В Международный День отказа от курения в Центре прошла акция «Меняем сигареты на витаминки»
Ежегодно в третий четверг ноября в ряде западных стран мира отмечается День отказа от курения. Он был установлен Американским онкологическим обществом в 1977 году. По данным Всемирной организации здравоохранения:
– в мире 90% смертей от рака легких, 75% — от хронического бронхита и 25% — от ишемической болезни сердца обусловлены курением;
– каждые десять секунд на планете умирает один заядлый курильщик (к 2020 году этот уровень может повыситься до одного человека за три секунды);
– в России курит минимум каждая десятая женщина;
– заядлыми курильщиками сегодня можно назвать 50-60% российских мужчин (среди некоторых категорий граждан эта цифра достигает 95%).
– курение и вызываемые им заболевания ежегодно становятся причиной смерти не менее чем миллиона граждан России.
Цель Международного Дня отказа от курения — способствовать снижению распространенности табачной зависимости, вовлечение в борьбу против курения всех слоев населения и врачей всех специальностей, профилактика табакокурения и информирование общества о пагубном воздействии табака на здоровье.
В рамках Дня отказа от курения во многих странах активистами и представителями учреждений здравоохранения проводятся различные просветительские, благотворительные и другие мероприятия, призванные просвещать население о вреде никотина и способах отучения от курения.
Такая акция проводится ежегодно и в нашем Центре. Ребятам, зависимым от никотина, предлагается возможность совершить обмен сигарет на витамины и конфеты, куда более полезные, чем никотин. А еще в этот день медицинские работники проводят беседы, лектории и диспуты о пагубном влиянии на молодой растущий организм никотинсодержащих веществ.
«Помогайте, таким, как мы. К вам настоящие чувства за такую короткую встречу». Педагогический десант Центра в Следственном изоляторе
В рамках проведения Всероссийского Дня правовой помощи детям группа специалистов Хабаровского краевого Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи посетила Следственный изолятор №1. Директор Центра, член Общественного совета при Управлении Федеральной службы исполнения наказаний по Хабаровскому краю А.Г. Петрынин провел прием несовершеннолетних по личным вопросам, юристом Центра проведены юридические консультации, психологи и педагоги Центра организовали игровое занятие для несовершеннолетних.
Участники события поделились своими впечатлениями:
Игорь, несовершеннолетний: Два года назад, мне предлагали. приехать к Вам в Центр, чтобы учиться, но я не захотел. Сейчас, когда познакомился с Вами, понял, зря, надо было ехать. Час прошел, как 10 минут. Вы мне подняли настроение, во мне чувство, как будто я дома, пока не поднял глаза чуть выше и снова не увидел решетки…
Яна Валентиновна, педагог-психолог: Побывав в СИЗО у меня остались смешанные чувства. Я увидела хороших, открытых ребят. Внутри они еще совсем маленькие, наивные дети, но пытаются быть взрослыми, казаться крутыми. Мне стало, так обидно за них, ведь у некоторых есть характер, есть ум, но почему они используют свои возможности вот так… Хочется верить, что после того как они выйдут, произойдёт чудо они заживут счастливой, “нормальной” жизнью, но ведь многие продолжают тюремный путь, следуя тюремным законам, глубоко пряча свою совесть и душу.
На меня произвели огромное впечатление тюремные окна, от них веяло очень тяжёлая энергия, они скрывают за собой целый темный, грязный мир, попадая в который человек зачастую ломается.
Благоприятное впечатление оставили некоторые люди, которые там работают (воспитатель, которая привела детей и сотрудник музея, проводившая экскурсию). От них чувствовалась внутренняя теплота, человечность и неравнодушие за детей.
Галина Сергеевна, социальный педагог: В СИЗО я поехала второй раз, моей целью была встреча с нашим воспитанником. Мы начали готовить класс для наших игр, я видела, дети помогали нам с неохотой. Первые минуты знакомства напряжение сохранялось, но когда я вспомнила некоторых ребят, я стала вступать с ними в диалог и ребята эмоционально расположились, потому что почувствовали поддержку, мои коллеги меня поддержали. Так вся наша встреча прошла, как на одном дыхании. Во время общения с детьми, смеясь и разговаривая, мы не заметили, как зашла их воспитатель, сияющая от улыбки, со словами: «Как приятно, видеть такими, по-детски веселыми ребят». Больше всего мне запомнилось, когда мы начали писать на стикерах пожелания друг другу, и я не ожидала, что ребята, так проникнуться нашей встречей, напишут столько много добрых слов и проговаривали о том, что бы мы к ним приезжали почаще.
