Немалый интерес вызвали картины, написанные по библейским сюжетам, эти истории подростки слушали, затаив дыхание. В этот раз ребят  ожидала встреча с изобразительным искусством в художественном музее

В этот раз ребят ожидала встреча с изобразительным искусством в художественном музее.

Сотрудники музея встретили нас приветливо и доброжелательно. Четко и организованно, согласно требованиям о соблюдении социальной дистанции и прочих санитарных норм, распределили группы по залам, закрепив при этом за каждой  своего экскурсовода, и путешествие началось!

Конечно же, в ходе экскурсии ребята узнали много нового и интересного. Например, познакомились с иконописью, канонами иконописи, правилами писания икон. Немалый интерес вызвали картины, написанные по библейским сюжетам, эти истории подростки слушали, затаив дыхание. 

Далее наш экскурсовод поведала своим юным подопечным о важности портрета, как одним из основных жанров искусства, о его роли в культуре и искусстве того времени, ознакомиться с основными работами художников, узнать о русских портретистах ХIX века, об их жизни и творчестве.

Экскурсия была настолько содержательной и интересной, что полтора часа пролетели на одном дыхании.

Валерия Владимировна, библиотекарь Центра, внесла предложение сфотографироваться желающим на фоне понравившихся картин или скульптур, и дети охотно поддержали эту идею.

Прощаясь, дети искренне благодарили сотрудников музея, и в хорошем настроении, с массой приятных впечатлений отправились в Центр.

В.Е. Рукис, воспитатель

В Центре прошел спортивный праздник: команды мальчиков соревновались в беге, прыжках на одной ноге, в ведении мяча, упражнениях с обручем

Физическая культура – это не только школьный предмет. Это и духовное, и умственное, и физическое развитие человека. Поэтому очень важно привить ребёнку любовь к спорту. Один из лучших методов – спортивные соревнования.

В Центре прошел спортивный праздник: команды мальчиков соревновались в беге, прыжках на одной ноге, в ведении мяча, упражнениях с обручем.

Удовольствие, которое испытали ребята во время праздника, оказало на них большое положительное влияние. Прежде всего, важно его гигиеническое значение. Радостное настроение всегда предопределяет физиологические изменения в организме ребенка — усиливается обмен веществ, повышается деятельность дыхания и кровообращения. Позитивное эмоциональное возбуждение в значительной степени благотворно влияет на нервную систему.

Активные веселые игры вызывают усиленную деятельность высших отделов головного мозга, связанных с интеллектом и волей.

По итогам спортивного праздника команды получили сладкие призы. Наши болельщики принимали активное участие в поддержке команд.

О.В. Анучина, учитель физической культуры

Ребята вспомнили правила по обеспечению безопасности при угрозе совершения террористического акта. Интерактивная беседа из цикла противодействия идеологии терроризма и экстремизма «Терроризм!  Будьте бдительны!»

Террористические акты представляют собой особую угрозу для здоровья и жизни людей. Террор- это вид вооруженной борьбы с намеренным применением насилия против населения ради достижения своих целей. Террористические организации используют любые методы, включая теракты с большим количеством жертв, чтобы сеять страх и привлекать внимание к своим требованиям. Поэтому необходимо предпринимать все меры для их предотвращения.

Сегодня в группе№ 5 согласно плану мероприятий Центра по противодействию идеологии терроризма и экстремизма прошла интересная интерактивная беседа по правилам поведения при совершенном теракте, как вести себя, оказавшись заложником. Ребята вспомнили правила по обеспечению безопасности при угрозе совершения террористического акта.

Многие вопросы подростки обсуждали на уроках ОБЖ и эти знания им пригодились во время викторины. Ребята разделились на две команды и отвечали на предложенные вопросы. А также рассуждали о том, как бы повели себя в подобных ситуациях. За правильные ответы воспитанники получали жетоны. Победила команда группы «Столярное дело», обойдя группу «Токарное дело» на одинбалл. Ребята с пользой провели время, получив полезную информацию и освежив в памяти уже имеющиеся знания.

