Проект Центра «Просто дети, не трудные» был представлен на заседании постоянного комитета Законодательной Думы Хабаровского края по вопросам социальной политики
На заседании постоянного комитета Законодательной Думы Хабаровского края по вопросам социальной политики 08.09.2021 г. был рассмотрен вопрос «О реализации в Хабаровском крае мероприятий по повышению социальной активности молодежи и вовлечении ее в социальную практику по профилактике девиантного поведения молодежи».
На заседании с докладом выступил директор Центра А.Г. Петрынин с презентацией проекта, получившего статус Федеральной инновационной площадки, «Просто дети, не трудные». Развитие отношения повышенного внимания и заботы к детям с отклонениями в поведении».
«Очень удивлена вашей работой, тем, что вы абсолютноко всем детям относитесь с любовью». Продолжение итоговой рефлексии участников курсов повышения квалификации на базе Центра
«А дети сразу все схватили и начали подавать нам идеи.
Это было чудо!»
Галишникова Ольга Сергеевна, педагог-психолог МБОУ СОШ с. Мирное: Хотелось бы сказать огромное спасибо. Я молодой специалист и работаю всего третий месяц в школе, для меня все это новое. Поэтому когда я приехала сюда, я получила очень много опыта. Хочу сказать вам спасибо за теплый прием, то, что вы нам позволили прожить вместе с вами. Я бы взяла с собой ключевое дело, это бесподобно. Я увидела такое впервые и даже не знала, что такое может быть. Очень понравился педагогический театр, когда дети участвовали. Мы сначала растерялись, а дети сразу все схватили и начали подавать нам идеи. Это было чудо! Психологические тренинги возьму себе на заметку. Приобрела навыки написания проектов. Я буду вовлекать детей с девиантным поведением в творческую деятельность, ведь это нужно обязательно!
Попова Ирина Владимировна заместитель директора по УВР СОШ с.Казакевичево Хабаровского муниципального района:В Центре было полное погружение, очень насыщенная интенсивная программа. Было много различной лекционной текстовой информации, полезной и новой, измененной для современности. Было очень много различных тренингов с психологами и работа с детьми, работа с коллективом. Меняются времена, меняются вредные привычки у наших подростков, меняется девиантность. Но не меняется ваше отношение в работе с этими детьми. Я увидела, и для меня, как бальзам на сердце, работа вашего коллектива над каждым классом. Каждый ребенок видим, значим. У каждого ребенка есть ситуация успеха: если ты рисуешь, то оформляешь, если ты поешь – выступаешь. Дети самореализованы. Видна работа коллектива. Это мы увидели в ключевом деле, увидели на фестивале дополнительного образования, и увидели, просто ходя по коридорам в перерывах. Все это видно. Большое вам спасибо!
«Расскажу все, что слышала и видела,
и мы командой сможем выбрать направление работы»
Мельничук Елена Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог СОШ с.Котиково Вяземского района: Я очень давно хотела к вам попасть, давно слышала о Центре, тем более, здесь работает психологом моя одногруппница Татьяна. Когда мы еще учились, она говорила, что тут по-другому работают. Я не понимала вашу работу, ведь я работала в обыкновенной сельской школе. Когда Татьяна защищала диплом о трудных подростках, она тогда уже рассказывала о структуре работы, но у меня не было понимания. Сегодня, особенно после вашей лекции, у меня сложилась структура, которую я заберу и поделюсь с коллегами. К сожалению со мной нет социального педагога, нет классного руководителя того трудного класса. Не трудный класс, а дети с трудностями, вот так я скажу. Расскажувсе, что слышала и видела, и мы командой сможем выбрать направление работы. Из курсов я беру ключевые дела, это действительно событийно. Это не мероприятие, а событие, которое останется у детей надолго. Коллеги, большое спасибо вам, ваш опыт в организации ключевых дел дорогого стоит. Подготовка сцены, подготовка к самому мероприятию! Заберу педагогический театр, замечательную лекцию Н.Б.Москвиной о педагогическом выгорании. Мы ведь сами чувствуем, что у нас что-то происходит в коллективах, не хотят люди работать, хотят одаренных детей, талантливых. А эти дети никому не нужны. Дети то все хорошие, как говорит Александр Геннадьевич. Еще я с собой заберу вашу веру, ваш оптимизм, любовь к детям и вашу доброту и искренние глаза, которые горят. Трудно конечно, уставшие глаза, но они горят. Мы были у коллег на уроках и видели, как тяжело работать с детьми. Мы видели, как они справляются и добиваются результатов. Девочка говорит: у меня были двойки по русскому языку и литературе. А тут она встала и перлы выдавала. А физкультура? Маленький спортзал, нет таких хороших условий, но мальчишки все бегут, крутятся, друг другу помогают. Вчера мы видели их на сцене, и я так аплодировала, что ладошки горели. Спасибо!
