«Здесь верят в детей, в их будущее». На базе Центра прошел краевой семинар «Дополнительное образование и внеурочная деятельность как средство коррекции девиантного поведения подростков»
На базе Центра прошел краевой семинар «Дополнительное образование и внеурочная деятельность как средство коррекции девиантного поведения подростков». В нем приняли участие специалисты образовательных учреждений Вяземского, Комсомольского, Хабаровского муниципальных районов, городов Николаевска-на-Амуре и Хабаровска.
На семинаре были представлены документальные видеоматериалы о деятельности Центра по духовному и нравственному воспитанию детей на основе российских традиционных ценностей, их влиянии на изменение криминального сознания несовершеннолетних правонарушителей. Участники семинара приняли участие в совещании при директоре по вопросу «Преодоление девиантного поведения подростков средствами внеурочной деятельности и дополнительного образования» и в фестивале объединений дополнительного образования воспитанников Центра.
На семинаре выступили: директор Центра А.Г. Петрынин, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель Российской Федерации; заместитель директора по воспитательной работе О.Н. Примакова, Почетный работник сферы образования Российской Федерации.
Анализ диагностики степени заинтересованности воспитанников Центра в кружковой работе участникам семинара представила Е.В. Шилова, педагог-психолог; С.З. Силаков, педагог дополнительного образования рассказал о профилактике отклонений в поведении подростков в ходе занятий художественным творчеством; Т.В Селезнева, педагог-психолог высшей категории, педагог дополнительного образования, Почетный работник сферы образования Российской Федерации выступила о профилактике отклонений в поведении подростков в ходе занятий декоративно-прикладным творчеством. В.А. Голубь, мастер производственного обучения, педагог дополнительного образования доложил об обеспечении условий для развития научно-технического и творческого потенциала личности подростков с девиантным поведением в процессе интеграции начального инженерно-технического конструирования и основ робототехники.
Участники семинара познакомились с деятельностью микропедколлектива, работающего с классом, по развитию интересов и склонностей детей (С.В. Городнова, воспитатель, М.Д. Леошко классный руководитель, Т.В. Селезнева, педагог-психолог, Т.А. Шереметьева социальный педагог, К.А. Корнеева заместитель директора Центра).
На фестивале объединений дополнительного образования были показаны достижения питомцев педагогов дополнительного образования Э.К. Киле, О.М. Губановой и Ю.В. Бакурея, В.А. Голубя, Д.В. Богуславского, С.В. Городновой, О.В. Анучиной, С.З. Силакова, Т.В. Селезневой, М.Д. Леошко, Д.В. Давыдова, Е.Г. Головко.
В завершении семинара его участники поделились своими впечатлениями:
Новикова Ольга Валентиновна, педагог-психолог КБОУ ШИ №2 г. Хабаровск: Не первый раз посещаем Центр, многие ребята нас узнают. Как всегда все феерично! Все технологии, которые представлены специалистами Центра, могут быть применены и на уроках, и во внеурочной деятельности. Очень хорошо они подходят при работе с девиантными подростками, и я рада, что смогла получить опыт в Центре!
Сокотун Александра Александровна, социальный педагог КГКУ ШИ 13 п. Пивань Комсомольский район: Взяла на заметку презентацию «кружковая деятельность». Хочу позаимствовать и применять в своей работе. Хочу отметить выступления ребят. Молодцы! Дети сами в восторге от своих выступлений, чувствуют себя артистами. Очень приятно смотреть на это со стороны.
Суслова Елена Анатольевна, социальный педагог КГКОУ ШИ №4 г. Хабаровск: Интересен опыт внеурочной деятельности. Ранее присутствовала на фестивале. Всегда интересны дети на сцене, их сценические образы, взаимодействие со взрослыми. Приятно, что приглашают родителей, они приходят, поддерживают своих детей, участвуют в их жизни. И этому способствует Центр!
Киреева Наталья Ивановна, социальный педагог МАОУ СШ 27 г. Хабаровск: Конечно, хочется поблагодарить сотрудников Центра за колоссальную работу и правильный подход к этим детям. Нет универсальных рецептов и каждый специалист выбирает методы, однако все они действенны и приносят результаты. Очень важно – это огромная любовь к детям, доверие! Дети чувствуют, что они дома, все равны и никто не обделен вниманием. Нет агрессии со стороны взрослых, озлобленности. Здесь верят в детей, в их будущее.
Долина Светлана Владимировна, педагог-психолог д/дом №6 г. Хабаровск: Главное, что отметила для себя – это взаимодействие детей и взрослых! Как включились в творческий процесс, как помогали и поддерживали друг друга.
Зощина Юлия Сергеевна, педагог-психолог КГКОУ ШИ №12, Вяземский район: Очень понравилась творческая часть сегодняшнего дня! Особенно постановка с козлятами, уже вижу каждого из своих ребят на сцене. Обязательно постараюсь реализовать данную задумку.
Николаева Елена Владимировна, педагог-психолог, Николаевск-на-Амуре: По выступлениям в очередной раз убедилась, что девиантные дети могут быть очень талантливы и у них большой потенциал. Энергии много, главное – направить ее в правильное русло. Задумалась, как организовать своих детей так, чтобы направленность была правильной. Сталкивалась со случаями, когда именно взрослые не принимают такие формы поведения, не идут навстречу ребенку. Здесь конечно такого подхода нет, поэтому дети реализуют себя и стараются вести хорошо.
Судник Светлана Николаевна, педагог-психолог КБОУ ШИ №2 г. Хабаровск: Очень рада вновь оказаться в Центре! Насколько душевно, феерично и очень позитивно прошли первоначальные курсы. Столько впечатлений, положительных эмоций и опыта – все на одном дыхании прошло! Вернулись сюда с той же любовью, с которой уехали. Складывается ощущение, что вернулись в родной дом, родные стены вокруг! Ребята узнают, как всегда приветливы! Тот же рабочий ритм продолжается. Ничего лишнего, показного. Ребята счастливы, на сцене они артисты! Ухожу переполненной идеями, которые можно применить в собственной практической деятельности.
«Людям надо протягивать руку помощи и быть человеком». Открытия воспитанников Центра после ключевого дела, посвященного Году театра в России
Всегда вызывают интерес открытия в сверстниках, в педагогах и в себе воспитанников Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. В этот раз ребята делятся ими после главного творческого события четверти – ключевого дела, посвященного Году театра в России. Не устаю восхищаться детской мудростью и умением прощать нас, взрослых. И не понимаю несчастных людей, которые могут осудить ребенка, попавшего в беду, назвать детей преступниками. А может нам нужно попробовать заглянуть в себя, вспомнить святые истины о бревне и соломинке и попытаться простить деток, полюбить и помочь им?