                                                                                     Л.А. Галенко, воспитатель

Арт-терапевтические и игровые техники,викторины, песочная терапия: заметно улучшение общего эмоционального тонуса и возникновение положительных эмоций у детей. Работа педагогов-психологов в летнее время

В летнее время в Центредля психотерапевтической работыс детьми был использован  обширный арсенал методов и техник:арт-терапевтические (работа  с пластилином, кинетическим песком), игровые техники (Джанга, Башня, Семь гномов, Соображарий и т.д.), викторины, занятия песочной терапией.

Игра – это свобода действия в установленных рамках правил, это возможность самовыражения, это опыт необходимы переживаний и действий, это средство для взаимодействия друг с другом, а главное- игра непроизвольна, в нее не нужно заставлять играть. В то же время игра  является символическим языком общения ребенка со взрослым, тот необходимый компонент для налаживания обратной связи с окружающими.

Не менее интересным для наших ребят оказалось занятие лепкойкак из простого пластилина, так и кинетического песка. Кроме развития  воображения, фантазии, многие ребята обнаружили в себе скрытый творческий потенциал.Групповые занятия всегда   позволяют получить опыт самостоятельного разрешения конфликтов, совместного преодоления трудностей, ребята  учатся слушать и слышат другого, у них формируется эмпатия, повышаются  коммуникативные и рефлексивные навыки, улучшается  умение взаимодействовать в коллективе и решать конфликтные ситуации, они  больше узнают о себе, своем внутреннем мире, снимается тревожность и напряжение.

В целом можно отметить позитивное влияние на как на эмоциональное самочувствие ребят- было заметно улучшение общего эмоционального тонусаи возникновение положительных эмоций. Но главное-в процессе общения наши ребята учатся быть терпимее к другим, принимать и понимать достоинства и недостатки ровесников, через игровое поле  они учатся взаимодействовать друг с другом, находить общий язык.

По сравнению с иными формами  арт-терапии,  песочная терапия отличается простотой действий, возможностью изобретения новых форм, кратковременностью существования создаваемых образов. Здесь не требуется каких-либо особых умений. Миниатюрные фигурки, природные материалы, возможность создания объёмных композиций придают образу дополнительные свойства, через построение «своих миров» происходит коррекция внутренних проблем ребенка.В процессе проведения занятий по песочной терапии решается множество задач:развитие рефлексивного компонента и коммуникативных навыков, процессов  саморегуляции и углубление знаний  личности о себе, формирование позитивного отношение к своему «Я». Через построение песочного мира изначально ребенок  маскирует проблему, которая волнует его именно сейчас. Эти заботы иногда даже не осознанные и выявить их – основная  задача психолога.Первые картины сначала показывают те ситуации, которые происходят во внешней реальности. И постепенно, на следующих занятиях проступают символы, которые рассказывают о внутренних переживаниях создателя картин.После того, как работа с песком закончена, начинается обсуждение вместе построенного сюжета. Разбирается каждая фигурка, каждое действие. Постепенно и самому ребенку становятся понятны его переживания, а подсознание настраивается на решение проблемы.

И.А. Гаврись, педагог-психолог

«Под флагом России живу и расту».Экскурс в историю и конкурс рисунков, посвященные Дню флага Российской Федерации

Сколько праздников есть в нашей жизни – и дни рождения, и юбилеи, и Новый год, и Рождество, и многие другие. Однако, есть в году один день, который считается знаменательной датой для всех россиян, – это День флага Российской Федерации. Отмечают этот день ежегодно 22 августа. Вот и ребята Хабаровского краевого Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи провели экскурс в историю и конкурс рисунков, посвященные символу России. Дети с педагогами вспомнили,  для чего государству нужен флаг, в каких случаях флаг поднимают. Его и другие символы люди придумывали для того, чтобы все видели, гражданами какой именно страны они являются. Наши предки всегда брали с собой флаг, должность знаменосца была почётной. А самый большой позор для войска – это потеря флага на поле боя. Мы вспомнили великих полководцев Александра Невского, Дмитрия Донского. Дети узнали, что с 1705 года по указу Царя Петра I над каждым российским кораблем начали поднимать бело-сине-красный флаг. И в те далекие времена, и в настоящее время в государственной символике России отражаются мощь и величие нашей страны, её славная история, подвиги российского народа.

