«Узнал много географов, про их открытия»

Я участвовал в ключевом деле «Колумбы росские». Играл роль помощника Дежнева, экскурсовода и пограничника, и ещё я танцевал танец. Я выступал первый раз на таком большом выступлении, мне было страшно.  Боялся, что забуду слова, но не забыл, и мы выступили. Это было очень здорово,  как мы выступили. Мне сначала было очень тяжело учить слова, и было лень. Но потом я проявил силу воли, преодолел лень и выучил слова. Это было тяжело.

Когда начинали учить танец, у нас не получалось. Мы все время путались, потом мы взяли себя в руки и репетировали, и репетировали, и у нас получилось. Мастер Анатолий Борисович нам помогал с постройками, он нам помог  сделать часы и привёз картон для гор. Воспитатель Наталья Олеговна обшила кофты мехом и сделала нам бубны и помогала нам выучить слова и танец. Классный руководитель Марина Викторовна включала нам музыку, психолог Ирина Александровна нам подсказывала слова. Мне очень понравилось, как мы выступили!

Очень много узнал о Новой Гвинее, её открыл Миклухо-Маклай. Он был ученым, путешественником, ботаником. Открыл в друзьях и одноклассниках, Что они дружелюбные и всегда помогут друг другу. Взрослые очень добрые и всегда объяснят непонятную тему или помогут в каком-либо деле или ситуации. Спасибо им.

Мне очень понравилось ключевое дело. Я узнал много географов, про их открытия. Мне понравилось, как выступали другие группы. Они рассказывали про многих известных географических исследователях. Это было моё первое ключевое дело, и впечатления сложились хорошие. В товарищах я понял, что на репетициях все смелые, а на сцене всем страшно. Я был географическим исследователем и танцевал.

Взрослые все время нам помогали, и говорили, если что-то не так, поддерживали нас, если у нас что-то не получается. Я могу быть великим путешественником и могу выбрать другую профессию. Я вложил душу в свои слова. В друзьях открыл великих актеров. Открыл в взрослых, что они стараются сделать все, чтобы мы были лучшими и выступили лучше всех.

«В себе открыл новые навыки, знания, умения, мечты.

Мне нравится во мне сила, стремлюсь к чему-то большему»

В себе открыл новые навыки, знания, умения, мечты. Мне нравится во мне сила, стремлюсь к чему-то большему. В своих товарищах я открыл доверие, уважение и дружбу. Понял, что со своими товарищами можно объединиться в одно дело. Также научился ценить тех людей, которые меня уважают, ценят таким, какой я есть. Понял, что ко взрослым нужно прислушиваться, они плохого не скажут. Взрослые всегда помогут и подскажут, как лучше сделать.

Открыл, что  я талант и ответственный, и сцена мне нравится. В друзьях открыл помощь и доброту. Взрослые могут поднять нас с колен. Спасибо им за всё.

…Подумал, что роль адмирала мне подойдет, я счастлив, что получилось, особенно мои друзья, это команда. Открыл в себе, что у меня память хорошая и я снабженец, я молодец. Спасибо Юлии Викторовне, Ирине Александровне  за помощь, за рисунки Оксане Марсовне, и за понимание нашим мамам.

Понравилось дело 9А класса про Крашенинникова и освоение Камчатки. Понял, что я хороший ведущий. Мне очень понравился наше выступление. Мои одноклассники отлично сыграли свои роли. Понял, что у моих одноклассников свой талант, каждый сыграл свои роли по-своему. Все взрослые любят выступления своих детей. Они всегда поддержат, помогут дадут понять, что не понятное.

Открыл  в ключевом деле изучение своей роли папуаса Туя. У меня очень хороший класс, они меня поддерживали  и подбадривали, и мне это очень помогло в ключевом деле. Открыл, что взрослые нас любят и всегда поддерживают в трудную минуту.

Открыл в ключевом деле смелость в себе и главную роль Миклухо-Маклая, это было здорово. В друзьях открыл хорошую игру и дружбу. Спасибо нашим педагогам Ирине Александровне, Юлии Викторовне, Оксане Марсовне за помощь, поддержку  и внимание.