«Живя в этой красоте, ребенок волей-неволей
будет становиться лучше»
Кускова Елена Юрьевна, учитель СОШ п.Сусанино Ульчского района:Для себя я могу отметить и взять то, что вы говорили: «Нет трудных детей, им просто трудно». В событиях, которые были представлены, а их было много, я увидела, что дети становятся раскованными, креативными и позитивными. В дальнейшем это может помочь преодолеть детям себя, эмоциональную нестабильность, повысить их стрессоустойчивость. С ними можно и нужно работать через коллективные творческие дела, которые мы здесь увидели. Дети, которые были очень зажаты, потом были очень раскрепощенные, креативные и позитивные. Мы многих детей запомнили и у нас появились свои любимчики. Дети – мастера на сцене, показали просто класс. Мне очень понравился фестиваль внеурочной деятельности, я его для себя взяла. Представляли разные кружки, занятия по внеурочной деятельности. Очень хорошо был показан результат. Нужно всегда быть нацеленным на него. Я для себя отметила, как можно привлекать и отвлекать от чего-то плохого детей и привлекать их в коллективную деятельность.
Ситуации, которые мы разбирали с помощью педагогического театра – это совместное решение проблем с родителями, с детьми, с педагогами, комплексное решение. Это выход из ситуации, который можно найти практически, сразу же, мгновенно. Когда все проживут в этой ситуации, проанализируют ее и выход придет сам собой. Еще пара слов о самом Центре. Красота спасет мир. Такой дизайн архитектурный, эстетический, он обязывает к тому, чтобы стать лучше. Живя в этой красоте, ребенок волей-неволей будет становиться лучше, потому что все это обязывает стать другим.
«Приеду, и мое сердце будет полное любви»
Алферова Наталья Ивановна, педагог-психолог СОШ с.Иннокентьевка Нанайского района:Хотелось бы сказать про проекты. Вообще, это у меня первый опыт. Мне всегда казалось, что написание проекта это Что-то: нужно столько вложить сил, знаний, умений, навыков. На курсах я с этим столкнулась, еще и команда очень хорошая попалась, что все высказывали свою точку зрения. Мы спорили и активно работали. По приезду домой, если у меня будет такая возможность – написать проект, я, наверное, соглашусь, потому что я приобрела определенные умения и навыки написания проекта. Хочу сказать, что я очень удивлена вашей работой, работой ваших коллег, тем, что вы абсолютно ко всем детям относитесь с любовью. Хочу забрать с собой частичку вашей любви к детям. Я на протяжении многих дней скучала по своим детям, по 5 классу. Приеду, и мое сердце будет полное любви. Всю эту любовь буду отдавать им, и рассказывать коллегам про те практические навыки, которые я приобрела здесь. Безусловно, что те тренинги, которые проводили с нами, были интересные и полезные, я использую полученнуюинформациюв работе с детьми, педагогами и родителями. Одно немало важное, что я поняла, это нужно работать со всем педагогическим коллективом, проводить им тренинги. Было очень интересное событие «Педагогический театр», когда мы разбирали ситуации. Я возьму эту форму работы с собой, буду работать на родительском собрании, буду вовлекать своих детей в творческую жизнь.
Рыженкова Екатерина Юрьевна, социальный педагог СОШ №68 г. Хабаровска: Я работаю социальным педагогом всего полтора года. Эти курсы дали мне очень много. Они меня научили работать с детьми. Я хотела приехать в этот Центр и хотела посмотреть на жизнь в нем. Я знаю Центр с детства, со своего юношества. Я общалась с его детьми, как подросток, а здесь я уже работала с ними, как педагог. Познакомилась с детским коллективом изнутри. Каждый день был как праздник. Каждый день было ключевое дело, мини-театр, в котором мы анализировали работу детей, работу педагогов. Все было продумано гениально, взяла себе на заметку и поделилась со своими коллегами. Ключевое дело – это очень хорошо. На базе нашей школе проводится только слет военно-патриотической песни, но можно вывести за рамки. Посещение СИЗО – это полезно, это другая сторона нашей жизни, та которую мы не видим.Здесь я познакомилась с «Педагогическим театром», больше спасибо, это гениальная вещь.