С уважением, директор Центра А.Г. Петрынин.
Открыл в себе театральное искусство
Это ключевое дело было посвящено Году театра в России. Получился театральный праздник. Наша группа готовила выступление про Петра Первого. Я играл главную роль самого Петра. Я почувствовал всю ответственность и сложность быть царем великой страны.
Узнал много нового из петровской эпохи, как бороды стригли, откуда взялась картошка и почему сильный военный морской флот. Мне немного не хватило Петровской твердости с выступлением. Помимо нашего выступления я помогал другим группам. Мне все понравилось, все было здорово. Видно было, что каждая группа хорошо готовилась, было интересно смотреть на каждое выступление.
…В этот раз у нас так классно получалось выступать. Все выступления были красивыми и яркими. Наш класс показывал музыкальную сказку. Это было удивительно. Я открыл в друзьях сноровку и мужество. Театр – это интересные выступления и завораживающие. Были красивые костюмы, сцена.
…Мне понравились вообще все выступления, так как они затрагивают историю, традиции. Все ребята в Центре старались, все выучили слова, красивые наряды, вместе с декорациями было очень интересно смотреть. Даже гости были в восторге, и им было интересно наблюдать, смотреть за всем Центром. Я думаю, каждый старался хорошо выступить, впечатлить. Спасибо Центру! Я открыл в себе театральное искусство.
…В ключевом деле мне понравилось выступление слесарей «Театр теней», было очень занимательно и интересно наблюдать за теневыми персонажами, которые выражали мысли в тенях. Что я открыл в себе – что иногда можно надеяться на чудо, только не надо всегда на него надеяться. Что я открыл во взрослых – все очень подготовлены и очень бережно относятся к этому делу.
…Выступили очень круто, мне понравилось. Хотелось бы повторения. Было очень классно. Я открыл в товарищах – если надо, могут все сделать. Открыл во взрослых, что они терпеливы. Нам было трудно на репетициях. Все неугомонные, нетерпеливые, но все равно хорошо выступили.
Я открыл во взрослых, что Лариса Александровна может нам доверять. Выступление было супер. Мне было очень страшно, но я смог справиться со своими эмоциями. Я открыл в себе бесстрашие и спокойствие на сцене. Это первый раз за 2 года я впервые выучил слова. Товарищи проявили актерство, выразительность и четкость.
Я знаю, что с каждым годом все будет только лучше и интересней. Я хочу видеть такие интересные выступления.
В друзьях есть талант к сцене
В своих друзьях я открыл, что они поддерживают, а когда выступали, все было хорошо, и у всех у них есть талант к сцене, а еще хорошо выступили Петина мама и Юлина. Мне понравилось, как выступал мой друг Петя, он играл роль Петрушки и справился с этой ролью. У него талант к сцене. А я танцевал шикарно. Что открыл в ключевом деле – что все группы были сплоченными и творческими, веселые, что театр – это очень интересно.
Что я открыла в ключевом деле для себя – что театр Петрушки было и есть национальной ценностью. Театр в жизни человека – это культурное начало.
Наш класс был очень сплоченным, все волновались, мы пели частушки, играли, веселились, я очень рад, что наш класс очень дружный и веселый. Открыл во взрослых, что наши взрослые очень классные.
А я, например, узнал, что мой класс и я можем быть собраны в одно, и я могу им доверять. Открыл в товарищах, что взяли новенького, не побоялись, что он все испортит, и я сам не ожидал от себя такого.
Мне понравилось выступление слесарей «Театр теней». Когда я смотрел этот спектакль, то мне было очень грустно, и жалко брошенного Арлекина и брошенных теней, но так мило стало, когда они нашли друг друга и стали жить вместе. Еще мне понравилось выступление 7Б класса, у них спектакль был взят из Московского профессионального театра. Пусть в этом театре не было песен, но зато у них были очень трудные слова, и мне выступление очень сильно понравилось, а называется оно «Ревизор».
Мне понравилось выступление 6А класса про «Семеро козлят на новый лад» о том, что нельзя доверять всем, кому не попадя.
Их театральная сцена называется «Мюзикл». У них это получилось. Им помогла и играла маму Снежана Викторовна получилось очень хорошо. У меня даже слов нет, очень классно.
Выступление про «Садко» мне понравилось больше всего. У них была очень красивая декорация, и музыка. Наше выступление также мне очень понравилось, особенно когда Ванька катался на машине. Мне понравилось, как Евгения Витальевна выступила. Кирилл очень хорошо был в роли Ваньки, мне кажется, что когда он играл, он входил в роль, как будто это он мне очень понравился. Вика очень хорошо играла, и тоже, как и Кирилл вошла в роль и получилось очень хорошо. Во взрослых – Евгения Витальевна помогала нам со сценарием, помогала делать декорации, и получилось очень хорошо. Оксана Валерьевна помогала нам, если мы где-то не так говорили.
Стал отвечать добротой и взаимностью
Я стал более спокойней, стал работать на уроке, отвечать добротой и взаимностью. Что можно находить общий язык, пытаться общаться и дружить брать от каждого самое лучшее. Взрослых надо слушать, тем более они желают нам добра. И, наверное, хотели бы, что бы мы хорошо закончили эту школу. Что я стал лучше учиться, находить общий язык с учителями, с ровесниками.
Я открыл в себе уверенность выступать на сцене, не бояться публики. Некоторые товарищи из моего класса придумывали к сценке какие-то декорации, некоторые фразы.
Я открыла в себе артистизм и повзрослела. Да, конечно же, много психую, но потом прихожу и делаю все хорошо и иногда заново. Мне понравились все выступления, но больше всего мне нравится самой выступать, поскольку в школе, в которой я училась, такого не было.
Открыла в себе нового, что я бросила курить, а выступала как всегда очень хорошо.
Я повзрослел, понял, что выступления могут мне пригодиться в жизни: уверенность, артистизм. Мне понравилось выступление слесарей. Их уникальное и очень интересное выступление про теней показалось мне лучшим. Швеи показали нам очень классное выступление про смысл жизни. Было очень красочно. Мои друзья становятся сплоченней и дружелюбней, во время ключевых дел.
В себе я открыл терпение, стремление, любовь, привязанность. Что я открыл в товарищах – помощь, понимание, поддержку. Во взрослых я открыл – взаимопонимание и любовь.
Что я открыл в себе – честность и дружелюбие. Я открыл в друзьях – что они не бросят в трудную минуту и выручат.
