«Ключевое дело было потрясающее. Что я для себя вынесла?

Это то, что необходимо включать в эту деятельность весь коллектив ребят»

Корпушенко Вера Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог МБОУ СОШ п. Дуки,  Солнечный район: Я  здесь второй раз на курсах, была здесь восемь лет назад. И сравнивая курсы те и эти, я вижу, как изменился сам состав педагогический, как вырос педагогически коллектив, как поменялась программа. На прошлых курсах мы не видели ключевое дело. Лекции были полезные, краткие, четкие, легко воспринимались.

Ключевое дело было потрясающее. Театр, которые был все эти дни. Что я для себя вынесла? Это то, что необходимо, нужно включать в эту деятельность весь коллектив ребят. Это коллективная творческая деятельность, и даже если у него одно предложение, то ребёнок должен выйти и сказать его со своим коллективом.

Эту идею я донесу до наших педагогов, соберу их обязательно на совещание при директоре, всё покажу, расскажу, фотографии, видео. Спасибо вам, работайте дольше, здоровья вам. 

Жулина Ольга Владимировна, воспитатель, КГБОУ ХК ЦППМСП, г. Хабаровск: Я тоже без профильного педагогического образования, очень много для себя вынесла. Работаю тут уже 7 месяцев.

Курсы очень для меня познавательные, особенно сегодня, когда я узнала, как можно работать с типологией дезадаптации. Дети все разные, даже в обычной школе, не говоря уже про наш Центр. Даже в школе, когда прихожу на родительское собрание, как мама, вижу, что многие родители ничего не знают про своих детей. Спрашивают, а что мой ребёнок рисует? Классный руководитель начинает хвалить, а родители даже не знают.

«Спасибо за алгоритм составления проекта, я его могу взять и уже с пониманием, с этапами, без вашей помощи использовать»

Цыбульская Любовь Николаевна, социальный педагог, МБОУ СОШ с. Восточное, Хабаровский муниципальный район: Для меня эти две недели – открытие. Я только с сентября пришла в школу. И на все курсы я прошусь у директора, у завуча, потому что мне не хватает знаний, информации. Я работаю в школе, где много проблем. Я когда устраивалась на работу, думала что всего несколько семей, а сейчас я открываю такой пласт для себя. И я понимаю, что все-таки, правда, нужно говорить о команде, правильно говорят, что один в поле не воин.  Увы, я нашла такую команду не у себя в школе, а у социального педагога поселкового центра, в помощь себе. Здесь я нашла многое. Анализировала, что я делала неправильно, что правильно за свою небольшую практику. Провела рефлексию своей работы. Думала, как мне правильно теперь поступать. Мне очень сложно было писать характеристики, поэтому большим подспорьём будет характеристика семей.  Материал конечно шикарный.

Спасибо за алгоритм составления проекта, я его могу взять и уже с пониманием, с этапами, без вашей помощи его использовать. Это творчество. Идут в работу тренинги, упражнения, которые используют психологи, это всё в копилку.

На тренинге по профилактике буллинга примеряли на себе «ярлыки», искали пути взаимодействия с отрицательными и положительными личностями Огромное спасибо говорю курсам, меня не хотели сюда отпускать, я неделю ходила за всеми, очень рада, что попала.

Диденко Елена Александровна, социальный педагог, КГА ПОУ ХТК, г. Хабаровск: Во-первых, я хочу высказать благодарность всем тем педагогам Института Развития Образования, вашего Центра и конечно Вам за то, что вы нам  столько дали полезного, и информации, и практики. Честно говоря, когда пришло письмо-направление на учёбу, не то, что не очень хотелось, но я понимала, что на две недели я выпадаю из учебного процесса, думала как всё это нагонять. Но я ни разу не пропустила занятия, потому что полезно было всё. И теория, и особенно практика. С каждого раздела можно для себя что-то взять как для себя, так и для работы с детьми. Нужно не ругать ребёнка, а углубиться в его проблему, проблемы его семьи.

Очень понравились тренинги и коллективные методы работы с детьми, очень понравилось на уроках и как дети относятся к педагогам. Они видят в них авторитетную личность. Понравилось, как ведётся профориентация, творческая деятельность на сцене, вовлечённость всех детей. Важно ведь не оттолкнуть никого, увлечь всех, заинтересовать. Это колоссальный труд педагогов. Я так понимаю, что и днём и ночью они всегда на связи, исходя из ситуации. Всех детей нужно прочувствовать, в какой-то степени пропустить через себя. Это сложно. То, что нам передали свой опыт, это очень ценно.

«Всё возьму в работу: от нейропсихологических методик до проектной деятельности»

Самусева Алиса Рамисовна, педагог-психолог, КГБОУ ХК ЦППМСП, г. Хабаровск: Масса полезной информации. Мне очень повезло, что я здесь работаю, что я не курсант, который просто приехал на две недели, а я в этом варюсь. Каждый  человек, каждый педагог тут для меня – учитель, который очень много ценной информации мне даёт. Я не забуду всю ту информацию, что мы проходили,  а буду использовать здесь и сейчас. Всё возьму в работу: от нейропсихологических методик до проектной деятельности. Для себя открыла, что не знала типы школьной дезадаптации и понимаю, что характеристики смогу теперь писать более подробно и качественно.