Многие ребята знают правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций, а новенькие впервые услышали эту полезную информацию. Беседа сотрудника МЧС по профилактике пожаров
В гостях у ребят Центра был сотрудник МЧС Никита Денисович Хижняк. Он очень интересно рассказал о том, как могут возникнуть пожары и как этого избежать. Многие ребята знают правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций, а некоторые новенькие воспитанники впервые услышали эту полезную информацию. Беседа сопровождалась красочной презентацией и по ходу разговора воспитанники задавали интересующие их вопросы.
Интересным моментом стал рассказ об огнетушителе и как им пользоваться. В заключении ребята поблагодарили Никиту Денисовича за интересную беседу. В скором будущем мы обязательно посетим пожарную часть с экскурсией и познакомимся с профессией пожарного.
«Более 20 лет я работаю в детском доме. Этот курс был единственным, который дал очень большую практическую деятельность».Итоговая рефлексия курсов на базе Центра
В апреле 2021 г. на базе Центра прошли курсы повышения квалификации «Психолого-педагогическая и медико-социальная помощь несовершеннолетним с проблемами в поведении».В них приняли участие заместители руководителей, педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя образовательных организаций, педагоги детских домов и школ – интернатовиз Нанайского, имени Лазо,Ульчского, Хабаровского муниципальных районов и г. Хабаровска.
Слушатели курсов были включены в практическую деятельность действующего учреждения и проживали каждый день вместе с воспитанниками и специалистами Центра: посетили уроки, занятия по профессиональному обучению и внеурочной деятельности, коллективные творческие дела в рамках ключевого дела «Навеки будут вместе Гагарин и апрель», совещания при директоре «Внеурочная деятельность и дополнительное образование как средства профилактики и коррекции девиантного поведения детей и подростков», авторской ролевой игры,тренингового занятия с элементами релаксации,тренингов и мастер-классов на сближение, покуклотерапии и арт терапии, практикума по работе с семейным неблагополучием и встречи с родителями воспитанников. Познакомились с современными подходами к психолого-педагогической реабилитации несовершеннолетних с девиантно-криминальным поведением, подростковой криминальной субкультурой, рисками личностно-профессиональных деформаций при работе с детьми с девиантно-криминальным поведением, самореабилитации педагога как условия самосохранения личности и эффективности профессиональной деятельности; ссовременными технологиями педагогического проектирования реабилитационно-воспитательных систем и с многочисленными документальными видеоматериалами по результативности деятельности Центра. Вместе с детьми играли в психолого-педагогический театр; после непосредственного общения с детьми самостоятельно определяли типдезадаптации несовершеннолетних,который проявляется в девиантно-криминальном поведении и разработали собственные проекты.
«Приложить все усилия, чтобы не допустить попадание детей в СИЗО, на зону.Это главный смысл всего»
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ №51 г.Хабаровска: Было очень много полезного материала. Я с собой увожу характеристики семей. Все красиво, понятно, это в работе очень поможет. Как работать с такими семьями, как выбирать доминанту и потом решать проблему. Это конечно не так просто, как кажется на самом деле. Я обязательно беру с собой «Педагогический театр» для работы с детьми, с родителями, для проведения совместныхсобраний «дети-родители», это очень показательно. По тренингам: спасибо большое за фольгу, за куклотерапию, за тренинг на знакомство, на коммуникацию. СИЗО наложило большой отпечаток на всех, мы оттуда вышли тяжелые, и спасибо вам за куклотерапию, мы немножко выдохнули. Все было очень продумано, вы о нас подумали. Я пишу себе: приложить все усилия, чтобы не допустить попадание детей в СИЗО, в тюрьму, на зону. Это главный смысл всего. Спасибо большое за информацию по кибербезопасности,профилактике семейного неблагополучия, про суицид, как его выявить и предотвратить.
Ключевые дела и фестиваль внеурочной деятельности – я просто преклоняюсь мастерству и терпению, знаю сколько надо вложить в ребенка, чтобы он так выступал. Если бы не знать, что это дети из Центра Петрынина, я думаю, не каждый бы понял, что это дети с такой сложной судьбой. Они таланты, творческие, все выступают. Хочу склонить голову перед вашим замечательным коллективом. Я знаю, они работают не жалея себя, своего времени. Хотела еще сказать мастерам и учителям большое спасибо, я побывала на уроках, как будто на спектакль сходила. Я не жалею что пришла на курсы, я наполнена. В школу мы идем одухотворенные.