Мне так понравился наш сценарий и моя роль царя. Открыл в себе, что я первый раз в жизни выучил очень много слов. Я открыл в товарищах – доверие. Вот новенький только пришел, и сразу на сцену пошел выступать. Мне понравилось, как Слава в конце танцевал, это было круто.
Это надо же придумать про театр теней, мне очень сильно понравилось, это было поражаемо и очень классно, просто молодцы, так держать! А еще хорошо выступили в «Недоросле» токари. Мне понравились все выступления, декорации, артистизм, музыкальность и стихи.
Взрослые были нашими союзниками в театральном деле
…Мы работали вместе, хоть и боялись. Когда я выступал и вышел, мне все улыбались, но когда я стоял, мне было страшно и жарко. Во взрослых открыл, что они помогают понять роль, объясняли, как двигаться на сцене.
Оксана Марсовна зажигала весь наш коллектив своей энергией, а Елена Валерьевна управляла музыкой. Мама Пети, Анастасия Викторовна, играла роль барыни-сплетницы. Наши учителя лучшие. Они помогали придумывать сценарий и песни, вместе с нами сделали смешного коня, беспокоятся о нас. Ключевое дело было очень интересным, красочным, и смешным.
Мне больше всего понравились выступления слесарной группы за интересную идею. И еще выступление 6А за их музыкальность. В этом ключевом деле мы показывали пластическую драму. Идея была очень сложная, но мы постарались ее раскрыть. Не знаю, получилось все или нет, но мы своей постановкой довольны. Взрослые помогали нам придумывать костюмы, учить роли, они были нашими союзниками в театральном деле.
Я открыл во взрослых – что они могут поддержать, мне понравилось, как с ребятами выступили Снежана Викторовна и Татьяна Ванкаремовна. Понравилось выступление швейного дела. У них было крутое выступление про морскую звезду. Там раковина искала красоту.
Еще понравилась подготовка к нашему выступлению, особенно было трудно подобрать высоту и свет, чтобы тени ожили. Это было великолепно. Я понял, что мы один коллектив. Мы стараемся не подводить друг друга, помогать, выручать.
Взрослые готовы всегда прийти на помощь. Наш спектакль был необычный, и пришлось не просто, надо было найти прожектора, специальные шторы. Этим спектаклем я понял, что людям надо протягивать руку помощи и быть человеком.
Мы готовились очень долго, нам помогали взрослые. Слова мы учили очень быстро, движения которые мы должны были делать, нам показывали Ирина Владимировна и Людмила Алексеевна.
Я открыл в себе честность, доверие и выносливость. Открыл во взрослых доверие, доброту, ответственность. В товарищах – ответственность и надежность, внимание, талант и фантазию, помощь, надежду.
У нас было комедийное выступление, мы впервые выступили идеально. Мне понравилось выступление слесарей, очень хорошее и зрелищное представление в стиле «Театра теней». Это было довольно неожиданно в смысле того, что раньше наподобие таких представлений не было. У них было очень интересное и захватывающее выступление. Мне понравилась сплоченность нашей группы.
Я переживал за своих товарищей, но, не смотря на то, что мы волновались, мы выступили хорошо. Мне понравилось маршировать с Российским флагом и с барабанами. Все было здорово. Все выступления ключевого дела были как большой праздник.
Я усвоил для себя – стал лучше учить текст, мне нравится выступать. Ключевые дела прошли ярко и красиво. Выступления были разнообразны. Мне понравилось выступление деревообработки, они пели веселые песни и военные стихи читали, это было очень трогательно.
Выступления прошли как большой единый праздник. У нас было 3 сценария, но не один не подошел. Наконец выбрали сценарий, это было произведение А. Твардовского.
Одежду, песню и слова нам помогали Ольга Викторовна, Олег Федорович, и Элеонора Кирисовна. Что нашел в друзьях – я понял то, что надо с ними дружить, играть, и работать. Делали реквизит, автоматы, лавочки, оконные рамы, вырезку под дверной замок ну и все. Я очень волновался и боялся допустить ошибку, но, несмотря на свои волнения отлично выступил. Я так считаю.
Что нашел во взрослых – наш мастер и классный руководитель помогли поверить в себя и не бояться выходить на сцену. Я восхищен их упорством и трудным вложением в нас для ключевого дела. Олег Федорович пел с нами песню.
Радуюсь за наш дружный коллектив
Мы помогали друг другу репетировать сценарий. Когда мы вышли на сцену, мы волновались друг за друга и, благодаря коллективному упорству, мы выступили в ключевом деле. Я радуюсь за наш дружный коллектив. Когда вышел на сцену, я собрался с мыслями и выступил. Я понял, что главное – верить в себя и не бояться выступать. Мы стали меньше ругаться в группе и надо заступаться за свою группу. Когда мы выступали, переживали друг за друга. Наш воспитатель и мастер на нас столько убили нервов и времени, где-то исправляли нас, они так волновались за нас, когда были на сцене. Они смотрели и ждали от нас много-премного. Песню мы пропели очень хорошо громко, четко прям. Мне больше всего понравилось в зрителях их настроение и радость, веселье, бодрое настроение. Во взрослых я нашел удивление, радость, счастливые лица, веселье, поднятие настроения. Всем большое спасибо.
Что я нашел в себе – хорошую память, я все свои слова выучил за три дня и когда меня попросили помочь в другом выступлении я не отказался и даже с радостью согласился. Мне понравилось абсолютно все, вообще красиво конечно. В одноклассниках – если бы не они, то мне было бы труднее выступать, ведь они могут мне подсказать и помочь.
…Они иногда ругаются на нас, но их можно понять, нас много, а они одни. В своей школе я не разу не встречал таких добрых и отзывчивых учителей. Никогда не сидел на таких интересных уроках и не видел таких прекрасных ключевых дел.
Открытиями делились: Родион Кулиш, Роман Иванов, Дарья Соколова, Андрей Корниенко, Сергей Росляков, Роман Ковганов, Денис Сасюк, Дима Никифоров, Никита Шимко, Рустам Бабаев, Андрей Бондарь, Владимир Иванов, Артем Луговской, Саша Румянцев, Влад Рыбаконов, Юля Опарей, Слава Шавыров, Артем Суворов, Вика Аймалова В, Диана Горелова, Данил Скороходов, Виталий Носов, Кирилл Фурманов, Рома Рязанов, Стас Железный, Никита Черепанов, Боря Кувшинов, Ефим Воробьев, Дима Димов, Таня Кузьменко, Женя Пономаренко, Леша Беляков, Калерия Воробьева, Женя Симаков, Гриша Кулабухов, Олег Иванов, Леня Михайленко, Данила Мельник, Дима Ольховский, Дима Диденко, Данирл Якунин, Иван Гордеев, Сергей Устинов, Сергей Осипов, Сергей Перевалов, Никита Мельников, Вова Демидов, Иван Милюк, Вова Попович, Филипп Ключак, Саша Проскуряков, Максим Попов, Егор Подъячий, Тимофей Троянов.
