«Хабаровск – это что-то очень родное и близкое». Такое признание еще недавно колючего и недолюбленного маленького подранка ложится на сердце, и сердце становится добрее и умнее. Мальчишки и девчонки Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи делятся своими открытиями в себе, в сверстниках, во взрослых и в любимом городе, юбилею которого посвящалось главное творческое событие учебной четверти – ключевое дело. Кто-то из авторов живет здесь (шутка ли!) «уже как 13 лет». Девушка постарше скромно признается: «Для меня это родной город,  где я родилась и живу свои 16». Такой юный чистый возраст, но какие интересные, подчас пронзительные открытия делают ребята! «В друзьях открыл доброту и братство». «Узнал, что такое малая Родина и что такое Родина». «Взрослые хотели донести до нас много хорошего о юбилейном Хабаровске, в первую очередь, чтобы мы соблюдали чистоту и порядок в городе». «Если бы я не перевёлся в эту школу, я бы никогда не был талантливым». «Мне тоже понравилось, как я выступил.  Но я не умею читать, и мне дают очень мало слов, мне очень нравится выступать, но очень страшно говорить в зал. Спасибо директору, что я тут есть».

Почитайте искренние, не всегда детские строки когда-то проблемных детей и откройте в себе самого себя другого, лучшего.

С уважением, А.Г. Петрынин,

директор Центра, Почетный гражданин г. Хабаровска

«В друзьях открыл артистизм, силу воли  

и любовь к любимому городу Хабаровску»

Мы в этом ключевом деле рассказывали про наш родной город Хабаровск. Как его строили. Именно капитан Дьяченко был первостроителем, а адмирал Невельской со своей группой поставил флаг в устье Амура. Когда я выступал, был не сильно уверен в себе, что хорошо выступил. Но я зря так подумал.

У нас было ключевое в честь графа Муравьева-Амурского, по указу которого был основан Хабаровск. Всем понравилась идея про усы, костюмы, музыку и декоры. 

Узнал, что такое малая Родина и что такое Родина. Когда я смотрел другие выступления, это было шикарно, все красиво и круто. В друзьях открыл доброту и братство. Во взрослых открыл ласку, старанье и опыт мастерства. Каждый из нас репетировал хорошо и выступал, принимал участие в изготовлении декораций. Лично я помогал делать лодку. На нее вырезал палки, клеил их.

Когда я перевёлся в эту школу, я был не готов выступать на сцене. Но я уже потихоньку привыкаю к обстановке. Семён на репетиции чуть не плакал, но потом переборол себя и хорошо выступил. Ещё понравилось, как дедушка вышел, не знаю, как его зовут. Он говорил про кубок и пил воду из Амура. Мы искали, как можно сделать волны. Взяли шторы.

Наше выступление было об истории герба, мы показали его в виде сказки про медведя и тигра, которые на гербе нашего города. У меня была роль лисы, которая решила рассорить медведя и тигра из-за зависти, но не удалось.       

Это последнее ключевое в этом учебном году. Мне очень понравилась тема этого ключевого, а именно «Хабаровск» – это что-то очень родное и близкое. Мне очень понравилось, что в этот раз мои одноклассники постарались. У нас были довольно хорошие декорации.

Я открыла в себе, что могу поддерживать ребят, когда у них что-то не  получается. В ребятах открыла дружеские отношения, позитив и хорошую работу. Взрослые показали свою стойкость, терпение, труд, хорошие эмоции. Мне понравились ключевые дела, которые ставили ребята. Они очень старались.

В друзьях открыл артистизм, силу воли и любовь к любимому городу Хабаровску. В себе я открыл новые таланты для театральной игры, у нас была с классом слаженная и дружная работа. Как жаль, что это моё последнее ключевое, буду вспоминать ключевое с теплом и хорошими воспоминаниями. Во взрослых открыл поддержку и понимание. Актерское мастерство у каждого на высшем уровне.

«Только дружбой можно победить трудности в жизни, на сцене, в классе»

Мы с группой принимали участие в обсуждении и постановке ключевого дела, кто, как будет ходить и что делать. За  время репетиции мы узнали больше о нашем городе. У меня получилось то, к чему я стремилась год.

          Я выучил много слов. Было трудно выйти на сцену, потому что это было моё первое выступление. Хочу сказать большое спасибо Оксане Николаевне и Ирине Михайловне, Татьяне Ванкаремовне. Они мне помогали в подготовке. Очень хорошо выступили учителя. Особенно мастер автодела Анатолий Борисович.

