Для того, чтобы воспитанники Центра повторили и узнали новое о правилах дорожного движения, была проведена интерактивная викторина «Дорожный алфавит»
С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными. Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице. Для того чтобы воспитанники Центра повторили и узнали новое о правилах дорожного движения, была проведена интерактивная викторина «Дорожный алфавит».
Воспитанники были разделены на две команды «Пешеход» и «Транспорт». Викторина проходила необычно, как большая настольная игра. На полу были разложены карточки с буквами от А до Я. Команды по очереди бросали кубик, сколько очков выходило на кубике, на столько букв и передвигалась фишка. Затем задавался вопрос, ответ на который начинался с буквы, на которой стоит фишка. Если ответ верный, то фишка остается на месте, а кубик передается следующей команде. Если ответ неверный, то команда остается на месте и пропускает ход. Во время игры, подростки отвечали на вопросы, разбирая различные дорожные ситуации, придумывали свои дорожные знаки, отвечали на все вопросы в блиц-опросе.
Амурский мост стал достопримечательностью Хабаровского края и лицом Хабаровска. История Амурского моста в открытках
31 октября состоялась встреча учащихся Центра с Юрием Анатольевичем Матюхиным, коллекционером старинных открыток. На открытках, которые были показаны учащимся, – изображения автора Амурского моста Лавра Дмитриевича Проскурякова, конструктора Григория Петровича Передерия, последнего губернатора Амурской губернии Н.Л. Гондати.
Проект моста Проскурякова был удостоен премии Гран-при и большой золотой медали. Эти изображения мы увидели на французских открытках. Были показаны открытки и других мостов.
Открытки показывают, что Амурский мост состоял из 18 блоков, которые изготавливались в Варшаве, затем в разобранном виде доставлялись в Одессу, оттуда во Владивосток, потом в Хабаровск, где собирались для установки моста.
Начало строительства моста совпало с днём рождения царевича Алексея, наследника императорского престола, поэтому мост получил название Алексеевский. Фермы моста были бетонные. И только один пролёт был сделан из дерева, в дальнейшем он был заменён. Официальное открытие моста состоялось 18 октября 1916 года. Об этом событии был снят фильм, который потом показывали в кинотеатре, который сейчас называется «Совкино». На открытках видно, что открытие проходило торжественно, на нём присутствовало большое количество народа.
Охраняли мост казаки. Мост стал стратегическим объектом, но во время интервенции партизанами были взорваны два пролёта, с той целью, чтобы не допустить врагов на левый берег. Восстановили мост после изгнания интервентов 22 марта 1925 года. После этого мост перестал появляться на открытках, так как был важным стратегическим объектом.
С 2000 года открытки реконструированного моста стали появляться снова к таким событиям, как 140 лет города, 7 чудес Хабаровского края, присвоение городу звания «Город Воинской Славы», к 100-летию моста.
Участок старого моста стал музеем, который можно посетить в тёплое время года, а сам Амурский мост стал достопримечательностью Хабаровского края и лицом города Хабаровск.
Таким образом, открытки из прошлого и настоящего рассказали нам удивительную историю. Встреча была интересной и познавательной.
«День рожденья – это славно!». В завершение праздника все желающие от души пожелали много добрых слов именинникам
Сегодня самый любимый день для наших ребят. Поздравляем именинников, которые родились осенью. В зале собрались все воспитанники.
На сцену один за одним выходят виновники торжества: Владимир Демидов, Евгений Пономаренко, Роман Самарин, Владислав Шавыров, Дмитрий Ваулин, Владислав Рыбаконов, Александр Таскаев, Дмитрий Меньков, Рустам Бабаев, Ангелина Филипова, Мария Кабалина, Владимир Попович, Максим Попов.
Ведущая праздника приглашает желающих для участия в интересных конкурсах.
