В преддверии Нового года в Центре состоялся видеоутренник, посвященный этому сказочному празднику.

Воспитанники очень ждали этого праздника, ведь это не только праздник, но и приближение конца второй четверти, а значит – долгожданные каникулы, встреча с семьёй, родными и близкими людьми.
Ребята подготовили праздничные номера. Ведущими были Дианова Дарья (9А) и Хорошилова Софья (8А). Они тепло поздравили детей и взрослых с наступающим Новым годом.

Открывали праздник ребята 9А и 8А классов весёлой песней “Три белых коня”. 7Б класс подготовил Новогоднюю юмористическую сценку “Сборы в гости”. 6А совместно с 6Б пели весёлую Новогоднюю песню и зарядили  всех хорошим настроением. Автодельцы, выступили с шуточной игрой, они надевали новогодние колпачки на одноклассников и взрослых и «читали» их мысли.

Каждый класс подготовил видеопоздравление от деда Мороза. Далее девчонки из шейного цеха и мальчишки из деревообработки выступили с Новогодней сценкой и песней. Слесари и токари подготовили Новогодние стихи, а учитель информатики Анастасия Михайловна Визина сняла замечательный «Ералаш». Героями были воспитанники Центра.

Ну и в заключение вышел настоящий Дед Мороз и зазвучала традиционная песня «В лесу родилась ёлочка», а Дед Мороз угощал детей конфетами.

Это был весёлый и душевный праздник, все получили огромный заряд хорошего настроения и много положительных эмоций.

М.В. Ежова, воспитатель

В преддверии настающего Нового года каждый класс Центра провёл праздничное событие. Готовились к нему не один день. Всем хотелось создать уютную, домашнюю, праздничную атмосферу.

 Вместе с педагогами ребята делали украшения, наряжали ёлки, развесили гирлянды. Дети с нетерпением ждали вкусный, праздничный стол. Многие из них готовили различные блюда дома, как с родителями, так и самостоятельно.

8 «А» класс, провёл конкурс на лучшее новогоднее блюдо. Среди ребят оказалось много кулинаров. В меню были представлены: «Яблочный пирог»  от Михаила Топоркова, фирменный салат от Егора Жулина, фирменное семейное блюдо от Николая Калинычева, фирменное блюдо в исполнении Коловрата Супрун, «Гренки» от Данила Просина,  так же очень старались родители Максима Балакина и порадовали свой класс пирогом, приготовленный по семейному рецепту. Классный руководитель Татьяна Анатольевна Негашева и воспитатель Анастасия Олеговна Калунина, тоже не остались в стороне и принесли свои любимые блюда для ребят. Под новогодние песни, любимые настольные игры «Крокодил Новогодний» и «Кто я», замечательно провели время.

7 «Б» класс превратил классный час в творческую встречу, воспитатель Лариса Александровна Галенко провела викторину «Праздник на пороге», конкурс «Художники»,  «Возьми приз» и каждый получил своё Новогоднее предсказание.

В 6 «А» и 6 «Б» классах, помимо вкусного сладкого чаепития, ребята с радостью играли в Новогодние игры «Опрокинь», «Имаджинариум». 

В 7 «А» классе, под руководством самого музыкального воспитателя Оксаны Марсовны Губановой, провели различные песенно-музыкальные конкурсы с танцами.

Группа Швейного дела превратила чаепитие в конкурс стихов и Новогодних поздравлений.

Группы: автодело, токари и слесари тоже провели Новогодние викторины, конкурсы и загадки и подвели итоги уходящего года, обсудили планы на предстоящий год.

9 «А» класс написал добрые пожелания друг другу, собрал в одну большую коробку, и каждый из ребят вытаскивал бумажку и зачитывал, что ему выпало и исполнится в Новом году.

Ребята группы «Столярное дело» в предпраздничной теплой обстановке поздравили педагогов и сверстников с наступающим новым годом. Парни участвовали в конкурсах, каждый из них получил шуточную грамоту в разных номинациях. Завершилась встреча чаепитием.

А.О. Калунина, воспитатель

В рамках цикла «Православная азбука» для детей состоялась очередная просветительская встреча с батюшкой, посвященная святителю Николаю. Отец Стефан рассказал ребятам про Санта-Клауса, прообразом которого стал святитель Николай, про появление традиций дарить детям сладости. Некоторые ребята сообщили, что были литургии 19 декабря в День памяти святителя Николая.