Я был Поярковым, у Пояркова много слов, я думал, что не выучу, потому что у меня две роли: Поярков и семечко в лотосах.    

Я был чтецом и Хабаровым. Мои друзья выступили в ключевом деле идеально, театрально, музыкально! Взрослые хотели донести до нас много хорошего, о юбилейном Хабаровске, в первую очередь, чтобы мы соблюдали чистоту и порядок в городе. Открыл в друзьях, что они любят свой город Хабаровск и поют песни.

Меня поддержали мои друзья, мы – театральная команда! Во взрослых я открыл, что они перевернули архив о городе Хабаровске, всю историю, рассказали нам, как развивалась музыка, искусство, театры. Я понял, что взрослые открыли в нас способности играть на сцене хорошо.

Открыла для себя, что в Хабаровске много театров, он очень музыкальный. Театр драмы, кукольный театр, филармония, музыкальный театр, театр триада, в нём проходит 250 спектаклей в год и более. Я восхищаюсь. Узнала, кто такой Матвей Журавлёв – он легенда Хабаровска, написал песню «Вдоль Амура белым парусом», и мы её с друзьями исполнили, понравилось. Мои одноклассники – прекрасный хор, нам громко аплодировали. Взрослые учили нас слушать музыку народов Приамурья, эстрадную, оперную, чтобы мы сохранили традиции и стали культурными людьми.

В друзьях я открыл коллектив, как одна семья, вместе мы одна сила. Оксана Марсовна и Юлия Викторовна помогли нам выступить, они переживали очень сильно за нас. Мы старались. Один за всех все за одного. Вместе все преодолели.

Познакомился с Дальневосточным симфоническим оркестром – это было восхитительно здорово. Открыл в себе, что я отзывчивый, добрый, всегда готов на  помощь, если понадобится. Открыл, что знания о Хабаровске очень нужны, чтобы хорошо ориентироваться в городе. Открыл в друзьях, что только дружбой можно победить трудности в жизни, на сцене, в классе. Понравилось, как Руслан читал рэп о Южном микрорайоне, так как я там живу уже как 13 лет.

«В этом ключевом деле в себе я открыл,

что могу гораздо больше, чем раньше»

Открыл, что хорошо учу слова, если не буду отвлекаться на всякие глупости. Еще я хорошо вживаюсь в роль. Открыл во взрослых, что они могут поддержать, если ты волнуешься или сделал что-то не так, подскажут слова, если ты их подзабыл. Но в основном такого не случается, потому что мы хорошо запоминаем и репетируем.

Ларисе Александровне хватает терпения! В этом ключевом деле в себе я открыл, что могу гораздо больше, чем раньше.

Это ключевое дело получилось ярким и хорошим. Что я открыл в себе? Я первый раз пел песню на сцене, один. Очень волновался, но смог перебороть страх и отлично выступил. Я и мои одноклассники можем отлично выступать, чтобы в нас никогда не сомневались. Что открыл в товарищах? Хорошее общение с одноклассниками, доверять друг другу и выручать в любой ситуации.

Открыл в Ларисе Александровне отличный талант к умению учить воспитанников делать интересный сценарий. 6А – понравился китайский купец Тифантай. Автодело – как появился Амурский мост.

Открыла в себе самостоятельность и справедливость. Поняла, что надо быть более внимательной, что нужно быть терпеливой. Ведь терпение – это основа всех добродетелей. Еще я узнала в себе много других талантов и хороших привычек. Мне нравится выступать в ключевом деле, потому что хочется немного внимания от людей. Я смогла наконец-то привыкнуть ко всем. Мне нравится учиться в Центре.

