Для того, чтобы купание доставило истинное удовольствие, необходимо выполнение нескольких важных условий. Беседа-презентация «Меры безопасности на водных объектах в летний период»
Многие из нас в тёплое время года отправляются на реку, озеро или море. Но для того, чтобы купание доставило истинное удовольствие, необходимо выполнение нескольких важных условий. А каких именно, сегодня ребята и педагоги вместе обсудили во время просмотра презентации «Меры безопасности на водных объектах в летний период».
Встреча проходила в форме живого диалога. На многие вопросы воспитанники давали правильные ответы:
«Первое и самое важное условие — уметь плавать!»;
«Прежде чем войти в воду, надо обязательно убедиться в том, что она чистая. Нельзя купаться в грязной воде!»;
«Нельзя купаться в неизвестных водоёмах, а также в водоёмах, покрытых тиной и ряской! При выборе места для купания необходимо проверить дно»;
«Нельзя нырять в воду. Можно сильно удариться о дно, не рассчитав глубины»;
«Если вы плохо плаваете, никогда не купайтесь в одиночку»;
«Отправляясь купаться в море, спросите у местных жителей о том, какие рыбы водятся в тех местах, где вы собираетесь купаться. Старайтесь смотреть под ноги и не наступать на морских обитателей». Этот совет ребят был очень актуален, так как многие воспитанники через несколько дней отправятся отдыхать на побережье Японского моря.
Импонирует и то, что наши ребята разбираются в правилах оказания первой помощи утопающему, могут объяснить, для чего применяются те или иные действия спасателей на воде.
Завершилось событие призывом, который часто звучит в нашем Центре «Мы выбираем жизнь!».
Александр Петрынин: «Ребенок с девиантным поведением не помеха, а объект повышенного внимания и заботы». Директор Центра провел семинар в рамках Международного Южно-Сахалинского образовательного форума
АЛЕКСАНДР ПЕТРЫНИН: «РЕБЕНОК С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ – НЕ ПОМЕХА ШКОЛЕ, А ОБЪЕКТ ЗАБОТЫ И ЛЮБВИ»
Александр Петрынин, директор Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, в рамках Южно-Сахалинского образовательного форума поделился с педагогами опытом реабилитации подростков с девиантным поведением и своим видением социальной педагогики в школе.
– Что должно объединять школу и семью – это теплота отношений.
В школе ребенка должны понимать и любить так же, как дома. Ребенок должен с радостью бежать и домой, и в школу.
Семья – главный институт воспитания, а школа, поскольку в ней работают профессионалы, должна этот процесс сопровождать, оберегать семью, взращивать детско-родительские отношения, помогать в решении конфликтов. Я не согласен с тем, что школе перед семьей отдается приоритет воспитания: воспитывать должна семья, школа – помогать.
– Не секрет, что некоторые школы опасаются работы с трудными детьми, стараются избавиться от проблемного ребенка, мешающего учебному процессу. Как менять это отношение и возможно ли?
– Ребенок с девиантным поведением – это не помеха школе и системе аттестации, а объект внимания и заботы.
У нас в этом плане больное общество, оно отторгает инвалидов, проблемных детей и вообще всех выделяющихся. Формально много деклараций и правил на тему принятия, но приди такой проблемный ребенок в класс – другие родители ведь начнут возмущаться. Поэтому нужно работать не только со школами, но и с обществом в целом.
Мы раздумываем над проектом, работающим на изменение отношения родительства, педагогов и сообщества к таким детям. Мы будем искать пути, как это сделать, используя 27-летние наработки центра и свой практический психолого-педагогический опыт, но нужны механизмы на уровне государства. И это нужно решать не только в рамках системы образования, а менять взгляды всего общества.
– Каким и кем должен быть педагог для работы с трудными детьми? Немного Макаренко, немного духовником, немного психотерапевтом, немного мамой и папой?