В себе открыл, быть активным, не стесняться выходить на сцену, уметь читать стихи. В друзьях открыл, что мы активные, дружные, умеем работать в команде. В родителях открыл, что им интересно было  наблюдать за нами,  им очень понравилось. В педагогах, я открыл помощь нам в организации ключевого дела, поддержку, мотивацию.

«Открыла во взрослых доброту, даже когда они ругаются, они добрые. Они понимающие и хорошие»

Что я открыла в себе? Открыла смелость, сдержанность, умею хорошо выучить и запомнить текст. Открыла в товарищах радость, юмор, артистизм, они веселые. Открыла во взрослых доброту, даже когда они ругаются, они добрые. Они понимающие и хорошие.

Открыл в себе взаимоотношения, благодаря педагогам. У меня появилось много друзей. Я открыл много товарищей, которые меня понимают. Открыл во взрослых, что они хотят, чтобы мы хорошо выступили, придумывают интересные истории. Мне понравились выступления 9а, 6а, Автодело. Они были красивые и интересные.

Открыл в себе, что могу хорошо общаться с одноклассниками, стал понимать тему. Данил С. стал мне лучшим другом. Мне нравятся мои одноклассники, они веселые. Во взрослых я открыл, что они помогут, если тебя обидели. Мне понравилось выступать, и у нас было крутое выступление.

Я много узнал про Антарктиду и сыграл роль Лазарева.

Открыла в товарищах, что они могут хорошо выступать, работать вместе. А во взрослых, что они бывают добрыми и щедрыми. Деревообработка выступила и смешно, и грустно. И вообще все выступления были прикольными. Спасибо.

Андрей – новенький пришёл за день до ключевого и выучил чужие слова. Мой одноклассник, который постоянно весёлый, впервые на сцене был серьезным. В конце репетиции, перед ключевым, пришла новая воспитательница помогла с ключевым. Наш классный руководитель помогал нам реквизитами.

Открыл в товарищах, что они выступают классно, и все классы выступили хорошо. Спасибо большое, что время тратите на нас, и Наталье Андреевне огромное спасибо.

Я делала декорации. 7А очень прикольно и весело выучил, рассказал. Здесь помогают, поддерживают. Наталья Андреевна не знала, кто хорошо учит, кто плохо, она всё равно доверяла, и мы хорошо выступили, а потом в конце пришла Василиса Владимировна и нам помогла и поддерживала, учила с нами пела, подсказывала.

Перестал бояться зала, и перестал бояться выступать. Мой одноклассник Миша выучил не свои слова, ну и свои слова тоже, и мой другой одноклассник заболел и Миша выступил и свою роль, и одноклассника. Также выступил хорошо Гоша и Руслан. Наталья Андреевна помогала готовить сценарий и сцену, но в 1 минуту присоединилась к нам Василиса Владимировна, она тоже помогала нам, репетировала с нами, поддерживала, помогала с костюмами и помогала с Натальей Андреевной готовить декорации, такие как воздушный шар, корабль, костюмы, фотографии и т. д.

Открыл в себе, что я умею танцевать. Благодаря выступлениям я стал танцором. Мои товарищи старались. Я понял, что если что-то пойдет не так, они соберутся, и никто не будет смеяться. Во взрослых я открыл, что они в душе такие же дети, как мы. Им тоже хочется танцевать, петь и веселиться.

«Открыл в товарищах доброту,

верность и нашел много друзей»

Открыл в себе интерес к Антарктиде. Открыл в товарищах, что они хорошие помощники и друзья. Открыл во взрослых, что они трудятся для нового поколения. Мне понравился спектакль про Миклухо-Маклая. Как они играли и танцевали, как индейцы. У них была прикольная музыка.

Открыл в себе знания, которые я не мог открыть в старой школе. Я открыл в товарищах доброту, верность и нашел много друзей. Я открыл во взрослых, что больше стал понимать предметы, они хорошо относятся к нам, хорошо учат. Взрослые очень много с нами работали. Мне очень понравился 7а, они рассказывали про Конюхова. Рамиль хорошо сыграл. Я очень рад, что мы выступали.