«Очень важной и интересной работой является проект»… «Увидели модель взаимодействия людей различных профессий, объединенных единым пространством». Участники курсов о совещании при директоре, тренинге и проектировании
«Увидели модель взаимодействия людей различных профессий, объединенных единым пространством»
Суслова Елена Анатольевна, соцпедагог КГКОУ ШИ №4, Хабаровск: С утра приехала из дома с немного напряженным настроением. Мастер-класс молодого психолога Е.В. Кочневой очень понравился. В процессе тренинга включилась в работу, отпустила негативные мысли. Изначально напряженное настроение постепенно рассеялось, поменялось и все занятие превратилось в интересную, веселую и занимательную игру. Отметила некоторые упражнения, хочу применить в своей работе (музыка в своей душе, построение фигурок из фольги). Совещание при директоре содержательное, вся информация донесена до работников одновременно, что очень важно для понимания общей картины дел в Центре.
Сокотун Александра Александровна, соцпедагог КГКУ ШИ 13, Хабаровский край, п. Пивань: Тренинг молодого специалиста Центра Е.В. Кочневой был очень профессиональным. Утреннее настроение «осень» с нотками грусти быстро сменилось. Отметила для себя упражнение с фольгой, нашим учащимся со слабой коммуникацией очень пригодится. Совещание получилось содержательным, участвовало много специалистов, все обменялись нужной информацией. Увидели модель взаимодействия людей различных профессий, объединенных единым пространством. Все участники услышали нужную для себя информацию.
Николаева Елена Владимировна, психолог, руководитель сектора МБУ ЦППМСП г. Николаевск-на-Амуре: После интеллектуальной деятельности по написанию проекта, тренинг помог расслабиться. Игровые технологии применяю в своей работе, однако настроение молодого специалиста Центра и позитив придали сил и энергии для дальнейшей работы. Понравилось совещание при директоре и обмен информацией всех специалистов. К сожалению, в нашем учреждении нет медицинских работников такого уровня. Это очень ценно, когда врачи знают специфику данной категории детей, ведут наблюдение, применяют лечение и видят положительную динамику. Что касается написания проекта – дается с трудом. Мы по-разному мыслим, различное направление в деятельности и темп работы. У нас есть цель – научиться работать в группе. Создать один проект всеми вместе – большой труд.
«Такие «эмоциональные разрядочки», как тренинги помогают собраться с силами, усваивать информацию и писать проект»
Воросова Галина Николаевна, педагог-психолог КГКОУ ШИ №3, Хабаровск: Очень хорошо, что интеллектуальная деятельность чередуется с игровой. Такие «эмоциональные разрядочки», как тренинги помогают собраться с силами, усваивать информацию и писать проект. Темп работы серьезный и расслабление необходимо. Психологически понравилось занятие психотерапевта, позволило лучше узнать и друг друга, и самого себя в некоторых ситуациях. Посетив открытые уроки, для себя поняла, что преподаватели многое дают детям, учат их быть лучше. Очень нравятся взаимоотношения между детьми и взрослыми, их открытость, уважение и вежливость. Отметила профессионализм педагогов, взаимодействие их между собой и участие медицинских работников различного уровня в Центре.
Жукова Валентина Андреевна, воспитатель д/дом № 6, Хабаровск: С каждым днем деятельность все интересней. Понравился тренинг молодого специалиста Центра. Некоторые упражнения возьму «на вооружение». По проекту – мысли у участников разные, не все дается с первого раза, коммуницируем, стараемся.
«Кому-то тренинг помог расслабиться, а мне – сконцентрироваться и включится в работу»
Гребенникова Елена Владимировна, соц.педагог гимназии №3 г. Хабаровск: Кому-то тренинг помог расслабиться, а мне – сконцентрироваться и включится в работу. Очень важной и интересной работой является проект. Прежде всего, это коллективная деятельность и нужно уметь взаимодействовать между собой. Совещание при директоре дало понимание о том, сколько специалистов работает над одним делом, включено в работу с детьми. Очень важны статистические данные, все было информативно.
Суслова Елена Анатольевна, соц.педагог КГКОУ ШИ №4 г. Хабаровск: Для себя взяла новые упражнения из каждого тренинга. Очень нравятся игровые технологии, работают на сплочение коллектива. Проект для меня – новый вид деятельности, считаю, что подобрался хороший состав группы, мы взаимодействуем. Лично я ищу все, что будет полезно для его написания, подбираю картинки, углубилась в тематику.
Луценко Евгения Владимировна, соц.педагог МБОУ СОШ 46 г. Хабаровск: В нашем учреждении нет медицинских работников такого уровня и меня очень удивило и понравилось, что не нужно отправлять ребенка в больницу. Здесь и обследуют, и применяют медикаментозное лечение. Даже питание подобрано с учетом рекомендации медицинского работника!
Киреева Наталья Ивановна, соцпедагог МАОУ СШ 27 г. Хабаровск: Понравилась структура урока, разработанная с учетом специфики данной категории детей, а так же отношения между преподавателями и учащимися. Совещание при директоре дало понимание, с какой важностью подходят к здоровьезберегающим технологиям, весь доклад можно взять за основу для других учреждений.
Симоненко Светлана Владимировна, воспитатель, КГБОУ ХКЦППМСП: Понравился состав группы, что участвуют в написании проекта и работники Центра, и приглашенные коллеги. Все очень активно включились в процесс, каждый новый день новая информация. Понравилось выступление врача-невролога Красновой М.А., понимая всю важность ее участия в работе Центра и укреплении здоровья детей. Дети Центра имеют различные проблемы со здоровьем, и участие специалиста такого уровня просто необходимо! Прежде чем учить ребенка, нужно его лечить – один из девизов центра.
Богуславский Дмитрий Владимирович, воспитатель, КГБОУ ХКЦППМСП: Новое в работе – написание проекта. Заинтересовала коллективная работа с сотрудниками, сплочение и обмен информацией. Не первый раз присутствую на совещаниях, информация всегда очень конкретная, участвуют специалисты различного уровня и разных направлений. Впечатлил доклад врача, которая на конкретных примерах показала положительные изменения, происходящие в здоровье у учащихся.