– Все исходит от личности педагога. Что ему ближе, таким он и должен быть, просто быть самим собой. Каждый педагог может «зацепить» ребенка чем-то своим. Кто-то – рабочий трудяга, ведет технический кружок, мало разговаривает, но дети его обожают. Другая берет своей душевностью, материнским теплом. Кто-то – чем-то еще. Не нужен никакой профстандарт по этому поводу, каким должен быть педагог для работы с такими детьми. Педагог должен быть собой и любить детей. Мы просто должны создать ему условия.
Лечит небезразличие. За сотни лет ничего нового для реабилитации не придумано – любить и принимать ребенка.
За 27 лет работы центру удалось вырастить и перевоспитать не одно поколение подростков, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, в том числе подростков с криминальным прошлым. Центр работает с социальными сиротами, стараясь вытянуть каждого и поставить на правильную дорогу в жизни. Интересными практиками стало волонтерство проблемных подростков в дошкольном детском доме, доме престарелых и инвалидов, создание театральной студии для проработки кризисных сюжетов, вовлечение подростков с трудной судьбой в разработку программы развития школы, создание родительского клуба, когда родители и учителя вместе придумывают решения, как помочь детям.
В ходе семинара в Южно-Сахалинске под руководством Александра Петрынина социальные педагоги и педагоги-психологи в формате групповой работы сформировали список проектов-предложений для внедрения в своих школах. Педагоги составили карту собственных талантов, которые они могут применить в реабилитации подростков с девиантным поведением, обсудили проблему профессионального выгорания и психологическое принятие детей с девиацией в школах и обществе в целом.
Переполненные счастьем, ребята вернулись из путешествия на морское побережье
Переполненные счастьем, ребята вернулись из путешествия на морское побережье. Дневниковые записи с морскими впечатлениями читайте в последующих выпусках новостей.
Руководитель Центра принимает участие в Международном Южно-Сахалинском образовательном Форуме «Образование – энергия будущего»
Сегодня 14 августа начал работу Международный Южно-Сахалинский образовательный Форум. Тема форума: «Образование – энергия будущего».
Главной темой обсуждения на форуме станет образовательная политика.
Первое событие в программе Форума – семинар «Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь несовершеннолетним с девиантным поведением», который провел директор Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» А.Г. Петрынин.
Группа воспитанников и работников Центра отправилась в оздоровительную поездку на побережье Японского моря
Благодаря заботе попечителей группа воспитанников и работников Центра вчера отправилась в оздоровительную поездку на побережье Японского моря. Многие из ребят впервые в жизни прокатятся на поезде и увидят бескрайние морские красоты.
«За всю мою педагогическую практику, это, пожалуй, первые курсы, которые мне искренне понравились, от которых многое я взяла, самое главное, что они помогли найти мне ресурс для дальнейшей работы». Итоговая рефлексия курсов
«На этих курсах я попала в среду, где все создано так, что подростки в ответ на любовь учатся любить и доверять миру»… «За всю мою педагогическую практику, это, пожалуй, первые курсы, которые мне искренне понравились, от которых многое я взяла в свою работу, самое главное, что они помогли найти мне ресурс для дальнейшей работы».
Итоговая рефлексия участников курсов на базе Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
Ниже приводятся фрагменты расшифровки аудиозаписи итоговой рефлексии участников курсов.
«Теперь я понимаю структуру проектов, и насколько это может быть полезным методом в работе»
Пецун Елена Анатольевна педагог-психолог МБОУ СОШ с. Мичуринское: Мне действительно понравились эти курсы, тем, что после каждого дня, я не просто иду домой, а с багажом идей и мыслей. Что открыла для себя на курсах – это служба медиации. Есть в работе с детьми или родителями, такие ситуации, в которых этот способ разрешения будет очень подходить. Пигуль Г.И. дала очень ценную информацию по условиям сохранения профессионального здоровья, это тоже я упаковала в свой багаж, так как я работаю с педагогами, для них эта информация будет ценна. Спасибо, за поездку в СИЗО, я проговаривала, что переживала, но страх ушел, благодаря педагогам Центра, которые нас подготовили к такой поездке. Я взяла для себя работу с проектированием, для меня это было новым методом работы. Теперь я понимаю структуру проектов, и насколько это может быть полезным методом в работе, все структурно, просто и понятно. Хочется сказать большое спасибо за практику и курсы!