«Теперь больше внимания буду обращать
на подростковые группы, сленг»
Михайлова Алена Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.Корфовский Хабаровского муниципального района:Конечно, каждый для себя взял очень много полезного. Что я для себя взяла как заместитель директора: теперь больше внимания буду обращать на подростковые группы, сленг, потому что мы только поговорили и тут же глава поселения мне пишет о том, что образовалась какая-то группа «деревенские кресты», видимо чувствуют, о чем нам говорят тут. Приеду и буду разбираться. Подготовка и оформление ключевых дел мне очень понравилась. Конечно, подготовку мы полностью не видели, а вот оформление сцены мне понравилось. Дети были подготовлены, дикция хорошая и удивляешься как будто все артисты. Но мне очень понравилось оформление сцены, мы в школе давно уже так не делаем, потому что не из чего, не кому и так далее – это такой огромный труд. Я здесь сижу и даже больше не на детей смотрю, хотя так нельзя говорить, а на оформление, и думаю, как же они это делали. Возьму идею педагогического театра, как провести родительское собрание. Первый раз слышала про типологию дезадаптациидетей и впервые так работала. Мы увидели, как можно работать с «трудными» детьми. Простите, нельзя говорить «трудные» дети, есть дети, которым трудно. Куклотерапия, как наглядный пример того, как работать с детьми после конфликтных, стрессовых ситуаций. Я на себе это испытала. Вообще, я реалист, не люблю все эти заоблачные техники, а здесь села и попробовала, сразу хорошо на душе стало. Большое спасибо за открытые уроки, увидела, как работать с подростками с девиантным поведением. Не забывать про них на наших уроках.
«Спасибо, что не говорили, что именно делать,
а научили, как нужно делать»
Окулова Яна Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.СусаниноУльчского района:В первый день Галина Ивановна задала такой темп рабочий, смогла заинтересовать и я уже с первых дней поняла, что не зря сюда приехала. Мне было интересно на курсах. Что я беру для себя?Когда проходит какое-то мероприятие, мы брали детей, которые хорошо говорят, выразительно, громко, четко, не боятся выйти на сцену. А нужно поменять свой подход и на какие-то мероприятия брать сложных детей, каждый месяц делать какое-то выступление от каждого класса. Чтобы именно всех детей заинтересовать, сплотить, это я для себя взяла. Я записала все тренинги, которые проводили с нами психологи, чтобы ничего не забыть и не упустить, они мне очень понравились. Их можно и нужно использовать. Я недавно с девочкой работала и я видела проблему, но теперь я понимаю, что есть конкретика, есть варианты и теперь я знаю, в каком направлении нужно двигаться дальше. Когда изначально сказали, что в конце курсов мы будем защищать проекты, я подумала: какой проект? Я никогда его не делала, да как же так?Спасибо вам, что не говорили, что именно делать, а научили, как нужно делать. Я не скажу, что я специалист, но я теперь знаю в каком направлении нужно двигаться. Когда проводили педагогический театр, с нами участвовали дети, особо они нас не знали, но у нас была совместная деятельность. Любовь делает свое дело, делает добро, и дети становятся добрыми и открытыми.
«Уезжаю с полным багажом знаний и эмоционально заряженной
на работу с подростками»
Понасийская Ольга Владимировна, педагог-психолог детского дома №23: Более 20 лет я работаю в детском доме. Много бываю на курсах и на семинарах. Этот курс был единственным, который дал не только теорию, но очень большую практическую деятельность. Мы постоянно просим практику. И здесь нам все это дали. Я отсюда уезжаю с полным багажом теоретических знаний и эмоциональнозаряженной на работу с подростками. С педагогами я обязательно буду делиться всем, что увидела, услышала. Мне очень поможет методология в работе с семьей, написание проектов и нахождениедоминанты в работе именно с замещающей семьей, работа с ребенком, направленная на самого ребенка. Потому что в приемных семьях много девиантных детей. У вас очень много работы с семьей, тот же самый педагогический театр, тренинги. Педагоги-психологи нам очень помогли. Много было сохранности здоровья в курсах, начиная с Галины Ивановны, и заканчивая здесь педагогами-психологами, это огромная помощь.
Первый звонок, первый урок классного руководителя. Темы уроков очень важные: о Мире без войны, детях-героях, о Годе науки и технологий и великих ученых
В школах России сегодня начинается новый учебный год. Днём Знаний называют первое сентября. За знаниями в наш Центр пришли 99 воспитанников.Все ребята нарядные, красивые ждали встречи с одноклассниками и учителями.Особенно волнуются шестиклассники, которые впервые начинают учиться в Центре и 8-классники, которые с этого учебного года начнут осваивать профессии токаря, автослесаря, плотника, швеи.
Первый звонок, первый урок классного руководителя. Темы уроков очень важные: о Мире без войны, детях-героях Великой Отечественной войны рассказали классные руководители 6-х классов Елена ВалерьевнаСуровикина и Виктория ВасильевнаМагарычева. Окончанию Второй Мировой войны на Дальнем Востоке посвящен урок классного руководителя 7-Б класса Оксаны НиколаевныПримаковой.
