сказать о том, что я только сейчас поняла, что с потухшим взглядом педагогу ходить к детям не нужно. Второй момент. Когда у человека есть желание, есть тысяча возможностей. Когда у человека нет желания,  есть тысяча причин, чтобы этого не делать. Когда команда желает, предлагает свои варианты, какие-то различные формы, она правильно поступает. Третье. Вера педагогов в детей, несмотря на все их ошибки, промахи, которые они допустили в той или иной мере. Это способствует тому, что в итоге мы получаем  такой единый хороший результат. Интересно! Спасибо!

Вохидова Назира Розиковна, преподаватель КГБ ПОУ ХТГИПП, г. Хабаровск: Мне было тоже сегодня очень интересно. Я для себя очень много впитала. В практике есть студенты, которые отделяются от группы, не посещают совместные мероприятия, не включаются в активную жизнь студенчества.  Я бы тоже  хотела в практике  внедрить какие-то праздники, какие-то совместные мероприятия, чтобы дать почувствовать им, что они могут быть востребованы,  осознать, что они тоже всего в жизни достойны. Мне хочется, чтобы мои студенты сами пришли к пониманию всего этого.

Тараненко Светлана Анатольевна, педагог-психолог КГКОУ ШИ № 14, г. Амурск, Амурский муниципальный район: Чувствую благодарность за то, что это существует. Что возьму с собой? Сразу когда пришла, подумала, будет ли такая возможность технически и механически с директором договориться, чтобы сразу звонок поменять. Следующее – это внедрить рефлексию.  Но начать с себя,  конечно. Надо постараться сначала через взрослых –  осуществить рефлексию. Педагогический театр тоже надо использовать  как инструмент.  Я поняла, что педтеатр – это такой инструмент, которым можно решить любую проблему.

«Педагогический театр поможет многим детям раскрыться»

Богатырева Олеся Павловна, руководитель отделения  ППКРС по УВР  КГБ ПОУ ККТиС, г. Комсомольск-на-Амуре: Хочу отметить педагогический театр, который поможет многим детям раскрыться, потому что очень многие замкнуты, и к ним нельзя найти подхода, они просто так тебя отодвигают. Не трогайте меня и все, как бы закрываются. Думаю, что в театре они раскроются. И это даст педагогам понять лучше такого ребенка, потому что иногда машут рукой и говорят: «А что с него взять?». Вот у нас такой мальчишка есть, он уходит постоянно из общежития, и все просто машут на него рукой и не могут понять причину. Он нам ничего не говорит, и мы не можем его понять.  Я думаю, что в театре он, возможно, выдаст эту причину. А чувства  такие, что я счастлива, что побывала сегодня на сцене, почувствовала себя звездой и пообщалась  с детьми. Я поняла, что они вот такие, необычные.

Бельды Элла Леонидовна преподаватель ИЗО МБОУ ООШ п. Синда, Нанайский муниципальный  район: За два дня практики я почерпнула психологические игры и особенности проведения занятий по психологической разгрузке. Сегодняшний день начался с фильма о жизни Центра. Потом нас окунули в психологическую разгрузку. Затем окунули в работу с детьми по подготовке их к спектаклям. Это такая командная работа.

Матвеева Елена Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе МБОУ СОШ п. Сита, Муниципальный район имени Лазо: Чувствую уважение к педагогам, потому, что это тяжелый труд, и я это хорошо знаю.  Я увидела таких же детей, как и  у нас. Что отсюда можно для себя взять? Может быть, какие-то совместные классные мероприятия, похожие на ваше ключевое дело. У нас вот нет театра в школе, значит, и нет этой своеобразной совместной игры. В нашей небольшой сельской школе можно попробовать это в субботу. У нас имеется большой хороший зал.  

«Ритм вашего дома бодрее, чем в большинстве

образовательных учреждений»

Димова Ольга Владимировна, педагог-психолог МОУ ЦО «Открытие», г. Комсомольск-на-Амуре: Смешанные у меня чувства. С одной стороны – удовольствие. С другой стороны – усталость. Такой очень насыщенный ритм – это  нормальный ритм для вашей школы, для вашего дома. Этот  ритм бодрее, чем в большинстве образовательных учреждений. И у меня складывается такое  ощущение, что  здесь у вас жизнь протекает несколько бодрее, без пауз, и всегда все при деле. Это самое главное, что должно быть. То есть ребенок бесконечно вовлечен в процесс. Ему реально некогда устанавливать какие-то дополнительные правила, ему реально некогда страдать за свое прошлое, некогда беспокоиться о будущем, оно действительно находится в моменте. Я хочу обратить внимание на педагогический театр. Мы специально его не рефлексировали. Но вот в нашей группе все было предложено детьми, то есть мы просто шли следом за детьми. Что они предложили нам? Они сразу предложили нам распределить роли. Наша задача была просто следовать вслед за ними. И вот эта энергия от вас как смерч разрастается и захватывает все больше и больше в радиус своего воздействия: и детей, и педагогов и всевозможных ваших партнеров.

