В Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации 26 января 2023 г. прошли XI Рождественские Парламентские встречи, организованные в рамках XХХI Международных Рождественских образовательных чтений «Глобальные вызовы современности и духовный выбор человека».
Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл и Председатель Государственной Думы В.В. Володин вручили Диплом гран-при победителю Всероссийского конкурса в области педагогики, работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» и памятный подарок директору Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи А.Г. Петрынину за работу «Кто примет одно такое дитя во имя Его…» Духовно-нравственное воспитание: помощь детям с отклонениями в поведении».
В конце декабря на базе Центра состоялся семинар для специалистов Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Забайкальского края. Семинар был организован и проведен педагогами-психологами Центра Т.В. Селезневой, В.А. Кузнецовой, М.Н. Скворцовой, И.А. Гаврись, социальными педагогами Е.Н. Грень, О.В. Жуковой, Г.С. Калининой, Т.А. Шреметьевой.
Гости ознакомились с реабилитационным пространством Центра, с работой психолого-медико-психологического консилиума с участием детей и родителей (законных представителей) и психолого-медико-психологического консилиума специалистов-смежников; беседовали с воспитанниками; побывали на коллективном творческом деле. В рамках семинара прошла встреча с директором Центра А.Г. Петрыниным.
Участникам семинара были вручены учебно-методические пособия по профилактике девиантного поведения несовершеннолетних, разработанные специалистами Хабаровского Центра. Публикуем фрагменты аудиозаписи заключительной рефлексии.
Петрова Екатерина Борисовна – педагог-психолог, руководитель Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Забайкальского края: Работала и в коррекционной школе и обычной школе. Сегодня хотелось увидеть работу с детьми, в том числе с девиантным поведением. То есть к специалистам ПМПк у нас был свой запрос по работе, и нам хотелось посмотреть (и прямо в точку попали)эту работу. Я не ожидала.Вот что еще можно показать в работе с девиантными подростками: да много чего, разное, практики смотрели – мы много ездим и опытом с нами коллеги делятся, но чтобы так, вот чтобы такая система работы, вот честно, мы не видели.
В Чебоксарах попытались, в 2016 году мы там были, они нам показали примерно что-то, но у них не получилось выйти именно на какой–то результат с детьми. Почему, не знаю – уходили дети чаще в закрытые учреждения, постоянно их куда-то передавали… Не было профориентации, мы так и не поняли, что дальше-то что было. У вас и профобучение. Работа колоссальная видна, видна система. Внешне дети красивые, здоровые, но это самая сложная категория и я говорю коллегам: гремучая смесь работать с детьми с нормой интеллекта, признаками девиации и плюс еще подростки. Все собрали, самую-самую сложную работу, которая всегда настораживает. Я думаю, что вы очень выгодны как учреждение и в плане политических соображений, так и экономических для вашего региона. То есть это действительно дети, как Вы сказали, не украдут, не начнут добывать себе блага каким-то нечестным путем, а пойдут куда-то в профессию, они видят добро, они благодарны. Особенно в конце мероприятия, когда они благодарят педагогов, это очень значимо для них и все это воспринимается детьми не как данность, просто так. На самом деле благодарны. Вы этому их учите, они видят это добро. Они даже смотрите, как подпевали– этот мальчик, который стихотворение читал, здесь же стоит на сцене крайний, это стихотворение отчитывает. Они настолько стараются – им важно внимание уважение. Дорогого стоит ваш труд и здесь даже не столько обучение, столько вся остальная деятельность. Здесь у вас обучение плавно: вроде бы должно быть – учим действительно и экзамены сдавать, и аттестат получать, но тем не менее вся остальная составляющая. Вообще молодцы.
А работа консилиума какая! Мы боремся, у нас вообще борьба такая с консилиумами, особенно районными, за то, что все формально. Вообще в школах все формально и мы всегда говорим: «За счет консилиумов вы столько вопросов можете решить».
Здесь у Вас такое учреждение, без одного какого-либо мероприятия, дела,без вашей структуры ничего не получится. Выдергивать что-то? Общение с детьми. Как нужно правильно общаться, увлекать, завлекать, что все по режимуу них идет. Они знают, зачем и для чего они это делают. Я смотрю, у них нет особо свободного времени. Свободное время у них по определенному расписанию.