В «Дефиле» участники пантомимой изображали различных животных. В конкурсе «Золотой гусь», где ребята работали в парах, необходимо было приклеиться друг к другу различными частями тела, а в конце завязать товарищу на голове платочек. «Заколдованный художник» показал художественные способности ребят. Они рисовали медвежат, но не своей рукой, а рукой помощника. В танцевальном препятствии необходимо было пройти, пританцовывая, под натянутыми веревками. В завершение праздника все желающие от души пожелали много добрых слов именинникам. А в трапезной всех ждал ароматный пирог с чаем.
Послесловие к ключевому делу, посвященному юбилею Хабаровского края «Ты и здесь мне мила, Россия, – край суровый мой, край родной!»
20 октября 2018 года Хабаровский край отмечал 80-летний юбилей. Наше ключевое дело было посвящено этому событию. Сначала решили, что каждая группа представит какой-нибудь район, а потом подумали, что будет интереснее рассказать об интересных событиях, интересных делах или что-то из истории края.
Первым выступать на этот раз пришлось учащимся из группы «Деревообработка». У них был спектакль по мотивам повести нашего земляка, преподавателя ТОГУ Леонида Бляхера «Сибирская сага». Была выбрана та часть повести, которая рассказывала про Албазино, про те события, которые произошли в далеком 17 веке на границе с Китаем, когда горстка русских казаков противостояла многотысячной армии цинов.
Работа была серьезная, самая большая роль – роль казацкого воеводы Афанасия Бейтона досталась Саше Менькову. Он справился с ней с честью.
Как всегда, под руководством Ольги Викторовны Анучиной ребята добросовестно учили слова. А когда после подключился мастер Олег Федорович Подволочкин, работа закипела с удвоенной силой. Как по волшебству возникла Албазинская крепость, а затем пушки и сабли. Зазвучала по-новому песня. И когда ребята вышли на сцену, у них все получилось отлично. Сначала у костра Афанасий Бейтон рассказывал казакам о своей боевой жизни, а когда открылся занавес, перед зрителями во всей красе предстала Албазинская крепость, которую мальчики изготовили сами вместе с Олегом Федоровичем. Ребята показали бой, а в конце инсценированную казацкую песню. Очень боевое начало ключевого дела.
И вот уже на сцене появляется самолет «Родина». Девочки из группы «Швейное дело» показывают, как у нас в дальневосточной тайге в 1938 году совершил посадку самолет с летчицами Полиной Осипенко, Мариной Расковой и Валентиной Гризодубовой. «Мы помним Родины полет» называлась их литературно-музыкальная композиция. Девочки в кожаных куртках и красивых черных шлемах даже внешне похожи на легендарных летчиц. Они рассказывают об удивительных приключениях отважных девушек в непроходимой дальневосточной тайге. Людмила Петровна Некрасова что-то строго выговаривает своим артисткам, но зрителям все понравилось.
Утреннюю встречу проводит Юлия Викторовна Подволочкина. Называется она «На Амуре среди сопок город Юности цветет».
Высокие горы, тайга. На берегу Амура высаживается десант – первостроители Комсомольска. Ключевое дело 7А класса называется «Подвиг на Амуре». Динамично и живо ребята показывают, как приехали на Амур молодые строители из разных концов страны. Как в трудных условиях начиналась великая стройка. Действия происходят то на фоне гор, то в палатке. В конце обязательно песня. Молодцы семиклассники.
Их сменяют ребята из 9А класса. «Судьба по имени СУ» – название их постановки. На утренней встрече классный руководитель 9А Елена Владимировна Петлеванная рассказала об авиастроительном заводе и подвиге летчика Р. Филиппова.
Лаконичные декорации, темный фон, ничего лишнего. Вот они рассказывают о судьбе авиаконструктора П. Сухого, о его встречах с Жуковским, Туполевым, о начале его пути. Затем экскурсия по Комсомольскому авиастроительному заводу. А потом рассказ о подвиге нашего летчика Романа Филиппова в Сирии. Ребята слушают, затаив дыхание. Ваня Фоменко говорит негромко, но четко. Слышен каждый звук, каждое слово. Выступление завершается песней «Я – летчик». Отличное выступление.