Конечно же, с удовольствием дети приняли участие в конкурсе рисунковс гордым  названием «Этот флаг все в мире знают!». Братья Сухановы Рустам и Руслан особенно отличились, они изобразили российский триколор в 3-Д формате с помощью пластилина.Сергей Бородавкин решил изобразить не просто рисунок, а целый плакат с символами России! Вот теперь дети нашего Центра знают немного больше о символе нашего государства.Благодаря знанию символики дети чувствуют единство и отождествляют себя со своей Родиной.

О.В. Гайнутдинова, учитель истории и обществознания

Е. В. Кочнева, педагог-психолог

В.А. Шихова, воспитатель

С удовольствием фотографировались с топиарными фигурами, выполненными из искусственной травы, и снимки получились что надо. Отлично провели время на спортплощадке, физкультразминка на тренажерах пошла всем на пользу. Прогулка по парку «Северный»

С утра погода не радовала: небо было хмурым, скучные унылые облака то и дело роняли редкие холодные капли дождя, а пронизывающий ветерок тут же их подхватывал и брызгал в лица…. Но не тут то было!

Запланированные выезды никто не собирался отменять, и все с готовностью заняли свои места в автобусе: половина ребят отправлялись на аттракционы, а у нас подошла очередь выехать на прогулку в парк Северный.

Первым делом все пошли к зеленым зверям. Эти жители парка встретили нас дружелюбно, охотно позволяли забираться себе на спины, подержаться за рога и бивни. Семейство степенных гиппопотамов, величественные мамонты, грациозный жираф, изящные олени – кого только не было в этом зоопарке!

Топиарные фигуры, выполненные из искусственной травы, сразу полюбились жителям города, и не зря! Вот и наши воспитанники с удовольствием фотографировались, причем снимки получились что надо.

Отлично провели время на спортплощадке, физкультразминка на тренажерах пошла всем на пользу и дала заряд бодрости.

На прудах подростки получили возможность посмотреть на хохлатых уток, а стайка маленьких золотых рыбок очень порадовала своим появлением.

Не остался без внимания Дворец бракосочетания – прекрасно оформленная зона предоставила возможность всем желающим получить отличные снимки.

Разумеется, невозможно равнодушно пройти мимо освященного источника чистой воды, и наши воспитанники тоже задержались, чтобы попить и умыться.

В общем, прогулка удалась на славу – все нагулялись, надышались свежим воздухом и привезли с собой в Центр массу приятных впечатлений.

В.Е. Рукис, воспитатель

 Оказалось, что это упрощенный вариант американских горок, так что взрыв эмоций и смена впечатлений всем пассажирам были гарантированы! Ребята побывали на аттракционах городского парка отдыха

Наконец-то состоялся долгожданный выезд учащихся Центра, и не просто выезд, а прямо-таки путешествие в Страну развлечений!  После длительных карантинных мер, вынудивших всех сидеть по домам, наконец-то появилась возможность посещать места культурно-развлекательного характера, и воспитанники Центра отправились  прямиком в городской парк отдыха на аттракционы.

У входа нас встретил заместитель директора Евгений Михайлович Полтараков, он же и сопровождал наши группы, ловко размещая всех по местам, при этом, согласно требованиям, неукоснительно были соблюдены все необходимые санитарные нормы.

Первым делом всех пригласили на колесо обозрения. Зрелище было впечатляющим, ребята с восторгом любовались видами, открывающимися с высоты, пусть не птичьего, но все же полета.