Ивашко Татьяна Алексеевна, учитель-дефектолог ЦПМПК Забайкальского края: Согласна с Екатериной Борисовной, у Вас такая профилактика правонарушений, что наверное всей РФ следует задуматься о создании таких школ, потому что у нас нет многих моментов. Если бы так проводилось воспитание подрастающего поколения! А в ваших сценках сегодня такая вся педагогическая работа проследилась- от начала и до конца, приятно смотреть. И как директор подвел итог-потихонечку, ненавязчиво раз и сделал, своя рефлексия была. Вообще молодцы: семейные традиции затронули, углубленное изучение истории.И каждого ребенка Вы раскрыли. Кто-то боялся выйти, кто-то очень сильно комплексовал, боялся рассказать. Вы каждого поддержали, это вообще дорогого стоит, прямо супер, великолепно!
Номоконова Полина Олеговна, учитель-дефектолог ЦПМПК Забайкальского края: Мне как раз понравилась эта предметно-развивающая среда, это же вообще супер! К Вам заходишь и понимаешь, что это сделали дети.
Ищук Мария Васильевна, врач-психиатр, руководитель Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Хабаровского края: Отсутствие свободного времени – это замечательно, они не начинают думать не в том направлении и как раз постоянно заняты делом. Есть же такое понятие в психиатрии – эрготерапия (трудотерапия). В Советском Союзе активно это практиковалось, к сожалению, в современной системе это все убрали, очень зря. И еще в чем самый главный плюс -тут все заинтересованы, тут все как одна большая семья работают, все живут единой целью и направлением, и нет такого как в басне «Лебедь, рак и щука» – один туда, один туда, туда не пойду… То есть по факту люди объединены идеей.
Патриотизм изучается в истории, что непосредственно сделано народом для нашей страны. И сценки как раз когда готовятся, все равно какую-то дополнительную литературу читают, педагоги что-то объясняют и таким образом они могут выучить свою историю.
В настоящее время дети часто сталкиваются с проблемой усвоения большого количества информации, а любой учитель хочет, чтобы его уроки были увлекательными, запоминающимися, чтобы они вызывали интерес у школьников. А для этого учителя Хабаровского Центра психолого-педагогической социальной и медицинской помощи выбирают такие формы и методы организации образовательного процесса, которые помогают нашим воспитанникам не только усвоить новый материал, но и найти средство для самовыражения. Одной из распространённых технологий обучения на современном уроке является – игра.
Почему именно игра? Игра – часть жизненного опыта ребенка. Исходя из этого, она становится естественной для ребёнка формой обучения. Вот, к примеру, мы провели обобщающий урок по истории в форме игры-викторины по теме: «Феодальное общество». Шестиклассники охотно приняли участие и выбрали названия для команд: «Геродот» и «Аристотель» Дети с интересом складывали анаграммы, разгадали филворд, с помощью пантомимы показывали определения понятий. На уроке царила атмосфера творчества, желание размышлять, искать пути разрешения проблемных ситуаций, активно высказывать свою точку зрения.
Игра-викторина прошла на славу! И на это есть разные причины: во-первых, ребята эмоционально разгрузились, окунулись в естественную среду; во-вторых, в игре объединились различные виды познавательной деятельности; в-третьих, у детей развивается творческий подход к предмету.
Во время учебных игр происходит многократное повторение предметного материала в его различных сочетаниях и формах, игра создает атмосферу здорового соревнования, заставляет ребят не просто механически припоминать известное, а мобилизовать все свои знания, думать, подбирать подходящее, отбрасывать ненужное, сопоставлять, оценивать. Кроме того, игра способствует формированию таких качеств у ребят, как коллективизм, ответственность, нестандартное мышление и т. д.
О.В. Гайнутдинова, учитель истории и обществознания
О.Н. Примакова, учитель русского языка и литературы
Директор Центра А.Г. Петрынин принимает участие в проходящих в Москве XXXI Международных Рождественских образовательных чтениях «Глобальные вызовы современности и духовный выбор человека».
Руководитель Центра посетил научно-практическую конференцию «Проблемы защиты традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти»; круглый стол с участниками и победителями Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» 2022 года; торжественное пленарное заседание Чтений в Государственном Кремлевском Дворце.