Выступает группа «Автодело». Они показывают сказку «Азмун-серебряное копье». Мальчишки с Валерией Владимировной Заволодько вместе с мальчишками составили сценарий. Сценарий сложный, да и группа не простая. Справятся ли? Автодельцы смело начинают. Громко говорят, не путаются. Действия интересные, и одеты очень ярко. Хорошо поют песню. Все довольны. Получилось.
А на сцене эвенки, юрты, олени. Все пестро, всего много. Ну конечно – это Оксана Марсовна Губанова со своим 7А показывает «Легенду об эвенках», Охотский район. Они рассказывают об обычаях эвенков, о том, что много мудрого в простых, казалось бы, вещах, о том, как нужно встречать гостей, обмениваться подарками. Затем – танцы под бубен, песни. Сплошная экзотика. В зале веселый хохот. Повеселили.
Утреннюю встречу «Родному краю 80 лет» Марина Дмитриевна Леошко посвятила своему родному городу Николаевску-на Амуре.
Следующие выступающие – дебютанты, 6А класс. Воспитательница Снежана Викторовна тоже дебютантка. «Хабаровский край – гостей принимай!» называется их литературно-музыкальная композиция» Очень волнуются. У них яркие декорации. Они рассказывают о животном мире Хабаровского края, о том, что его нужно защищать. О заповедниках. Наряженные в костюмы различных зверушек, которые изготовили со Снежаной Викторовной, дети такие обаятельные, такие симпатичные. Конечно, они всем нравятся.
Тема, которую взялись освещать «Токари», совершено другая. «Большая вода – сильные люди» – название говорит само за себя. Темный фон, строгие декорации. За столами ребята в форме МЧС и в оранжевых касках. Ведется репортаж о трагических событиях в Хабаровском крае – о наводнении, о великом противостоянии многих-многих людей стихии. В финале группа изображает «живую стену», а два мальчика медленно поднимают прозрачную голубую ткань, как будто вода постепенно поднимается, и люди стоят по грудь в воде.
На утренней встрече Людмила Алексеевна Белова рассказывает об истории создания Артели старателей «Амур».
Группа «Слесари» показывает инсценировку «Золотые годы священной горы Кондер», как наши ребята летали на вертолете на золотые прииски в артель «Амур» на гору Кондер. Вертолет был заранее изготовлен. Вместе с мастером Александром Николаевичем Гончаренко укрепили его на сцене. И вот – полет на неприступную гору Кондер, на золотые прииски. Их радушно встречает директор прииска, которого играет Руслан Колесников, а после угощения и отдыха ведет на экскурсию. Ребятам показывают, как добывают золото и платину, дают подержать золотые слитки. Все это – самая настоящая правда. Некоторые уже побывали на Кондере, а некоторым может только посчастливится.
Белоснежная гора Кондер исчезает. Появляется сверкающий всеми красками вулкан. Красная лава течет по его склонам. Происходит очень сложное действие – 8А класс воспроизводит на сцене древнюю легенду о происхождении петроглифов Сикачи-Аляна, о происхождении озера лотосов. Словом, о чудесах Хабаровского края, постановка так и называется «Семь чудес Хабаровского края».
Андрей Корниенко превосходит сам себя, играя то один персонаж, то другой. Происходят какие-то сбои, о которых знают только Светлана Владимировна Симоненко, Валерия Владимировна Заволодько и ребята 8А, но зрители не догадываются. Например, не взорвался вулкан. Зато в конце сценки эффектно взорвалась хлопушка, направленная прямо в зал, напугав и обрадовав всех. Порадовал Слава Пэх – он впервые выступил на сцене и сам был этим очень доволен.
И самыми последними выступают ученики из 6Б. Их выступление об Амурском речном пароходстве, называется «У высоких берегов Амура». На утренней встрече «Колумбы Российские» Оксана Валерьевна Гайнутдинова подробно рассказала о возведении судостроительного завода в г. Комсомольске-на-Амуре.
Вот нарядный граф Н.Н. Муравьев-Амурский в белом кителе с аксельбантами приветствует появление первого парохода на Амуре. Вот постепенно увеличивается число пароходов на реке. Смешная сценка, где купец Василий Алексеев спорит с сыном, как назвать пароход. По сцене проплыл, правда, очень быстро, пароход и пристал к крутому берегу. Лихо исполняют ребята песенку про речников и танцуют танец «Яблочко». Все замечательно.