2021 год в России объявлен годом науки и технологий. Великим ученым, которые прославили нашу страну «Слава Российской науке», посвятила свой урок Оксана ВалерьевнаГайнутдинова. Учащиеся 8-В класса вместе со мною рассуждали, каким должен быть настоящий ученый, чтобы совершить научное открытие, которое поможет человеку сделать свою жизнь комфортной и безопасной.
Директор ЦентраАлександр ГеннадьевичПетрынин поздравил всех с замечательным праздником Днем Знаний, который открывает перед каждым из учеников новые горизонты познания и мира увлечений, пожелал всем учащимся настойчивости и успехов в учебе, чтобы каждый из них, с помощью учителей и родных, стал добрым, образованным человеком!
Завтра будут уроки, контрольные, перемены, а сегодня – это праздник! И пусть звонок прозвенит виртуально в каждом классе- мы одна большая дружная семья!
На августовской конференции педагогических работников образования Хабаровского края представлены видеоматериалы о реализации проекта Центра в статусе Федеральной инновационной площадки
Завершилась августовская конференция педагогических работников образования Хабаровского края «Воспитание как общественный приоритет: современные ответы на вызовы времени».
В пленарном заседании конференции приняли участие врио Губернатора Хабаровского края М.В. Дегтярев, председатель Законодательной Думы края И.В. Зикунова, митрополит Хабаровский и Приамурский Артемий, руководители органов местного самоуправления муниципальных образований края осуществляющих управление в сфере образования, руководители краевых государственных учреждений. В режиме онлайн в пленарном заседании приняло участие свыше 2 тыс. человек.
В онлайн формате к участникам августовской конференции обратился Министр просвещения Российской Федерации С.С. Кравцов.
В докладе министра образования и науки края В.Г. Хлебниковой был сделан акцент на деятельности Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, представлены документальные видеоматериалы о реализации проекта в статусе Федеральной инновационной площадки «Просто дети, не трудные».Развитие отношения повышенного внимания и заботы к детям с отклонениями в поведении».
«Хочу, чтобы такой коллектив был в каждой школепо организации творческих дел». Впечатления слушателей курсов повышения квалификации после ключевого дела
«Ваша колоссальная работа и ваш успех в лицах детей
и в тех действиях, которые мы видели сегодня на сцене»
Мельничук Елена Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог СОШ с.Котиково Вяземского района: Мальчишки, конечно там сложные есть. Но такая творческая лаборатория, такой контент создали все вместе. Как музыкант и химик-биолог вместе сработались и такая замечательная постановка получилась!
Рыженкова Екатерина Юрьевна, социальный педагог СОШ №68 г. Хабаровска: Мы увидели предварительную колоссальную работу педагогов, огромную поддержку педагогов детям. Они прямо не отходили. Иногда видели, что мальчишки руководил педагогами: «Туда пройдите, сюда пройдите». Молодцы.
Использовано много различных сценических приёмов. Спасибо большое Вам.
Кускова Елена Юрьевна, учитель СОШ п.Сусанино Ульчского района:Вы удачно все обыграли. Это вроде бы космическая тема, но с такой научной основой, подоплекой. Прекрасное оформление, и микроскопы, все это зрелищно очень и эмоционально. И конечно очень сильно чувствовалась связь меду воспитателем и учителем-классным руководителем. Мы видели, как тесно работают педагоги, как второй педагог поддерживает. Вот эта обстановка, дружеская, позитивная она чувствовалась на все 100%.
Филатова Тамара Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ с.Сикачи-Алян Хабаровского района:Мне понравились дети, их выступление. Я наблюдала за детьми, очень хорошие детки у вас.
Ребята, когда выступали, у них было волнение, потому что много глаз на них смотрят, но они были звёздами.
Попова Ирина Владимировна заместитель директора по УВР СОШ с.Казакевичево Хабаровского муниципального района:Когда я работала в Центре, Оксана Марсовна для меня была наставником. Она и меня воспитывала, когда я пришла работать. И петь учила, и плясать. Почему я периодически и говорю вашим новым педагогам молодым, чтобы чаще обращались за советом к Оксане Марсовне..
Понасийская Ольга Владимировна, педагог-психолог детского дома №23: Эти два педагога на своём месте.
Видно, что дети уже самостоятельные, адекватные и не вы их учите, а они вас учат.Видна ваша колоссальная работа и ваш успех в лицах детей и в тех действиях, которые мы видели сегодня на сцене. Молодцы.