Далее все организованно, следуя четким указаниям нашего гида, двинулись к очередному аттракциону, который называется «Гусеница». Ничего особо не подозревающие воспитанники уселись в кабинки, и «Гусеница» показала, на что способна! Оказалось, что это упрощенный вариант американских горок, поэтому и виражи наша «Гусеница» выделывала соответствующие, так что взрыв эмоций и смена впечатлений всем пассажирам были гарантированы!

И, конечно же, не обошлось без всеми любимого автодрома, куда мы проследовали так же под руководством директора парка. Наши воспитанники лихо, как заправские гонщики, управляли электрическими машинками, практически не создавая  пробок и толчеи.      

Гостеприимный парк воспитанники Центра покинули полные впечатлений и положительных эмоций, горячо вновь и вновь благодарили генерального директора Семена Васильевича Копылова.

Вот таким оказалось путешествие в Страну развлечений!

В.Е. Рукис, воспитатель

Экскурсия в Хабаровский краевой музей им. Гродекова была увлекательной и интересной. Она всегда начинается с самой древней части экспозиции – историко-археологической

В каждом городе  есть место, где можно познакомиться с различными достопримечательностями, историей, природой,узнать об обычаях и быте, увидеть интересные и удивительные вещи, о которых  раньше не было представления. И Хабаровский краевой музей им. Гродековаявляется одним из таких значимых мест, которое позволяет узнать много нового и интересного, увидеть часть прошлого и настоящего собственными глазами, обогатить свои знания.

В его экспозицию входят несколько залов, посвященных разным эпохам и периодам  жизни нашего края, природным ресурсам.Ребята дружно выбрали зал, посвященный природе Дальнего Востока, ведь так интересно не только узнать об экспонатах, живом мире и природных ископаемых, но и увидеть все собственными глазами. Бойкая и веселая экскурсоводЕвдокияочень интереснорассказывала  о каждом животном, его исторической значимости, приводила примеры из жизни и, конечно же, отвечала на многочисленные вопросы ребят:

– «Были ли у мамонтов зубы?»

-«Как выглядит золото в природе и где его можно найти?»

-«Можно ли убежать от медведя?»

-«Можно ли с медведем подружиться?»

-«Для чего кабарге нужны клыки?»

-«Может ли тигр напасть на человека?»

-«Какие самые большие жуки водятся на ДВ?»

-«Сколько весит самая большая рыба, которая водится в Амуре?»

-«Чем отличается осетр от калуги?»

– «Кусается ли «кожистая черепаха?» и многие другие.

Экскурсия всегда начинается с самой древней части его экспозиции – историко-археологической. И первые, про кого нам рассказала Евдокия-это мамонты, костные останки которых были найдены на территории Якутии. Конечно, очень интересно увидеть своими глазами  тех, кто жил миллионы лет назад на нашей территории.

Не менее интересен зал с полезными ископаемыми Дальнего Востокаи драгоценными металлами, которых, как оказалось, очень много в наших краях. Воспитанникам представилась возможность посмотреть и в микроскоп. Они рассмотрели, как выглядят частицы реголита-лунного грунта, невидимые вооруженным глазом.

А какой интересный рассказ про животных и насекомых, населяющих нашу территорию!  Кого здесь только нет: и бурые медведи, и енотовидные собаки и, конечно же, царь зверей –краснокнижныйкрасавец- Амурский тигр!

Неподдельный интерес у ребят вызвали живые экземплярырыб в аквариумах. Здесь всем известные караси. Ребята узнали, что их враг – щука, сом, осетр и калуга.

Экскурсия была увлекательной и интересной. В завершение Евдокия пожелала ребятам беречь родной край, его природу и обитателей. Все поблагодарили экскурсовода за интересный и увлекательный рассказ.

На улице подступы к музею «охраняет» артиллерийская батарея XIX века, с которой соседствует трактор СХТЗ 15/30, работавший в леспромхозах Вяземского района.