24 января, в Конференц-зале Храма Христа Спасителя состоялся круглый стол. С участниками и победителями Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до двадцати лет «За нравственный подвиг учителя» встретился митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений.
Председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации митрополит Евгений поблагодарил педагогов за труды, поздравил с победой. Владыка отметил, что конкурсные работы стали отражением жизни учителей, что участие было не ради участия, а показ накопленного опыта, что деятельность каждого имеет свои плоды. Митрополит также отметил, что труд каждого известен Богу и, главное, чтобы небесная награда не прошла мимо человека.
25 января 2023 года в Государственном Кремлевском дворце в Москве под председательством Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла состоялось торжественное пленарное заседание XXXI Международных Рождественских образовательных чтений «Глобальные вызовы современности и духовный выбор человека».
В числе почетных гостей на церемонии открытия Чтений в Государственном Кремлевском дворце присутствовали: полномочный представитель Президента РФ в Центральном федеральном округе И.О. Щеголев; первый заместитель председателя Совета Федерации ФС РФ А.В. Яцкин; заместитель председателя Государственной Думы ФС РФ П.О. Толстой; министр внутренних дел РФ В.А. Колокольцев; министр высшего образования и науки РФ В.Н. Фальков; министр просвещения РФ С.С. Кравцов; министр культуры РФ О.Б. Любимова; статс-секретарь, заместитель министра иностранных дел РФ Е.С. Иванов; заместитель мэра Москвы в Правительстве Москвы по вопросам региональной безопасности и информационной политики А.Н.Горбенко.
В Центре прошел праздник в честь Дня Татьяны и Дня студенчества.
Воспитанники узнали об истории праздника, о его традициях и о святой Татиане, в честь которой этот праздник был учрежден. Ребята очень внимательно слушали про тяжелую судьбу, про сильный дух Святой мученицы Татианы Римской. Еще для всех стало интересным открытием, как два столь разных праздника, как День студенчества и Татьянин день стали в истории единым целым. Затем дети на участвовали в веселых студенческих конкурсах, проявляя невероятные усилия и чудесные качества.
Во время события ребята узнали, насколько они мудры, спортивны, модны, насколько у них развито шестое чувство. Праздник прошел весело и задорно. И.М. Шамыгина, воспитатель
Воспитанник Центра Сережа Баннов принял участие во Всероссийской онлайн олимпиаде по информатике, рассчитанной на школьников с 1 по 11 класс на сайте https://source2016.ru/olimpiady/. Сергей выбрал интересующую его номинацию «Компьютерная грамотность для 7 класса» и получил Диплом I степени. Онлайн олимпиада проходила в виде тестирования с вариантами ответов. Это была не только проверка школьных знаний, но и отличная тренировка и саморазвитие для каждого, кто ее проходит. Кроме того, победы в олимпиадах дают дополнительные возможности в росте уровня компетенций учащихся.
А.М. Визина, учитель изобразительного искусства, черчения и информатики
Этот день для ребят нашего Центра выдался особенным. Краевая транспортная прокуратура организовала посещение подростками Хабаровской таможни. С первой минуты воспитанники были окружены чутким вниманием и заботой со стороны сотрудников – людей в пагонах.
Во встрече принял участие Уполномоченный по правам ребенка в Хабаровском крае П.В. Перевезенцев.
Ребятам рассказали о специфике работы таможни, необходимости этой службы в нашей стране, а также о случаях, имеющих место в обычной жизни таможенника.
Особо старшеклассники были рады встрече со служебными собаками. Умные животные показали на мастер-классе навыки по поимке преступников, обнаружению запрещенных веществ.
Кинологи рассказали о судьбах своих питомцев, их привычках и дали возможность вдоволь пообщаться каждому ребенку с четвероногим другом.
С теплом и большим уважением ребята встретили сотрудника отдела по борьбе с преступниками. Специалист выглядел по-особенному, в полной боевой экипировке: на нем был и бронежилет, и оружие. Этот грозный гигант сумел расположить подростков и через некоторое время ребята с интересом расспрашивали офицера таможни о каждой детали его обмундирования, а после, примеряя их стали фотографироваться с ним.
Незаметно пролетело время, проведенное в стенах Хабаровской таможни, и много еще вопросов осталось у ребят, поэтому было решено обязательно встретиться.