Галишникова Ольга Сергеевна, педагог-психолог СОШ с.МирноеХабаровского муниципального района:Спасибо вам за это яркое выступление. Очень красивые декорации были, дети очень старались, очень талантливые. Вы очень хорошо пели, очень красиво, прям загляденье. И детям помогали, и все так дружно получилось. Они вроде раз, где-то растерялась, а вы их раз где-то подхватили. Прямо чувствовалась поддержка. Спасибо.
Окулова Яна Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОШ п.СусаниноУльчского района:Потрясающие декорации, прекрасное оформление. Мы только зашли в зал и сразу все видно. И вроде бы много, но все на своих местах, и деток видно хорошо. Они тоже молодцы, постарались. Чувствовалось, что они заинтересованы своим делом, они были все там, не смотрели на людей, которые сидят в зале, а они были именно в работу включены. Видно было, что вы им где-то помогаете, подсказываете, то есть совместная работа, это очень прекрасно. Чувствовалась помощь педагогов.
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ №51 г.Хабаровска: Я начну с того, что у меня первое слово написано: Колоссально. Колоссальные декорации, костюмы. Сцена заполнена, практически пустого места не было, не смотря на это детям хватило там места. Они чувствовали друг друга, не толкались, не было такого, что сшибали друг друга.
Пишу: «Учитель на сцене образец». А вот здесь это значит, образец в чтении, образец в подаче, как стоять, во всем… Ну, красиво началось.Я, единственное, может по песне сказала, чтобы Вы, может быть, сами спели запев, а куплет бы дети подхватили? Мы бы услышали ваш голос, такой красивый, а они бы подевали. Мне кажется было бы здорово.
Полезные советы я оттуда взяла, что нужно пить соду, расскажите, как её разбавлять, чтобы во вред не пошло.
Учитель – химик-биолог, поэтому на сцене была химия и биология. Колбочки с разными растворами, цветные, это все так наглядно, так здорово, оно захватывает.
Песня – супер, молодцы, коллективное исполнение. И вопрос, яблоки настоящие на дереве?
Спасибо большое. Ещё раз говорю, что молодцы. Я хочу, чтобы такой коллектив был в каждой школе, по крайней мере, по работе с детьми по организации вот этихтворческих дел. В школах они тоже у нас проходят, но чтобы организовать всех нужно наслушаться от нашего учителя:«Мы не умеем, мы не знаем, мы не хотим», даже так не стесняются говорить.
И когда человек выходит, горит этим, выходит на сцену, то его дети и он успешны. А когда выйдет человек, который не подготовился, класс, где дети не подготовлены, они понимают свою какую-то ущербность. И вот диссонанс. У вас этого нет. У вас все молодцы. Спасибо большое.
Алферова Наталья Ивановна, педагог-психолог СОШ с.Иннокентьевка Нанайского района:Мне очень понравилось, что в такие моменты, когда дети чуть-чуть начинали запинаться, смущаться,что-то забыли, вы подхватывали и у них внутренняя воля расцветала и они выдавали на максимум. Это главное, что мне бросилось в глаза.Видна работа учителя и воспитателя. И то, что они не бросали детей на сцене, а что вместе это получилось. Дети чувствовали плечо, и выкладывались на максимуме.
«Видно, что смотрит в одну сторону с ребятами,
работает на один результат»
(воспитанники группы токарного дела, воспитатель Д.С. Попова)
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ № 51 г. Хабаровска: Замечательное выступление. И в каждом выступлении новые задумки, сегодня Леонов не вмещался во вход в трубу, этот момент нам показывали. Придумали эту трубу, прозрачную на обручах, здорово. Молодец! Дарья работает всего месяц, но, тем не менее, так и не скажешь, что чем-то особенным отличается. Все подготовлено, все отрепетировано, все продуманно, и костюмы у мальчишек. Единственное, что слетали шлемы, этого не должно быть, им надо было прелесть в эту трубу, если слетает, то нужно чем-то закрепить. Потому что сами понимаете, космонавты без скафандра. Но это мелочи, а все остальное, просто, молодец. Умница, с ними вместе танцевала и показывала движения. Они начали сбиваться, Александр Геннадьевич сказал, что на репетиции делали синхронно, но на выступлении немного сбились. Но Даша не растерялась, стала им показывать движения, поддерживала их, молодец. Видно, что смотрит в одну сторону с ребятами, работает на один результат. Все мальчишки здоровые, отважные, доброжелательные.