Прошло интересное ключевое дело. Конечно, испытываешь огромную радость от творчества и облегчение, но почему-то немножечко грустно, оттого что праздник и праздник закончился.
Деятельность Хабаровского краевого ППМС-центра экспертами выделена среди успешных практик эффективных моделей осуществления инновационной деятельности в системе образования Российской Федерации
В Москве проходит Межрегиональная конференция «Авторская школа «Эврика». В конференции участвуют заместитель министра просвещения Российской Федерации Т.Ю. Синюгина; заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки А.А. Музаев, депутаты Государственной Думы Российской Федерации, известные ученые, представители органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования, представители образовательных организаций, работники региональных институтов развития образования, институтов повышения квалификации, институтов образовательной политики в сфере образования, родительского сообщества, общественных и негосударственных организаций, руководители и представители ФИП, представители научных учреждений, эксперты, представители управляющих советов.
В ходе межрегиональной конференции «Авторская школа «Эврика» проходят обсуждения содержательных линий в рамках следующих мероприятий:
— Конференция по профессионально-общественному обсуждению результатов анализа данных за 2017 год, полученных от образовательных организаций для оценки социально-экономических, организационно-финансовых, кадровых условий, обеспечивающих эффективность управления регионально-муниципальными системами образования;
— Конференция по обсуждению результатов реализации дополнительных профессиональных программ, обеспечивающих формирование управленческих профессиональных компетенций, позволяющих реализовывать стратегические задачи системы образования
— Межрегиональная конференция по обсуждению результатов оценки состояния и эффективности деятельности образовательных организаций, муниципальных и региональных систем образования;
— Научно-практический семинар по обсуждению результатов исследования состояния сети общеобразовательных организаций и результатов апробации автоматизированных прогнозов эффектов развития сети общеобразовательных организаций на основании данных мониторингов за 2016-2017 годы, осуществляемых путём пообъектного сбора данных с уровня ОО;
— Стратегическая сессия руководящих работников региональных институтов развития образования, институтов повышения квалификации, институтов образовательной политики в сфере образования «Стратегия развития дополнительного профессионального образования в контексте реализации указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года»;
— Семинар сети федеральных инновационных площадок Минобрнауки России совместно с ООО «Верконт Сервис»;
— Детская проектная площадка «Театр» (специально обустроенное инновационное клубное пространство для подростков);
В конференции принимает участие руководитель Федеральной инновационной площадки – Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи А.Г. Петрынин.
Деятельность Хабаровского краевого центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи экспертами выделена среди успешных практик эффективных моделей осуществления инновационной деятельности в системе образования.
Громкие аплодисменты показали, что наши дети талантливы и не боятся трудностей. Городской смотр-конкурс чтецов
В «Центре патриотического воспитания» проводился конкурс чтецов среди обучающихся образовательных учреждений и воспитанников подростково-молодёжных объединений и военно-патриотических клубов города Хабаровска. Целью этого конкурса было обобщение военного и трудового пути советской и российской молодёжи через лучшие образцы советской и российской поэзии и прозы посредством жанра «художественное слово».
В конкурсе принимали участие: Филипп Ключак – группа «Столярное дело», Мария Ушакова – учащаяся 7«А» класса, Андрей Корниенко – учащийся 8«А» класса. Ребята серьёзно готовились к этому событию. Пришлось обратиться к истории, чтобы увидеть, какой могучей силой было молодое поколение, и как нужна была их помощь в народном хозяйстве страны.
Конечно, ребята волновались, но всё прошло очень хорошо. Перед конкурсом сосредоточенно повторяли стихи. Выход на сцену перед незнакомой аудиторией – это очень ответственное дело. И ребята выполнили его честью. Громкие аплодисменты присутствующих гостей показали нам, что наши дети талантливы и не боятся трудностей.
Это событие расширило кругозор и привлекло внимание учащихся к историческому культурному наследию страны.