Открытия в любимом городе, в себе, сверстниках и взрослых делали: Анна Зотова, Кристина Носова, Кристина Межевова, Валентина Соловцова, Евгения Истомина, Милана Загрекова, Михаил Шматко, Евгений Филькин, Владлен Вивсюк, Владимир Рогачев, Лев Логинов, Александр Никифоров, Павел Нелюбин, Михаил Зикевский, Данил Дарманчев, Степан Шимкив, Иван Матвеенко, Владимир Мазко, Данил Кирнос, Рустам Суханов, Павел Токарев, Илья Попов, Степа Лебединский, Илья Бочаров, Даниил Карымов, Егор Шураков,  Роман Зебрев, Алексей Пустовой, Павел Пономарев, Леня Аверичев, Артем Самойлов, Никита Зюзин, Тимур Олигов, Влад Болдырев, Матвей Милин, Максим Мельников, Руслан Суханов, Савелий Вакулюк, Владислав Пономарев, Дарья Дианова, Николай Калинычев, Роман Байнетов, Максим Балакин, Сергей Карчевский, Егор Жулин, Тимур Дурницын, Вадим Зайков, Коловрат Супрун, Тимур Эйвазов, Хорошилова София, София Финютина, Кристина Карелова, Михаил Катран, Дмитрий Домрачев, Тимофей Абсатаров, Магомед Магомедов, Матвей Лютый, Дмитрий Матофонов, Данила Шеметов, Никита Морозов, Ангелина Луковкина, Андрей Гаврилов, Павел Церковный, Максим Лобашов, Захар Калацук, Григорий Свирин, Владимир Быков, Никита Злепков, Анна Днепровсвкая, Илья Бондарь, Руслан Аймалов, Альбина Орлова, Максим Запорожцев, Артем Никуляк Иван,Ольхов,  Дима Овчинников.

Подростки группы «Слесарное дело» провели для воспитанников Центра конкурсно-игровую программу «Хлеб – всему голова!».

Первый конкурс на ассоциации был легкий. С большим азартом ребята перечисляли хлебобулочные на буквы Х, Л, Е, Б, а Илья записывал их на листе ватмана.

Самый вкусный конкурс «Дегустация» проводил Даниил. Участники с завязанными глазами определяли хлебный продукт через вкус и запах с помощью органов чувств. Оказалось, что это немного сложное задание и некоторые дети только с третьей попытки смогли угадать, что же им попалось на пробу.

Конкурс загадок и вопросов для зрителей провел Илья. Каждый первый, правильно ответивший, получил в  награду  сладкую конфету.

Особенно интригующим для всех стал конкурс «Пекарь», проводимый Даниилом. Участники выбирали продукты для рецепта пирожков, бубликов, печенья. Оказалось, что это не простая задача, ведь даже мука бывает разная, как и масло, и начинки.

В заключение воспитанники повторили народные  пословицы и поговорки  о хлебе.

Н.О. Безрукова, воспитатель

         Благодаря грантовой поддержке попечителей состоялась образовательная экспедиция и паломническая поездка воспитанников по культурно-историческим местам Отечества: Хабаровск – Красноярск – Сергиев Посад – Москва – Хабаровск.

         Юные исследователи увидели одну из самых длинных и полноводных рек в мире и в России Енисей; побывали на обзорной экскурсии по г. Красноярску, в государственном природном заповеднике «Столбы», в фан-парке «Бобровый лог», на самой высокой в России «Торгашинской лестнице», в экопарке «Гремячая грива»; посетили Успенский мужской монастырь, музей-усадьбу В.И. Сурикова, Красноярский краеведческий музей, единственную сохранившуюся в Красноярске купеческую дачу на берегу Енисея – музей-усадьбу Г.В. Юдина,  часовню Параскевы Пятницы, храм Новомучеников и Исповедников Российских, Свято-Никольский храм-памятник жертв политических репрессий, храм святого Иоанна Предтечи.

В лицее № 9 «Лидер» имени А.М. Клешко для хабаровских гостей их сверстники провели образовательные события.

Хабаровские гавроши посетили Свято-Троицкую Сергиеву Лавру и Московский Данилов монастырь; Покровский женский монастырь и Донской мужской монастырь; побывали на Красной площади, у Вечного огня на Могиле Неизвестного солдата, посетили архитектурный ансамбль Московского Кремля и Оружейную палату, Измайловский Кремль и царскую вотчину XVII века в Измайловском парке,  Московский зоопарк.

         Детские впечатления читайте в выпусках новостей.

«Быстрее! Выше! Сильнее!» – таков девиз не только участников Олимпийских игр, но и учащихся Центра.

Ребята приняли участие в спортивно-интеллектуальном марафоне. Всё действие включало в себя множество различных заданий, от проверки физических возможностей до проверки интеллектуальных способностей.

Узнавали, у кого больше объём лёгких, у кого более сильные мышцы, у кого замечательная координация. Ребята соревновались на знание видов спорта, знание спортивных снарядов, правил, истории, даже логических загадок. В состязании ребята старались проявить себя как команду.