Бельды Юлия Андреевна, педагог-психолог, КГБОУ ШИ 2, г. Хабаровск: Очень много было информации полезной. Как теоретической, так и практической. По поводу того что я буду использовать в своей деятельности. Буду использовать нейропсихологические приёмы, у нас был тренинг, из которого я многое для себя почерпнула.

Конечно, теоретический материал по поводу классификации семей, типах дезадаптации, то, что мы с вами изучали и практиковали. Это было очень полезно, потому что даётся как план работы с таким ребёнком. Это программа, а по программе можно уже действовать. Очень много информации, нужно это ещё всё уложить в голове. Курсы мотивирующие. Попав в это учреждение, мы увидели, как относятся к детям, что их всех любят и принимают, ищут их ресурсы, которые им помогут реализоваться в жизни, дают им путёвку в жизнь. Я считаю это очень важно. Настрой всего педагогического коллектива мотивирует на дальнейшую деятельность. Спасибо вам! Очень много информации, и нет такого, чтобы что-то было не полезное. Даже проект, с которым я первый раз столкнулась. Я думаю, что когда-то этот навык мне пригодится, и я буду его использовать.

«Вы говорили о команде, а я говорю об уникальном педагогическом коллективе, который свой уровень профессионализма оттачивает до филигранности»

 Пигуль Галина Ивановна, профессор кафедры ПиП ХК ИРО, к.п.н., доцент: Рефлексия показывает то, что нет у нас ни одних повторяющихся курсов. Я вам говорила, что курсы уникальные. И уникальные тем, что они практико-ориентированные. В них минимум теории и максимум практики, в которую  вы сами включаетесь. Здесь хорошо работает деятельностный подход – это один момент. Вы сами принимаете участие, сами видите и буквально кожей ощущаете ту любовь, которая присутствует в стенах этого учреждения, этого здания.

Действительно вы говорили о команде, а я говорю об уникальном педагогическом коллективе, который свой уровень профессионализма оттачивает до филигранности. И вот та любовь, которая у них есть, они отдают её детям. У нас каждый год проводится рефлексия и я убедилась, что ни разу не повторились участники этих курсов по поводу их оригинальности и уникальности. Вы каждый берете то, что потом будете использовать в своей практике. Вы сейчас приедете в свои территории, транслируйте этот опыт не только вербально, но и собирайте коллективы, проводите мастер-классы, рассказывайте, что вы взяли на этих курсах. И несите это с собой. Здесь вы набираетесь уникальным опытом, вдохновляетесь. Поэтому, мне бы очень хотелось, чтобы всё, что вы получили, вам помогло взаимодействовать с теми подростками, с которыми вам придётся дальше работать.

5 сентября 2024 года митрополит Хабаровский и Приамурский Артемий возглавил молебен о Победе перед чудотворным списком иконы Божией Матери «Казанская» у Спасо-Преображенского кафедрального собора, прибывшим в Хабаровск в рамках Всероссийского крестного хода.

Перед этим чудотворным образом молились о ратных подвигах русского воинства в период смутного времени Минин и Пожарский, перед Бородинским сражением – Кутузов.

Его Высокопреосвященству сослужили: митрополит Псковский и Порховский Матфей, епископ Ванинский и Переяславский Аристарх, епископ Амурский и Чегдомынский Николай, епископ Биробиджанский и Кульдурский Лука, епископ Карасукский и Ордынский Филипп, епископ Николаевский и Богородский Иннокентий, епископ Нерчинский и Краснокаменский Макарий, епископ Бикинский Пантелеимон, викарий Хабаровской епархии.

В молебне приняли участие воспитанники Центра.

Во время богослужения митрополит Артемий в окропил собравшихся освященной водой.

    Ребята поздравили владыку Артемия с днем рождения и высказали добрые и искренние детские пожелания.

С благоговением прикладывались мальчишки к чудотворному образу, испрашивая Победу нашим ребятам на СВО, здоровья своим близким и благодетелям.
С использованием материалов официального портала Приамурской митрополии http://pravkhabarovsk.ru/.

«Сейчас у меня есть чётко сформулированный план, у меня есть понимание, что зачем и как надо делать в такой ситуации»

Мартынова Диана Александровна, педагог-психолог, МБОУ СОШ № 24 имени Дмитрия Желудкова, г. Хабаровск: Я сидела, писала рефлексию (итоговую анкету) и была в таком воодушевлении. Я помню свою входящую анкету, когда сидела и думала: «Я ничего не знаю! Я не знаю, как  с ними бороться, быть и т.д.». А сейчас я такая: у меня есть чётко сформулированный план, у меня есть понимание, что зачем и как надо делать в такой ситуации. Сейчас у меня главная цель –  замотивировать моих коллег! Потому что школа чаще всего хочет отстраниться от таких детей, вот вы забирайте документы и идите куда хотите, главное, что вы не у нас, не наша головная боль. А сейчас я хочу перенаправить всё. Ну как же, мы же можем работать с такими детьми. Мне очень полезно было общение с вашими психологами.