Открыла себе доверие, чувства и радость. Открыла в товарищах счастье и дружбу. Открыла во взрослых к себе доверие и доброту.

Научился не смеяться. На наших можно положиться. Я хорошо выступил, старался выразительно, я громко говорю. Матвей выразителен, Руслан поразителен.

Открыла в себе доверие к товарищам и больше эмоций. В товарищах открыла доверие, когда мы выступали, было видно, как все волновались, но все прошло хорошо. Во взрослых открыла, что они могут поддержать перед выступлением  и после, если очень сильно волнение, то они могут помочь успокоиться.

Открыл в себе то, что могу нормально выступать, хорошо учу текст и умею понимать одноклассников. Открыл в одноклассниках, что они хорошо учат текст, хорошо выступают и хорошо понимают друг друга. Во взрослых я открыл, что они хорошо помогают, они очень добрые, Алина Сергеевна очень хорошо помогла нам с декорациями.

Прошла неделя ключевого дела, выступали все классы, у всех были разные выступления. У нас было самое лучшее выступление, мы выступали о вулканологах и вулканах. Нам помогали готовиться к ключевому делу Валерия Владимировна и Виктор Анатольевич, у нас было мало времени готовиться, мы старались изо всех сил. 

У токарного дела было серьёзная сценка про вулканы.
Не легко было выступать, так как почти все болели, а потом все пришли. Но все ровно все нормально выступили. Всем понравилась наша сценка. Спасибо Виктору Анатольевичу и Валерии Владимировне, что всегда с нами.

Открыл в себе то, что больше не стесняюсь, стал лучше играть роли и запоминать слова. Открыл в товарищах, что с ними легко репетировать и договариваться. Открыл во взрослых, что их надо слушать и равняться на них.

Открытиями делились: Дима Овчинников, Ярослав Журавлев, Руслан Аймалов, Артём Бондаренко, Григорий Свирин, Матвей Смирнов, Женя Воронюк,Артем Ковалёв, Иван Лебедев, Даниил Осипов, Денис Шардин, Всеволод Дроздов, Иван Сунгуров, Иван Исаев, Богдан Шеметов, Денис Конский, Альберт Городов, Дима Овчинников, Саша Пожитнов, Артем Никуляк, Саша Корзевич, Никита Злепков, Евгений Шин, Арсений Первушин, Илья Демичев, Максим Кондратьев, Саша Семенов, Даша Кузнецова, Таня Бодрякова, Семен Кривонос, Максим Ерошин, Леша Моисеев, Костя Алексеев, Рома Шалбузов, Максим Киселев, Руслан Файзулин, Рамиль Гулиев, Матвей Бондаренко, Арина Николаева, Владимир Душков, Виктория Жигалина, Данил Семенов, Данил Свитницкий, Никита Зуев, Данил Кухтин, Ксения Стратейчук, Артем Деркач, Иван Казачук, Маргарита Гринёва, Артем Бородин, Матвей Мельников, Саша Рысцов, Мирослав Закоморный, Саша Загидулин, Коля Карякин, София Цюпко, Арина Алмаева, Екатерина Антипова, Дарья Медведева, Виктория Гончарова, Максим Пучков, Руслан Гребенев, Дима Киле, Артем Правленко, Костя Быков, Артем Верещак, Тимофей Макурин, Рома Лисицын.

Учащиеся 6б класса представили на сцене Центра постановку на тему освоения Южного полюса Михаилом Лазаревым и Фаддеем Беллинсгаузеном. Сначала педагоги, Могорычева Виктория Васильевна и Галенко Лариса Александровна, раздали роли, где кто-то из ребят стал капитаном Лазаревым, кто-то Беллинсгаузеном или в моряков, появились даже пингвины и тюлени.