Итоги этого литературного состязания мы узнаем 29 октября в 16:00.
Центр представил результаты инновационного проекта на межрегиональном семинаре «Распространение в 2018 году эффективных моделей и успешных практик Федеральных инновационных площадок»
Хабаровский краевой Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи презентовал результаты инновационного образовательного проекта на межрегиональном семинаре «Распространение в 2018 году эффективных моделей и успешных практик Федеральных инновационных площадок», проведенном в рамках мероприятий Министерства просвещения Российской Федерации по развитию инновационной структуры в системе образования.
Большой зал Хабаровского краевого института развития образования собрал свыше 150 педагогов и других специалистов образовательных учреждений Хабаровского края и Дальневосточного федерального округа.
Результативность деятельности Центра в статусе Федеральной инновационной площадки по теме: «Психолого-медико-педагогическая реабилитация и социализация несовершеннолетних с девиантно-криминальным поведением в контексте педагогики достоинства» представил вниманию участников семинара директор А.Г. Петрынин, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель Российской Федерации и его коллеги.
В докладе А.Г. Петрынина было отмечено, что инновационный подход к профессиональной подготовке педагогов для работы с подростками девиантно-криминального поведения состоит не только в новых специализациях, но, прежде всего, в новой технологии повышения квалификации, заключающейся в занятиях на базе действующего Центра психолого-педагогической реабилитации детей, многочисленных тренингах и влиянии на изменениях профессионального сознания педагогов. Реализуется попытка соединить современные научные знания по физиологии, психологии, методологии, конфликтологии с разработкой педагогической деятельности по созданию условий для реабилитации, самореабилитации и взаимореабилитации детей. Такое сопряжение знаний и деятельности создает у педагогов-слушателей курсов потребность и умения использовать эти знания для преобразования собственной деятельности.
Е.В. Петлеванная, учитель высшей категории, Почетный работник общего образования Российской Федерации и Ю.В. Подволочкина, учитель высшей категории выступили с бинарным докладом «Школа – пространство достоинства, площадка для сотрудничества взрослых и детей». В докладе отмечено, что школа призвана создать ученику условия для образовательного роста, для личностного самоопределения. Поднимаясь по ступеням возраста, он всякий раз индивидуально выбирает траекторию своего образования. Учитель помогает ему в самостоятельном пути постижения основ науки и культуры.
О.В. Гершгорина, врач-психотерапевт и Е.В. Шилова, педагог-психолог, в своем бинарном выступлении рассказали о нейропсихологическом подходе к оценке состояния психического здоровья воспитанников Центра, а также об особенностях взаимодействия врача и психолога в коррекции нарушений поведения и обучения подростков и вместе с коллегами провели практическое занятие с участниками семинара.
Семья может выступать как фактор провокации употребления алкоголя и наркотиков и как фактор культивирования семейных традиций здорового образа жизни. «Урок трезвости»
В Центре прошел необычный урок – урок трезвости. И учениками на нем были не дети, а их родители. Урок провели врач-психотерапевт и заместитель директора по психолого-медико-педагогической деятельности К.А. Корнеева. На уроке присутствовало 62 человека, вот такой большой неравнодушный класс!
Эффективная профилактическая работа невозможна вне работы с семьей. Семья может выступать как фактор провокации употребления алкоголя и наркотиков, и как фактор культивирования семейных традиций здорового образа жизни. Многие дети нашего Центра воспитываются в деструктивных семьях, где отсутствует взаимосвязь и эмоциональный контакт, дети из семей неполных, распавшихся по причине алкогольной зависимости родителей. Недостаточный контроль и попустительство родителей часто становятся причиной ранней алкоголизации среди несовершеннолетних.
Врач-психотерапевт провела беседу с родителями о причинах возникновения зависимого поведения, факторах, способствующих этому, о последствиях, отражающихся на состоянии психического и соматического здоровья наших, еще несозревших детей. После совместного просмотра фильма «Трезвая Россия», участники урока трезвости обсудили его содержание, открыто и откровенно высказывали свое мнение по проблеме алкоголизма и наркомании в нашей стране. Равнодушных на уроке не было!