Оксана Викторовна, социальный педагог: На встречу с подростками в СИЗО я ехала с чувством тревожности, и не знала, что меня там ждет. Когда мы заходили нас, везде окружали решетки, которые громко открывались и закрывались, правила передвижения по СИЗО вызывали у меня чувство дискомфорта.
Мы подошли к учебному классу, где должна была проходить встреча с подростками. Воспитатель привела к нам детей, я увидела ребят, на лицах которых читалось безразличие, меня это насторожило. Я растерялась, как им помочь расслабиться, расположить их на встречу, если у них такие чувства. Но при знакомстве, они оказались обычными детьми, когда узнали, что мы приехали для того что бы побыть с ними, поговорить, отвлечь от серых будней. Вся встреча прошла на легке и позитиве, ребята много раз спрашивали: «Вы приехали ради нас?», «Вы ехали, проходили, через досмотры, что бы недолго побыть с нами?». Подростки были благодарны, это было видно, по их смеху, улыбкам, хорошему настроению, они не хотели, что бы мы уходили. Не только дети, но и воспитатель, отметила, что такие встречи им необходимы, и хотела бы, что бы мы приезжали почаще.
Фёдор, несовершеннолетний: Я походил к Вам в Центр одну неделю и сказал, что не хочу у вас учиться, ездить далеко, делать что-то нужно. У меня к вам пожелание, нормальное, искренне, будьте здоровы и помогайте, таким, как мы. К вам настоящие чувства за такую короткую встречу. И почему я не стал учиться в Центре?..
Такие встречи никогда не станут формальными. В рамках проведения Всероссийского Дня помощи детям в Центре прошла ставшая уже традиционной встреча с Уполномоченным по правам ребенка в Хабаровском крае
В рамках проведения Всероссийского Дня помощи детям в Центре прошла ставшая уже традиционной встреча с Уполномоченным по правам ребенка в Хабаровском крае Викторией Владимировной Трегубенко. Основным лейтмотивом дискуссии стало обсуждение «Конвенции о правах ребенка».
Виктория Владимировна напомнила ребятам о том, что Конвенция – это международный юридический документ, признающий все права человека в отношении детей от 0 до 18 лет. Конвенция принята 20 ноября 1989 года, а на территории нашей страны она вступила в законную силу 15 сентября 1990 года.
В ходе встречи ребята проигрывали разные ситуации на примере сказочных героев, права которых были нарушены. Каждый ответ был подтвержден вескими аргументами. В.В. Трегубенко заставила подростков задуматься над проблемами детей и способами их решения.
В качестве раздаточного материала она предложила небольшую брошюрку в мягком переплете, изданную для детей, где в доступной форме изложены статьи Конвенции, научила правильно работать с этим документом и еще раз подчеркнула, что мы должны соблюдать все ее положения.
Такие встречи никогда не станут формальными, ведь они способствуют воспитанию нравственно-правовых норм, основанных на уважении к правам и свободам человека, правам ребенка.
«Совесть, Благородство и Достоинство – вот оно, святое наше воинство». Педагогический совет «Педагогическая культура и психологическое здоровье участников реабилитационного процесса»
Тема педагогического совета была инициирована учителями Центра: «Педагогическая культура и психологическое здоровье участников реабилитационного процесса».
Рабочая группа по подготовке педсовета решила провести его в форме дискуссии. Была проделана большая предварительная работа: учащимися написаны сочинения на тему: «Каким должен быть идеальный учитель?», на родительском собрании проведён опрос родителей на тему влияния педагогической культуры Центра на психологическое состояние семьи; проведено исследование среди педагогов; состоялись совещания при директоре по вопросам: «Деятельность сектора дополнительного образования и библиотеки по формированию педагогической культуры Центра и сохранению и развитию психологического здоровья подростков с девиантно-криминальным поведением», «Деятельность мастеров производственного обучения по формированию педагогической культуры Центра и сохранению и развитию психологического здоровья подростков с девиантно-криминальным поведением».
На педсовете педагоги разделились на три творческие группы. В каждой прошло обсуждение вопросов о влиянии педагогической культуры на результативность деятельности педагога; культурно-образовательной среды Центра на повышение культурного уровня участников реабилитационного процесса; о роли культуры педагога в профилактике профессиональных деформаций.