 Бобрина Яна Викторовна заместитель директора по воспитательной работе КГБ ПОУ ХПЭТ, г. Хабаровск: Я в размышлениях. Наверное, понимаю про то, что формы, которые используются вами, и педтеатр и ключевое дело – это отличные инструменты, которые можно применять. Я сейчас думаю о другом: где найти тех людей, которые помогут увлекать ребят в это все. То есть я это говорю про наставничество. Это про того взрослого рядом с таким ребенком, который очень важен ему. Поэтому, для того, чтобы запустить это все, нужно трансформировать внутри все процессы – в том числе вовлечение детей и усиление  внеурочной деятельностью.

Старший инспектор ПДН ОП № 6 Екатерина Борисовна Тризна и инспектор отделения по пропаганде ОГИБДД УМВД России по г. Хабаровску старший лейтенант полиции Екатерина Анатольевна Саблина в учебном классе автодрома проинформировали ребят о противоправных действиях с автотранспортом и вспомнили правила дорожного движения в летний период.

Андрей Васильевич Фёдоров, заместитель председателя краевого отделения ВОА, рассказал подросткам о важности грамотного вождения и посоветовал не гнаться за сиюминутным наслаждением от управления автомобилем, а подойти серьезно и учится основательно: «Сначала необходимо выучиться и получить права, а потом садиться за руль. Но с инструктором можно тренироваться на автодроме».

Н.О. Безрукова, воспитатель

Завершилась образовательная экспедиция воспитанников в пос. Солнечный на горно-обогатительный комбинат ООО «Геопроминвест» по производству медного и оловянного концентратов.

Подростки ознакомились с технологическими процессами добычи и обогащения железных руд, медной и оловянной руды, увидели одно из чудес Хабаровского края – озеро Амут, не уступающее по прозрачности Байкалу; побывали в церкви Покрова Богородицы и краеведческом музее п. Солнечный. В г. Комсомольск–на–Амуре посетили Казанский храм и веревочный парк, прошлись по новой набережной.

Впечатления ребят читайте в последующих выпусках новостей.

Каждая книга сама по себе волшебна. Стоит только коснуться ее, прочесть пару строк, и ты переносишься в удивительный мир. А когда ты при этом находишься в старинном здание с незабываемой архитектурой, то все превращается в сказку. Вот и наши ребята побывали в этой сказке. 

Для учащихся Центра распахнула свои двери Дальневосточная государственная научная библиотека. Работники библиотеки радушно встретили ребят и предложили совершить увлекательное путешествие в мир книг.

Дети побродили по лабиринту из стеллажей, услышали историю строительства здания и создания библиотеки. Увидели зал, заполненный каталогами.

Самое большое впечатление на учащихся произвел старинный чердак, по которому им разрешили лазить в свое удовольствие.

После экскурсии дети погуляли по Комсомольской площади и посетили храм.

А.А. Самойлова, учитель математики

В Центре прошла военно-спортивная эстафета, где нужно было использовать спортивное мастерство, интеллект и творчество. Игра проходила в помещении Центра и состояла из семи станций. На каждой станции ребят ждало задание, которое они должны были выполнить в определенное время.

Перед началом соревнования воспитанников построили, разбили на команды, назначили капитанов групп, довели правила и порядок выполнения заданий. Выдали маршрутные листы с обозначением и координатами станций и по свистку участники приступили к борьбе за призовое место. Всего необходимо было пройти семь станций:

          1. Минное поле (в парах одному завязывали глаза, на полу были обозначены «мины» второй голосом корректировал движения);

          2. Снайпер (попасть в корзину тремя мячиками)

          3. Ответник (ответить правильно на вопросы по военной тематике)

          4. Прыжки в длину с места.

          5. Составить из слов поговорки.

          6. Кто красивее нарисует спортсмена.

          7. Отжимания от пола максимальное количество раз.

     Видно было, что все группы и участники соревнования очень старались, каждый хотел показать свои умения и навыки, силу и мастерство, все группы стремились завоевать призовое место.

Занимайтесь физкультурой и спортом и будьте здоровы!