Все участники и победители остались со сладкими призами.

И.М. Шамыгина, воспитатель

Учитель географии и педагог-библиотекарь Центра В.В. Заволодько получила Благодарность за активное участие в международных дистанционных «Школьных Инфоконкурсов – 2023»  от проекта infourok.ru по географии и Свидетельство о подготовке победителей.

Напомним, что 11 учащихся Валерии Владимировны выполнили  задания, показали свои теоретические знания, продемонстрировали практические умения работы с картографическим материалом и стали призерами международных дистанционных «Школьных Инфоконкурсов – 2023»  по географии на сайте «Инфоурок».      

«Аз, Буки, Веди» – я букву (письмена) ведаю (знаю);

«Глаголь, Добро – говори и делай добро».

Ежегодно 24 мая во всех славянских странах отмечают День славянской письменности и культуры и торжественно прославляют  их создателей, святых Кирилла и Мефодия — учителей словенских. Хабаровский Центр – не исключение. В стенах нашего дома прошел праздник для детей и взрослых.

Ребята узнали многое из биографии святых братьев Кирилла и Мефодия. Познакомились с буквами славянской азбуки. С интересом открыли, что в славянской азбуке заложена великая мудрость жизни. А каждая буква – это слово, выводящее человека на дорогу жизни. Что буквы в азбуке даже самими именами формируют правила жизни для людей. Сама славянская азбука дает уроки добра и нравственности, помогает нам постигать основы духовной жизни.

         Ребята узнали, что и сейчас в молитве они могут обращаться к этим святым с просьбами (при этом не забывать благодарить), особенно в учебе.

В завершении праздника состоялась викторина, в которой ребята с интересом, а главное, вдумчиво и осознанно участвовали и давали правильные ответы на поставленные вопросы.

Т.А. Негашева,  учитель русского языка и литературы

Группа учащихся Центра в рамках кружка «Спортивные игры» посетила плавательный бассейн Тихоокеанского государственного университета. Ребят администрация бассейна знает не первый год, и с теплотой и вниманием каждый раз встречают их. Так случилось и в этот долгожданный день.

         Перед заходом в воду воспитанников встретил инструктор по плаванию, построил в одну шеренгу, произвел осмотр внешнего вида, провел инструктаж по мерам безопасности и правилам поведения. Все занятие составляет 45 минут. Получив полный инструктаж, ребята без суеты, организованно зашли в воду и приступили к разминочным плавательным упражнениям. На лицах можно было увидеть радостные эмоции, с каким удовольствием они плавали и ныряли. Те ребята, которые не освоили технику плавания, надели специальные вспомогательные костюмы и также как все стали плавать на специально отведенной плавательной дорожке.  

Хорошо размявшись, ученики приступили к тренировочным заплывам на время. Хорошую технику плавания и время показали наши физкультурники: Евгений Филькин, Женя Истомина, Лев Логинов и другие. Во второй половине занятия ребятам разрешили поиграть в водное поло. А в конце за 10 минут до окончания урока по заведенной традиции всем участникам занятия разрешили попрыгать со стартовой тумбочки. Все ребята получили хороший заряд положительных эмоций на всю неделю.

           Занимайтесь физкультурой и спортом и будьте здоровы!

Д.В. Богуславский, воспитатель

Пасха один – из любимых и долгожданных православных праздников. К этому радостному событию ребята нашего Центра начали готовиться, еще когда на улице был снег. Рисовали дети с удовольствием, чтобы поучаствовать в творческом конкурсе учащихся школ Краснофлотского района г. Хабаровска «Пасхальная радость».

Аня Днепровская, Миша Катран и Женя Филькин получили 3 места за рисунки про Пасху. Соня Фенютина, Егор Шураков, Магомед Магометов, Иван Ольхов, Денис Панченко, Сергей Баннов и Альбина Орлова получили дипломы участников.

Э.К. Киле, учитель изобразительного искусства,

педагог дополнительного образования

«Узнал о том, что я умею работать отлично

в отрасли столярного дела»

У нас прошел конкурс «Лучший по профессии». Мы делали швабры. Приходили другие ученики, они смотрели, как мы это делали, смотрели с большим любопытством. Они рассматривали все инструменты, приборы, станки. На изготовление нам дали час. Мы все работали складно и дружно. Именно поэтому из-за складной работы все справились и сделали отличные швабры. Я думаю, что моя швабра не плохая.