Попова Дарья Сергеевна: В подготовке возникали сложности. Сложно было их собрать, у них по настроению, у одного есть настроение, у другого нет. Потихонечку, если у кого-то настроения нет, то я давала ему денечек передохнуть, а с остальными потихоньку работали. А потом уже следующие дни они все вместе собирались. Они молодцы, даже бывало, что они: «Ой, хочу сегодня репетировать».
Искренний восторг испытали дети, впервые забравшись на лошадей. Конную прогулку по сказочному маршруту- полям и лесам Воронежа под Хабаровском совершили воспитанники Центра
Настоящее приключение!!! Прогулку на лошадях по сказочному маршруту – полям и лесам Воронежа под Хабаровском совершили воспитанники Центра.
Мы уехали подальше от города, чтобы насладиться звуками природы, свежим воздухом и конечноверховой ездой.
Сначала мы наблюдали за тем, как лошадей чистят, готовят к поездке, седлают. Искренний восторг испытали дети, впервые забравшись на лошадей. Ребята получили возможность почувствовать себя настоящими всадниками, почувствовать животное, научиться управлять им. Наш маршрут проходил через огромное поле и дубовый лес.Тренер в течение всего похода учила ребят, как правильно сидеть в седле, двигаться и управлять животным. Ребята почувствовали, что лошади- это стадные животные, если одна ускоряла шаг, то и другие тоже.
«Я никогда не понимал, как можно управлять лошадью, но это так здорово!», «Мы были как одно целое», «Хочу себе коня», «Этолучше, чем мопед» – вот что ребята говорили после прогулки.
«Можно любого ребенка вытащить из этой грязи, и конечно это так приятно, когда видишь, что вы делаете». Впечатления участников курсов после посещенных коллективных творческих дел
«Очень важно, когда без помощи взрослых ребята могут самоорганизоваться, в затруднительной ситуации быстро найти выход»
(воспитанники группы слесарного дела, воспитатель Л.А. Галенко)
Рыженкова Екатерина Юрьевна, социальный педагог МБОУ СОШ №68 г. Хабаровск: Очень понравились декорации, нестандартный подход к решению такой сложной темы, как космонавтика, костюмы и конечно сами артисты. Группа слесари уже совсем взрослые парни не стеснялись петь, были не просто организованы, но и решали некоторые неточности и возникающие проблемы на сцене сразу. Среди остальных выделялся особенно самый активный и инициативный (Денис С.), руководивший процессом выступления за кулисами.
Окулова Яна Александровна заместитель директора по воспитательной работе МБОУ СОШ п. Сусанино:Все выступившие ученики большие молодцы, Постановки очень хорошие, интересные, много элементов остроумно придуманы (воду имитировали с помощью клеенки и мыльных пузырей).
Кускова Елена Юрьевна, учитель СОШ п.Сусанино Ульчского района:Не первый день наблюдаем, что у ребят развиваете когнитивные способности (память, внимание, мышление), творческие наклонности, умение выступать публично. Особо хочу отметить определенную стрессоустойчивость ребят, их способность справляться с волнением. Наблюдала, что некоторые из ребят молятся, успокаиваясь таким образом. Было заметно, что ребята болеют за общее дело, ни у кого не «сдали нервы», довыступали до конца, сцену не покинули, справились.
Мельничук Елена Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психологМБОУ СОШ с. Котиково: Мне очень понравилось, как отнеслись к выступлению сами ребята, с юмором и в тоже время серьезно. Вышли с зонтиками, плескались в «море», весело спели песню. На сцене царила атмосфера дружественности и радости. В школе репетиции и выступления готовятся в упрощенном варианте и менее эмоционально. Распечатываются листы со словами, которые нужно воспроизвести, отсутствует самое главное –вживание в роли, игра. В Центре этой проблемы не существует.
Алферова Наталья Ивановна, педагог-психолог МБОУ СОШ с. Инокентьевка: Обратила внимание в старшей группе (слесари) как раз на мальчика, который выделялся своими организаторскими способностями. Возникла небольшая заминка, и он взял на себя роль руководителя, расставил все по своим местам. Очень важно, когда без помощи взрослых ребята могут самоорганизоваться, в затруднительной ситуации быстро найти выход. Это говорит о самостоятельности и зрелости.
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ № 51 г. Хабаровска: Я искренне восторгаюсь работой педагогов, которые могут делать такие замечательные постановки, придумывать костюмы и сценарии, воплощать задумки в жизнь. Я так понимаю, что большая доля заслуженного успеха принадлежит именно воспитателю (распределение ролей, костюмы, декорации, репетиции). И этот труд оправдан- мы посмотрели зрелищное выступление, которое вызвало только положительные эмоции, восторг и аплодисменты. Сама являюсь руководителем школьного театра, сравнивая результат, вижу ощутимую разницу в подходах и методах постановок, профессионализм, высокий творческий потенциал.