Киреева Наталья Ивановна, соцпедагог МАОУ СШ 27 г. Хабаровск: В целом на курсах я увидела и взяла все, для чего сюда приходила. Во-первых, это структура работы с подростками с девиантным поведением, у нас в школе таких 9 человек, которые именно стоят на учете, и благодаря курсам, теперь я пересмотрю тактику работы с ними. Так же выделила для себя методы работы психологов и психотерапевта, конечно учителей. Они показывали легкие, но интересные приемы, которые я с удовольствием попробую применить теперь у себя в школе.
Сокотун Александра Александровна: соцпедагог КГКУ ШИ 13 п. Пивань Комсомольского района: На курсы приехала, для того что бы узнать для себя что-то новое и взять новый материал в работу. Из всех курсов, я взяла основное: «Секреты продуктивного общения», «Профилактика деструктивного поведения», «Школьная служба медиации» – у нас в интернате такой службы пока еще нет, и узнать про нее для меня было полезно. «Деформации в педагогической работе», так же какие-то аспекты в криминальной субкультуре, как это увидеть в детях. Взяла для себя, конечно, практические тренинги, работа в группах над проектами.
Зощина Юлия Сергеевна, КГКОУ ШИ №12 Вяземский р-он Хабаровского края: Я до сих пор остаюсь под впечатлением от выезда в СИЗО. Для меня это был самый тяжелый момент на курсах, но я считаю, что справилась, я переборола свой страх. Понравился мастер-класс по нейропсихологии, и с этого тренинга я взяла себе упражнения для работы. Интересная тема «Деформации в педагогической профессии», так как я только начала свой педагогический путь, но, тем не менее, могу теперь поделиться своим опытом с коллегами и постараться избежать собственного профессионального выгорания. Все мои ожидания от курсов произошли.
Гребенникова Елена Владимировна, соцпедагог гимназии № 3 г. Хабаровск: Конечно, хочу сказать, что нам в меньшей степени приходиться работать с детьми с девиантным поведением, но и у нас в школе есть такие ребята. Что касается курсов, я хочу сказать, за всю мою педагогическую практику, это, пожалуй, самые первые и единственные курсы, которые мне искренне понравились, от которых многое я взяла в свою работу, самое главное, что они помогли найти мне ресурс для дальнейшей работы.
«Большой ценностью для меня является приобретенный
опыт работы с родителями»
Воросова Галина Николаевна, педагог-психолог КГКОУ ШИ № 3, Хабаровск: С курсов я для себя взяла довольно большое количество теоритического материала, в презентациях и в собственных записях, то, что я могу потом использовать в своей работе. Я взяла для себя лекцию «Профессиональные деформации», которая мне может помочь в работе с самой собой и педагогами нашего интерната. Очень много для себя вязла литературы и методического материала по нейропсихологии, понравился мастер класс Гершгориной О.В., это ценный опыт. Если и говорить о практике, то для меня большое впечатление произвел урок «Истории», который вела учитель Гайнудинова О.В., педагог развивает, через свой урок человеческие чувства, не выдает только тему, но и учит быть личностью. Но большой ценностью для меня является приобретенный опыт работы с родителями. Меня очень удивило, как в Центре, находят подходы к родителям и на сколько тесные и доверительные отношения между родителем и педагогом. Хочется сказать большое спасибо, Вам, Александр Геннадьевич и вашем коллективу, потому что мне было в Центре приятно, комфортно и все знания воспринимались просто!
Долина Светлана Владимировна, педагог-психолог д/дом № 6 Хабаровск: Я очень рада, что побывала у Вас, Александр Геннадьевич на курсах, потому как раньше я была на многих курсах, но все они сопровождались скучными лекциями, здесь на курсах, если была теория, то она была с интересной подачей, хотелось слушать и погружать в нее.