В субботу утренней встречей, которую проводила учитель русского языка и литературы Оксана Николаевна Примакова, открывается ключевое дело к 350-летию со дня рождения Петра I «Великий Петр – Царь и гений, строитель, плотник, мореход».
Петр Первый – любимый всеми царь, это настолько яркая, значимая для нашей страны, для нашего народа личность, что мы все осознавали большую ответственность раскрыть жизнь и деятельность одного из самых известных миру российских императоров. Очень было интересно, как разные классы и группы расскажут о Петре.
И вот выступает 6Б класс. Оксана Николаевна (классный руководитель) рассказывает, была проведена колоссальная подготовка, смотрели фильмы, читали рассказы. Решили остановиться на теме детства. Ребята класса проникновенно разыграли сценку о солдатах потешных Преображенского и Семеновского полков. О том, как повзрослевший Петр отправлял боярских сынков за границу учиться. А на ассамблее в нарядах петровской эпохи психолог Татьяна Ванкаремовна, воспитатель Ирина Михайловна и Оксана Николаевна пили кофе.
На утренней встрече Юлия Викторовна Подволочкина рассказала о формировании русской армии при Петре Первом. «Их кони по полям победы скакали рядом сквозь огни».
Красочно украшена сцена. 7А с воспитателем Оксаной Марсовной Губановой в ярких, пестрых костюмах показывает забавную сказку «Петр и Петрушка».
Классный руководитель токарей Валерия Владимировна Заволодько всегда увлеченно делает сценарий, заражает идеей Дарью Сергеевну Попову, воспитателя, вместе продумывают костюмы. Само выступление получилось интересное. Ребята показали астролябию, секстант и даже токарный станок. Особенно понравилось появление парусов на сцене. Тема их ключевого дела так и называется «Морским судам быть».
«На троне вечный был работник» называется утренняя встреча Оксаны Валерьевны Гайнутдиновой.
6А класс с воспитателем Городновой Снежаной Викторовной показывает сценки из жизни юного Петра, из жизни простого народа, о том, как зарождались основы нравственного воспитания при Петре Первом. «Юности честное зерцало» называется ключевое дело 6А класса.
Мини-спектакль группы «Автодело» – Сказы о Петре «Виват, Петр!». Оформление очень сдержанное. Никакой пестроты. Просто голубой фон и небольшой акцент – окно в русском стиле. Добротный сценарий. Актеры – ребята все строго в черных камзолах пиджаках, обшитых золотом. (Все из гардероба Натальи Андреевны Бойцовой). Каждое действие в спектакле пронизано изысканной классической музыкой. Очень достойно.
Об Андреевском флаге (о создании морского флота России) рассказывает Валерия Владимировна Заволодько.
Выступают «Швеи» с Дмитрием Владимировичем Богуславским. Это первые 2 группы вместе с «Деревообработкой», выступающие в новом Доме Центра с использованием затемнения и освещения.
По центру сцены с потолка свисает портрет Петра Первого. По бокам -красивые канделябры. Под звуки «Лунной сонаты» Выходит Валя Скворцова в длинном белом платье. Зрители в зале затаили дыхание. Затем, одна за другой выходят другие девушки в роскошных, пышных платьях. Мы видим сценку из знаменитых петровских ассамблей. Кульминация – танец с прекрасными кавалерами из группы «Автодело» в костюмах, сшитых специально к этому спектаклю Любовью Петровной Злепковой и девочками группы швейного дела. Просто наповал. Еще и с волшебным освещением.
Канделябры быстро убираются. На их месте появляются пушки и военные корабли. На сцене – группа «Деревообработка».
Четко отчеканивают слова о славе русского флота. Петр отдает распоряжение о строительстве кораблей. Следует пантомима «Строительство кораблей». Затем через сцену с трудом переносят корабль, чтобы обмануть шведов. Последняя сцена – битва, рукопашный бой. И в завершение замечательная песня Дениса Майданова «Я поднимаю свой флаг», спетая на одном дыхании.
Трудный сценарий, достойно сыграли. Ольга Викторовна Анучина – классный руководитель, направляла и вдохновляла ребят. Ольга Александровна Щербакова (воспитатель) управляла звуком, Рогачев Вова – светом. Мастер Виталий Анатольевич Цой помогал делать декорации. Лучшей оценкой были слова заместителя директора Светланы Анатольевны Стародубцевой: «Мороз по коже! Я чуть не заплакала!».