Попова Ирина Владимировна заместитель директора по учебно-воспитательной работе СОШ с. Казакевичево: Сегодня я очередной раз увидела огромный труд, работу педагогического коллектива, замечательные декорации, которые сделаны из подручных средств, но с таким мастерством и творческой задумкой. Ребята тоже принимали активное участие, видно было, что полностью включены в процесс не только исполнения, но и наверняка помощи при украшении сцены. Наверняка вместе с учениками вырезали цветные кружочки, делали из зонтиков парашюты.
Все зависит от педагога, от его любви к своему делу,
отсюда и любви к детям
(воспитанники 8А класса, воспитатель
и классный руководитель О.В. Гайнутдинова)
Рыженко Екатерина Юрьевна, социальный педагог МБОУ СОШ №68 г. Хабаровск: Я вчера была на открытом уроке истории и сегодня этих детей увидела на сцене. Вчерашний урок мне очень понравился. А сегодня этих детей увидела с другой стороны, с творческой. Мальчик, который первым читал стихи (Максим), он что вчера был умничкой, что сегодня. Он очень уверенно рассказывал, не заметно было, что он как-то неправильно читал стихотворение. Очень уверенно себя позиционировал, как и все дети. Очень понравились декорации.
Кошелева Елена Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе СОШ № 51 г. Хабаровска: Я сегодня увидела в этой постановке уже театральный посыл, спектакль. Потому что, если раньше у нас были агитбригады, а здесь уже заявка на театральную постановку. Конечно же, костюмы замечательные, движения, роли. Он сидит, этот сапожник, сапог чистит, потом подскочил, туда встрял, вот это вот здорово. Я здесь увидела театральную постановку, за это спасибо.
Декорации еще и сами делали – это вообще дорогого стоит. Было очень много движения, возможно вам мала сцена. И они где-то там друг друга немножко подпихивали, кулисы шевелились. Вы скажите, что у театралов не должны кулисы шевелиться? Ну а так, конечно здорово. И то, что много движений – это хорошо, нет статики. Они, как настоящие артисты, они заглядывают в глаза.
Попова Ирина Владимировна заместитель директора по учебно-воспитательной работе СОШ с. Казакевичево: Шикарный танец с песней в конце! Вот честно, где-то они расходились в движениях, но это было настолько живо, был виден блеск в их глазах и этого ничто не заменит. Два артиста – в шляпе и кучерявенкий – это актеры большого театра. Один еще видно, немножко стесняла, а другой танцевал прям ….
ПигульГалина Ивановна, кандидат педагогических наук, профессор Хабаровского краевого института развития образования: Я уже не первый год наблюдаю за вашей работой, за работой педагогов, и вот этой смычкой педагогов и ребенка. И настолько чувствуется сила, что здесь нет автономии, здесь – теснейшая интеграция. И у меня после сегодняшнего ключевого дела создалось впечатление, что у детей уже есть потребность показать себя, то есть показать то, чему они научились. И от этого они испытывают определенное удовольствие. И особенно, когда Александр Геннадьевич говорит: «Давайте по-нашему», тут уже и мы заразились и тоже «по-нашему» хлопали. И вот это принятие того, что я умею, что я могу показать, а остальные одобрили и восприняли, и горды за тех, кто… Вот это дорогого стоит! И вот это переливание эмоций со сцены в зал, из зала на сцену, это очень хорошо стимулирует и одну и другую сторону, и зрителей, и артистов. Я седела сегодня и прямо наслаждалась. Я каждый раз наслаждаюсь, но сегодня я уловила именно вот это состояние детей. И это приятно видеть, что вы действительно делаете большое дело.
Я всегда говорю о вашем Центре, и не только коллегам, которые со мной, но и когда выступаю в других аудиториях, то всегда привожу, ставлю в пример вас педагогов. Все зависит от педагога, от его любви к своему делу, отсюда и любви к детям. Можно любого ребенка вытащить из этой грязи, и конечно это так приятно, когда видишь, что вы делаете, молодцы. Спасибо огромное вам!
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации Хабаровскому краевому центру психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи присвоен статус Федеральной инновационной площадки
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 03.08.2021 г. № 515 Хабаровскому краевому центру психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи присвоен статус Федеральной инновационной площадки.
Тема третьего инновационного проекта Центра в статусе ФИП: «Просто дети, не трудные». Развитие отношения повышенного внимания и заботы к детям с отклонениями в поведении».Статус присвоен на 5 лет, с 2021 по 2026 гг.