Помимо теории было много практики, тренинг Гершгориной О.В., который я взяла в свою копилку и постараюсь применить его в своей практике. Очень заинтересовало занятие у Селезневой Т.В. о суицидальном поведении, вроде бы я знала, но теперь еще и посмотрела с другой стороны, в памяти это занятие очень освежило мысли. Приобрела бесценный опыт от поездки в СИЗО, потому что это очень полезно и значимо. Благодаря поездке, посмотрела на такие ситуации изнутри и теперь сложилась целостная картинка. Спасибо за весь познавательный и приобретенный, хотелось бы побывать здесь еще!
Жукова Валентина Андреевна, воспитатель д/дом № 6, Хабаровск: Придя на курсы, я хотела получить новые знания, новый опыт для работы. Мне было очень приятно попасть именно в Центр, так как я очень много слышала про него и, конечно же, было интересно посмотреть наглядно на все, что в нем происходит. Могу сказать, что завтра на работу я иду с большим багажом, туда я положила методы работы с семьями, это очень ценный опыт, так же технологии педагогов в работе с детьми. Когда я впервый раз увидела подростков, я даже и подумать не могла, что они криминальные, я подумала, что это обычные детки, но потом, когда они сами начали рассказывать свои истории, я очень удивилась и начала присматриваться, почему же у меня сложилось ложное первое впечатление и оказался очень простым ответ, потому что в Центре, такие педагоги, которые их любят, поддерживают и доверяют, вот и они отвечают тем же. Для своей работы я возьму тренинги, которые с нами проводились и по кукло-терапии, арт-терапии и нейропсихологии, все эти методы, можно использовать с детьми и все они подойдут для любого специалиста. Себе на вооружение я взяла дополнительное образование, у нас в детском доме, оно тоже есть, но у вас я увидела, как это можно преподнести по-другому для детей, что бы их заинтересовать. Большое спасибо за бесценный опыт!
«На этих курсах я попала в среду, где все создано так, что подростки в ответ на любовь учатся любить и доверять миру»
Николаева Елена Владимировна, психолог, руководитель сектора МБУ ЦППМСП г. Николаевск-на-Амуре: У меня курсы начались неожиданно, произошло целое погружение в девиатно-криминальную среду и ее реабилитацию… Сюда я попала, как руководитель сектора по подросткам с девиантным поведением и у нас всегда вызывает трудность, то что подросток, который посещает психолога или участвует в проекте, он возвращается в ту среду, которая все еще не принимает его. И я всегда думала о том, возможно ли в мире все устроить так, что бы среда к ребенку стала добрее, потому что ведь сам подросток пытается исправиться, и ведь он не плохой, его так научили выживать. И вот на этих курсах я попала в такую среду, где все создано так, что подростки в ответ на любовь, учатся любить в ответ и так же учатся доверять миру. Здесь я увидела, что можно весь коллектив подобрать и настроить так, чтобы все были повернуты к подростку, неважно, что он сделал или может совершить. Когда завершался день, и я приходила уставшая домой у меня всегда был повод подумать, для меня это очень хорошо, значит, все дни для меня были полезны и в дальнейшем я буду обдумывать каждую частичку того, что здесь со мной произошло. Я очень благодарна судьбе, что я сюда попала, сотрудникам Центра и Вам, Александр Геннадьевич.
Зайцева Юлия Валерьевна, соцпедагог КГКУ, д/дом 33, Хабаровск: Мне очень понравился и оставил отпечаток в голове теоритический материал, как первый блог в ХК ИРО, так естественно и в Центре, лекции были построены в форме диалога, поэтому все было легко воспринимать и запоминать. Безусловно, я вязла для себя все практические занятия с психологами и психотерапевтом. Очень большой опыт и впечатление у меня остались после поездки в СИЗО, это бесценный опыт. Хочется сказать большое спасибо коллективу, люди действительно, теплые и отзывчивые, с курсов я ухожу заполненная энергией и эмоциональными ресурсами.