Результативность Центра представлена на краевой конференции «Подросток в современном мире»
Дальневосточный центр клинической неврологии «Невродом» при поддержке компаний: Герофарма, КРКА, Пфайзер Валента провел в Хабаровске конференцию «Подросток в современном мире», на которой были обсуждены актуальные вопросы здоровья, особенностей психического состояния, проблем развития и условий формирования личности современного подростка
В конференции приняли участие ученые, врачи педиатры, неврологи, психиатры, эндокринологи, кардиологи; психологи, логопеды, инспекторы по делам несовершеннолетних, социальные педагоги, специалисты смежных областей.
На открытии конференции выступил директор Центра А.Г. Петрынин.
«Адрес творчества – юность». В Центре состоялся ежегодный фестиваль объединений дополнительного образования
В Центре состоялся ежегодный фестиваль объединений дополнительного образования «Адрес творчества – юность». Программу ведут Андрей Корниенко и Мария Ушакова. Открывает праздник фольклорный ансамбль «Веретенце» под руководством Оксаны Марсовны Губановой песней «Весну встречай!». Ребята из кружка несколько раз в год выезжают в Дома ветеранов с концертами. Кроме этого ежегодно 14 января воспитанники ездят колядовать в разные учреждения города, с которыми у Центра сложились теплые, дружеские отношения.
На сцене – класснная доска, где написаны предложения с ошибками. Идет защита кружка «Занимательная грамматика». Руководитель – Елена Гранитовна Головко. Вместе с Еленой Гранитовной ученики легко исправляют смешные ошибки.
На смену им выходят по-спортивному одетые ребята из секции «Спортивные игры». На самом деле сцена бы и не вместила всех ребят, занимающихся различными видами спорта под руководством Ольги Викторовны Анучиной и Дмитрия Владимировича Богуславского. Бодро и уверенно они рассказывают о своих успехах в спорте, о том, почему надо любить спорт.
Вот через зал идут веселые коробейники. Что же несут они в красивых коробках? А несут они поделки, которые изготовили ребята из кружка «Психология творческой личности», который ведет Татьяна Ванкаремовна Селезнева.Там и «фенечки», и браслетики, а еще и поделки из проволоки: колечки, сережки, брошки. В конце выступления коробейники подарили гостям – слушателям курсовой подготовки свои поделки.
Ведущие приглашают на сцену 6А класс. Идет защита кружка: «Приветствуем вас: 6 А класс!». С ними их руководитель – Леошко Марина Дмитриевна. Звучит песня «Если хочешь идти быстро – иди один. Если хочешь идти далеко – идите вместе».
На сцене группа «Автодело». Они выносят планшеты с красивой чеканкой и огромные флюгеры. Даже не верится, что это сделано руками ребят. Но подростки со знанием дела рассказывают, как получается такая красота. А помогает им в этом их руководитель Сергей Захарович Силаков.
Не успели зрители восхититься чеканкой, как уже выносят на сцену роботов. Их сконструировали ученики вместе с руководителем кружка «Робототехника» Виктором Анатольевичем Голубем. И чего только не умеют эти роботы: шагают, двигаются по кругу, поднимают различные предметы. Зрители даже привстали со своих мест, так всем хотелось увидеть роботов.
Ведущие опять приглашают на сцену 6А класс. На этот раз они исполняю фрагмент из, уже ставшего знаменитым, мюзикла «Волк и семеро козлят на новый лад». Кружком «Звонкие голоса» руководит Снежана Викторовна Городнова. Она же исполняет главную роль Мамы – Козочки в этом мюзикле. Зрители, хоть и видели уже этот спектакль, рады юным артистам, опять сочувствуют козлятам и смеются над смешным волком, охраняемым милиционерами.
Замыкает фестиваль кружок «Приамурские узоры». Защищает его 6 Б класс. Они же и активные кружковцы. Разыгрывается сценка, где ребята рисуют на глазах зрителей незамысловатые фигурки, что вызвало интерес зала.
Вдруг заунывно завыл волк. Под дружные аплодисменты выходят ребята в футболках с волками. Изображения волков, нанесенные на футболки, ребята разрабатывали сами с помощью руководителя кружка «Приамурские узоры» Киле Элеоноры Кирисовны.
Валерия Владимировна Заволодько, учитель географии, подготовила замечательный танец, который хорошо был исполнен ребятами.
Воспитанники Центра – победители Международных дистанционных олимпиад по химии и биологии «Путь к знаниям»
Химия – сложный, но увлекательный предмет, помогающий сохранить экосистему нашей планеты. И воспитанники 8 – 9-ых классов решили попробовать свои силы в решении химических задач, приняв участие в Международной дистанционной олимпиаде «Путь к знаниям».
С олимпиадой справились достаточно успешно. Учащийся 8-го класса Корниенко Андрей занял призовое место и получил диплом, ребята из 9-го класса Кулиш Родион, Малышев Руслан, Иванов Роман получили сертификаты участников.
Но нашим ребятам по плечу участвовать не только в одной олимпиаде. Увлекательные и интересные задания олимпиады по биологии выполнили 16 учащихся 6 – 9-х классов. Продемонстрировав хорошие знания.
Дипломы победителей олимпиады получили учащиеся 9-го класса Шестаков Андрей и Теплых Никита.
Остальные ребята: Беляков Алексей – 6 класс, Железный Станислав – 6 класс, Кузьменко Татьяна – 6 класс, Носов Виталий – 6 класс, Димов Дмитрий – 6 класс, Черепанов Никита – 6 класс, Ларионов Дмитрий – 7 класс, Ваулин Дмитрий – 7 класс, Луговской Артём – 7 класс, Опарей Юлия – 7 класс, Ушакова Мария – 7 класс, Сасюк Денис – 7 класс, Корниенко Андрей – 8 класс, Кулиш Родион – 9 класс остались очень довольными своими результатами и получили сертификаты.
«Меня поразили дети, как-то по другому открылись, они взяли на себя инициативу и очень по-взрослому начали действовать». Слушатели курсов о педагогическом театре, открытых уроках, занятиях с психологом и психотерапевтом и посещении СИЗО
«Получила колоссальный посыл как инструмент
для разрешения конфликтов»
Зощина Ю.С., социальный педагог КГКОУ ШИ 12, г. Вяземский:
День прошел очень быстро, очень хорошо позитивно, мне очень захотелось, чтобы и у нас стало что-то похожее на Ваш Дом. Хочется внести что-то новое. Очень познавательно, когда проводились упражнения с психотерапевтом. Получила большой подьём сил, прилив энергии. Эти упражнения я буду проводить дома. Большое спасибо.