Я поняла, как в работе можно использовать не только банальные упражнения, методики, а работать через игры, через песочную терапию, бинарные уроки, что можно занятия интегрировать в урок. В общем, я воодушевлённая и очень благодарная вам. Стали понятны причины, и что с этим делать.

Думанская Елена Геннадьевна, социальный педагог, КГБ ПОУ ХПЭТ, г. Хабаровск: Я работаю в образовании, и с детьми тяжёлыми уже шестой год. Придя сюда и видя, как вы работаете с ребятами, которые оказались в трудной жизненной ситуации, я вспоминала себя и понимала, что у меня тоже были такие дети, да и сейчас они есть. Вы многому научили меня здесь. Я убедилась и говорила об этом на каждой рефлексии, что нужно любить детей, какими бы они не были, какие бы не были их судьбы. И я буду это делать, продолжать их любить и учить этому своих коллег.

«Лекция по криминальной субкультуре была очень интересная, задела за личное. Я сама выпускница детского дома, и многие ребята после него отбывали наказание»

Плюснина Виктория Викторовна, социальный педагог, КГА ПОУ ХТК, г. Хабаровск: На самом деле курсы превысили мои ожидания. Я знала о вашем Центре, приводила сюда студентов, но почему-то я думала, что будет всё тоже самое, на уровне экскурсии, ознакомления, а  всё оказалось гораздо глубже. Мы увидели жизнь Центра изнутри, мы посмотрели, как детей здесь образовывают, как дети вовлекаются во внеурочную деятельность. Были полезные лекции про дезадаптацию и прочее. Вот для меня очень интересные были тренинги психологические. Их можно использовать, чтобы узнать лучше детей.

Полезно сегодняшнее практическое занятие по определению типов школьной дезадаптации, хоть они уже и не школьники, но они точно такие же, наши студенты. Теперь я могу, поговорив с ребёнком, кое-что для себя уяснить, определить и в этом направлении взаимодействовать и с семьёй в том числе. Ваш опыт нужно транслировать, потому  что мы, по большей части, не очень в этом разбираемся, нам нужны такие направляющие мысли, векторы от людей, которые этим занимаются много лет, которые в этом профессионально компетентны. Лекция по криминальной субкультуре была очень интересная, задела за личное. Я сама выпускница детского дома, и многие ребята после него отбывали наказание. Тогда я понимала, что если я не буду к чему-то стремиться, то точно также пропаду. А сейчас у меня  есть семья, есть внук, который тоже вступает в подростковый возраст. Мне интересно и важно быть в курсе, что и как, чтобы, когда с ним разговариваешь, понимать всю терминологию и прочее, увидеть тревожные звоночки. Спасибо вам.

Суходольская Ксения Сергеевна, учитель, социальный педагог, МБОУ СОШ с. Мичуринское им. В.К. Арсеньева, Хабаровский муниципальный район: Хочу выразить огромную благодарность. Я на таких курсах впервые. Они для меня очень продуктивные, положительные в эмоциональном плане. Хоть у нас и бывали сложные дни, бывало вечером приезжаешь и прямо без рук, без ног, куча информации, но мне очень понравились курсы в плане того, сколько полезного я впитала, ну и конечно буду применять в своей образовательной организации.

И ключевые дела, и тренинги, всё фото и видео сделала. И конечно, самое главное, обратила внимание на то, как вы прививаете любовь к детям. Для меня это важно. Я пересмотрю свои взгляды, я не говорю, что как-то по-другому работала, но у меня даже нет слов, чтобы это описать. Готова к вам ежегодно выезжать. Комфортно было погружение, разнообразие, хоть иногда и казалось, что нет сил.

«В работу обязательно возьму проектную деятельность. Для меня это стало основным делом, открытием»

Жестова Марина Анатольевна, социальный педагог, МБОУ СОШ №30, г. Хабаровск: Я работаю с 1985 года в образовании и всегда говорила, что всё начинается с любви, с добра. Это и были ключевые слова, которые прошли практически через всё, что мы здесь видели, слышали и о чём говорили – это первое.

Второе – хотелось бы сказать спасибо за встречу с родителями. Для меня это было важно, увидела, что работу с родителями мы не дорабатываем, правда, всегда говорим о том, что родители должны быть союзниками. Но встречаем трудности в понимании этого со стороны педагогов. В работу обязательно возьму проектную деятельность. Для меня это стало основным делом, открытием. Спасибо Вам и не педагогическому коллективу, а, я бы сказала, команде. И большое спасибо конечно Галине Ивановне. Вот как мы задел получили в самом начале, с первых дней прихода на курсы, так всё и прошло на одном дыхании, в динамике.