Утренняя встреча, проведенная Викторией Васильевной Могорычевой, предварила выступление 7 Б класса «Основание Санкт-Петербурга». Ребята решили рассказать о легендарном городе в форме интерактивной экскурсии, которую провел экскурсовод Остап Милин. Каждый ученик класса рассказал об одном из интересных мест, об одной из достопримечательностей любимого города. Помогала им в этом воспитатель Лариса Александровна Галенко.
Татьяна Анатольевна Негашева провела утреннюю встречу «И грянул бой, Полтавский бой». Было очень любопытно, как же удастся воплотить в жизнь такую непростую тему? И 8А класс с воспитателем Анастасией Олеговной Калуниной и классным руководителем Татьяной Анатольевной Негашевой нашли очень нестандартное решение. Сначала на сцене появляется журнал «Виктория», на трех страницах которого рассказывается о Полтавской битве. Затем следует интервью, которое «редактор» Соня Хорошилова берет у «военного историка» Егора Жулина. И, наконец, фрагмент самой битвы: на сцену выходит совершенно роскошный Петр – ладный, бравый, высокий, просто хоть в кино снимай. И выносят на носилках Карла Двенадцатого. Карла ранят в пятку, шведы его бросают. Победа! Но это еще не все! Начинаются самые настоящие новости по телевизору – репортаж с места событий, ведущие – ученики 8А класса. Оказывается, они монтировали их прямо на уроках информатики с Визиной Анастасией Михайловной! Вот так чудеса!
Пришел черед выступления группы «Слесарное дело». На сцену вышел очень красивый офицер в черном камзоле с кружевными манжетами, с белыми кудрями из-под треуголки – на помощь маленькой группе вышла их психолог Ирина Александровна Гаврись. Ребята устояли. Хорошо сыграли свои роли. Хорошенький Петр отдавал указы. Остальные тоже старались как могли. На финальную песню встала в строй с ребятами классный руководитель Анастасия Алексеевна Самойлова. Воспитатель Наталья Олеговна Безрукова изо всех сил дирежировала. Молодцы! А сценка у них так и называлась: «Радуйся малому, тогда и в большом придет».
И, наконец, последняя утренняя встреча: «История создания памятника Петру Первому». Провела ее учитель математики Елена Владимировна Петлеванная.
9А класс с воспитателем Мариной Викторовной Ежовой ставит спектакль «Последний царь, первый император». Сценарий к спектаклю Марина Викторовна сочинила сама с мальчишками. Задуман он, как путешествие во времени. На сцене – прекрасная машина времени, мигающая разными огнями и шумящая, как, наверное, должна шуметь настоящая машина времени. Нерадивый ученик не хочет учить историю и прыгает из одного времени в другое. Там он встречается с Петром и волей неволей становится участником разных событий. В финале мы увидели даже танец. Словом, замечательное завершение ключевого дела.
Все классы и группы порадовали своими выступлениями, смелыми решениями, оригинальными находками. Как будто повеяло свежим ветром.
За каждым удачным выступлением детей стоит большая работа воспитателей, учителей, мастеров и самих ребят. Спасибо всем за то, что все славно потрудились, не посрамили имени Петра и прибавили в сердцах и душах детей любви к Родине, Отечеству.
17 января 2023 года митрополит Хабаровский и Приамурский Артемий освятил домовый храм в честь иконы Божией Матери «Троеручица» в краевом центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи подросткам.
Небольшой храм со светло-голубыми стенами вместил в себя для молитвы и педагогов, и воспитанников, и попечителей Центра. После освящения владыка поздравил с этим событием всех присутствующих, напомнив, что храм – это место особого присутствия Бога, где Он всегда нас слышит.
– Мы сегодня с вами зажгли ещё одну свечу пред Богом, то есть освятили храм, где будут совершаться молитвы. Пусть это место станет для вас утешением, вы будете черпать силы здесь. Всегда просите у Господа всё так, как у своего родного отца. По жизни идите с Богом и помните, что Бог всегда вас слышит и готов вам помочь.