На педсовете выступили: О.Н. Примакова, заместитель директора по воспитательной работе; М.С. Подволочкина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе; Т.А. Негашева, учитель русского языка и литературы; Петлеванная Е.В., учитель математики; Т.В. Селезнёва, И.А. Гаврись, Е.В. Кочнева, педагоги-психологи; В.В. Заволодько, учитель географии; О.В. Гайнутдинова, учитель истории; Э.К. Киле, педагог дополнительного образования; Е.Г. Головко, С.В. Симоненко, Л.А. Галенко, воспитатели; В.А. Голубь, А.Н. Гончаренко, О.Ф. Подволочкин, мастера производственного обучения; А.М. Визина, учитель изобразительного искусства; Е. Кравченко (г. Охотск), управленческий стаж 6 лет, ныне – студентка-практикантка кафедры «Экономика и управление» ТОГУ по специализации «Региональное управление», А.Г. Петрынин, директор Центра.
В решение педагогического совета его участники внесли предложения способствовать формированию у педагогов Центра осознанной необходимости соблюдения требований профессионального стандарта «Педагог» в области профессиональной этики, профессионально-этических норм взаимодействия с коллегами, родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам обучения и воспитания; выбора форм и методов профессионального взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся с соблюдением требований профессиональной этики; формулирования запросов специалистам на оказание психолого-педагогической, социально-педагогической и коррекционно-развивающей помощи; выбора форм и методов профессионального взаимодействия со специалистами, в том числе в рамках реализации программ психолого-педагогического и коррекционно-развивающего сопровождения обучающихся.
С целью развития личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию специалистам Центра рекомендовано использовать альтернативные способы оценивания результатов деятельности подростка с девиантным поведением для разрешения противоречий, между традиционной ориентацией на оценку знаний, умений и навыков учащихся и необходимостью более широкого восприятия результатов обучения и воспитания как образовательных достижений учащихся, определяющихся не только знаниями умениями и навыками, но и его академической и личностной успешностью, состоянием психологического здоровья (рассматривать интегративные показатели, свидетельствующие о положительной динамике развития ребенка: был – стал). С целью развития личностно-творческого потенциала педагогов провести творческие мероприятия: фестиваль хобби-способностей для педагогов (что умеют и чему могут научить), выставку хобби-достижений педагогов (что умеют, результаты своего хобби).
В завершении педсовета группы представили в стихотворной форме заповеди педагогического общения, кодекс чести учителя.
Эпилогом педсовета стало стихотворение Булаты Окуджавы:
«Совесть, Благородство и Достоинство –
Вот оно, святое наше воинство.
Протяни ему свою ладонь,
за него не страшно и в огонь»…
Материал подготовила М.С. Подволочкина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Команды прошли этапы очень достойно, ребята активно выполняли все задания, честно состязаясь между собой. Военно-спортивная эстафета «Дети России»
В Центре прошла военно-спортивная эстафета «Дети России».Началась она с построения учащихся на улице у входа Центр. Были озвучены правила проведения, ребята разбились на две команды «Патриоты» и «Движение вверх». Командам предстояло показать свои знания и умения на шести разных этапах эстафеты:
1. Бег до буйка и обратно.
2. Перенос человека на гимнастических палках на вытянутых руках в упоре.
3. Бег в парах с гимнастической палкой между ног.
4. Бег в связке по 5 человек, держась ладошками одной руки.
5. Бег с мячом в парах, держа мяч одной ладошкой руки.
6. Бег до буйка с остановкой и возвращение до старта с мячом.
Команды прошли этапы очень достойно. Кто-то оказался лучшим в одном, а кто-то – в другом. Ребята активно выполняли все задания, честно состязаясь между собой. У каждой команды была своя группа поддержки, которая бурно переживала за успехи своих друзей, выкрикивая спортивные речевки. И, конечно, педагоги не остались в стороне от этих увлекательных состязаний, как могли, поддерживали ребят и переживали за них.
В ходе упорной борьбы 1 место завоевала команда «Патриоты», капитаном которой был Виталий Лапин. На втором месте оказалась «Движение вверх», капитан – Алексей Беляков.
Самыми спортивными, ловкими и быстрыми оказались Вова Иванов, Виталий Лапин, Владислав Рыбаконов, Андрей Корниенко, Роман Самарин, Александр Румянцев.
Игра прошла очень дружно и организованно. С огромным нетерпением участники ожидали самого ответственного момента – подведения итогов соревнований. Все команды-участницы получили витаминные призы.