         …Мы с группой вышли в холл Центра, и каждая группа приветствовала друг друга. Мы начали работать, работа была из двух частей: 1 – письменная, 2 – рабочая. Я соревновался со своими одноклассниками и не знал, что займу какое-нибудь место. Но мне сказали, что я занял 3 место. Спасибо нашему мастеру, что меня этому научил.

Сегодня узнал о том, что я умею работать отлично в отрасли столярного дела и научился делать швабры. Это большой плюс, что я оттачиваю свои навыки и проверяю свои знания о столярном деле. Мне в этом помогал наш мастер Виталий Анатольевич. Я, собравшись с силами, начал работать не покладая рук, наконец, сделал швабру.

Я очень даже хорошо умею делать швабры, но об это я узнал на ежегодном конкурсе. Этот конкурс проводится, чтобы показать свое мастерство в разных профессиональных отраслях. Я очень нервничал, и было немного страшно, но я преодолел себя и начал делать швабру. Я сделал, наконец, швабру в идеальном виде.

«Работали мы дружно и без лени»

…Мы зашли в класс, перед нами сидела комиссия из трех человек. Мы сделали прокладки на автомобиль и ответили на пару вопросов. Меня впечатлило то, что я занял первое место.

         Работали мы дружно и без лени. Смотреть как мы работали приходили шестой класс. Они смотрели очень внимательно. Мы это одобрили и почти не обращали на это внимание. Нас оценивали по критериям «скорость, качество, соблюдение размеров и т. д.» по 5-тибальной шкале.

У нас в Центре прошел конкурс «Лучший по профессии». Все было хорошо. Мне все понравилось. Правда, как по мне, было мало времени, так как я хотел еще поработать. Я очень рад за всех они молодцы.

         В общем, мне понравилось участвовать, было много эмоций. Я очень старался взять первое место, но, видимо, кто-то лучше ответил на устный вопрос. Спасибо за мероприятие.

         Сегодня я первый раз участвовал в конкурсе «Лучший по профессии» и занял 3-е место. Я старался делать все аккуратно, все вопросы я знал, и мне попался стартер, про который я рассказал все. Но и за 3-е место я очень рад.

«Наш мастер лучший»

Мы очень много и долго готовились к конкурсу профмастерства. спасибо Виктору Анатольевичу за то, что научил меня работать на токарном станке, ведь у нас самый лучший и крутой мастер. Я очень волновался, а мастер поддержал, благодаря этому я занял первое место. Мне все очень понравилось очень круто соревноваться со своими одноклассниками. Были очень хорошие и честные судьи. И больше всего я благодарен Центру за то, что я, учась здесь, добился таких высот. Хочется еще.

         Спасибо Виктору Анатольевичу за помощь в подготовке к конкурсу профмастерства. Мне больше всего понравилось время работы, когда мы делали муфты, но было мало времени на работу и технологическую карту. Наш мастер самый лучший.

         Спасибо Виктору Анатольевичу за помощь в подготовке к конкурсу, мне очень понравилось, мы все очень старались. Однако плохо было, что мало времени. Хотел бы выразить благодарность нашему мастеру за то, что поднатаскал меня в теории и практике без него бы я не справился. Наш мастер лучший.

Впечатлениями делились: Владлен Вивсюк, Евгений Филькин, Александр Шипунов, Михаил Шматко, Руслан Ольховский, Илья Кожевников, Тимур Олигов, Данил Дарманчев,  Данил Бутузов, Данил Кирнос, Владимир Мазко.

«Опыт, который представляет Центр, в течение 30 лет накоплен судьбами детей и практикой каждого педагога»

Зотова Юлия Владимировна,  заместитель министра образования  и науки Хабаровского края: Если бы каждый учитель был занят своим любимым делом, у нас бы не было преступности, у нас бы не было бы хулиганов, поэтому я с этой стороны прошу вас посмотреть на свою работу, поговорить в коллективе, почему возникает детское неблагополучие? Не хватает любви. В семье не любят, в школе не любят, куда ему идти? Каждый из вас здесь сидящий понимает значимость обсуждаемого вопроса. Посмотрите, какой ребенок у вас еще не охвачен любовью педагога, почему он не ходит в ваши кружки?  