          Демидович Екатерина Александровна, преподаватель-организатор ОБЖ, КГБ ПОУ КЛПТ, г. Комсомольск-на-Амуре: Погружение – хорошее слово, но я бы сказала – увлекательное путешествие. Когда пришло приглашение на курсы, я захожу к заместителю директора и говорю: «Вам не кажется, что в моей жизни слишком много стало слов безнадзорность, правонарушения?», она на меня смотрит и говорит: «Что ты хочешь? Хочешь поехать? Езжай!». И я ехала с целью понять для себя как с этим работать, хоть я и не педагог по основному образованию. Детей надо любить, любых. Правильно сейчас сказали, что если ты не проникнешься любовью и пониманием к семье, то проблема не будет решена. Все курсы я ловила себя на мысли, что мне нужно вот этому своему педагогу рассказать, что здесь и как, чтобы он здесь побывал. Понятно, что есть педагоги, среди наших коллег, которым не хватает ни знаний, ни желания работать с такими детьми.

В свою практику я возьму тренинги, игры, они очень сближают и развивают, проектную деятельность – это вообще для меня новое. Вообще общую атмосферу хочется взять с собой. Возьму с собой типологию и первое занятие по определению семей. Замечательно. Хочется спасибо большое сказать всему коллективу, которые носились с нами, как с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, передайте им большое спасибо.

«Вот этот тандем – воспитатель и мастер у вас удался»

Коллективное творческое дело группы швейного дела

(воспитатель Богуславский Дмитрий Владимирович,  мастер производственного обучения Злепкова Любовь Петровна)

Мартынова Диана Александровна, педагог-психолог, МБОУ СОШ № 24 имени Дмитрия Желудкова, г. Хабаровск: Очень хотела отметить внимание к деталям. Я сидела и смотрела: белые носочки, в которых все девочки вышли, детали на зеленых костюмах, какие-то декорации. Лева ходил во фраке, я сидела и думала, девочки сами его сшили? Как это было – основа сам пиджак, и остальное подшивали? Хотела отметить вальс, он шикарный, я безумно люблю вальс, великолепный. Все гармонично сложилось.

Жестова Марина Анатольевна, социальный педагог, МБОУ СОШ № 30, г. Хабаровск: Сегодня был хороший подбор музыкального сопровождающего произведения. Это не только восприятие стихотворения в произведении, но еще и классическая музыка, все вместе соединено было. Хочется приятно отметить культуру на сцене, эстетику, спасибо большое.

Суходольская Ксения Сергеевна, учитель, социальный педагог, МБОУ СОШ с. Мичуринское им. В.К. Арсеньева, Хабаровский муниципальный район: Хочу отметить, очень длинный выученный наизусть текст. Правда. Долго, без запинок. Девочка стояла, Кристина, она так с эмоциями говорила, прямо молодечик. Очень красиво, очень понравилось. Коллега верно подметила про белые носочки, наверное обуви не было одинаковой, решили все нюансы. Мы сидели, обсуждали это. Все слажено, спасибо,

Плюснина Виктория Викторовна, социальный педагог, КГА ПОУ ХТК, г. Хабаровск: Я хотела бы отметить, про это сказали, танцы, музыка, хоровод какой водили, хоть и было тесно. Оно просто украшает, разбавляет сухой текст стихов. Можно, конечно, А.С. Пушкина слушать вечно, но эти музыкальные вкрапления – хорошая фишка, приятно и классно. Спасибо.

Цыбульская Любовь Николаевна, социальный педагог, МБОУ СОШ с. Восточное, Хабаровский муниципальный район: Хочу сказать спасибо за сценарий. Самое трудное – это подобрать материал, выстроить его. Вы прямо с языка сорвали, эти вкрапления со всех произведений читали эмоционально. Понятно, что волнение детей было, но они переводили во внутреннюю плоскость каждая. Произведение вчитанное. Не просто отбарабанить четко стихотворение, а именно переработать через свое понимание это произведение. Это было видно. Это очень большой труд. А вообще, я бы сказала спектакль – дефиле. Девочки могут ходить, могут подать себя, девочки есть девочки. Вот этот тандем – воспитатель и мастер у вас удался.  

Жестова Марина Анатольевна, социальный педагог, МБОУ СОШ № 30, г. Хабаровск: Сегодня был хороший подбор. Была оригинальная идея соединить разные произведения. Очень понравилось, как держались девочки, это было расковано и все стихи они читали, пропуская через себя, было очень чувственно и эмоционально. Может быть, потому что там были одни девочки, мне понравилось, очень чувственная постановка. На чувствах все.

«Педагог на одной волне с детьми. И дети, глядя на нее, тоже заряжаются от сцены, публике несут свое настроение»

Коллективное творческое дело группы слесарного дела

(классный руководитель, воспитатель, учитель русского языка и литературы Бойцова Наталья Андреевна)

Плюснина Виктория Викторовна, социальный педагог, КГА ПОУ ХТК, г. Хабаровск: То, что тексты наизусть – все хорошо. Я хотела бы отметить такую фишку – театр теней. Это такое хорошее решение, что не нужно всех выводить на сцену и изображать бой. Это вообще здорово было, хорошо, классно гляделось. Все всё поняли, о чем вообще речь и что до нас пытались донести.