Рахманина Юлия Сергеевна, соцпедагог КГКУ д/дом 33, Хабаровск: За последние три года я выпала из профессиональной деятельности, и из каждого дня проведенных на курсах я всегда что-то вспоминала и это позволила мне снова погрузиться в рабочую атмосферу. Вся теоритическая часть была для меня была познавательной. Что касается практических занятий, которые проводили с нами психологи, для меня это было увлекательно, и я сразу отмечала, что можно проводить с детьми и родителями, с семьями, которые только собираются брать в семью ребенка, для их сближения, это ценно для меня. Естественно для меня был важен и полезен блог на выгорание и деформацию педагогов. Спасибо большое за опыт!
Суслова Елена Анатольевна, соцпедагог КГКОУ ШИ № 4, Хабаровск: С пройденных курсов, я вязла для себя многое, особенно это опыт с практических занятий, мастер классы и тренинги, все это я буду применять со своими детьми, так как я являюсь классным руководителем 9 класса. Приближаются экзамены, теперь я понимаю, как через практическую работу их можно расслабить и снять тревожность, для меня это ценный опыт. Много полезной информации, я взяла для себя, как найти контакт с подростками, как развернуть к ним среду. Для меня очень полезной была поездка в СИЗО.
Я понимаю, что это обычные дети, но теперь в голове целостная картинка, почему они могут совершить правонарушение, это как личный опыт для собственных детей, так и в работе, теперь я постараюсь максимально объяснить своим ученикам, чего не стоит делать.
Познавательной формой для меня был педагогический театр, когда мы с воспитанниками были на равных и старались раскладывать и найти пути выхода из конфликтных ситуаций. Когда мы воспринимаем детей, как равных и не стараемся быть над ними, мы всегда получим положительный результат, что я и увидела в Центре.
Квалификационные экзамены показали, что воспитанники научились выполнять трудовые действия с соблюдением правил техники безопасности, работать на швейном оборудовании и различных станках с применением технологических карт
Для проверки полученных знаний, умений и навыков согласно программам профессионального обучения и установления учащимся, прошедшим профессиональное обучение, квалификационных разрядов в Центре проводились квалификационные экзамены по профессиям: токарь, столяр строительный, слесарь механосборочных работ, портной, слесарь по ремонту автомобилей.
В состав экзаменационных комиссий, помимо педагогических работников Центра, входили руководители и специалисты производственных предприятий и образовательных учреждений: генеральный директор АО «Фабрика мягкой мебели»; исполнительный директор ООО «Швец»; директор швейного предприятия ИП «Лора»; учитель трудового обучения КГКОУ ШИ № 3; главный механик ООО «Остон»; старший мастер КГБПОУ «Хабаровский технологический колледж».
Из 18 учащихся 14 человек сдали экзамен на 5, 4 человека – на 4. Экзамены показали, что воспитанники научились выполнять трудовые действия с соблюдением правил техники безопасности, работать на швейном оборудовании и различных станках с применением технологических карт. И конечно, все выпускники продемонстрировали изделия, которые они самостоятельно изготовили и рассказали о порядке выполнения трудовых операций в процессе работы.
Пожелаем всем выпускникам стать настоящими мастерами своего дела!
Две команды вместе с педагогами обсуждали тему пользы и вреда наркотиков, а затем по очереди аргументировали свои утверждения. Диспуте «Наркотики: За и Против»
Слова наркотик и наркоз имеют не только общий корень, но и одинаковое значение. Об этом узнали ребята Центра, принимавшие участие в диспуте «Наркотики: За и Против», который организовала и провела психотерапевт Ольга Владимировна Гершгорина.
Наркоз – искусственно вызванная потеря чувствительности у какого-либо органа или глубокое усыпление с потерей сознания с полной нечувствительность.
В первом случае применение наркотиков, используется по назначению врача, как средство обезболивания, приносящее облегчение страдающему от недуга человеку, или в качестве анестезии во время операции. И тогда мы говорим: «Наркотикам – Да!»
Во втором случае наркотик, как средство для получения кайфа, удовольствия, которое в дальнейшем приводит к тяжелой наркотической зависимости со всеми вытекающими из этого последствиями. И тогда мы говорим: «Наркотикам – Нет!»