Жукова В.А. воспитатель д/дом № 6: Я первый раз в Вашем Центре. Мне очень понравилось, начиная с приема первого дня. На занятиях я получаю большое удовлетворение и выхожу как на крыльях. Понравилась Ваша лекция, Александр Геннадьевич. Для себя я сделала заметки. Театр педагогический был великолепен, с детьми было интересно совместно участвовать. Это можно применять в своем учреждении.
Суслова Е.А., социальный педагог КГКОУ№ 4: Мне очень приятно быть в Вашем заведении. Мне понравилось работать с детьми. Я очень далека была от всего этого. У Вас узнаю очень много интересного. Очень понравились занятия у психотеропевта, задается определенный темп, ритм. Буду использовать в своей работе. Благодарю за сегодняшний день.
Николаева Е.В., психолог МБУ ЦППМССП, г. Николаевск-на-Амуре: В вашем Центре я впервые мне все понравилось. Очень интересный практический материал. Очень понравился педагогический театр. Впечатлили упражнения, применяемые в нейропсихологии, можно применять и с детьми.
Пецун Е.А, психолог МБОУ СОШ с. Мичуринское: Мне очень нравится в Вашем Центре. Я уже у Вас второй раз. Понравился педтеатр, когда совместно учувствуют учителя и дети. Я взяла это в работу. Понравилась практическая часть с психотерапевтом. Очень насыщенно и применимо. Огромное спасибо.
Ворсова Г.Н. педагог-психолог КГКОУ ШИ №3, Хабаровск: Приобретаешь ценный опыт, особенно педагогический театр, взаимодействие детей и учителей. Понравились упражнения психотерапевта. Буду использовать на занятиях.
Зайцева Ю.В. социальный педагог КГКУ д/дом 33, с. Тополево: В Центре я не первый раз и открываю для себя всегда что-то новое. Меня поразили дети, как-то по другому открылись,они взяли на себя инициативу и очень по-взрослому начали действовать. Педагогический театр меня поразил. Лекция прошла на одном дыхании, практическая часть понравилась. Буду использовать на своих занятиях.
Зощина Ю. С., социальный педагог КГКОУ ШИ 12: Мне понравились все занятия: работа с детьми в педтеатре, практическая часть по нейропсихологии. Было здорово, боялась в начале, но потом поняла, что можно работать без страха и применять.
Сокотун А.А., социальный педагогКГКОУ ШИ 13: «Мне понравился педтеатр, что можно использовать в работе. Получила колоссальный посыл как инструмент для разрешения конфликтов – это здорово! Занятия с психотерапевтом, буду использовать в своей деятельности.
«Приятно особо видеть взаимодействие педагога мужчины и ребенка. Много очень свежей информации о детях, сообществах»
Зощина Ю.С., социальный педагог КГКОУ ШИ 12: Очень приятные педагоги-мужчины, это очень редко встречается. Открытые уроки, где проводили занятия мужчины. Видно, что к ним тянутся дети.
Зайцева Ю.В. социальный педагогКГКУ д/дом 33: На лекции психолога много очень свежей информации о детях, сообществах. Как уберечь ребенка от сложной ситуации».
Ворсова Г.Н., педагог-психолог КГКОУ ШИ№ 3: Первая половина была как на экскурсии – открытые уроки были замечательны. Приятно особо видеть взаимодействие педагога мужчины и ребенка. Понравилась лекция психолога о социальных сетях по проблеме взаимодействия подростка с интернет средой.
Пецун Е.А., психолог МБОУ СОШ с. Мичуринское: Понравилась лекция, фильм Ваш, работа с детьми. Открытый урок прошел отлично, на одном дыхании. Фильм позитивный, вдохновляет. Лекция психолога отличная. Очень легко рассказала, было интересно слушать и получать новую информацию.
«Интересно, что это самые обыкновенные дети.
Больно видеть детей вне свободы»
Зощина Ю.С. социальный педагог КГКОУ ШИ 12: Я не боялась идти в СИЗО, мальчишки хорошие, легко шли на контакт, взаимодействие прошло легко.
Зайцева Ю.В., социальный педагогКГКУ д/дом 33: Интересно,что это самые обыкновенные дети. Небольшая усталость. Боялась, был страх. Остался осадок, что дети в неволе. Больно.
Сокотун А.А., социальный педагог КГКОУ ШИ 13: Тренинг прошел хорошо. Осталась грусть и боль.
Николаева Е.В. психолог МБУ ЦППМСП, г. Николаевск-на-Амуре: У нас был настоящий тренинг, мальчишки были открыты. Чувствовалось, что они не хотели завершать наше занятие. Травмированные дети, не получили любви.
Ворсова Г.Н. педагог-психолог КГКОУ ШИ№ 3: Жалко очень мальчишек. Они нас приняли. С трепетом наблюдали, когда мы завязывали ниточки. Больно видеть детей вне свободы.
«Ребята погружены в реальные трудовые отношения»… «Я как мама двоих детей очень бы хотела, чтобы у них были такие учителя». Слушатели курсов об уроках и занятиях по профподготовке
Занятие по слесарному делу, мастер производственного обучения – Гончаренко Александр Николаевич.
– Урок произвел на меня большое впечатление тем, что ребята погружены в реальные производственные отношения, что приближает их к реальной жизненной ситуации: это и бригады, и реальная производственная задача. Мало того, что дети вникают в учебный процесс, но еще и познают производственный, приобретают навыки, которые пригодятся им в будущей жизни.
– Очень интересный производственный урок. Все четко спланировано и отработано. Перед занятием повторение техники безопасности, которую они знают «на зубок», четко поставленная задача урока – изготовление тяпки. В начале урока был выбран бригадир, который наравне с мастером давал советы, проверял работу. Мастер не только хвалил, но и делал замечания, показывал, как нужно сделать правильно, он был среди них, как свой парень. Ребята между собой активно взаимодействовали, помогали друг другу.
– На протяжении всего занятия был постоянный диалог мастера с ребятами. Они работали по чертежу, на котором было все ясно и понятно, как это делать, а имея навыки работы, справлялись с работой без особого труда. Действительно, навыки, приобретенные здесь, пригодятся любому, даже в обычной жизни, а не только на производстве.
Занятие по токарному делу, мастер производственного обучения – Голубь Виктор Анатольевич
– Урок – коммуникация, все ребята были включены в процесс, были созданы все условия для совместной работы, повторение и обобщение пройденного материала, техники безопасности. Бригадиром был выбран Леня М., который на отлично выполнил свои обязанности. Он принимал и оценивал работу, как настоящий профессионал. Отношения мастера и подростков доверительные, открытое общение, а уверенный тон мастера, задавал тон урока, его серьезность и ответственность за изготовление деталей. В течение всего занятия постоянный контакт с подростками.