Сразу же начали делать декорации и готовить костюмы для участников. Во время репетиции педагоги показывали детям документальные фильмы о путешествиях. Это помогло ребятам больше узнать о своих героях и их исследованиях. Это было первое ключевое дело шестиклашек. Они постарались достойно представить подвиг русских исследователей. На сцене зрители увидели шторм, качку, помощь друг другу и весёлые танцы местных жителей- пингвинов и тюленей. Вот в такое большое приключение окунулись мы, благодаря командной работе педагогов и учеников 6б класса.  

О.В. Жулина, воспитатель

Группа швейного дела с воспитателем Дмитрием Владимировичем Богуславским, мастером производственного обучения Любовью Петровноцй Злепковой и классным руководителем  Валерией Владимировной Заволодько представила коллективное творческое дело о метеостанции с метеоплощадкой и ее работу.

Ярко бросалось в глаза, что каждый участник добросовестно подготовился к выступлению, были видны волнения, но, не смотря на это, с поставленной задачей девочки, как всегда, справились. Не плохо были оформлены декорации и инвентарь, девочки хорошо ориентировались.

Юные актрисы старались обыгрывать каждую сценку, была видна динамика выступления, быстрая смена костюмов. Украсило выступление музыкальное сопровождение, вокальное исполнение песни, слаженный танец.

Шутливое выступление ведущей по прогнозу погоды «Люси Погодиной» внесло определенный колорит и подняло настроение зрителей.

В.А. Голубь, учитель технологии

Недавно мы стали зрителями потрясающего спектакля «Папанинская льдина. 4 товарища и пёс Весёлый», который подарили нам ученики 7В класса из группы слесарей. Эта постановка поразила не только своим драматизмом и исторической глубиной, но и тем, какую мощную команду педагогов и ребят мы увидели на сцене и за кулисами. Особенно впечатляет, что главные роли исполнили ребята из группы слесарей, которые смогли показать на сцене настоящий русский характер – твердый, умелый и несгибаемый.

Ребята вжились в образы отважных полярников так, что зритель забыл, что перед ним семиклассники. Мы увидели не просто заученные роли, а настоящих мужчин, столкнувшихся со стихией:

Иван Папанин (Иван Лебедев) был настоящим командиром, в его словах и действиях чувствовалась ответственность за весь коллектив.

Радист (Артем Ковалев) в сцене передачи штормовой телеграммы показал настоящую собранность и волю, не сломленную обстоятельствами.

Ученые (Сергей Гайдт и Даниил Осипов) убедительно передали преданность науке, а их находчивость с перегонкой коньяка в спирт вызвала одобрительный смех в зале.

И, конечно, ведущий Денис Шардин, поведавший нам исторические факты героического подвига четырёх друзей и их верного пса Весёлого.

И даже невидимый пёс Весёлый стал полноценным героем спектакля благодаря тому, как актеры взаимодействовали с ним.

          Но за этим блестящим результатом стоит титаническая работа педагогического трио, чей вклад невозможно переоценить.

          Постановка, основанная на историческом материале о первой в мире дрейфующей полярной станции «Северный полюс-1», требовала не только творческого подхода, но и глубокой воспитательной и социально-педагогической работы.

          Подготовка спектакля – это длительный процесс, требующий соблюдения графика, дисциплины на репетициях и ответственности. Воспитатель Шляпина Марина Яковлевна обеспечивала этот организационный порядок, что способствовало формированию самоорганизации и исполнительской дисциплины у подростков. Именно работа воспитателя особенно видна в этой постановке. Сцена, где товарищи, несмотря на опасность, организованно переселяются в снежный дом – это прямое отражение слаженной работы воспитателя с коллективом. Костюмы ребят, приглушенный свет на сцене и играющее красками северное сияние на синем фоне с белыми льдинами, всё это погрузило нас в реальную историю подвига смелой четверки. Это было отличной задумкой Марины Яковлевны.

             Огромная благодарность классному руководителю 7в класса Оксане Николаевне Примаковой. Видна её организаторская работа: от распределения ролей с учетом характеров ребят до согласования репетиций с расписанием. Она смогла разглядеть в этих юных слесарях актерский талант и убедить их, что они способны донести до зрителей важное историческое послание о мужестве и дружбе. Его поддержка и вера в своих учеников стали тем фундаментом, на котором вырос этот успех.