Конвергенция – когда все вместе воедино сплетается, получилось здорово. А гусли? Как говорят: ружье, которое висит на сцене должно выстрелить. Выходил, я обратила внимание, потому что близко сидела, струны сделаны, и он еще и перебором делал. И труды, и музыкальное образование получают.

Суходольская Ксения Сергеевна, учитель, социальный педагог, МБОУ СОШ с. Мичуринское им. В.К. Арсеньева, Хабаровский муниципальный район: Хочу отметить еще одну фишку. Педагог на одной волне с детьми. Музыка играет – она движется вместе с ними. И дети, глядя на нее, тоже заряжаются от сцены, кайфуют, публике несут свое настроение. Я прямо на это обратила внимание, потому что сидела сзади, молодец. Спасибо.

Цыбульская Любовь Николаевна, социальный педагог, МБОУ СОШ с. Восточное, Хабаровский муниципальный район: А.С. Пушкин был фоном в этом событии. А Родина, Русь, история – вышли на передний план с такой гордостью. С гордостью за свою Родину, за человека, его место в этой Родине. Каждый мальчишка, наверное, что-то для себя вынес, какие-то выводы. Все было замечательно, спасибо. Сценарий меня поразил в очередной раз. Думаю: где берете сценарии?

Демидович Екатерина Александровна, преподаватель-организатор ОБЖ, КГБ ПОУ КЛПТ, г. Комсомольск-на-Амуре: Где, они, дети, которым трудно? Имеется в виду, я смотрю, я стала сегодня показывать своих студентов и думаю, что они намного труднее, им намного труднее.

Думанская Елена Геннадьевна, социальный педагог, КГБ ПОУ ХПЭТ, г. Хабаровск: Все спектакли, которые я смотрела хорошие, но сегодняшний вообще.

Диденко Елена Андреевна, социальный педагог, КГА ПОУ ХТК, г. Хабаровск: У нас вот группы приходят в колледж, в техникум, на первом классном часу ищем таланты. Их на сцену не выгонишь. А здесь – этот факт, что один класс — это команда, это группа, то есть вы все вместе. Не может быть такого, это, наверное, как-то отрабатывается с детьми, что нет такого, что ты будешь сидеть в конце зала, а класс за тебя будет на сцене. Когда мы едины – мы непобедимы!

Жестова Марина Анатольевна, социальный педагог, МБОУ СОШ № 30, г. Хабаровск: Сегодня смотрела этот завершающий аккорд, песня, которая настолько мощно прозвучала, и когда мы детям на других представлениях и мини-спектаклях хлопали, поддерживали, то здесь я поймала себя на мысли, что не хочу хлопать, а хочу слушать их. Хотела бы узнать, что это за песня, для дальнейшей работы. Спасибо большое. Ребята с такой гордостью пели. Получилось патриотическое мероприятие, что А.С. Пушкин – Родина, Россия, защита Отечества. Спасибо за доставленное удовольствие.

Уже не в первый раз мы с нашими ребятами посещаем музей истории г. Хабаровска, но каждый раз узнаем что-то новое. Сотрудники музея провели увлекательную экскурсию. Дети  прошли по залам, рассказывающим об эпохах развития Хабаровского края и его столицы. Ребятам рассказали, с чего начинался Хабаровск, и кто был его основателем.

Подростки с интересом слушали экскурсовода и рассматривали экспонаты музея. Больше всего наших воспитанников заинтересовал зал, посвящённый Великой Отечественной войне. Мальчишки с огромным интересом рассматривали оружие, фронтовые письма  и другие элементы выставки.

Восхитил ребят и меч, подаренный Хабаровску в честь присвоения ему звания «Город воинской славы».

Запоминающимся был и недавно открытый интерактивный зал, полностью имитирующий квартиру 80-90-х годов. Мальчишкам разрешили все потрогать, пощупать, их восторгу не было предела!

Ребята примеряли одежду тех годов, удивлялись, почему телевизор без пульта управления и с интересом рассматривали игры, игрушки, мебель и прочие аксессуары. Огромное спасибо работникам музея за возможность окунуться в прошлое.

М.В. Ежова, воспитатель

Начинается новый учебный год.  И все повторяется: уроки и перемены, контрольные и экзамены. Но все заботы и хлопоты начнутся завтра, а сегодня 2 сентября –  праздник! Праздник встречи с одноклассниками и учителями после долгой летней разлуки.

В этот день все дороги ведут к школе: нарядные ученики, взволнованные родители и педагоги. Начали праздник с исполнения Гимна нашей великой Родины.

Ведущие Иван Д. и Захар К., учащиеся 8 класса,  начали День знаний со слов:

                     Учеба, здравствуй!

                      Центр, здравствуй!