Насколько правильно будет организована профилактическая работа, настолько будет зависеть здоровье нации, а значит и наше будущее!
О.Н. Гершгорина, врач-психотерапевт
При поддержке международного открытого грантового конкурса «Православная инициатива 2017-2018».
«В отношениях с людьми ценным является дружба, понимание, помощь и любовь. Я думаю, что ум меня есть дружба, понимание, доброта». Игра-квест «Ярмарка ценностей»
«Ярмарка ценностей» – так называлась игра по станциям, прошедшая в Центре. Игра проходила в форме квеста. На каждой станции ребятам необходимо было найти, правильно определить одну из общечеловеческих ценностей. Ценности были спрятаны в смысле пословиц и коротких сказок-притч. Задача подростков состояла в соотнесении притчи и пословицы по смыслу и поиске в них правильной ценности. Притчи были разные: сказка «Почему ленивец живет на дереве?» о лени и трудолюбии, притча «Килограмм хлеба» о честности и порядочности, сказка «Карандаш и резинка» о том, как сохранять взаимоотношения; притча о гвоздях про гневливость и сдержанность и другие.
Каждая станция отличалась от другой по цвету. На них ребят встречали педагоги и помогали рассуждать и формулировать свои мысли. Самое сложное задание ожидало на «Оранжевой» станции: в притче «Карандаш и резинка» ценности не выделялись однозначно, нужно было определить те качества, которые помогают сохранить взаимоотношения между людьми в семье. С этим ребята справились на «отлично». Они поставили на первое место в семейных взаимоотношениях доверие, мудрость, сдержанность, терпение, уважение.
На всех станциях подростки очень хорошо справились с заданиями, были вдумчивы и внимательны. Игра ребятам понравилась. Но, самое главное, подростки задумались о ценностях, как ориентирах в жизни, пропустили их через себя, сформулировали вслух. То есть, бессознательно, приняли эти ценности для себя и запомнили.
Вот что говорят сами ребята о прошедшей игре.
«Игра нужна, чтобы класс был дружный, чтобы мы любили и уважали друг друга. Самое ценное в отношениях с людьми дружба, любовь, уважение. Думаю, что у меня есть доброта и любовь»
«Игра учит дружбе, правде, пониманию и любви. В отношениях с людьми ценным является дружба, понимание, помощь и любовь. Я думаю, что ум меня есть дружба, понимание, доброта»
«Эта игра учит работать в команде, внимательно слушать. Ценностями в отношениях с людьми являются понимание, доброта, щедрость, взаимопонимание, работа в команде. Думаю, что в моем характере есть доброта и щедрость»
Т.В. Селезнева, педагог-психолог
При поддержке международного открытого грантового конкурса «Православная инициатива 2017-2018»
Учащиеся активно работали с современными ИКТ: интерактивной доской, мобильным классом, электронным переводчиком, мультимедиатренажером для отработки лексических навыков Интегрированный урок русского и английского языков
В рамках подготовки к педагогическому совету «Деятельность педагогического коллектива Центра по повышению качества образования подростков с девиантно-криминальным поведением» учителями Центра Татьяной Анатольевной Негашевой и Юлией Викторовной Подволочкиной был проведен интегрированный урок русского и английского языков по теме: «Способы словообразования». Целью урока являлось развитие коммуникативного умения посредством сравнивания двух языков. В лингвистике и методике преподавания иностранного языка есть понятия «интерференция» (влияние родного языка на понимание и овладение иностранным). Как правило, это явление носит негативный характер, но при грамотном планирование урока и при рассмотрении некоторых тем, может принести огромные плоды. Русовед Т.А. Негашева проследила связь между приставочным, суффиксальным способами образования английских и русских слов, а также установила сходство в сложении слов при образовании сложного слова. Это послужило основой для урока. Учащиеся активно работали с современными ИКТ: интерактивной доской, мобильным классом, электронным переводчиком, мультимедиатренажером для отработки лексических навыков и т. д. Нестандартность формы проведения урока и использование различных современных образовательных технологий существенно повлияло на результат урока.