          Работа психолога Ирины Александровны Гаврись в этом спектакле была менее заметна глазу, но не менее важна. Именно она помогла ребятам из XXI века  через беседы и исторические материалы осознать, что такое научный подвиг и настоящая мужская дружба, проверенная экстремальными условиями. Благодаря её работе характеры героев получились такими объемными и человечными.

          Совместная работа наставников превратила театральную постановку из простого школьного спектакля в мощное воспитательное событие, которое способствовало личностному росту учащихся, сплочению классного коллектива и формированию у ребят осознанных гражданских и нравственных ориентиров.

          Спектакль получился сильным, искренним и патриотичным. Он наглядно показал, что когда педагоги работают как одна команда, а ученики готовы приложить усилия, рождается настоящее чудо. Ребята из 7В, многие из которых осваивают рабочую профессию, доказали, что они не только будущие мастера своего дела, но и творческие, глубокие личности, способные воплотить на сцене историю, которая трогает до слез и заставляет гордиться своей страной.

О.М. Губанова, воспитатель

22 ноября  в нашем Центре было весело и шумно, мы отмечали праздник, посвящённый Дню  сыновей.  

В этот день каждый из нас вспоминал как росли и становились взрослыми наши дети. Но каким бы взрослым не был сын, он всегда останется ребёнком для своих родителей на всю жизнь.

В праздничных конкурсах, посвящённых этому Дню,  принимали участие родители вместе со своими сыновьями – воспитанниками нашего Центра.

Родные смотрели на своих мальчишек и радовались тому, как возмужали и изменились их дети. В конкурсах проявлялся  командный дух, взаимопомощь и любовь отцов и мам, которые пришли на этот праздник.

Мальчишки соревновались в лучшем владении бытовыми приборами, метелкой. Они с удовольствием наряжали своих мам, повязывая им платок. Весёлые озорные  конкурсы показали, что даже взрослые мальчишки не прочь почувствовать себя маленькими, особенно, если рядом с тобой мама и папа. Ведь нет ничего лучше, когда ты ощущаешь  любовь  и заботу самого близкого человека.

          По окончанию праздника все команды-участники получили грамоты и громкие аплодисменты. На сцене дали волю чувствам самые серьезные из наших ребят: этим объятиям и ответным родительским поцелуям есть только одно определение – СЧАСТЬЕ. 

Позитивные эмоции и хорошее настроение после праздника, тёплые отношения между родителями  и детьми – вот самый главный итог этого события.

Е. Г. Головко, воспитатель

Отлично выступила группа токарного дела со свои мастером Виктором Анатольевичем Голубем и классным руководителем, учителем географии и педагогом-библиотекарем Валерией Владимировной Заволодько. В интересной, творческой форме они показали работу исследователей вулканов.

Интересной режиссерской находкой стал показ извержения вулкана, когда потоки красной магмы «заливали» поверхность черной горы.

С каждым разом выступление все лучше и лучше. Ребята относятся к выступлению очень серьезное,  это показало знание текста, очень хорошее исполнение песни. Выступление очень яркое, было очень много декораций –  видно, что группа токарного дела очень тщательно готовилась к коллективному творческому делу. Приятно было смотреть и особенно восхищаться детками, как они все дружно выступают, помогают друг другу. Это достойно уважения.

Д.В. Богуславский, воспитатель

Яркими и насыщенными событиями отмечена Неделя психологии в нашем Центре. Команда психологической службы подготовила для воспитанников интересные тренинги и игровые занятия.

Неделю психологии в Центре открыл День Именинника – праздник, который объединяет. Старшеклассники и малыши вместе смеялись и аплодировали, чувствуя себя одной большой школьной семьёй. Этот день дал возможность каждому имениннику почувствовать себя особенным, любимым и ценным членом коллектива.