Мы поздравляем победителей и желаем всем участникам дальнейших успехов!
«Учусь быть гражданином». Праздничный концерт, посвященный 26-летию принятия Конституции Российской Федерации
В рамках празднования 26-летия принятия Конституции Российской Федерации 12 декабря 2019 г. в Центре был проведён праздничный концерт «Учусь быть гражданином». Его целью стало формирование у учащихся понимания сущности и значения Конституции и государственных символов Российской Федерации, воспитание чувства уважения к главному закону страны, расширение кругозора, содействие формированию познавательной активности, воспитание патриотизма и повышения общей культуры учащихся.
В праздничном концерте принимали участие все учащиеся Центра. Ученики 7А класса сами придумали танец для песни, которую они исполняли. Огромный вклад в проведение праздника внесли самые младшие учащиеся Центра – шестиклассники. Вместе со своими воспитателями Еленой Гранитовной Головко и Викторией Евгеньевной Рукис ребята подготовили песни «Моя Родина – Россия», «Моя Россия». Ученики из 8Б класса с воспитателем Ларисой Александровной Галенко также приняли активное участие: помогали и на репетициях, также оказывали помощь в подготовке к мероприятию. Дети подготовили стихотворения, посвящённые Конституции и исполнили патриотические песни.
Хочется отметить старшеклассников. Группа «Столярное дело» с их воспитателем Ольгой Викторовной Анучиной подготовили к празднику песню «Вперёд, Россия». В процессе подготовки, как обычно, подростки познакомились с историей этого праздника, понятием и основами конституционного строя. Во время концерта подростки Центра узнали об истории Конституции России. Рассказ ведущих Воробьёвой Калерии, Корниенко Андрея, Никифорова Дмитрия и Ушаковой Марии сопровождался показом слайдов презентации. Ребята вспоминали структуру и основное содержание главного Закона нашей страны. Особое внимание уделили рассмотрению прав и обязанностей граждан РФ, понятию «гражданство». Были рассмотрены все вопросы интересующие подрастающее поколение. Любая конституция – это документ, который закрепляет основы конституционного строя государства, права и свободы человека и гражданина, основы общественного строя, форму правления и территориального устройства, организацию высших органов государственной власти, столицу государства и государственную символику. Важным результатом этого события явилось понимание того, насколько значима Конституция для нашего государства и как важно не только знать, но и выполнять законы, что надо расти достойными гражданами своих предков, которые совершили немало трудовых, военных и иных подвигов во славу Отечества. Человек должен жить в мире, не рискуя, погибнуть в войне, не боясь близких. Человек должен чувствовать себя в безопасности, не опасаясь, стать жертвой преступления или политических репрессий. Человек должен жить в экологически чистой среде, не боясь задохнуться или отравиться водой и пищей. А для этого, друзья, давайте жить по законам Российской Конституции.
Правила поведения на объектах железнодорожного транспорта и ответственность за их нарушение. Встреча с инспектором ОПДН Хабаровского линейного управления МВД России на транспорте
В гости к ребятам приехала инспектор ОПДН Хабаровского линейного управления МВД России на транспорте лейтенант полиции Татьяна Сергеевна Маслакова. Встреча была не случайной и носила профилактический характер. На железной дороге участились случаи гибели подростков, которые «зацеперами» катаются на поездах. Татьяна Сергеевна напомнила ребятам, что железнодорожная инфраструктура является зоной повышенной опасности, требующей особого внимания и осторожности. Находясь на ее территории, необходимо знать и беспрекословно соблюдать установленные правила поведения. Однако из-за неоправданной спешки, беспечности, хулиганства на железнодорожных путях и прилегающей к ним территории травмируются и гибнут люди.
Инспектор рассказала ребятам о правилах поведения на железнодорожных путях, напомнила об уголовной ответственности, которую несут родители за детей, не достигших четырнадцати лет.
В заключение встречи ребята посмотрели обучающий фильм и вместе обсудили вопросы, которые интересовали подростков.
«Центр стал брендом Хабаровского края, но для Вас более применительно – «душа Хабаровского края». Семинар-совещание заместителей глав городских округов и муниципальных районов края по социальным вопросам
В рамках состоявшегося в Хабаровске совещания-семинара заместителей глав городских округов и муниципальных районов края по социальным вопросам его участники вместе с представителями Правительства края и регионального министерства образования и науки посетили Хабаровский краевой центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Они ознакомились с концепцией и структурой инновационного учреждения, документальными видеоматериалами и результативностью деятельности Центра. На интересующие гостей вопросы ответили юные хозяева Дома.