Д.В. Богуславский, воспитатель

Ребята Центра совершили виртуальное путешествие в лес. После загадок о лесе и растениях, мальчишки читали топографические знаки, учились разбираться в знаках и по карте. Оказалось, это для наших учащихся сложно, многие знаки были им не знакомы и вызвали затруднения.

После этого, на лесной поляне нам встретились следы лесных жителей. Было важно разгадать загадочные следы, чтобы не пойти по тропе хищных животных. Безопасность восторжествовала, хищники были нейтрализованы.

Следующее испытание ждало на грибной поляне. Грибы выглядят заманчиво, но не все из них можно класть в свое лукошко. Здесь мнения разделились, некоторые ребята готовы были поверить обманчивой окраске поганок. Поэтому, в лесу надо быть осторожнее и доверять знатокам!

И закончился поход в лес литературным конкурсом «буримэ». На готовые рифмы мальчишки сочиняли стихи. Все четверостишия получились связаны с летом и отдыхом.

По итогам нашего похода, первое место занял Денис Рахманин, собрав больше всех жетонов. Второе место заняла команда из учащихся шестых классов, которые объединили свои усилия и жетоны. И на почетном третьем месте встала Кристина Карелова. Все участники получили сладкие призы.

Т.В. Селезнева, педагог-психолог

Посещение музеев г. Хабаровска – одно из самых любимых занятий наших воспитанников. Экскурсия в музей энергетики имени В.П. Божедомова оставила самые ярке впечатления у ребят. Они познакомились с паровым двигателем, увидели, как работает сам механизм. В первом зале ребята обратили внимание на уменьшенную копию людей, деревьев, ландшафта, даже горел свет в доме. Второй зал покорил ребят своей подсветкой, объемными фигурами, интерактивными моделями. Паша Токарев и Сережа Карчевский опробовали механизм с молнией, ребята были в восторге.

Экскурсия по музею произвела огромное впечатление на наших воспитанников, они поблагодарили работников музея и с хорошим настроением вернулись в Центр делиться впечатлениями от увиденного.

О.В. Анучина, учитель физической культуры

Данил Карымов и Вова Рогачев приняли участие во Всероссийской выставке-конкурсе детского изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Мы разные, но мы вместе».

Организаторами Выставки-Конкурса являются: Правительство Хабаровского края, Управление образования администрации города Хабаровска, Хабаровская краевая общественная организация «Ассамблея народов Хабаровского края», Хабаровский государственный институт культуры, МАУ ДО «Народные ремесла».

Поздравляем Даниила Карымова с вручением Диплома 1 степени и Вову Рогачева с вручением Диплома 3 степени.

Уборка мемориалов морякам-Амурцам, погибшим на фронтах Великой Отечественной войны 1941-1945 годов – многолетняя добрая традиция Центра.

 Все дальше уходит война, и людей, которые помнят об этих событиях, почти не остается, а памятник останется и будет памятью для подрастающего поколения.

Хочется отметить, что воспитанники Центра добросовестно ухаживают за мемориалами. Так и сегодня, наши ребята, вместе с педагогами провели уборку территорий, на которых они установлены.

Подростки убрали мусор и пропололи траву, которая пробивается между плитами, подмели всю асфальтную зону, вымыли Стеллу с фамилиями погибших.  

Немало труда и усердия приложили учащиеся, поэтому мы уверены, что в будущем дети не забудут о настоящих героях своей страны, будут сами сохранять порядок у памятников участникам Великой Отечественной войны.

Хочется сказать всем: «Обелиск – это святое место! Несите сюда цветы, гуляйте с детьми, благодарите тех, чьи имена высечены на памятных досках, ведь именно они подарили нам мирное небо над головой, ценой своей жизни!».

М.В. Ежова, воспитатель

Детский травматизм и его предупреждение – очень важная и серьезная проблема, особенно в период летних каникул, когда дети больше располагают свободным временем, чаще находятся на улице и остаются без присмотра взрослых.

Несмотря на большое разнообразие травм у детей, причины, вызывающие их, типичны. Прежде всего, это неблагоустроенность внешней среды, халатность, недосмотр взрослых, неосторожное, неправильное поведение ребенка в быту, на улице, во время игр, занятий спортом.

Естественно, возникновению травм способствуют и психологические особенности детей: любознательность, большая подвижность, эмоциональность, недостаток жизненного опыта, а отсюда отсутствие чувства опасности.

Поэтому очень важно объяснить подросткам причины и последствия различных травм, а также рассказать про первую помощь. Педагог-психолог П.А. Дементеева провела беседу с элементами викторины на тему: «Профилактика травматизма в летний период». Ребята составляли слова и сами говорили о правилах поведения в летний период, чтобы избежать травм.

Кузнецова В.А., педагог-психолог