                      Идем за знаньями в поход.

                      Сегодня – праздник

                      Школьный праздник

                Встречаем мы учебный год.

Праздник прошел увлекательно и интересно. Презентация о лете, напомнила ребятам  о ярких и интересных событиях каникул: выездах в боулинг, зоосад, походах в кино, посещениях музеев города, играх в футбол и пионербол, школьных творческих событиях, катании на лошадях и автодроме, встречах с интересными людьми. Ведь лето – это веселая и беззаботная пора!

А звуки первого звонка оповестили о том, что начался новый учебный год! В этом сентябре такое почетное право представилось выпускнику Е. Шуракову и ученице 6 класса Н. Ариша.   

Загадки, игры с залом, песни о школе, сценки из школьной жизни, интеллектуальные конкурсы – все это настроило ребят на учебную деятельность.

Старшеклассники дали напутственное слово шестиклассникам, вручив им воздушные шары с пожеланиями, приняв их в дружную семью Центра.

Вторые, в свою очередь, обязались выполнять правила Центра, быть его достойными учениками.

Далее в шуточном состязании новые учащиеся выяснили, как будут распределены их обязанности дома и в школе.  

Педагоги Центра со сцены дали учащимся советы, которые пригодятся им в школьной жизни, и дружно исполнили песню, которая заставила ребят задуматься:

Не ленись! Чтоб горело ясно!

Не ленись! Чтобы не погасло!

Зажигай! Звезды в небе синем,

Ну а мы верим в твои силы!

И гордись, что живешь в России.

Напутственным словом завершил праздник директор центра, Александр Геннадьевич Петрынин. Он поздравил всех с началом учебного года и пожелал успехов в учебной деятельности.

В.В. Заволодько, учитель географии,

О.Н. Примакова, учитель русского языка и литературы

В преддверии Дня Победы над милитаристской Японией и окончания Второй мировой войны ребята Центра выехали на уборку и благоустройство памятников Великой Отечественной войны, находящихся на территории Краснофлотского района.

Такая акция стала давней традицией Центра. Воспитанники  добросовестно отнеслись к этой работе – убрали мусор, пропололи цветы, вымели дорожки. Около каждого памятника мы с ребятами прочитали надписи, еще раз вспомнили тех, кто защищал нашу Родину.

Все дальше уходит война, и людей, которые помнят об этих событиях, почти не остается, а мемориалы останутся и будут памятью для подрастающего поколения. 

Ухоженный памятник – это дань уважения прошлому, без которого нет будущего.               

А.Р. Самусева,  педагог- психолог 

Не впервые за это лето мальчишек и девчонок из нашего Центра гостеприимно встречает Детская железная дорога. И сегодня мы прокатились на поезде под управлением сверстников,  обычных хабаровских школьников, кто уже сейчас пробует себя в профессии проводника, машиниста, технических работников по обслуживанию подвижного состава, дежурных по станции.

Как же здорово, уже в таком юном возрасте, попробовать себя в будущей профессии. А еще, узнать историю становления подвижного состава железных дорог. Тяговый подвижной состав в Хабаровске представлен тепловозами ТУ10, ТУ7А.  Прицепной подвижной состав – пассажирский вагон ПВ43-001. Локомотивы-памятники: паровоз 159-6421, тепловоз ТУ2-243, ТУ7-2612. Все это можно было увидеть и потрогать своими руками. 

На территории Детской железной дороги оборудованы прекрасные спортивные и детские площадки для детей всех возрастов. Мы не могли уйти не испытав спортивные тренажеры и качели: всю накопившуюся энергию оставили здесь.

Счастливого пути тебе, Детская железная дорога на долгие годы и спасибо за проведенное время!

                                                           Е.Н. Грень, социальный педагог 

Коллектив Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи 29 августа 2024 г. принял участие во Всероссийских учениях по отработке действий сотрудников охраны и персонала при совершении (угрозе совершения) преступления террористической направленности и поступлении сигналов гражданской обороны по комплексному сценарию «Действия работников образовательных организаций и сотрудников охраны при захвате  заложников и получении сигнала гражданской обороны «Внимание всем!» с информационным сообщением о воздушной тревоге».

          Предварительно была проведена большая работа по обучению сотрудников действиям в чрезвычайных ситуациях: повторение теоретического материала, просмотр видеофильмов, отработка практических навыков по эвакуации, оказанию первой помощи и т.д.

В день учения нужно было отработать две конкретные учебные ситуации, которые были доведены непосредственно перед выполнением практической части.      