Батюшка обсудил с детьми современные Новогодние традиции и разъяснил вред веры в приметы и гороскопы. Ребята согласились, что они не являются животными из гороскопов и рассказали, что будут делать на Новый год дома – наряжать ёлку, получать подарки, ходить в гости, гулять, отдыхать и ждать праздника Рождества. Ведь Рождество они всегда радостно встречают  в стенах Центра.

Н.О.  Безрукова, воспитатель

Подготовка к Новому году и Рождеству – это время ожидания праздника и чудес. Люди украшают свои дома, покупают подарки друзьям и близким, наполняются предвкушением радости и красоты. Но настроение праздника не приходит само собой, оно зависит только от нас. Поэтому, в преддверии праздничных дней, в Центре прошел мастер-класс для педагогов «Мастерская Деда Мороза».

Занятие провела психолог Центра Татьяна Ванкаремовна Селезнева. На занятии психологи и социальные педагоги научились создавать красивые и стильные снежинки и подвески-звезды из креповой бумаги, оформлять сладости в оригинальную новогоднюю упаковку.

Но главной целью занятия было снятие психо-эмоционального напряжения, профилактика эмоционального выгорания специалистов, работающих со сложными подростками, склонными к отклонениям в поведении. И это удалось на встрече лучше всего.

Коллеги радовались, как дети, пели под музыку детские песни, и ушли с целой охапкой новогодних идей. Теперь близкие и знакомые получат от них оригинальные и приятные сюрпризы. А что лучше всего поднимает настроение, как не улыбка  и радость близких людей?!

Е.Н. Грень, социальный педагог

В Центре прошел предновогодний конкурс на лучшее украшение класса. Группа токарного дела порадовала экспертов Ёлочкой и Виктором Анатольевичем! Автодело постарались и украсили мастерскую и кабинет замечательными гирляндами. В кабинете истории ребята на стене смастерили необычную​ ёлочку из мишуры. Украсили лампу и потолок.

Ребята из деревообработки вместе с мастером изготовили очень красивое деревянное украшение оленя, запряженного в сани. Швеи порадовали нас ёлочкой и снежинками. Хорошо были украшены и классы математики и физики, в математике 7Б красил окна и ёлочку, а в кабинете физики 7А украсил новогодними снежинками и гирляндами. Слесари украсили скромно, но со вкусом.

Самыми лучшими и запоминающимися оказались кабинет ЭВТ, его украшал 9А класс, и кабинет русского языка, который украсил 8А, эти два кабинета набрали больше всего голосов среди ребят. Кабинеты оказались самыми запоминающимися, яркими, красивыми. Кабинет русского языка похож на зимнюю сказку, а кабинет ЭВТ, весь светился, переливался разными красками новогодних гирлянд и украшений.​

С.В. Городнова, воспитатель

До Нового года осталось совсем чуть-чуть! Поэтому воспитанники Центра поставили себе цель – поднять всем Новогоднее настроение.

Вооружившись подручными средствами, красками и фантазией, ребята создали не один шедевр. А результатом творческого порыва стали самодельные новогодние игрушки.

В связи с этим наша родная берёза не остался без внимания. Теперь благодаря труду и заботе о праздничном настроении, ее убранству может позавидовать каждый. И.М. Шамыгина, воспитатель

Учащиеся Центра Остап Милин, Кирилл Петухов и Матвей Милин заняли 1 место в соревнованиях по мини-футболу краевой Спартакиады среди воспитанников интернатных учреждений.
Мальчишки награждены памятными медалями за 1 место и грамотами министерства сорта Хабаровского края.

Выезд в Новый дом – радостное  событие для наших ребят! Комфортная обстановка и  уют прекрасно  влияют на настроение, повышают интерес к проводимым занятиям. Необходимо помнить, что тренинг – это не только последовательность упражнений и теоретических блоков, а, в первую очередь, взаимодействие  участников  друг с другом. Участие в тренинге требует от ребят активности, открытости, готовности выполнять практические упражнения, делиться своими переживаниями, анализировать свои ошибки. Чтобы это было возможно, все участники должны чувствовать себя комфортно и безопасно во время занятий. Создание безопасной, доброжелательной и комфортной атмосферы в группе является одной из важнейших задач любого тренинга.  