Директор центра Александр Петрынин вспомнил, как при освящении Центра владыка Артемий сказал, что в этом учреждении, где помогают подросткам найти себя с Божией помощью, обязательно должен быть домовый храм. А икону Пресвятой Богородицы «Троеручица» была передана в дар Центру Святейшим Патриархом Московским и Всея Руси Кириллом в сентябре 2014 года во время посещения Центра в рамках первосвятительского визита в Хабаровский край. Он бережно хранился детьми и взрослыми.
– Этот храм уже намолен, – рассказал Александр Геннадьевич. – Уже полтора года наши детки читают здесь акафист «Троеручице», некоторые даже по слогам.
А.Г. Петрынин поблагодарил Владыку за неустанные молитвы об оказавшихся в сложной жизненной ситуации детях, выразил сердечную благодарность попечителям, заботой которых храм был подготовлен к освящению.
В благодарность и благословение за усердные труды во благо Хабаровской епархии и славу Святой Церкви и по случаю освящения храма в честь иконы Божией Матери «Троеручица» правящий архиерей вручил награды учредителю ООО «Геопроминвест» С.В. Попову, мастеру производственного обучения Центра В.А. Цою. Благодетелям, способствующим благоукрашению храма и в силу обстоятельств отсутствующим на его освящении, награды епархии будут вручены позже.
В богослужении приняли участие заместитель министра социальной защиты населения Хабаровского края В.В. Трегубенко, начальник отдела министерства образования и науки края Т.К. Волкова, заместитель Мэра города Хабаровска О.Н. Мильчакова.
На базе педагогического института Тихоокеанского государственного университета состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Современные проблемы психологии и образования в контексте работы с различными категориями детей и подростков». Организатором выступила кафедра психологии факультета психологии и социально-гуманитарных технологий. Основной целью для практиков и специалистов было повысить свою компетентность, познакомиться с новыми идеями, формами и методами в психологическом сопровождениии различных категорий детей.
Доклады участниковконференции охватывали широкий круг проблем помощи детям и подросткам группы риска, связанных с профилактикой насилия и жестокого обращения с детьми, суицидального риска.
В рамках Всероссийскойнаучно-практическая конференции прошел авторский мастер-класс педагога-психолога Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи М.Н. Скворцовойна тему: «Формы работы по развитию личности подростков с применением технологии Мозартикотерапия».
Участникам был предложен психологический инструмент, позволяющий создавать и созидать даже при изначальной бедности изобразительных навыков, внутреннего мира и слабости личностного развития, восстанавливая при этом психологическое благополучие в стрессогенных ситуациях. Педагоги-психологи образовательных учреждений получили ответы на важные для себя вопросы:
– Роль мозартикотерапии в педагогическом труде?
– Как применяется инновационная технология Мозартикотерапия в деятельности педагога-психолога?
– Почему именно Мозартикотерапия является технологией, имеющей большой реабилитационный потенциал по развитию личности подростков?
– Как можно применять данную технологию?
– Есть ли возрастные ограничения при применении предложенных форм работы?
Позитивные отзывы слушателей свидетельствуют об актуальности представленных форм работы и несомненной пользе таких встреч:
– Мне очень понравилось. Возьму на заметку и буду сама заниматься.
– У подростков все время в голове неразрешенные проблемы, загруженность. В процессе работы с Мозартикой отключаешься, а потом сознательно начинаешь выкладывать картину и понимать свое внутреннее состояние, например, тревогу, неуверенность и др., начинаешь обсуждать, как бы нужно было обустроить свою жизнь. В процессе этого анализа попадаешь в ту проблему, которая у тебя имеется.
– Понравилось. Медитативно. Хорошо отвлекает. Отключаешься и погружаешься. Успокаиваешься.
– Впечатление хорошее. Прекрасно, когда происходит анализ твоего состояния. Внутренне тепло.
– Я благодарю за работу. Я пришла на Ваш мастер-класс, потому что меня это заинтересовало. И для меня лично-это какой-то рост, потому что мне захотелось изучить поглубже, открыть автора, прочитать аннотацию. Захотелось применить это в своей работе. Хочу научиться применять это в работе с детьми, чтобы научить их расслабляться, абстрагироваться от всего, выкладывая свою цветовую картину.
– Расслабляешься, улучшается настроение. Получаешь большое удовольствие. Я думаю, что коллеги меня поддержат. Большое спасибо за мастер-класс!