– Урок прошел на позитиве, на одном дыхании. Не было никакого волнения от присутствия посторонних на уроке. Мальчишки, уверенные в себе, в своих действиях и этот тон задает мастер своей уверенностью и строгостью и в то же время отношения доверительные и доброжелательные. Очень интересный подход мастера, его мотивация к приобретению знаний и производственных навыков – вначале урока он заявил себя как руководитель предприятия и объяснял, что это не просто игра, а возможность приобрести профессию и зарабатывать деньги. Я работаю в детском доме и у нас многие дети, хотят получить профессию моляра, мы поддерживаем их в этом, т. к. понимаем, что работая руками, можно зарабатывать деньги, но для этого нужно быть хорошим специалистом. Вот и Виктор Анатольевич делает упор на то, что главное быть мастером своего дела.
– Педагог – мастер своего дела. Живое общение, конструктивный диалог. На его занятиях подростки приобретают навыки и умения, необходимые в жизни. Мне было интересно, как удается соблюдать дисциплину, что является для них мотивом, мастер пояснил, что проводится огромная работа, дети все хотят работать на станках, но пока они не готовы теоретически и не готовы соблюдать дисциплину, к станкам их не допускаем. Это для них большой стимул. Очень понравилось, что ребята погружены в реальные трудовые отношения, получают начальные профессиональные навыки, которые дают перспективу для будущей профессии.
Занятие по столярному делу, мастер производственного обучения – Подволочкин Олег Федорович
– Урок проводился в мастерской, оснащенной всем необходимым оборудованием, подростки приближены к производственным трудовым условиям, это очень важно для социализации подростков. На доске написана цель задача, чертеж. Урок начался с техники безопасности, которую они четко знают. На занятии каждый ребенок чувствует внимание и заботу мастера, который ориентирован на создание позитивной атмосферы с воспитанниками, решает ситуации, приближенные к реальной действительности. Разделились на группы, работали дружно, слаженно. Бригадир, выбранный среди подростков, работал сам и помогал другим, давал советы. Дети сделали из заготовок скворечники и обменялись ими для оценивания друг друга. Оценивание проходило доброжелательно, но объективно, они указывали на недочеты в работе, что говорит о их понимании в деле.
– На уроке все было четко, по порядку. Каждый выполнял свою работу. Взаимовыручка, помощь друг другу. Во всем чувствовалась коллективная работа, взаимодействие детей. Оценивали работы друг друга. Мастер спрашивал детей, как они оценивают работы друг друга, что правильно, какие недостатки. Очень интересно наблюдать за работающими детьми, за их ответственным отношением к своей работе и оцениванию работ других. Дети учатся работать в коллективе, оценивать, делать выводы, анализировать.
Урок русского языка, учитель Негашева Татьяна Анатольевна.
– Урок начался с приветствия с постановки задачи, что они должны сделать на уроке. Повторение было в виде игры, им было очень интересно. Каждый ребенок был включен в этот процесс, интерес был заметен, все работали, не скучали. Учитель уделял всем внимание, даже когда не все получалось, все равно подбадривал. Была видна система, что это не разово, не для открытого урока, что дети к этому привыкли. Очень понравился прием, когда под музыку по картине составляли рассказ. Один мальчик так заслушался музыку, что не успел составить рассказ и очень расстроился, но учитель его успокоила, предложив послушать других и потом составить свой рассказ. Одна картина, а столько предложений, столько фантазии, настоящие сочинения и мальчик послушав других, тоже рассказал свой рассказ. Взаимоотношения детей доброжелательные, они готовы поделиться друг с другом заработанными на уроке смайликами. Позитивный фон на уроке, очень довольна, что побывала на уроке.
Урок биологии, учитель Суровикина Елена Валерьевна
– Урок структурированный, очень содержательный, применялись различные методы. В конце урока была дана возможность оценить самого, для чего были применены оценочные листы, очень хороший прием самоанализа. Детей не смущала ни камера, ни посторонние люди.
Урок истории, учитель Гайнутдинова Оксана Валерьевна
– Построение – повторение плавно перешло в сам урок. Игра, викторина, учитель комментирует все действия. Очень хороший прием – диалоговое окно, видно, как дети мыслят, отвечают, работают. Постоянная смена деятельности, что не дает детям расслабится и отвлечься, они все задействованы и общительны. Много раздаточного материала. Учитель эмоциональна, много жестикуляции, все время в движении, что также не дает детям скучать. Физкультминутка – которую дети знают и с удовольствием делают. Подведение итогов.
– Такие дети в школах сидят на последних партах, они не активны, а здесь они все стараются ответить, очень активны. Если детям не интересно, то их невозможно заставить что-то делать, а здесь чувствуется их заинтересованность. Учитель активизирует у детей человеческие чувства, необходимые каждому – это и доброта, и человечность. Учитель относится к детям очень уважительно, даже замечания делала так, что стыдно было плохо себя вести. Я как мама двоих детей очень бы хотела, чтобы у них были такие учителя, как Оксана Валерьевна, чтобы в моих детях, в первую очередь, видели людей и уважительно относились к ним, независимо от того какие у них оценки.
Урок физики, учитель Белова Людмила Алексеевна
– Поразило то, что на столах у детей ничего не было, ни учебников, ни дневников, ни тетрадей. Эта система. Был подготовлен опорный конспект, что дает возможность детям, не выискивать из текста главное, а сразу видеть главное, суть темы. Были предложены ребусы, которые учитель сам разрабатывает и дети с удовольствием и интересом их разгадывали. Физика, не простая наука, но учитель так выстраивает урок, что нет возможности быть неуспешным. У ребенка на уроке есть шанс все равно получить положительную оценку. Все дети задействованы, а при самоанализе честно себя оценивают, дают оценку своему внутреннему состоянию, свое состояние после урока.
– Взаимосвязь между учителем и детьми очень плотная. Все дети задействованы. Продуктивный, интересный урок. Разные методы работы, опыты, работа с ноутбуками, разгадывание ребусов, очень доступное объяснение сложного материала.
Урок математики, учитель Петлеванная Елена Владимировна
– Урок в 9 классе, одни мальчишки, это не просто. Урок очень замечательный, разбор полнейший. Мне очень бы хотелось, чтобы наши учителя также проводили уроки, я обязательно при самоподготовке детей, помогая им, буду использовать ваши приемы. Поражаюсь тому, что дети на уроке ведут себя, как обычные дети – внимательно слушают, выполняют требования учителя, спрашивают в случае непонимания. Видимо все зависит от учителя! Учитель уделяла буквально каждому внимание, подходила, поясняла, подбадривала. Учитель должен быть именно таким.