Вы прошли курсы повышения квалификации на базе Центра,  и то, что обсуждали на этих курсах в течение этих дней, очень важно сейчас. Проблематика, которая существует сейчас в обществе, очень отражается на наших детях и статистика последних лет подтверждает, что ребят с девиантным поведением не становится меньше, причем становится больше, как не странно, во внешне благополучных семьях. Буквально недавно мы обсуждали один из случаев. Опыт, который представляет Центр, в течение 30 лет накоплен судьбами детей и практикой каждого педагога, который работает с такими детьми. Это для нас ценно только потому, что пропущено через сердце и через душу. Я всегда с радостью слушаю опыт педагогов, и, полагаю, у вас есть возможность дальше транслировать этот опыт, рассказывать о нем, читать материалы, которые предлагает Центр и распространять в своем коллективе. Мы понимаем, что эффективней заниматься профилактикой, нежели преодолением и коррекцией девиантного поведения. Чтобы как можно меньше детей попадали в этот Центр, хотя он замечательный. И когда сюда попадает ребенок, я всегда говорю: к сожалению ребенку не повезло не только с родителями, но, наверное, еще не повезло и с педагогами. Не бывает ребят не талантливых, либо плохих. Некоторым из них не везет с родителями и с педагогами. К сожалению, мы должны это признать. Поэтому мне бы хотелось, чтобы в ваших педагогических коллективах, в ваших школьных семьях, а школа – это семья, было как можно меньше таких судеб, как здесь в Центре, а как можно больше детей, любимых родителями и педагогами. Будем работать на профилактику, будем вместе решать эти задачи. Сейчас сообщество педагогов, которые уже прошли через курсы повышения квалификации на базе Центра,  достаточно большое. Нам наверняка надо объединяться в части работы  с такими ребятами и обобщать опыт уже в муниципальных школах.

Ребенок может сказать только из своего опыта – что он слышал, что он видел, что он читал, что он попробовал. Но есть моменты, которые мы можем ему предложить, а он об этом не знает. Хотелось бы, чтобы со следующего учебного года, если вдруг у вас этого нет во внеурочке или дополнительном образовании, появился курс самозанятости, основ предпринимательства, для того, чтобы ребята, которые получили навыки чеканки, шитья, валяния валенок, кулинарии и т.д.,  могли бы после школы, даже если он закончит СПО, устраиваться и делать свое дело. Этого не хватает сейчас многим детям. Сегодня у нас практически все организации, куда ребенок может устроиться на работу,  негосударственные. Важно научиться открыть свое дело и многим познакомиться с этим. Поэтому, коллеги, у кого в школах этого нет, кто еще не ведет курсы такой направленности, большая просьба  начать. Если мы зададим вопрос подросткам:  «Ты хочешь быть предпринимателем и открыть свое дело?»  Все скажут, что хотели бы. Для них представление о  предпринимателе, как о человеке состоятельном. Тогда давай научимся, давай посмотрим, как мы это сделаем. Это тоже очень важно для подростков.

Обращаю особенное внимание на активное взаимодействие Центра с окружающей средой, которую он превращает в образовательную. Здесь организуются  многочисленные выезды ребят в бассейн, музеи, на предприятия и т. д. Везите в свои муниципальные опорные центры, давайте возможность ходить, если есть такая возможность, если в городе находитесь, если нет такой возможности, находите партнеров, которым, интересно работать с детьми, например, техникумы. Мы сейчас очень сильно поворачиваем техникумы к школам, чтобы находились партнерские связи. Есть техникум в маленьком рабочем  поселке или в большом городе, подходите, завязывайте с ними дружбу. Это интересно детям, потому что повседневность школы надоедает, здание надоедает, люди, которые там рпботают, не всегда могут быть детям интересны. Другой человек может быть интересен, может быть наставником. Это и новый опыт для ребят.

«Воспитание в Центре действительно

находится на первом месте»

Перевезенцев Петр Владимирович, Уполномоченный по правам ребёнка в Хабаровском крае: В год педагога и наставника много внимания уделяется именно внеурочной, воспитательной деятельности. Когда Президент Российской Федерации подписывал Указ о объявлении 2023 года годом педагога и наставника, в пояснительной записке к этому Указу было сказано, что этот год совпадает с годом 200-летия со дня рождения К.Д. Ушинского. Этот человек – родоначальник научной педагогики в России, человек, который очень много работ написал, и основной акцент делал именно на воспитательную работу. Он прямо говорил о том, что какими бы мы знаниями не вооружили людей, от естествознания до физики или философии, но мы не сделаем этих людей детей лучше, действительно полезными обществу. Людьми, которыми будут работать на благо обществу. Напротив, он приводил пример, может помните, Чичикова или Городничего, если бы мы ещё более грамотными их сделали, то они были бы ещё более изворотливыми, вредные.