Ребята с удовольствием сделали памятные фотографии.

И.А. Гаврись, педагог-психолог

Напоследок ребята написали несколько позитивных выражений, которые являются здоровыми и полезными привычками.Квест-игра «11 полезных привычек для здоровья и долголетия»

В группе воспитанников «Автодело» прошлаквест-игра о здоровом образе жизни, которая была направлена на укрепление и сохранение здоровья обучающихся.

Ребятаактивно участвовали в поиске и обсуждении11 полезных привычек для здоровья и долголетия. Сергей П. нашел и  рассказал о привычке вставать рано, и объяснил, что она способствует наладить здоровый образ жизни, почувствовать себя более бодрым и сильным.

«Привычка начинать день со стакана чистой воды, – отметил Иван М.,- помогает сделать кожу гладкой и молодой, организм – чистым, а аппетит – более скромным».

Все дружно вспомнили о привычке делать зарядку и обливаться холодной водой. Ребята согласились с тем, что не нужно заставлять себя через силу выполнять комплекс скучных и утомительных упражнений. Главное, чтобы зарядка доставляла вам удовольствие!

Привычку заниматься спортом представил Иван Ф.: «Для человека естественно находиться в движении, а не лежать на диване перед компьютером». Он напомнил ребятам о том, что необходимо заниматься любым видом спорта хотя бы три  часа в неделю, по полчаса в день.

Подростки нашли и другие не менее важные привычки –употреблять специальную продукцию для здоровья, очищать свой организм от паразитов, шлаков и токсинов, привычка работать с перерывами, привычка ходить пешком, привычка принимать вечером теплый душ или ванну и др.

Привычку завтракать и правильно питаться исследовал Артем Л. и предложил рецепт легкого завтрака, который можно приготовить за 10 минут.  Это может быть каша,  омлет, салат из свежих овощей и т.д.

На следующем этапе игры воспитатель Любовь Андреевна Шилимовапредложила приготовить витаминный салат. Радости ребят не было предела!

Напоследок ребята написали несколько позитивных выражений, которые являются здоровыми и полезными привычками:

-Радуйтесь каждому дню;

-Улыбайтесь всем вокруг – искренне и от души;

-Благодарите;

-Помните, что смех – лучшее лекарство;

-Умейте сказать «нет» всему ненужному;

-Делитесь с удовольствием;

-Общайтесь с приятными и успешными людьми.

И.А. Гаврись,педагог-психолог

Стоит быть законопослушными гражданами своего государства и послушными детьми своих родителей, достойными учениками своей школы. Классный час «Твои права и обязанности»

В группе учащихся «Автодело» прошел воспитательный классный час на тему  «Твои права и обязанности»,который был направлен на правовое информирование подростков, формирование  знаний учащихся об основных правах и обязанностях гражданина РФ.

В ходе событияребята на примере сюжетов из сказок смогли выявлять нарушение  прав героев произведений.Сергей У. увидел злой замысел волка в сказке «Волк и семеро козлят»-проникновение в чужое жилище.  «Разбойница из произведения «Снежная королева» хотела похитить чужое имущество»,-Артем Л. В сказке «Серая Шейка» ребята без труда отметилипокушение на жизнь. Сергей П. пояснил: «Все права человека закреплены в Конституции РФ».  

Подростки вспомнили,что помимо прав они имеют обязанности: уважать окружающих, помогать родителям, ежедневно посещать школу, соблюдать правила общежития в многоквартирных домах и т. д.

Сергей П. рассказалодногруппникам, что в его домашние обязанности входит помощь маме в уходе за младшим братом. А Артем Л., Иван Ф. и Сергей У.  рассказали, что их домашняя обязанность -уборка квартиры.              Ребята дружно согласились с выводами: без прав нет обязанностей,без обязанностей нет прав! Стоит быть законопослушными гражданами своего государства и послушными детьми своих родителей, достойными учениками своей школы.

Л.А Шилимова, воспитатель