«Не думала, что этот метод так точно может дать понимание личности и ее сторон»… «Поиск ресурса для восстановления себя очень важен». Слушатели курсов о мастер-классе по куклотерапии и профессиональных деформациях
«Появилась «почва для ума», порассуждать, подумать о себе, своем состоянии в данный момент»
Долина Светлана Владимировна, педагог-психолог д/дом № 6 Хабаровск: Много наслышана о Центре, давно хотела его посетить. Первый этап занятий очень понравился: было веско, емко и доходчиво. Появилась «почва для ума», порассуждать, подумать о себе, своем состоянии в данный момент. Мастер-класс, проведенный психологом Центра по созданию своей куклы очень интересен. Любое игровое, практическое занятие всегда интересней, когда работает профессионал, плюс, сама тематика порадовала. С воодушевлением и старанием создавала свою куклу. Очень рада, надеюсь на дальнейшую плодотворную работу.
Цыганкова Надежда Ивановна, воспитатель КГБОУ ХКЦППМСП: «Не первый раз присутствую на выступлениях Москвиной Н.Б. и каждый раз слышу что-то новое и интересное для себя. Тема была актуальна с любым опытом работы в профессии педагога: степени риска в профессии, как им противостоять, как сохранить собственный мир педагога, ресурс для работы с детьми. В первую очередь нужно быть «другом» ребенку, искренним, честным с ним и с собой. Только в этом случае взаимодействие взрослый-ребенок возможно».
Богуславский Дмитрий Владимирович, воспитатель, КГБОУ ХКЦППМСП: «Очень понравилось тренинговое занятие психотерапевта по раскрытию личностных качеств, снятию напряжения. Тренинг с молодым психологом центра помог знакомству и сплочению всех участников курсов. Лекция Москвиной Н.Б. по сохранению личностного потенциала педагога и предотвращению эмоционального выгорания дала очень много новых знаний и заставила задуматься о важности этого вопроса. Любой педагог должен иметь ресурс для восстановления своих сил и потенциала, чтобы правильно и грамотно работать с учащимися. Дети должны с интересом идти в Центр, с желанием общаться с преподавателем. В случае истощения ресурса происходят кризисы и любой преподаватель перестает быть профессионалом, правильно выполнять свои обязанности. Поэтому поиск ресурса для восстановления себя как человека, работающего с детьми очень важен.
Жукова Валентина Андреевна, воспитатель д/дом № 6, Хабаровск: Пришла в Центр обогатиться опытом, взять что-то новое в работе для себя. Есть в Центре дети из нашего учреждения, наслышана о Вас. Очень хорошее первое впечатление. Приветливые дети, доброжелательная обстановка. Настроение душевное. Запомнилось выступление Москвиной Н.Б., дало почву для собственных размышлений. Занятие с психологом Центра Т.В. Селезневой – мастер-класс «Куклотерапия» впечатлил. Было очень позитивно, интересно, познавательно. Сделала свою куклу, долго работала над ее образом, вложила смысл в каждую деталь. После «трудового» дня настроение эмоционально приподнятое, усталости не чувствую!
Сокотун Александра Александровна: соцпедагог КГКУ ШИ 13 Хабаровский край, п. Пивань: Насыщенный день, познакомились с Центром. Лектор Москвина Н.Б. дала очень много интересной для меня теоретической информации. На мастер-класс психолога Центра у меня получилась замечательная кукла. Есть что рассказать коллегам и принести как материал для работы с нашими учащимся. У нас дети восьмого вида и творческая работа для их развития необходима. Тем более нами ранее не использован. Спасибо за интересный день!
Суслова Елена Анатольевна, соцпедагог КГКОУ ШИ № 4, Хабаровск: «Весь день был очень насыщен. Открыла для себя новое в творчестве, перейму творческий опыт по созданию куклы. Думаю, будет интересно и детям и взрослым. Лекция Москвиной Н.Б. была очень познавательной и заставила задуматься о вещах, которым ранее не придавала значения».
«Куклотерапия – новый и, несомненно, полезный метод не только для перенятия опыта, но и для понимания каких-то вещей внутри себя»
Гребенникова Елена Владимировна, соцпедагог гимназии № 3, Хабаровск: Не первый раз прихожу в Центр. Была ранее на семинаре. Знала, что есть традиция встречать гостей песней, очень нравится. Понравилась лекция Москвиной Н.Б. – для меня и коллег она очень полезна и содержательна. Куклотерапия – новый и, несомненно, полезный метод не только для перенятия опыта, но и для понимания каких-то вещей внутри себя.
Зощина Юлия Сергеевна, КГКОУ ШИ №12 Хабаровский р-он, Вяземский: Я молодой специалист, в профессии не так давно, поэтому интересно абсолютно все. И теория и практика интересны. Особенно понравился мастер-класс по изготовлению куклы. С душой сделала свою, вложила в нее определенный смысл.
Воросова Галина Николаевна, педагог-психолог КГКОУ ШИ № 3, Хабаровск: С огромным интересом слушала Москвину Н.Б., которая рассказывала о профессиональной деформации. Понравилась, что лекция строилась в форме диалога, была обратная связь. Каждый высказался, смог задать и найти ответы на интересующие вопросы. Задумалась о своей профессиональной деятельности, о каких-то моментах. Нужно еще осмыслить некоторые вещи, спасибо!
Зайцева Юлия Валерьевна, соцпедагог КГКУ, д/дом 33, Хабаровск: Получение новых знаний и навыков всегда интересно. Теоретическая и практическая часть были насыщены и интересны.
Николаева Елена Владимировна, психолог, руководитель сектора МБУ ЦППМСП г. Николаевск-на-Амуре: Сегодня приехала и первый день нахожусь в данном учреждении. Понравилась лекция Москвиной Н.Б., дискутировали, обсуждали важные и значимые для педагогов вещи. Запомнилась вторая часть дня, а именно мастер-класс по созданию своей куклы. Занятие помогло мне снять усталость и внутреннее напряжение.
Рахманина Юлия Сергеевна, соцпедагог КГКУ д/дом 33, Хабаровск: Больше всего понравился мастер-класс по созданию куклы. Интерпретируя ее, очень многое для себя поняла и осознала. Не думала, что этот метод так точно может дать понимание личности и ее сторон.
Директор Хабаровского Центра принимает участие в работе Х Петербургского международного образовательного форума
Директор Хабаровского краевого Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи А.Г. Петрынин принимает участие в работе Х Петербургского международного образовательного форума.
На снимке: во время мастер-класса «Личная эффективность руководителя школы» в ГБОУ СОШ № 235 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла им. Д.Д. Шостаковича Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга.