В завершение встречи участники совещания-семинара поделились впечатлениями о посещении учреждения и беседой с детьми:
– Здесь педагоги с большим сердцем, в нем столько доброты и теплоты, что хватает на всех детей. Столько услышали от Вас полезной информации.
– Центр стал брендом Хабаровского края, но для Вас более применительно – «душа Хабаровского края». Мы не всегда принадлежим себе, поэтому сожалеем, что не всегда удается попасть на Ваши конференции и семинары. Очень хотели бы попросить Вас дать возможность поучаствовать на ваших семинарах, курсах, конференциях. Для этого хотели бы попросить Министерство образования пересылать нам информацию о прохождении этих мероприятий. Мы могли бы транслировать нашим коллегам, чтобы как можно больше людей принимали в них участие. Вы делаете очень большое дело. К сожалению, в крае очень мало людей и учреждений, которые все это делают.
– Я разговаривала с Русланом, он очень волновался, но рассказал, что у него очень хороший директор и учителя, что его здесь любят. Поделился тем, что у него скоро будет крещение с солдатами, и он ждет этого события.
– Ко мне подсел ребенок одного из районов края. Очень несчастный ребенок, потому, что, во-первых, он уже физиологически несчастен, т.к. очень маленького роста. Я обратилась к нему за советом, он очень растерялся. Одно я поняла точно: ему действительно здесь нравится, он чувствует к себе хорошее отношение. Судя по всему, его часто обижали в школе, ему приходилось защищаться и он в отместку тоже обижал, жизнь научила его этому. Чувствуется, что он жесткий, прямо как волчонок, но я думаю, при таком отношении, как здесь толк из него будет.
– С мальчиком из Амурска, мы не говорили, о том, как он попал в Центр, но он рассказал, как ему здесь в Центре. В первую очередь он сказал о том, какие здесь хорошие педагоги. Поговорили о том, кем он мечтает стать. Он сказал, что точно пока не знает, но ему очень нравится заниматься в мастерских, и что, наверное, будет автомехаником. Рассказал о том, как здесь хорошо кормят, о дружбе с ребятами.
– Я поговорила с замечательной девочкой, которая рассказала о том, что поступила в Центр, потому, что плохо училась в школе, пропускала уроки, в классе дети ее не воспринимали, иногда убегала из дома, состоит на учете в ПДН. В ПДН ей сказали, что здесь очень интересно и есть шанс стать другой. На мой вопрос об отличии обучения в школе и Центре ответила, что до сих пор не хочет общаться со своими учителями и одноклассниками, а здесь она чувствует, что ее любят и хорошо к ней относятся. «А как у тебя с внутренним сопротивлением, ведь не всегда совпадает, что хочешь ты и что нужно?». Она ответила, что старается в себе это подавить, чтобы не огорчать тех, кто ее любит, что она не может поступить по-другому.
Дети участвовали в богослужении с солдатами и офицерами отдельной мотострелковой бригады. Мальчишки встретили праздник Димитрия Солунского в воинском храме
Сегодня группа воспитанников Центра встретила праздник Великомученика Димитрия Солунского в воинском храме, который освящен в честь этого святого. Торжественную литургию возглавил Митрополит Хабаровский и Приамурский Артемий. Дети участвовали в богослужении с солдатами и офицерами отдельной мотострелковой бригады и получили благословение от Владыки.
Совместное с военнослужащими посещение храма и празднование Дня Св. Великомученика воина Димитрия Солунского способствует духовному и патриотическому развитию подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию.
Более опытные ученики помогают еще не имеющим опыта работы учащимся осваивать азы профессии, учат работать с инструментом. Наставничество в токарной мастерской
Одна из важных задач мастера производственного обучения в начале учебного года – помочь адаптироваться вновь прибывшим воспитанникам в мастерской, ведь подростки входят в новую для них деятельность, сопровождающуюся высоким эмоциональным напряжением, требующую мобилизации всех внутренних ресурсов. Эту задачу я решаю с помощью метода наставничества, когда более опытные ученики помогают еще не имеющим опыта работы учащимся осваивать азы профессии, учат работать с инструментом, подсказывают правила техники безопасности. Мастерская с токарными станками завораживает ребят и дает им возможность почувствовать себя взрослыми. А старший товарищ-наставник всегда подскажет, как правильно выполнить задание, поддержит в трудную минуту.