Вторник ознаменовался детско-родительским тренингом для семиклассников и их родителей «Путь к сердцу друг друга

 Третий день был посвящен эмоциям и чувствам. Группа профессионального обучения токарного дела разбиралась, какие эмоции бывают, для чего они нужны, на самом ли дели «плохие» эмоции такие плохие, как мы о них думаем. На встрече подростки получили знания об эмоциональной сфере, особенностях переживания и проявления эмоций, улучшали понимание своего эмоционального состояния, причин его возникновения и возможных способов совладения с ним, формировали и развивали позитивное мышление, навыки самопознания, восприятия мира, эмоциональную саморегуляцию.

В среду специалисты Центра провели и игровые тренинговые занятия с несовершеннолетними, находящимися в Следственном изоляторе. Несмотря на специфическое место проведения, подростки  смогли раскрыть свои эмоции и выразить себя без страха осуждения.

          Четверг завершился созданием «Дерева лучших качеств». Детям было предложено украсить дерево листвой с теми качествами, которые им помогли бы стать еще лучше. Все учащиеся с удовольствием включились в работу. Это событие помогло осознать свои цели и наметить планы их достижения, понять, что мешает достижению цели, и что помогает.

          В пятницу, для создания позитивного эмоционального фона, для снятия психоэмоционального напряжения и формирования психологического климата в школьных коллективах, наши педагоги-психологи для каждого ученика подготовили кораблик с добрыми пожеланиями. Так же каждый ребенок мог подписать кораблик и отдать его своему другу. Главную цель, которую мы преследовали – сплочение группы и поднятие настроения всем участникам.

          В завершающий день сотрудники психологической службы провели упражнение «Подойди ко мне поближе, я хочу тебя обнять!». Психологи попытались сформировать навыки доброжелательного общения, учили проявлять дружеские чувства путем физического контакта. Это упражнение помогает стеснительным детям более близко общаться с другими, разъясняет понятие «дружба», «друзья», показывает, что объятия – способ помириться друг с другом, когда участники ссорятся.

                                                                               Л.В. Косенко, педагог-психолог

Воспитанники Центра стали победителями Всероссийского проекта «Героями не рождаются. Наши дни!».Проект направлен у подрастающего поколения и молодежи нравственных ценностей и патриотизма, осознанной необходимости защищать Родину на примерах подвига Героев специальной военной операции.

Ребята нашего Центра Арсений Первушин, Евгений Шин и Илья Демичев – авторы коллективного рассказа о выпускнике Центра, герое Специальной военной операции  Максиме Гейкине, награжденном Орденом Мужества посмертно.

Этот рассказ вошел в шестой сборник «Героями не рождаются. Za Родину», который издается по инициативе Департамента национальной политики и межрегиональных связей города Москвы.

Истории о героях присылали на конкурсный отбор со всех уголков России — Омска, Белгородской и Ростовской областей, Краснодарского и Хабаровского краев, Тывы, Крыма. Победители конкурса получили дипломы и экземпляры сборников, в которые вошли их рассказы, на память из рук Героев России. На торжественной церемонии вручения дипломов и сборников авторам в музее Победы на Поклонной горе присутствовала друг нашего Центра Наталья Валентиновна Соколова – исследователь творчества А.С. Макаренко, член Российской Макаренковской ассоциации, которая передала детям их книги и награды.

Все ребята нашего Центра знают о подвиге Максима Гейкина, гордятся, что учатся в той же школе.       

Арсений Первушин, ученик 8 «А» класса СУВУ ХК ЦПР: «Максим, как и я, учился в нашем Центре. Хорошо учился. Он был добрым, веселым. Любил спорт, а больше всего хоккей. Подписал контракт и пошёл на СВО. Отправлял маме записки. После его смерти в Березовке был установлен баннер, посвященный подвигу Максима. У него была невеста. Они вместе мечтали о создании дружной семьи. Но, к сожалению, эту мечту не воплотить в жизнь. Когда Максима провожали в последний путь, его невеста очень сильно плакала. Каждый день его мама пересматривает видео, где Максим живой защищает нашу Родину. Максим смелый, отважный защитник нашей Родины!».