Действительно в Хабаровском в краевом центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи проходит очень много мероприятий. Я был на предыдущем семинаре, почти на всех мероприятиях, которые проводятся здесь, в Центре я принимаю участие. Сегодняшний вопрос семинара очень важный. Воспитание в Центре действительно находится на первом месте.

«Дети, которые находятся и трудной жизненной ситуации, – это наша боль, и в то же время – это забота, это внимание, это наше с вами межведомственное взаимодействие»

Богданова  Елена Васильевна, заместитель главного врача по клинико-экспертной работе Краевой клинической психиатрической больницы: Уважаемые коллеги, мы действительно с Александром Геннадьевичем, с Центром взаимодействуем уже очень давно, поскольку вопросы детей – это наши общие вопросы. А сложные дети, будем прямо говорить, которые находятся и трудной жизненной ситуации, – это наша боль, и в то же время это забота, это внимание, это наше с вами межведомственное взаимодействие. Сегодня на краевом семинаре нам подали прекраснейшую экскурсию, мы познакомились Центром и я считаю, что проводится очень большая работа именно на душевном уровне, я бы так подчеркнула. Поскольку я психиатр и каждый день встречаюсь с детской болью, с болью в детском сердце, на примере вашего Центра я увидела, насколько важен труд педагогов, воспитателей. Насколько важно, что вы находите близкий контакт с детьми и вот эти трудные детки, которые были трудными, как сейчас комментировал директор Центра Александр Геннадьевич, – был хулиганом, а стал хорошим ребенком – настолько важен ваш вклад. Мы видим результат этого труда, как дети выступали, я считаю, что это настолько искренне,  настолько душевно дети показали себя – это и в песнях, и в робототехнике, и в шитье. Это же труд – шить,  это же трудно, нужно вложить душу. Понятно, что это происходит при вашем сопровождении, тонким, чутким вниманием педагогов,  воспитателей,  специалистов высшего класса, я бы так сказала. Считаю неоценимым вклад Центра в становлении проблемного ребенка. Думаю, Александр Геннадьевич, что мы будем теснее взаимодействовать, потому что это наше общее дело. Даю высокую оценку вашему труду. Спасибо!

«Вы лечите нелегкие случаи педагогическими

и социальными методами»

Толкачев Кирилл Сергеевич, заведующий наркологическим отделением Краевой клинической психиатрической больницы: В практике я работаю с детьми уже давно, я просто был возмущён современной школой, потому что она сама по себе приводит к расстройству личности у ребёнка, игнорируя ее. Я уже не говорю, что она не в состоянии  никак справиться с детьми. И  был приятно удивлен, т.к. многое не ожидал здесь увидеть. Во главу угла поставлена личность ребенка, и, что важно, его мораль. Эти вещи игнорируются полностью и проблем у нас из-за этого очень много: от кадрового дефицита, до преступности, что моральный дефицит главных проблем современного общества и, в общем-то школа нуждается в реформе. Я считаю, что все школы должны быть вот такой философии, это не должны быть заводы по производству бумажного материала для отчётов, то есть там должна быть реальная работа с личностью. Поэтому мне вот это очень нравится, очень приятно. Сами мы тоже сейчас к этой проблеме приблизились. Мы приблизились к пониманию, точнее вновь для себя  открыли моральное заболевание ребёнка, и начали работу с наиболее морально тяжёлыми детьми. Как психиатры,  берем эту  болезнь, и, я думаю, что здесь мы с вами пересекаемся. Просто вы лечите, я так скажу нелегкие случаи педагогическими и социальными методами, мы занимаемся тем же самым сейчас просто для более тяжелых случаев. Многие вещи я у вас смотрю и подчеркиваю. Главную ключевую тему – морально-нравственного исцеления ребенка, мы будем применять. Мы сможем вам помочь, потому что многих ваших детей, которые вроде нормальные, здравые,  но не тянут в этих правилах, мы можем их немножко подтянуть, и они смогут у вас уже дальше развиваться. У нас очень большие надежды и перспективный взгляд на сотрудничество с вами.