Согласно первой вводной  в образовательной организации идет образовательный процесс, обучаемые вместе с педагогами находятся в своих классах (кабинетах), руководитель организации на рабочем месте, сотрудник охраны также находится на своем рабочем месте. Сотрудник охраны отвлекается и не замечает неизвестных граждан в количестве 3 человек с оружием, проникших в здание образовательной организации со стороны основного входа. Злоумышленники нейтрализуют сотрудников охраны до того, как те успевают нажать кнопку тревожной сигнализации и поднять тревогу каким-либо иным образом. Далее, зайдя в один из учебных классов, они захватывают педагогического работника и обучающихся в заложники. В процессе захвата заложников в соседних с этим классом помещениях слышны громкие крики, звуки стрельбы из огнестрельного оружия. Злоумышленники звонят в исполнительные органы власти субъекта Российской Федерации, на территории которого расположена образовательная организация, и выдвигают требования, после выполнения которых, обещают освободить заложников.

Вторую учебную ситуацию отрабатывали в связи с тем, что средствами противовоздушной обороны Вооруженных Сил Российской Федерации в воздушном пространстве субъекта Российской Федерации замечена группа неизвестных беспилотных летательных аппаратов. По решению высшего должностного лица субъекта Российской Федерации Главным управлением МЧС России по субъекту Российской Федерации с целью привлечения внимания населения об угрозе нападения противника подается сигнал гражданской обороны «Внимание всем!» с дальнейшим сообщением о воздушной тревоге.

Учение прошло на высоком организационном уровне. Сотрудники Центра продемонстрировали слаженность и готовность к обеспечению безопасности жизни и здоровья воспитанников и самих себя.  

М.С. Подволочкина, заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

«Очень хорошие приемы, которые всем нам можно использовать в работе в школе»

Бирюкова Анастасия Романовна, педагог-психолог, МБОУ лицей «Вектор», г. Хабаровск: Сегодня прошёл очень насыщенный  день: в плане тренинга по нейропсихологии возьму для себя много различных упражнений, которые можно применить. И с метафорическими картами тоже очень интересно было – возможно в своей практике это применить, у меня есть что-то  и дополнить это все, обогатить свой багаж знаний.

          Мартынова Диана Александровна, педагог-психолог, МБОУ СОШ №24 имени Дмитрия Желудкова, г. Хабаровск: Сегодняшний день  мне больше всего запомнился тренингом по нейропсихологии Ольги Владимировны Гершгориной – многие методики мы уже знали, посмотрели на них с другой стороны, а как еще можно с ними работать, как их можно брать и давать деткам!

          Цыбульская Любовь Николаевна, социальный педагог, МБОУ СОШ с. Восточное, Хабаровский муниципальный район: У нас было несколько тренингов – мы сразу включились в работу, так деятельно. Первый с картами – считаю, надо где-то отучиться, чтобы правильно рефлексировать, но он очень хорошо выявляет внутреннее состояние ребенка. Т. е. он очень хорош в работе специалиста.

Что  касается нейропсихологии. На развитие мышления, памяти, внимания очень хорошие приемы, которые всем нам можно использовать в работе в школе. Спасибо огромное!

На тренинге Татьяны Ванкаремовны Селезневой мы обсуждали вытаскивание детей в коммуникацию. Чтобы ребёнка научить говорить, чувствовать. Там упражнения были направлены на это. Это будет очень полезно.

Суходольская Ксения Сергеевна, учитель, социальный педагог, МБОУ СОШ с. Мичуринское им. В.К. Арсеньева, Хабаровский муниципальный район: Мне очень понравились метафорические карты, для меня это прием новый абсолютно, я сфотографировала некоторые колоды и думаю, что некоторые в своей деятельности применю!

Второй тренинг по нейропсихологии – есть, что взять для себя  и дальнейшей работы. Спасибо, что разгрузили день в целом, благодаря тренингам и театральной деятельности!

Плюснина Виктория Викторовна, социальный педагог, КГА ПОУ ХТК, г. Хабаровск: По поводу тренингов – я не участвовала никогда в таких заданиях, которые нам давали, было интересно, познавательно. Там, где мы больше двигались – это вообще хорошо.

«Понравился наш тренинг по метафорическим картам – нашла ответы для себя»

          Бельды Юлия Андреевна, педагог-психолог, КГБОУ ШИ 2, г. Хабаровск:                      Про тренинг нейропсихологический – в своей работе я некоторые такие приемы использую, но сегодня были показаны новые, которые еще не использовала и я планирую их применить в своей работе.

По поводу тренинга с метафорическими картами было интересно, я не практикую такую деятельность, но для разнообразия деятельности думаю, что мне может пригодиться, поэтому некоторые колоды я сфотографировала, которые были более интересны. Сегодня такой день, много новых знаний и тех, которые я буду применять.

          Диденко Елена Александровна, социальный педагог, КГА ПОУ ХТК, г. Хабаровск: Понедельник – день тяжелый, голова все время была чем-то занята, какими–то мыслями, соображениями. Единственное место, где появилась возможность расслабится – только на концерте. Находясь в работе с проектом, у тебя мозг работает в одном направлении, когда зашли на тренинг по нейросвязям – вроде как простые задания, но когда ты их начинаешь выполнять, у тебя как будто другая часть мозга включилась, и оказалось, что не так-то просто все сделать. И мне очень понравился наш тренинг по метафорическим картам – нашла ответы для себя!