Группа практического обучения  «Слесарное дело»  провела в стенах нового здания тренинговое занятие, направленное на совершенствование коммуникативных навыков, развитие способности вставать на позицию других людей, при этом основные задачи, такие как настрой детей на непринужденное поведение, развитие   различных  видов  чувствительности, получение позитивного жизненного опыта, были успешно решены. Разминка началась с упражнения – аналогии веселого задания, где каждый из воспитанников сравнивал свое настроение с любым из имеющихся инструментов. Конечно, ребята припомнили все из них, имеющие отношение к осваиваемой профессии – штангенциркуль, отвертка, молоток, плоскогубцы… И только один Данил К. робко спросил: «А можно назвать «подушку»? Свой выбор объяснил просто – не выспался, но держусь!

Следующее упражнение – «Поменяйтесь местами те, кто…» является универсальным, ведь здесь можно задавать любые вопросы на интересующие темы.

Это упражнение помогает ребятам  узнавать  больше друг о друге. Начинает занятие психолог с простых, житейских вопросов :

– Поменяйтесь местами те, кто любит мороженное;

– Поменяйтесь местами те, кто каждый год отмечает  свой день рождения;

– Поменяйтесь местами те, кто помогает родным по-дому и т.п

Постепенно ребята включаются в работу, просятся на роль ведущего и конечно задают провокационные вопросы:

– Поменяйтесь местами те, кто курит;

– Поменяйтесь местами те, кто воровал;

– Поменяйтесь местами те, кто любит обманывать…

В процессе выполнения слышны возгласы удивления, выясняется что-то новое о каждом из ребят, все переглядываются, ждут реакции взрослых – не всегда представляется возможность открыто сказать о своих  недостатках и слабостях.

Некоторые дети не очень хорошо осознают свои настроения состояния. Следующее упражнение «Магазин душевных качеств» посвящено этой теме.   Участникам тренинга было предложено  подумать и проанализировать, какие качества им нравятся друг в друге (и хотелось бы, чтобы эти качества сохранились), каких качеств не хватает, либо  хотелось бы, чтобы они были приобретены и от каких качеств хотелось избавился. Далее для примера выдается список различных человеческих качеств, каждый из которых обозначается определенным цветом (приклеивается рядом с названием качества кусочек цветной бумаги). Выдается каждому участнику три полоски бумаги с надписями «Оставлю у себя», «Продам», «Куплю». Ребята выбирают из предложенного списка качества и раскладывают их на бумажки с надписями. Таким образом, у каждого  получается три группы качеств: те, которые нравятся и хотелось бы, чтобы эти качества остались у него; качества, которые не нравятся, и хотелось бы их «продать» и качества, которых не хватает другому человеку, и хочется их «купить» для него. Конечно, не все смогли правильно ранжировать свои качества, так как уровень критичности снижен и всегда заметнее недостатки другого человека более, чем свои. Это задание предназначено для размышления и работой над собственным «Я».

По окончании занятия прошло подведение итогов (рефлексия) и заданы вопросы:

– Чем полезно именно для Вас данное занятие?

– Что является самым важным из того, что вы сегодня узнали?

В ответах подростки были единодушны: общаться и узнавать друг друга лучше! И.А. Гаврись, педагог-психолог

Ребята 7 «Б» класса побывали на спектакле Театра юного зрителя «Джагер! Джагер!». Для большинства подростков это был первый опыт посещения театра.

Все были в приподнятом настроении. Это событие стало значимым еще и потому, что вместе с детьми в театр пришли и родители.  История мальчика, которого обижают сверстники, затронула сердца всех зрителей. Ведь не секрет, что такое часто встречается в нашей жизни, и справляться с этим надо уметь.

Нужно было видеть, как, затаив дыхание, не шелохнувшись, смотрели ребята самые щемящие моменты этой истории. 

В антракте все весело пошли в буфет и угостились вкусным чаем. Выход в театр получился интересным и познавательным.

Л.А. Галенко, воспитатель

В ходе экскурсии на Дальневосточный завод энергетического машиностроения воспитанники Центра непосредственно ознакомились с организацией процесса производства.
Учащиеся получили возможность соотнести профессиональные интересы и знания, полученные на занятиях в Центре, с новыми представлениями о мире профессий, с различными видами трудовой деятельности.

С удивлением и восторгом написали подростки в своих анкетах по итогам экскурсии: «Мы видели станки с ЧПУ, там патрон был 2 метра, штангенциркуль 2 метра!»; «Особенно мне понравился станок за сто тысяч евро, он все делает сам!»; «Там делают такие же детали, как у нас в токарном цехе!».

А.Б. Цой, мастер производственного обучения