В марте  во Владивостоке стартовал  V Дальневосточный фестиваль «Педагогическая весна», приуроченный к Году педагога и наставника. После пленарного заседания все слушатели разошлись по площадкам. Педагоги Центра: П.А. Дементеева, Ю.В. Подволочкина, А.М. Визина являлись  спикерами семинара «Инклюзивная культура: новая парадигма в формировании социально-экономического интеллекта». В семинаре принимали участие представители школ для детей с ОВЗ Приморского края, модератором являлась профессор Школы педагогики, доктор педагогических наук, кандидат психологических наук Н.А. Калугина.

Все доклады были актуальны, методики, представленные коллегами, соответствовали системно-деятельностному подходу, обновленному ФГОС, практически ориентированы. В рамках площадки «Инклюзивная культура: новая парадигма в формировании социально-эмоционального интеллекта» Дементеева П.А., педагог-психолог по результатам психологического исследования представила доклад на тему: «Эмоциональный интеллект подростков с девиантно-криминальным поведением». Целью доклада было изучить феномен «эмоциональный интеллект» у девиантных подростков. Одним из наиболее значимых факторов формирования подростка считается развитие у него в эмоциональной сфере самосознания, потребности осознать себя как личность. Известно, что обладающие высокой склонностью к девиантному поведению подростки отличаются низкими показателями эмоционального интеллекта по сравнению со своими сверстниками.  Ю.В. Подволочкина и А.М. Визина представили доклад на тему: «Подготовка педагогов к работе с несовершеннолетним с девиантно-криминальными формами поведения». В последнее время все большее количество подростков и даже детей младшего школьного возраста охватывается уголовной субкультурой, поэтому необходимо готовить педагогов, умеющих работать с проблемными подростками. Инновационным является способ организации курсов – включение слушателей в деятельность образовательного учреждения. Спикеры Центра рассказали о нетрадиционных формах проведения курсов: участие в педагогическом театре, тренингах, интерактивных педагогических советах, ключевых делах, посещение игровые занятия с несовершеннолетними в Следственном изоляторе. Все это помогает понять особенности детей с девиантно-криминальными формами поведения, перенять опыт работы, овладеть наиболее эффективными технологиями обучения и воспитания несовершеннолетних. Доклад вызвал интерес у слушателей, был задан ряд вопросов, которые помогли помочь понять деятельность Центра.

Второй день фестиваля «Педагогическая весна» был весьма насыщен.  Слушателям были доступны различные площадки: «Лидеры общего образования», «Проектирование в образование», «Воспитательная работа: современные подходы и региональные практики», «Дополнительное образование детей: идеи, программы и технологии» и др.

Хабаровские специалисты А.М. Визина и П.А. Дементеева посетили мастер-классы по метафорической деловой игре, которую можно использовать в работе с воспитанниками Центра; акварельный скетчинг и мастер-класс «Табулары, или как читать музыку, не зная нот».

Было решено принять участие в семинаре, посвященную проектированию, так как данный вид деятельности является одним из ведущих  в ФГОС. Встречу начала кандидат педагогических наук Н.Н Савельева докладом о феномене «проектирование» в академическом и практическом педагогическом сообществе. Затем учителя-практики рассказали о своем опыте использования метода проектов. Впечатлил доклад учителя русского языка и литературы о лингвоэкологии в образовательной среде. Методические рекомендации, разработанные учителем, можно использовать при работе с детьми с девиантно-криминальными формами поведения. После посещения фестиваля поднялась мотивация к работе, появились новые идеи, над реализацией которых уже началась работа.

Материал подготовили:

Ю.В. Подволочкина, учитель английского языка;

П.А. Дементеева, педагог-психолог.