На тренинге у Полины Алексеевны Зуевой мы обучились различным способам выхода из конфликтных ситуаций и толерантному поведению в межличностных отношениях

          Корпушенко Вера Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог МБОУ СОШ п. Дуки, Солнечного района: Тренинги мне очень понравились – не такие они сложные и замысловатые, в своей работе применять можно. По первому образованию я педагог- психолог, поэтому мне это ближе по должности. Я 15 лет отработала педагогом-психологом, поэтому это – мое.

Тренинги были необходимы для того, чтобы маленько разгрузить нашу нервную систему от проектной деятельности, в которую мы все погрузились. Взяла их себе на вооружение, буду использовать.

Демидович Екатерина Александровна, преподаватель-организатор ОБЖ, КГБ ПОУ КЛПТ, г. Комсомольск-на-Амуре: По тренингам – я сложу и передам всю информацию нашему психологу – пусть работает! Мои впечатления – это очень интересно, нужно знать, какие инструменты, но я все скажу своему психологу, она с нами присутствует так сказать неформально.

По поводу вашего психолога – Ирины Александровны Гаврись, я воспользовалась консультацией, и мы нашли решение моей личной проблемы! Про день в целом – продолжаем работать над проектом, есть, что взять в работу – упражнения по нейропсихологии попрактиковать для детей.

Мне понравилась программа тренинга Валерии Анатольевны Кузнецовой, чек-лист можно сделать так же с детьми, поэкспериментировать.

Очень много полезной информации. Сегодня мы играли в игры, прекрасно провели время. Тренинг был очень интересным, была разгрузка, потому что очень много информации, и надо теперь это все уложить по полочкам. Потому что я думала, что это я знаю, а сейчас все смешалось. Но в процессе работы у меня все встанет на свои места.

Жулина Ольга Владимировна, воспитатель, КГБОУ ХК ЦППМСП, г. Хабаровск: С курсов,  конечно, возьму всё, а именно в практику возьму настольные игры, буду играть с детьми, увидела другие смыслы. С помощью игры ведь можно не только что-то вытащить из ребёнка, чтобы он раскрылся, но и успокоить его, например, когда у них свободное время появилось, а они бегают, организовать их досуг. Играть можно не только у психолога, куда они ходят с удовольствием, но ведь тоже самое мы можем сделать и в своём классе.

«Методика проектирования хорошо действует,

и  уже начинаем думать, формулировать»

Цыбульская Любовь Николаевна, социальный педагог, МБОУ СОШ с. Восточное, Хабаровский муниципальный район: С этим проектом всю ночь не спали, думали о нем, утром пришли тоже думали. Пока буксует – это командная работа, работа мозга на выявление правильности и неправильности, как сформулировано, выверено, это всегда трудно. Спасибо Александру Геннадьевичу, он наставляет нас на правильный путь решения задач, его методика хорошо действует, и  уже как-то начинаем правильно думать, правильно формулировать. Это одна из самых трудных, сложных для меня задач – правильное составление, чтобы это было эффективно.

Бельды Юлия Андреевна, педагог-психолог, КГБОУ ШИ 2, г. Хабаровск: По поводу проекта – третья часть кажется немного сложнее, чем две предыдущие и я понимаю, что она будет объемнее, и надо все изложить грамотно. Думаю, все получится!     

          Грень Елена Николаевна, социальный педагог КГБОУ ХК ЦППМСП, г. Хабаровск: По проектной деятельности – мне кажется, наша группа работала сегодня очень активно, мы хорошо продвинулись в формулировании отдельных пунктов проектов и поэтому, мне кажется, завтра должны все завершить.

Плюснина Виктория Викторовна, социальный педагог, КГА ПОУ ХТК, г. Хабаровск: По поводу проектов – я давно этим занимаюсь, но у нас разное видение, поэтому приобщимся и совместно сделаем!

Корпушенко Вера Владимировна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог МБОУ СОШ п. Дуки, Солнечного района: Большое спасибо коллегам, которые приняли меня в свою команду – они работают над проектом уже не первый день. Конечно сначала «плавала», не могла понять, почему у всех разные темы проектов, затем с помощью Вашего опытного объяснения вошла в работу.

Жестова Марина Анатольевна, социальный педагог, МБОУ СОШ № 30, г. Хабаровск: В работу обязательно возьму проектную деятельность. Для меня это стало основным делом, открытием. Многие вещи можно проработать через деятельность, через включение подростков во все мероприятия в школе. Мы выполняли домашние задания, делали проект дома, под руководством капитана нашей группы. Всё делалось с удовольствием, азартом, через споры и обсуждения.

Самусева Алиса Рамисовна, педагог-психолог, КГБОУ ХК ЦППМСП, г. Хабаровск: С проектами никогда не работала, их не составляла. Разве что какие-то навыки написания магистерской диссертации были полезны в составлении проблемы, её обосновании, и то мне долго пришлось это всё вспоминать. Конечно, это пригодится мне в моей практике, в моём опыте, я буду учиться и стараться.