Две команды участников диспута вместе с педагогами обсуждали тему пользы и вреда наркотиков, а затем по очереди аргументировали свои утверждения. Больше аргументов, конечно же, было выдвинуто в сторону вреда наркотиков. Ведь наркомания, как болезнь, разрушает не только здоровье и психику самого наркомана, но и приводит к тому, что зависимый от наркотика человек теряет работу, семью, друзей, совершает тяжкие преступления, рано уходит из жизни.
После оживленной дискуссии ребята посмотрели документальный фильм о подростке, который очень быстро попал в плен наркотической зависимости и о его верном преданном псе, которого он тоже предал. Фильм не оставил никого из ребят равнодушным.
Мы все очень хотим, чтобы дети нашего Центра оставались здоровыми и могли сказать накомании: «Нет!», а здоровому образу жизни: «Да!».
Ребята озвучивали правильное решение пешехода в той или иной ситуации на дороге. Викторина по правилам дорожного движения
Во время летних каникул в городе Хабаровске случаи участия в ДТП пешеходов, в том числе и детей, к сожалению, происходят намного чаще. Нередко, виновниками этих происшествий становятся сами пешеходы, ввиду своей невнимательности, безответственности или незнания правил дорожного движения. Чтобы оградить подростков от несчастных случаев на дороге в Центре регулярно проводятся мероприятия, пропагандирующие соблюдение правил дорожного движения,
Так, была проведена викторина, посвящённая правилам дорожного движения. В ходе события детям была продемонстрирована презентация, содержащая репродукции основных дорожных знаков, знание которых необходимо для безопасного передвижения по улице. В шуточной и стихотворной форме детям были представлены основные правила дорожного движения, которые должны быть известны каждому пешеходу.
Некоторые правила движения, и дорожные знаки были детям хорошо известны, такие как: знак пешеходного перехода, «осторожно, дети», знак парковки или «движение пешеходов запрещено». В то же время, ряд правил, очевидных на первый взгляд, были детям известны плохо. Например, дети затруднялись ответить, с какой стороны нужно обходить трамвай (спереди или сзади), а с какой – автобус, в какую сторону следует смотреть в первую очередь при пересечении дороги, что делать, если не успел перейти дорогу и «застрял» на проезжей части. Все ситуации, вызывающие затруднения, были разобраны на примерах. Ребята озвучивали правильное решение пешехода в той или иной ситуации на дороге.
Учащиеся оживлённо принимали участие в викторине, отвечали на вопросы, выполняли задания.
Плавание дает подросткам новые ощущения, положительные эмоции, каждый обретает бодрость, жизнерадостность, чувствует прилив сил. Соревнования по плаванию прошли на «УРА!».
Плавание – один из самых позитивных видов спорта. Давно доказано, что не только плавание, но и просто купание помогает снять физическое и моральное напряжение. В Древнем Риме говорили о невежественном человеке так: “Он не умеет ни плавать, ни говорить”.
В бассейне ДВГУПС между воспитанниками Центра прошли соревнования по плаванию. Каждому участнику необходимо было преодолеть дистанцию 25 и 50 метров на время. Судьей соревнований был Давыдов Д.В., руководитель объединения дополнительного образования «Дельфин». Денис Викторович пожелал участникам легкого старта и быстрого финиша, чтобы победители определились в красивой и упорной борьбе, показав прекрасные результаты.
По сигналу свистка ребята нырнули с тумбочки в воду. Делая широкие гребки руками на дистанции 25 метров, первым к финишу пришли Иванов Владимир и Колесников Руслан. Они же пришли первыми в заплыве на 50 метров. От души поздравляем победителей!
Плавание дает подросткам новые ощущения, положительные эмоции, каждый обретает бодрость, жизнерадостность, чувствует прилив сил. Ведь медицинской наукой установлено, что систематические занятия плаванием являются мощным средством предупреждения многих заболеваний, поддержания нормального уровня деятельности и работоспособности организма.