Илья Демичев, ученик 8 «А» класса СУВУ ХК ЦПР: «Я учусь в том же Центре реабилитации, что и Максим. И даже занятия у меня проходят в том же кабинете. И классный руководитель у меня тот же. Горжусь подвигом Максима. Как только он не побоялся идти и воевать с врагом за Родину?!».

Евгений Шин, ученик 8 «А» класса СУВУ ХК ЦПР:: «Нам о Максиме рассказала наш классный руководитель Елена Владимировна. Он учился в Центре с 7 класса. Так же, как и я, любил спорт. На СВО был наводчиком. Смелый, выносливый. Писал из зоны боевых действий маме, невесте и Елене Владимировне. Верил, что сможет вернуться домой живым. Горжусь его подвигом!».

Е.В. Петлеванная, учитель

В преддверии Всероссийского Дня правовой помощи детям с ребятами Центра встретился первый заместитель прокурора  Краснофлотского района г. Хабаровска, советник юстиции С.В. Китаев

 Сергей Владимирович сразу расположил к себе наших ребят улыбкой и доброжелательным настроем. Речь шла о тех негативных моментах, с которыми подросток может столкнуться в жизни. Ведь не секрет, что зачастую, в силу незнания, или под влиянием окружения мальчишки часто нарушают закон. Сергей Владимирович разъяснил с какого возраста и за какие правонарушения наступает уголовная и административная ответственность граждан. Речь шла не только о кражах, но и об ответственности за оскорбления, наиболее часто встречающиеся в подростковой среде.

Не обошел вниманием гость и такую тему, как употребление и сбыт наркотических средств. Первый заместитель прокурора, используя примеры из своей практики, доступно, попытался донести ребятам простую мысль, что легких денег не бывает. Ребята слушали внимательно. В зале была тишина. Рассказал Сергей Владимирович и о преступлениях в сфере высоких технологий.

Вот здесь посыпались вопросы! Воспитанников интересовало, что может грозить подростку, который воспользовался чужой банковской картой или чужим телефоном. Ребят так же интересовало, как стать сотрудником прокуратуры и построить карьеру судьи. Сергей Владимирович терпеливо и честно отвечал на все вопросы.

В конце беседы гость провел с ребятами познавательную викторину.

В викторине принимали участие не только ребята, но и педагоги.

Все зрители тепло поблагодарили Сергея Владимировича за интересную беседу и за внимание к ребятам со сложными судьбами.

                                                                                        Л.А. Галенко, воспитатель

20 ноября отмечается Всемирный День правовой помощи детям. Каждый человек, как только появляется на свет, сразу становится гражданином своей страны. С рождения он получает право на эту помощь,  в случае  нарушения его прав и свобод. Кто и как оказывает эту помощь, рассказывали нашим воспитанникам руководитель Следственного управления Следственного Комитета России по Хабаровскому краю и ЕАО генерал-лейтенант юстиции Станислав Юрьевич Белянский и уполномоченный по правам ребёнка в Хабаровском крае Петр Владимирович Перевезенцев.

          Гости беседовали с воспитанниками о  преступлениях, в которые вовлекают несовершеннолетних  через сеть интернета и насколько тяжёлыми бывают последствия и наказание за «легкие деньги».

          Ребята задавали многочисленные интересующие их вопросы, в том числе, со скольких лет наступает ответственность за различные виды преступлений.     

Руководитель следственного управления и Уполномоченный по правам ребенка внимательно выслушали каждого подростка, предоставили исчерпывающие ответы на все вопросы и поделились полезной информацией о том, как действовать в различных ситуациях, когда их права могут быть нарушены.

      Такие встречи играют огромную роль в формировании правовой грамотности подростков, помогают им осознать свою значимость в обществе и учат отстаивать свои интересы в рамках закона. Они также позволяют правозащитникам получить обратную связь от самих детей и подростков, чтобы более эффективно выстраивать свою работу по защите их прав и благополучия.

  Е.Г. Головко, воспитатель